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好邪恶的职高保安收藏
我好心来看学校，保安竟然不让进
拜托 正常学校的保安都不让你进
度娘不够载。
2x 看看 他的性别
原谅那个瞎子把~
你们都来皮肤我手机党吧。
不是。我来看看学校怎么样。以后来读。还穿着校服来的。门卫说，学校在改卷不让进
11的现在就有校服了啊？
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为兴趣而生，贴吧更懂你。或黄岩区爱民职业培训学校简介
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　　黄岩区爱民职业培训学校是人力资源和社会保障局批准的一所培训机构，是一所开办时间长的职业培训学校,在业界享有盛誉具有极高的权威性，黄岩区爱民职业培训学校经过多年的教育实践已形成一整套特色鲜明、独具优势的教育教学模式。自开办以来以师资力量雄厚、设备先进、管理严格、项目全、内容新、收费合理，重质量、重信誉得到了广大家长及学员的一致好评，成为一所有口皆碑的名牌学校。黄岩区爱民职业培训学校建立了一整套完善和成功的管理体系和教学体系，突破了传统教育模式。从个性化课程设置、针对性地教学计划、教学质量控制以及教学结果评估各个环节都严格把关，并全方位满足不同层面、不同水平学员的需求。从而保证黄岩区爱民职业培训学校的教学始终按照国际标准进行。多样化的教学方法，课堂讲授、作品分析、专题讨论、现场演示、学员亲自上阵。让学员们在优雅的环境、团结的氛围中、互动的方式中学会一技之长。学校树立全新的教育观与质量观，加强过程控制与目标控制，以"为社会培养高素质、高技能的专业人才"为学校的追求目标。学校一直相信"没有做不成的事,只有做不成事的人","授人以鱼,不如授人以渔"学校秉承这一理念,多年来为社会培养出数万名学员, 得到广大家长和学生的一致好评, 严谨的治学态度，科学规范的管理使黄岩区爱民职业培训学校成为当地一颗耀眼的明珠，成为全国职业教育的领头雁,成为职业培训行业的一支主力军，赢得了行业的广泛赞誉，学校证书的含金量一路攀升。
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职高的人多么？收藏
中午考试结束后，去职高参观，根本看不到几个人，只看到几个女生在窗口。
因为在上课
话说都坐教室里下课的时候。
他用功个屁啊 在玩手机啥的 不然就睡觉。
看到职高的度娘了
我在搞基罢了。
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德育论文-如何培养职校生的责任意识
如何培养职校生的责任意识
黄岩第一职业技术学校&& 朱晓珍&
【摘要】责任意识是一个人走向成功的重要因素。责任意识的淡薄，导致了职校生许多不良行为的出现，如何把他们培养成具有强烈责任意识的合格人才，是中职学校德育工作中极其重要的内容。本文提出可从以下几方面培养职校生的责任意识：一．加强责任意识教育；二．强化责任意识与履责能力；三．落实并健全责任管理制度；四．整合构建有效的社会&&家庭&&学校网络化养成环境。
【关键词】责任意识&& 职校生&& 培养&& 做法
曾经有一位少女应聘到东京帝国酒店做服务员，那是她涉世之初的第一份工作。但她万万没有想到上司安排她洗厕所！上司对她工作质量的要求特别高：必须把马桶抹洗得光洁如新！怎么办？是接受这个工作？还是另谋职业？一位同行先辈看到她的犹豫态度，不声不响地为她做起了示范。当他把马桶洗得光洁如新时，他竟然从中舀了一碗水喝了下去！先辈对工作的态度，使她明白了什么是工作，什么是责任心，从此她漂亮地迈出了职业生涯的第一步，并踏上了成功之路。自然，她所清洗的厕所，一向光洁如新，她也不止一次地喝过马桶里的水。几十年转眼而过，如今她已是日本政府的邮政大臣。她的名字叫野田圣子。
如果是我们，敢从自己洗过的马桶里舀水喝吗？在工作中追求完美，这正是责任意识的具体表现。也正是在平凡岗位上培养出的强烈的责任意识，最终促成了野田圣子日后事业的成功。由此，可以这么说：责任是一种发展自我的机遇，责任意识是一个人走向成功的重要因素。
那么，什么是责任呢？本人认为，责任，就是分内应做的事情，也就是承担应当承担的任务，完成应当完成的使命，做好应当做好的工作。何谓责任意识呢？所谓责任意识，就是清楚地知道什么是责任，并自觉认真地履行相关职责和参加相关活动，把责任转化到行动中去的一种心理特征。微软公司前总裁比尔&盖茨说：&人可以不伟大，但不可以没有责任心！&责任是一种精神，更是一种品格。本人认为，决定一个人成功的重要因素既不是智商，也不是领导力与沟通技巧等，而是责任意识&&一种努力行动，使事情的结果变得更积极的意识。美国著名心理学博士艾尔森对世界100名各个领域中的杰出人士取得成功的原因做了调查，结果答案惊人地相似：&任何的抱怨、消极、懈怠，都是不足取的。唯有把那份工作当作一种不可推卸的责任担在肩头，全身心地投入其中，才是正确与明智的选择。&有了责任意识，再重的任务也能出色完成；没有责任意识，再轻松的工作也做不好。
《中等职业学校德育大纲》明确指出，职业教育必须全面实施素质教育，必须把德育工作摆在素质教育的首要地位，而培养学生的责任意识是德育的一个重要内容。前香港行政长官董建华也曾多次强调：要增强青少年的社会责任感。
职校学生往往大多是学习、品行上的后进生。他们由于大多为家庭独生子女，没有受过独立能力的培养和必要的挫折教育，普遍缺乏人生紧迫感，缺乏学习动力，责任意识极其淡薄。而也正因他们责任意识的淡薄，导致了许多不良行为的出现。据分析统计，中职生的责任意识淡薄通常表现为如下几个方面：
（一）自我意识强烈，缺乏个人责任意识
&相当一部分职校生平时以自我为中心，只考虑自己；只求权利，不尽义务；希望别人尊重自己，却不能以礼待人；对他人要求高，对自己要求低；以个人为主体，集体和协作观念、服务和奉献精神不足，做事拖拉，敷衍了事；在人际活动中，总把个人得失看得过重。
（二）公德纪律意识低下，缺乏角色责任意识
作为职校生，学会知识与技能、学会做事与做人是他们的主要任务与职责。然而，一些职校生在家好吃懒做，对父母缺乏感激之情，不关心体谅父母的疾苦；在校学习兴趣不浓、厌学现象严重；不守纪律、抄袭作业、考试作弊现象频频出现；有的将破坏公物视为儿戏，不关水龙头，人走灯不关；有的在公共场所与异性行为不检点；&课桌文化&&校服涂鸦&等文化垃圾屡禁不止。
（三）个人责任意识与集体责任意识错位
&大多数职校生普遍存在&各人自扫门前雪，哪管他人瓦上霜&的心理，不积极参加集体活动，对人对事都比较冷淡，有些学生以物质享受的多寡为自身的价值取向，自私自利。当二者发生利益冲突时，更多的强调自我需要，忽略集体责任，表现出个人责任和集体责任的严重错位。一旦碰到挫折，便自暴自弃、怨天尤人，把问题归结于他人与集体的不公等。
职校生责任意识缺乏的现状，严重制约着职业学校培养目标的实现，制约着学生的成长和发展。如何把他们努力培养成具有强烈责任意识的合格人才，显然是中职学校德育工作中极其重要的内容之一。
本人在担任班主任工作期间，一直积极着眼于学生的未来发展，着力于学生责任意识的培养。通过几年的工作实践，在班级管理及学生责任意识的培养方面取得了明显的成效。下面从以下几个方面来谈谈我的一些看法与做法。
一、加强责任意识教育
由于许多学生长期处于&得到&、&受宠&的家庭环境中，心中根本没有&责任&二字，也不知道自己身上有什么责任，因此首先要唤起他们的责任意识。宋代朱熹说：&论先后，知为先，论轻重，行为重。&学生责任意识的教育应该从学生的认知出发，抓住先入为主的规律让学生明确什么是责任。
基于以上认识，本人将高一开学的第一与第二周定为常规养成教育宣传周。一方面，通过&什么是责任&，&我身上的责任&等主题班会与相关活动，设法引导学生树立信心，形成集体荣誉感和主人翁责任意识，让&我很重要&这一观念深入学生内心；另一方面认真组织学生学习《中学生日常行为规范》《中学生守则》以及学校相关的规章制度，详细阐述中职学生强烈的责任意识对个人成才就业的重要性。在此基础上，本人与学生一起制定出&责任重于泰山，习惯决定未来&的班训。同时根据本班特点，提出各个阶段的班级奋斗目标,比如争创&四星级班级(寝室)&、&五星级班级(寝室)&等，并与班委成员、学生代表一起共同拟定各阶段学生个人的具体行为要求，将具体要求明确到学生日常行为（如卫生、出勤、纪律、仪容仪表、&7S&管理等）的每个细节，使他们在平时的学习生活中能按统一要求去做，从而为学生责任意识的养成奠定了良好的基础。
二、强化责任意识与履责能力
首先，本人借助学校和班级经常开展的一些集体活动，培养并强化学生的责任意识与责任履行能力。让学生在活动中学会对集体负责，培养学生的集体责任感，引导学生在活动中为集体争光，每次活动都要让学生思考&我能在这次活动中做什么&、&我要为这次活动做什么&，让学生明白每一次集体活动都跟他有关，每一次活动他都有不可推卸的责任。对每次活动中的积极分子或贡献突出者，本人都及时在全班同学面前予以褒扬与鼓励，奖励相应的德育分，从而树立正面榜样，促进学生的成长。&&&&&&&&&&&&&&&&&&
其次，在班级里积极开展舆论监督，借助主题班会课、读报写字节、德育宣传栏等平台，有效开展批评各种错误言行和不良现象、弘扬高尚道德情操等活动，在班里形成一种健康向上的舆论导向，使良好的道德行为对全体学生产生强烈的感染作用，从而影响并促进学生的责任意识的提高。
在此基础上，本人还带领班级学生开展每月一次的&七星&评选活动（含&行为之星、工作之星、学习之星、爱洁之星、礼仪之星、友善之星和进步之星&等），并将评比结果登榜表扬；同时详细统计每天的卫生、出勤、纪律、仪容仪表、&7S&管理等方面的情况，并以赋分的形式加以考评，奖优惩劣。对未达到要求的同学，进行面对面的交流沟通，责成其写说明书或为班级值日。这种考评机制，能在客观上对学生起到有效的导向作用，它可以使学生懂得必须遵守校纪校规，规范自己的言行，对自己和集体负起责任来；另一方面，还可以激发学生的上进心与竞争意识，养成对自我、集体负责的好习惯，从而强化做人的责任感。
经过一段时间的坚持，本班学生的责任意识与履行责任能力得到了明显的增强。在各种强化措施与机制中，学生更进一步明确了自身所承担的责任，学会了关心他人和集体，学会了与他人合作共事和妥当处理各种矛盾，学会了正确辨别是非；更知道了顾全大局、个人局部利益服从整体利益的重要性。
三、落实与健全班级责任制
&没有规矩，无以成方圆。&责任意识的培养不能只停留在字面上，还应从制度上加以规范，层层细化量化，分解落实到每一个人、每一项工作乃至每一细微之处，做到事有专管之人、人有明确之责、责有限定之期，形成&人人头上有指标、件件事情有着落&的责任氛围，形成一级抓一级、层层抓落实的格局。落实与健全班级责任制，一在履责，二在问责。对认真负责的，要给予奖励和表彰；对于失职渎职的，要追究责任。只有把责任和责任制统一起来，把履责和问责结合起来，才能确立一种良性的责任导向，从而能有效培养并增强每个学生的责任意识。
本人结合上级有关文件精神，在班级管理中将学生必须承担的责任做出制度性的安排，对平时执行的情况做出量化考核，登记在册，与学生的德育学分挂钩，并作为学生期末评优与毕业时是否优先推荐就业的一项重要参考依据。为此，本人在日常班级管理中坚持突出&三重&、&四严&、&五规范&。&三重&是重平时、重态度、重日常表现。具体做法是成立班级自主管理委员会，通过各班委成员对每个学生的日常学习与生活表现进行记录，严格量化，学期末对量化不及格的学生取消任何的评优资格，并送校后进生学习班学习。&四严&就是严而有情、严而有理、严而有度、严而有序。在学生中开展严格自律，诚实守信的教育活动，对于在诚信自律发展方面表现突出的学生予以公开表扬奖励；对表现不佳者，进行批评教育，并根据班规班约予以相应的惩罚。&五规范&是规范课堂、作业、考试、活动和日常行为，对于旷课、不按时完成作业、不积极参加集体活动、考试作弊和其他违反校纪校规者，绝不姑息，严肃处理。通过落实与健全班级责任制，营造了良好的学风，有效锻炼和增强了学生的责任意识与履责能力。
四、整合构建有效的社会&&家庭&&学校网络化养成环境
社会、家庭、学校以不同的时空形式占据了职校生的整个生活，三方面无论哪一方面失控，都会制约整个教育的成效。只有三者有效整合，才能保持整个教育在方向上保持一致性，从而发挥最佳效益。因此，在社会上，有关部门对具有强烈公民责任意识的行为要予以广泛宣传和表彰，充分发挥榜样的示范与感化作用，引导激励每个人去履行各自的责任，培育学生对长辈、伙伴与他人，对社会、集体及自然的爱心；对不具备公民责任意识的行为要给予批评与谴责，从而营造一个人人崇尚美德、人人具备公民责任意识的良好社会氛围。在家庭中，家长要以身作则，加强自身修养，时时处处做学生的表率，随时随地对自己的言行负责。只有这样，才能使学生从小养成良好的责任感和责任心。平时，家长要多给学生一些独立处理事情的机会，从小养成自己对家庭的责任意识，彻底改变一切包办代替的做法。再者，家长要鼓励学生多参加一些力所能及的社会性工作和公益活动，比如文艺演出、陪老人聊天、参加义工活动等。这样就可以使学生获得他人及社会对他的肯定，并且感受到自己所做事情的价值和意义，并从中得到乐趣，从而逐步建立起对家庭、社会的责任感和责任心。在校园里，学校应重视挖掘和利用各种教育资源，加强校园文化建设，充分利用校园文化生活环境，增强师生的公民责任意识。在此方面，我校结合学生实际对在校生实行封闭式准军事化管理与生本德育管理，制定了《学生自主管理条例》，成立了学生会、团委、寝管会、膳管会等全校性学生自主管理组织；并专门配备德育人员与生活指导担任指导员，有效促进了学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束等方面的责任意识的提高。
对中职生而言，养成强烈的责任意识对今后的职业生涯有着极其重要的意义，而强烈的责任意识的养成贯穿于在校、在家与在社会上的学习生活全过程。从学习到纪律，从日常生活到行为举止等，都必须从点滴抓起，通过师生间的沟通，不断贴近学生心灵，让学生一次次地有所感悟；通过与家长的全力配合，通过与社会的接轨，为学生营造一个良好的责任意识养成环境。
美国著名心理学家威廉&詹姆士说：&播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。&职校生责任意识的培养是一项长期的德育工作，需要全社会的共同努力。我们完全可以相信：通过我们共同的努力，长期的坚持，学生责任意识的养成教育一定会取得实效。
1.《自我教育新论》&蒋自立著&& 化学工业出版社& 2009年出版
2．《班主任工作漫谈&》&魏书生著&& 漓江出版社&& 1993年出版
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