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如何提高英语口语能力？
我的英语口语不是很好，如何提高英语口语能力？
之前英语口语也不是很好，但是我认为提高英语口语的能力你试试看英语电影和小说吧，并跟随电影或小说反复练习，不仅可以流利地述说，还可以改换说法，用各种各样的方法述说，如先说开头后说结尾、先说中间后说两头，长话短说、短话长说&&不用多，只需几部，就可以练出流利的英语口语，但是不能保证地道正确，比外国人说的差很远，你需要是一个地道是讲英语的环境，能和外国人特别是英语做母语的外国人交流，英语口语学习的必要条件。如何提高英语口语能力这个问题我也很苦恼，后来我的表哥给我推荐了恩京英语的提高英语口语培训课，感觉挺好的，恩京英语通过电话一对一来进行上课的，没有时间的限制，随时随地都可以上课，不用担心迟到或缺勤，上课也很方便。恩京英语能对你的英语口语进行具有针对性的授课，让你的英语口语提高的更快，所以如何提高英语口语能力这样的问题在恩京英语培训里将会得到很好的解决！
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John老师擅长教孩子、白领、能很好提高学生的综合交流能力
& & &&John老师拥有英语教育专业硕士学位，他是个非常帅气有亲和力的老师。他的课
上得轻松而富有乐趣，对待学生认真负责，教学质量为家长和学生所认可。
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tudents&find&other,&&non-
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Teacher Riza is a very experienced teacher. She has
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different states of America.
Riza focuses closely on helping students to correct
their pronunciation and accent. She provides students with helpful comments and
daily reports so that students can see their progress and note areas for improvement.
She loves the English language and encourages her
students to do the same. She is passionate about her job and gently pushes her
students to become the best English speakers that they can be.
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flexibility and diplomacy. I ensure that the individual needs of my students
are met. I ensure that all of my students know and use correct intonation,
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lessons can be challenging however, I ensure that my students are able to learn
whilst keeping the lessons fun and engaging.
学员Hunter评价Riza老师
“外教Riza教学的进度较快,对我日常的学习也辅导有加，Riza老师帮我很认真的复习了许多知识。Riza老师。”我的口语能力挺差，当众讲英语总会很紧张，有谁知道有什么好办法可以提高口语呢。最好是有经验者提供有效_百度知道
我的口语能力挺差，当众讲英语总会很紧张，有谁知道有什么好办法可以提高口语呢。最好是有经验者提供有效
提问者采纳
高英语口语的方式主要还是多说。
当众讲英语会紧张就是一因为你不敢说，怕说错；二是因为你英语水平确实有限，词汇量少，组织不起适当的语句而不知道怎么说。所以，练习的方式就是每天进行一下晨读，读一些课文啊，英语美文啊，先读后背，重在坚持。再是多记单词，每天10个就够了，日积月累相信也不会少。平时也可以在MP3里放些英语听力素材，英语歌曲啊，培养下语感。
如果你是学生，相信课堂上有不少机会要演讲啊表演什么的，多准备一下，练练胆量也行。
大学里有外教什么的，发音很纯正，但大多语速很快，他们上课主要也是让你多说多讨论多交流，可能方式多样化一些，其他培训机构也类似，主要还是看自己。希望你看了对你有所帮助
提问者评价
感谢大家的回答 我会好好考虑的 我会认识自己英语的薄弱环节 好好学习
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其他3条回答
试着在自己很熟的朋友面前讲英语
很飞速的讲
必须要讲对然后再试着 在自己不认识的人面前讲即性的发言和聊天
想清楚自己要表达的内容刚开始慢点可以
但是一定要听清楚对方的发言我觉得你还是缺少锻炼和机会
多说多想肯定有用的
学习英语歌 总之是开口发音的基础越多越好，语言就是熟能生巧
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最新公告：
如何更好地提高英语口语能力
22:29:29&&
如何更好地提高英语口语能力：时代在进步，科学在发展，中国要与世界接轨，社会对人才英语水平的要求也越来越高。大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，对于广大的英语学习者来说，如何提高自己的口语交际能力，是提高自己全面索质的一个迫切要求。
《大学英语课程教学要求》指出：&大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高其综合文化素养，以适应社会的发展和国际交流的需要&对于广大的英语学习者来说，如何提高自己的口语交际能力，是提高自己全面索质的一个迫切要求。然而在实际教学中，非英语专业的大学生在学英语中，口语交际能力仍没有切实达到一定的要求。 　　一、影响大学生口语交际能力的原因 　　1。学习者自身的原因。很多学生英语学习目的不明确，很多学生把学习英语的目的定义在为了通过国家的英语四、六级，多拿一个证，就业就多了一个资本。不正确的学习目标导致了英语学习中的各项技能不能均衡得到提高。其次学习方法不当，学生们对英语学习投入得不够。非英语专业的学生很少拿出时间来背诵英语文章，与英语老师会话或者写英语日记。英语不冻，很少人能够表达自如。很多学生指望一周一两次的英语课程，就能把英语的各个方面都学到手。此外，学习者对文化差异了解得很少，对西方文化知道的少，阻碍其用英语交流。语言是文化的一部分，在学习中，除了词汇、语法知识和语音，要了解其语言文化的内涵。把语言放在环境中去学习，才能在口语方面有所突破。不了解语言所蕴涵的社会文化就无法真正掌握一种语言，从而不能很好地进行语言表达。 　　2．教育者和学校的原因。在大学英语课堂上，英语教师在授课时，基本上主要侧重单词、课文和练习题的讲解，讲课所使用的英语单调。在英语教学中，对口语练习重视的不够，质量也不理想。同时，很多学校对公共英语投人不够，教学条件不理想。学生在学完基础知识以后，不能更好地继续培养其英语综合的运用能力。 　　二、提高大学生英语口语的对策 　　1．学生方面。对于非英语专业的学习者来说，要从以下几个方面着手来提高英语口语能力。 　　(1)要确立正确的学习目标和动机。学生要是有了学习英语的愿望和推动力，就有了学习英语的内驱力。它能够帮助学生端正学习态度，激发学习兴趣和学习爱好。同时，就有了在学习英语中遇到困难能够刻苦学习坚持的习惯。 　　(2)培养英语综合能力。对于英语来说，听说读写是不可分割，紧密相连的，要想口语有所提高，必须同时提高听读写各方面的能力。如大声朗读英语对话和文章，朗读各种句型的例句和口语中最常用的句子，背诵文章及演讲，与会英语的人练口语。自言自语亦是练习口语的有效的方法之一。如果同学们把自己说的英语给录制下来，听听自己的录音，若有问题，再加以改正，效果就会更好。同时，要有大量的阅读和听力做基础。在读和听的过程中，积累了词汇，掌握了句型，熟悉了用英语表达思想的方式，最重要的是培养了语感。 　　(3)在学习中讲究方法。我们学习英语口语的目的是为了与别人进行交流，所以英语口语中的几个要素的重要次序应为：流利，准确，和恰当。也就是说，我们必须更加重视实际交流能力而不仅仅是单纯强调语法的正确性。寻找学伴一起练习口语。英语角是个不错的地方，在那里我们不但可以练习口语，还可以交流英语学习经验，开拓视野，提高英语学习兴趣。如果找不到学伴或参加英语角的机会很少。那么我们就必须通过自己对自己说英语来创造英语环境。例如，你可以对自己描述所看到的景物，英语口述自己正在作的事情。有种方法非常有效且很容易坚持，那就是：口译汉英对照(或英汉对照)的小说或其它读物。首先，我们先读汉语部分，然后逐句直接口译成英文，完成-,b段后，去看书上的对应英文部分，并与我们的口译进行比较。这样，我们马上可以发现我们口译的错误，缺点和进步。当然学生们应该注意，刚开始选择口译法进行英语口语训练时，在选材上先尽量选择较简单的英语读物，生词量应控制在20％以内，且应大量做，只做一两篇效果是不明显的。推荐读物有《英语世界》、《英语文摘》等。一开始进行口译训练时，可能口译速度较慢，费时较多，但请坚持，从整体的训练上来看，这是一个加速的过程。进入到高级阶段训练时，请做计时练习，以便加快反应速度和口语流利度。 　　(4)除了课堂和书本的知识，还应该接触与英语有关的一些资料，如英文电影、英文电视剧、英文报纸等等。在国内学英语缺乏环境，看电影学英语口语是弥补环境不足的好方法。英语电影是一部英语国家的生活、文化、风俗等一切的百科全书，是最全的英语口语百科全书。大量地看英文电影就是彻底攻克英语&听&和&说&的法宝。英语电影把学生带入了一个新的世界中去。在电影中，学到了英语口语的语汇、短语、句子结构，以及表达各种内容的说法。学生们要做的就是把自己想象成电影中的一个角色，在经历着自己的生活，又在经历着其他人的生活。总之，看一部电影比在美国生活一天还好，看电影也能学到地道的英语口语。 　　(5)说英语还要有胆量。如果同学们能在说不太出口，或是说不好的情况下，大胆地说。说上一段时间后，突然有一天就会自如、清楚地表达自己的思想。有了大胆说的精神，大家才能闯过口语的难关。 　　2．教师方面。为了提高学生英语交际的能力，尽可能多用英语授课，增加学生随时听英语的频率。同时教师应该控制课堂要有更大的灵活性，多创造一些学生参与的机会。教师要具备文化知识素养，随时提供给学生。教会学生了解不同的文化背景，语言应用的不同环境。教师可以有意识地把口语教学自然地融人到课堂上，如课前报道、情景表演、复述上一单元的文章，让学生更加地身临其境。鼓励大家去尝试，正确对待说英语时所犯的错误，区别讲求准确性的口头训练与讲求&被理解&的口头交流之问的区别。如果为交流而说英语，那么大家犯的错误大都可以忽视。重要的是信心十足地去交流，如果确实是在交流，那么即使犯错误也没有关系，只要这些错误不干扰人们的交流。只要纠正在口头表达或写作时会妨碍别人理解的错误就可以了。此外，如果课堂还有时间的话，多放一些英语的情景对话，如《走遍美国》，多鼓励学生去听VOA或者BBC，为学生提供更多更好的学习英语的平台。 　　3．学校方面。为了提高非英语专业学生口语水平，加强一些硬件建设，如去多媒体教室或语音室上《大学英语》，同时对学生进行分层，分类指导。在教学评价中，把口语测试占英语测试的一部分，此外，聘请外教指导学生口语学习，以多种方式来提高学生关于表达能力。 　　总之，时代在进步，科学在发展，中国要与世界接轨，社会对人才英语水平的要求也越来越高。在非英语专业的大学英语的教学中，要按照《大学英语课程教学要求》，来提高学生语言综合运用能力，特别是听说能力的培养。学生、教师和学校要共同努力，把学生培养成社会所需要的人才。
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