解：（1）300×=180（米）；答：300米的是180米．（2）27=36（吨）；答：总吨数是36吨．分析：（1）把300米看作单位“1”，求300米的是多少，用乘法进行解答即可．（2）把总吨数可知单位“1”，27吨对应的分率是总吨数的，所以用27吨除以就是总吨数．点评：本题弄清题意，找准单位“1”，依据单位“1”是否知道，选择计算方法即可．
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科目：小学数学
根据线段图列式并解答．列式解答：解：（1）300×=180（米）；答：300米的是180米．列式解答：（2）27=36（吨）；答：总吨数是36吨．．
科目：小学数学
（2010?河北区）看图解答问题．（列式计算，并把答案填写完整）（1）某校为创建“现代化学校”，购买了一批新图书装备图书馆，购买的图书数量如图一：①购买的文艺书本数占新图书总数的百分之几？答：购买的文艺书本数占新图书总数的20%．②购买的这批新图书一共多少本？（2）图二中线段OA表示购买一种彩带的米数与应付钱数的关系．请你根据图中的数据，解答下面的问题．①购买彩带的米数与应付钱数的关系成正比例．②小明买2.5米彩带应付多少元？答：小明买2.5米彩带应付5元．
科目：小学数学
题型：解答题
看图解答问题．（列式计算，并把答案填写完整）（1）某校为创建“现代化学校”，购买了一批新图书装备图书馆，购买的图书数量如图一：①购买的文艺书本数占新图书总数的百分之几？答：购买的文艺书本数占新图书总数的______．②购买的这批新图书一共多少本？（2）图二中线段OA表示购买一种彩带的米数与应付钱数的关系．请你根据图中的数据，解答下面的问题．①购买彩带的米数与应付钱数的关系成______比例．②小明买2.5米彩带应付多少元？答：小明买2.5米彩带应付______元．
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六年级数学二单元教案(3)
六年级数学二单元教案(3)
作者/编辑：佚名
　　[]第5课时 　　 执教人：
―― 2012 学年 学 科
湖屯镇中心
孙刚 课题 一个数除以分数练习 化 　　修改 目标 1.通过练习，使学生掌握一个数除以分数的计算，并能熟练计算，。 　　2.通过练习，培养学生的计算能力和应用能力。
教学重点 正确熟练地进行一个数除以分数的计算。 教学 难点
教具准备 多媒体 教学过程 一、通过，梳理知识。 　　师：前面我们一起走进布艺小组，利用分数除以分数的方法帮他们解决了做信封袋的数学问题。你还记得用分数除以分数该怎样计算吗？（指名回答） 　　二、通过练习，适时。 　　（一）基本练习。 　　1.计算： 　　4& ＝
& ＝ 　　=
　　2.填空： 　　（1）有10吨煤，若用一辆载重 吨的小车来运，至少要运（
）次。 　　（2）有 吨煤，若用一辆 吨的小车来运，至少要运（
）次。（3）一堆煤重 吨，12天烧完，每天烧（
）吨，每天烧这堆煤的几分之几？（
） 　　（4）一堆煤重 吨，8天烧完，每天烧（
）吨，每天烧这堆煤的几分之几？（
） 　　（5）小红小时走4千米，她每小时走（
）千米，她走1千米平均用（
）小时。 　　（6）如果a除以b等于5除以6，那么b就是a的（
） 　　（7）把米长的电线平均剪成4段，求每段长是多少米的算式是（
），或是（
）。 　　（二）提高练习。 　　1.列式计算。 　　(1)小明 小时走 千米，他１小时走多少千米？走1米用多少小时？ 　　(2)小华 分钟行 千米，平均每分钟行多少千米？走1米用几分钟？（3）一辆汽车每行8千米要耗油 千克，平均每千克汽油可行多少千米？行1千米程要耗油多少千克？ 　　2. 判断正误 　　（1） &5 = &5
　　（2）4分米的和5分米的相等。
　　（3）两数相除，商一定大于被除数。 　　（三）综合练习。 　　1.小红 小时走了 千米，小明 小时走了2千米。谁走得快些？ 　　2. 张师傅用 小时做了6个零件，她用1小时能做多少个零件？你会用几种方法解答。 　　：谈谈这节课的收获、 板书设计
第6课时教案 　　 执教人：
2011 ―― 2012 学年 学 科 数学
六 主备人 单位 湖屯镇中心小学
拟授课时间 第一学期第
周 姓名 孙刚
课题 已知一个数的几分之几是多少求这个数 个性化 　　修改 教学目标
1.结合具体情境，通过解决“已知一个数的几分之几是多少求这个数”实际问题，使学生进一步熟悉分数除法的意义，巩固分数除法的计算法则。 　　2.通过“等量关系的明确”，培养学生理解的能力；通过线段图的绘制，使学生掌握用线段图理解分析题意的方法。 　　3.感受数学与的密切联系，提高学生解决简单实际问题的能力。
教学重点 解决“已知一个数的几分之几是多少求这个数”实际问题 教学 难点
多媒体 教学过程 一、复习 　　1.一个数的5倍是32，这个数是多少？ 　　（要求学生列出简易方程，说出根据什么这样列） 　　2、列出算式： 　　1） 72的6倍是多少? 　　2）72的
是多少? 　　3）
是多少？ 　　二、创设情景，提出问题。 　　情景图，你能提出除法问题吗？ 　　学生可能提出： 　　1.第一布艺小组做多少个蝴蝶结？ 　　2. 第一小组有多少人？ 　　三、探索尝试，解释，《》()。 　　1.第一布艺小组计划做几个蝴蝶结？ 　　师：我们先来画线段图表示中的数量关系。 计划？个 已做8个 已做的占计划的
从图中可以看出8个蝴蝶结占计划的 ，你能根据这个条件，写出一个乘法关系式吗? 　　师：单位“1”在本题中是个未知量，由此可以列方程来解答。若解设单位“1”为X。你会列出方程解答吗？ 　　板书： 　　学生思考后交流： 　　计划做的个数& ＝已做的个数 　　学生独立完成，集体交流： 　　解：设第一小组计划做x个蝴蝶结。 　　X& ＝8 　　X& & ＝8& 　　X＝8& 　　X＝20 　　答：第一布艺小组计划做20个蝴蝶结。 　　共同检验是否正确 　　师：我们来检验一下 　　把X＝20代入方程中， 　　左边＝20& ＝8，右边＝8 　　左边＝右边 　　所以X＝20是方程的解。 　　2、出示第二个红点：第二小组有6人，是第一小组人数的 。第一小组有多少人？ 　　师引导学生共同画出线段图 第一小组人的数的 　　6人 ?人 第一： 第二 ：
学生先试着画一画，再集体交流：先画单位“1”的量第一小组，平均分成4份；再画第二小组，相当于第一小组的 的长。 　　师：通过线段图，我们可以得出什么样的数量关系式？ 　　师：大家能用方程独立完成此题吗？。 　　3、们，通过解答这两道题，我们以后解答”已知一个数的几分之几是多少，求这个数“的问题的题目，可以先找出两个数量之间的关系式，然后列方程解答。 　　三、拓宽应用。 　　1、自主练习第2题。先领学生画线段图、写出数量关系式、说说谁是 “１”。 　　2、自主练习第3题。回答后，再说一说等量关系式 　　3、自主练习第5、6题。 　　让学生说一说等量关系式？单位“１”是已知的还是未知的？ 　　总结：谈谈这节课的收获。 　　计划？个 已做8个 已做的占计划的
　　已知一个数的几分之几是多少求这个数 第一小组人的数的 　　6人 ?人 第一 ： 第二 ：
解：设第一小组计划做x个蝴蝶结。 　　X& ＝8 　　X& & ＝8&
学生板演 　　X＝8& 　　X＝20 　　答：第一布艺小组计划做20个蝴蝶结。 教
第7课时教案 　　 执教人：
2011―― 2012 学年 学 科
六 主备人 单位
湖屯镇中心小学 拟授课时间
周 姓名 孙刚
课题 “已知一个数的几分之几是多少，求这个数”练习课 个性化 　　修改 教学目标
熟练掌握用方程解答分数除法应用题的方法，加深对分数除法意义的理解，提高学生解答含有分数的简易方程的技能。
教具准备 教学挂图
程 2）甲数的 是20，甲数是（ ）。 　　3、1）火车每小时行90千米，火车的速度是汽车的3/2倍，汽车每小时行多少千米？ 　　2)数学兴趣小组有男生24人，是女生人数的3/4，女生有多少人? 　　3)为迎接校庆，做了120面小红旗，是做的小黄旗的2/3，做了小黄旗多少面？ 　　（二）提高练习 　　1.第4题 　　练习时，可以先让学生对这些关系进行回顾，再进行判断。交流时，让学生说清判断的思路。 　　2.第8、9、11、12、15、16题。。练习时，可以让引导学生弄清题意，根据已学知识，找出等量关系，在列方程解答。订正时，主要了解等量关系的把握。 　　3．第13题。本题是根据线段图列算式的题目。练习时，可以先让学生根据线段图独立解答。交流时，重点分析两者的相同点和不同点。 　　4.第14题。本题是一道分数乘除法解决实际问题的题目。交流时，要引导学生说出数量关系，对两个小题进行对比。 　　5.自己遍一道分数除法应用题，同桌解答。 　　(三)综合练习。 　　第17、18题。 　　练习时，让学生先独立解答。巡视和订正，全面了解学生应用分数乘除法解决实际问题的平，为后面复习打下基础。 　　总结：谈谈自己的收获。 板书设计
　　〔六年级数学二单元教案(3)〕随文赠言：【受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。――西塞罗】
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根据线段图列式计算．列式计算：______．
题型：解答题难度：中档来源：不详
20÷80=25%答：实际比计划增产25%．故答案为：20÷80=25%．
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据魔方格专家权威分析，试题“根据线段图列式计算．列式计算：______．-数学-魔方格”主要考查你对&&百分数的计算，百分数的应用题&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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百分数的计算，百分数的应用题
常见的百分数的计算方法：百分数应用题关系式：利息的计算公式：利息=本金×利率×时间。&百分率：例：发芽率=发芽种子数÷试验种子数×100% 利率=利息÷本金×100% 折数=现价÷原价 成数=实际收成÷计划收成 税率=应纳税额÷总收入×100% 利润=售出价-成本，利润率=利润÷成本×100%=（售出价÷成本-1）×100% 折扣=实际售价÷原售价×100%（折扣&1） 浓度问题：溶质的重量+溶剂的重量=溶液的重量；&溶质的重量÷溶液的重量×100%=浓度；&溶液的重量×浓度=溶质的重量；&溶质的重量÷浓度=溶液的重量。
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