苏州如何选择少儿英语培训班?- - 商讯中心
&& - 正文苏州如何选择少儿英语培训班?　　很多人都会忽略的一点，在儿童英语培训中，谁是主角？有多少家长、学校忽略我们真正的主角-孩子！在选择苏州儿童英语培训学校时，不是家长觉得哪家好就选哪家的，家长朋友们应该充分考虑到孩子适合什么样的英语班。而且不同年龄段的孩子有不同的学习习惯，3-5岁的孩子要以兴趣培养为主，而6-12岁的孩子则要以培养良好的英语学习习惯和方法为主。
家长在挑选少儿英语班时，应该尊重孩子的意愿，尤其是对10-12岁的孩子来说，若硬逼着他们学，只会增加其逆反心理。上海交大昂立少儿英语的专家指出，家长要多聆听孩子的看法，以平等的态度换取孩子的信任。接着，再根据孩子自身的学习能力和经济条件，选择班级的规模，是大班儿还是小班?这里要着重介绍小班教学，上海交大昂立少儿英语的专家指出，与传统大班授课相比，小班教学更具优势，小班教学能充分发挥老师的能力，使每个小朋友都能享受到充分的教师资源，显然效果更显著。儿童英语培训专家指出，与传统方法相比，自然拼读法结合了儿童认知学、教育学、心理学等学科的研究成果，再配合生动有趣的卡通形象，让小朋友们跨过音标，跨过死记硬背，直接从语音入手，学习字母及字母组合在单词中的发音规则，从而达到“看字读音，听音辨字”的神奇效果。tags:苏州儿童英语培训学校
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如何选择少儿英语培训机构?
作者：stephen&&&&培训来源：中华网&&&&点击数：&&&&更新时间： 【】
孩子是祖国的未来，为了孩子很多家长几乎是费尽心思。对于孩子的英语学习问题，很多家长选择了让孩子参加培训班，那么如何选择培训机构又是困扰很多家长的问题，下面方向标和大家一起来看专家的三个观点：
观点一：儿童英语教育教材、师资最根本
　　北京外国语大学外研社儿童英语乐园负责人徐海生先生表示，目前国内的培训市场，尤其是儿童英语培训市场，可谓竞争激烈，同时也正处于鱼龙蛇混杂的阶段，而此时家长的判断力可能不是很强。因此，在选择培训机构的时候家长必须要综合考虑。相对来说，像教室硬件环境、多媒体设施等外在因素家长容易看到，然而像教学师资、教学质量、教材体系等相对专业的方面，家长却比较容易忽视。
　　外研社儿童英语乐园经过10年的长期实践和长期针对培训机构、家长和孩子的调研，结果表明儿童英语教育有许多重要因素，整体来说，教材、师资是儿童英语教育最基础的环节。
　　在把握这些基础环节方面，徐海生先生认为，儿童英语培训有自身的特点，不是随便就能涉足的，一定要有教育服务社会的理念，并长期不懈地在教育研究和人才培养方面投入力量。比如说，外研社儿童英语培训定义在幼儿和幼教，相对于其它年龄段的英语培训，最大的特点是语言教育和幼教如何融合在一起。众所周知，目前社会上英语和幼教这两方面师资力量的专业化都不缺乏，但是很难的一点是我们目前国内幼教幼师这个专业毕业的，一般英语水平底子不好。反过来学习英语和英语教育的相对于对幼教的一些理念，包括儿童行为发展各方面又不了解，这样的话，找到复合型的师资相对很难。
　　在这方面，外研社的做法是结合外研社自身的儿童英语教材进行专业的师资培训，截止目前已培训了10万人次的教师。更重要的是，外研社儿童英语乐园有自己长期的专职教师，英语和幼教这两个专业上的培训，外研社坚持两条腿走路。至于教材的研究、开发，是一个更深入的环节，也是教育理念和教学实力的综合体现。
　　观点二：选择培训机构不必“崇洋媚外”
　　目前，国外培训机构已开始介入儿童英语培训领域，对于家长来说，客观存在着“崇洋媚外”的心理。其实，国内的培训机构和国外的培训机构不同，一个是作为擅长母语的教育，一个是擅长外语、第二语言的教育。客观的说，这两种教育方式是不一样的，特别是在中国这个市场，面对的是中国孩子，需要符合中国儿童的语言学习习惯。
　　举例来说，外研社主要是以出版为主，在做幼儿英语教材的时候，外研社曾先后出版好几套教材，里边有本土作者编写的，也有国外编写的，到目前为止，从我们自己对儿童英语教育要求的标准来看，所有的教材都不是最满意的。可能最理想的状况是了解中国自己本土的教育模式，同时又有国外非常地道的语言素材，把两者结合起来的教材，更加适合中国少儿英语的培训。同样的道理，在教育中国儿童的时候，不是因为有外资的背景或者有外教的面孔就能解决教育的深层问题，一些表象的东西并不能解决符合中国儿童语言习惯和心理这样一个根本问题。
　　观点三：儿童英语培训连锁经营要慎重
　　如今，不少儿童英语培训机构以连锁经营模式扩张。徐海生先生认为，连锁这种经营方式其实在商业上来讲是成立的，一些标准化的硬件设施容易复制，但是教育培训实际上跟其它领域不太一样，恰恰因为对于师资的依赖，这种依赖很难去复制很多非常优秀的师资，这样的话对于连锁的扩张相对来说会有很大的阻碍。这就好象我们说很多重点学校，有很多分校，但是分校和母校之间差距很大。原因是什么？原因还是在于师资。所以，从商业角度来讲连锁这个模式是成立的，没有问题。但归根结底还是目前社会上的师资到底是什么样的供求关系，它限制了连锁扩张。
　　结合上述观点，儿童英语培训的核心在于师资和教材方面，优秀的师资和教材甚至可以塑造一个强大培训品牌。外研社儿童英语乐园依靠北京外国语大学的天然资源优势，稳扎稳打培养了大批少儿儿童，其中1990年的第一批学员当中，目前年仅11岁的黄淞已经成为了北京市政府相关部门组织的“2008北京社区奥运外语培训大讲堂”的形象代言人。如今，北京育民小学五年级二班的黄淞小朋友已经熟练掌握了英、法、西三门外语，每当谈起学习外语的经历，黄淞仍然难忘两岁多开始在外研社儿童英语乐园度过的快乐时光。徐海生先生认为，儿童英语培训从一定意义上承载了提高整体社会教育的功能，同时为了维护北京外国语大学外研社这个品牌，十年来，外研社儿童英语乐园在儿童英语教育方面要求自己做好每个环节，坚持走好每一步。 【】【】【】【】
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&英语图片文章　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　 　 　近几年越来越多的父母意识到孩子越早学习英语就越容易，越有成效。因此，各种性质的少儿英语培训班、少儿英语俱乐部如雨后春笋般遍及城市各处。中国家长已经开始有些集体狂热了。　　那么该如何选择一家好的少儿英语培训机构呢?　　一，时间要选对　　很多家长说:“我们这里三年级才开英语课，现在孩子才上小学一年级，这个时候送去英语培训是不是有些早?”　　汉普森英语老师建议，3岁就应该开始进入少儿英语学校学习。少儿阶段，是学习英语的“黄金”时期。根据脑科学研究表明，学习英语有助于智力的开发，人的大脑神经纤维链接在3-6岁是最发达的，也就是说在3-6岁期间儿童学习能力是最强的，因此学习语言的关键期是在3-6岁。根据学习外语的一般规律，先听、说，后读、写，儿童都是在足够的听力基础之后开始接受学习的讯号，其实，不必刻意的去教授孩子什么，您的孩子现在就已经开始学习了。　　二、环境要选对　　众所周知，学习一门外语，最好的方式就是把学生置身于一个完全使用外语的环境当中。而我们的学生由于受到母语的影响，学习外语时缺少像学习母语时的真实语言环境，家长也很难为孩子创造一个英语环境。因此，汉普森英语老师提醒:家长在孩子英语学习方面主要做的是保持孩子的兴趣，不要因为孩子英语学习中一时的裹足不前而大加责备，扼杀孩子的学习兴趣和积极性。要想让孩子拥有好的英语学习环境，送孩子进入培训学校是比较明智的选择。　　三，软硬件要过关　　少儿英语培训机构的软件就是师资力量，硬件就是教学硬件设施。家长选择少儿英语培训机构的时候必须调查一下培训机构的老师，是全中教，还是全外教，还是中外结合。汉普森英语老师建议，您在选择少儿英语培训机构的时候最好是中外结合的，中教主教，外教辅助，中教可以更了解中国宝宝的习惯更能拉近距离，外教可以引进更先进的教学方式和纯正的美式发音，那样宝宝的接受效果最好。目前一些少儿英语培训机构纷纷引入师资培训体系以及多媒体教学方式。　　四、教材要选对　　目前，超过50%的少儿英语培训机构使用自编教材，“无充足研发投入、无广泛应用、无质量管控”。而一些主流的培训机构，选用的则是国外成熟的原版教材，其中，家长比较熟悉的国外原版少儿英语教材有迪士尼等。　　教育专家指出:英美两国的原版教材是所有英语学习者的首选。语言学习是有国界的。必须要有深厚的时间和历史积累以及不断的应用实践和完善，才能编写出真正符合语言学习规律的教材。其次，原版教材能够根据英语的语言学习习惯，注重逻辑关系和记忆曲线的合理性，注意文字的归纳与总结，从输入到输出，再到最终的应用。　　全外教英语培训：
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可以查看更多内容，还可以评论和回复。选择英语培训机构一定不能被机构的华丽装修、热闹的上课情况和营销人员的介绍所迷惑，一定要从学员那里了解真实的情况，从家长那里了解机构的口碑，多看网上机构评论的文章。教育是大事，因为它对任何一个人来说都是不可逆的。学前班一年，小学六年，中学六年，这13年的基础教育占据了孩子知识构成的绝大部分，这13年的时间也占据了孩子成长时光的一大部分，这13年一旦度过，就不可能再重复了，因此说它是不可逆的。这段时间给孩子培养良好的学习习惯，旺盛的学习热情，完善的知识体系，孩子终生受益。而一旦选错了培训机构，不但会让孩子对学习失去兴趣，更耽误了孩子宝贵的学习时间，荒废了孩子的锦绣前程。鉴于目前教育机构众多，教育水平参差不齐的现状，提醒家长注意几点：1.不要被机构的宣传所误导大多数机构会花大力气介绍它的“教育体系”，并为家长勾勒出一幅美好前程的画面，而实际的教育情况往往和现实差别甚大。如果没有多年的积累，没有大量成功学生的案例，这个体系终究就只是纸面上的那几行字而已。2.不要被机构的体验课迷惑体验课也是机构宣传的重点，体验课上老师表现出对孩子极大的耐心，整个过程也非常顺畅，孩子非常开心，家长也感觉学到了东西，而到了真正上课的时候，很多老师都是采用和学校类似的教育方式——跟读、死记硬背，最后每人发一些奖品，学完以后还要问一句：“今天学的开心不？”很多孩子因为奖品而开心，回家也跟父母说开心，而实际学到了多少，孩子自己最清楚。3.不要被机构的高端设备所迷惑教育的核心是老师，老师用孩子喜欢且能接受的方式来教学，孩子积极主动地学习，把知识记到脑子里，并通过不断运用达到熟练，这才是教育的根本。而课堂上互动白板和投影仪等电子化设备的使用只是起到辅助的作用，绝不是教得好不好的根本因素。很多学校用高端电子设备做宣传，而实际课堂上用到的幻灯片等教案制作水平非常低劣，孩子往往是在这些设备上找到了玩的乐趣，而没有记住里面的内容到底是什么。选教育机构，重点是选老师、选同学、选教学方法和选教材。真想让孩子学好，家庭才是最重要的。
------------------------------ho------ho------ho--------------------------------【在少儿英语培训机构实习过9个月嗯嗯】单就一所培训学校的评价可以做到客观，但对整个市场了解可能不够全面。但就目前的情况来看，上补习班依然是最保守最普遍的选择，更何况我不认为大部分通过应试教育过了公四公六的家长能给孩子恰当的指导。希望我的信息能帮个小忙。报名之前请先考虑好目标是什么：兴趣启蒙、日常会话、还是应试技巧提升，或者要求更高，奔着移民去的。根据这个可以粗略地概括出期望的教学理念：是从听奠定基础再过渡到阅读，还是注重题型、技巧、语法，以做题正确率论英雄先放狠话：课堂效果是建议考虑的第一要素，是“1”的地位，其他所有都是“0”要不要去培训班？要考虑很多问题：孩子的性格适不适应培训班的课堂气氛，请试听观察之；是不是有入学测试，班上的学生数量，能把孩子安排进水平相当的班级；家长是否能理解该校的教育理念、方法，并合理地分阶段性地检验学习成果，是否有公开课，是否有成熟的奖惩机制；有没有外教、班主任、安全员等教职人员的设置，教室设施是否安全，师资怎么样；如有外教的话，是否有口音；家长是否有信心配合督促孩子完成额外布置的作业，和培训班提出的每日跟进练习；付钱买哪些服务您要清楚，老师能否给出有建设性针对性的行之有效的教育手段，家长、孩子的反馈是否得到重视；培训班的管理方式您是否能适应，管理是否透明，调课、换班、请假、休学等特殊情况的应对，您是否了解；具体问题具体分析，以下仅作参考作为培训班的老师哄孩子高兴，带孩子疯玩是基本功，年轻幽默不摆架子，作为老师愿意主动亲近学生，只要不是长得不尽如人意，大抵都是讨巧的，因此你问孩子喜不喜欢这个学校基本上是没什么意义的；家长必须自己观察孩子是否能充分地参与到课堂，持续地跟进，孩子自身是不是能融入到该校的教育理念中去；例如我所在的学校，外教全程授课，游戏环节特多，讲究听说重于书面，教学方法就是简单的寓教于乐，在游戏过程中重复练习，完全不涉及语法教学。如果是偏安静内向的孩子，效果可没有那么好，学起来就要克服自己的个性；对语言有悟性还好，反之，一旦挫败，甚至会产生抵触情绪；当然如果是注重语法教学专攻应试的培训，情况就完全不同了； 小班教学的优缺点都要了解，入学时孩子的语言水平不能简单地用年级划分，需要通过标准化测试。别完全相信培训班老师的口头评价，留住生源是吃饭的本钱。学习语言太讲究幻境和重复率了，去个比课本难度拔高一些，又在可接受范围之内的班级是最理想的。怎么使用千把块买来的教材，您也必须了然于心，好的培训班是会培训家长的； 千万别抱着我花了钱我是大爷，两手一摊啥事不干的态度，跟去健身房似的，卡一办感觉就苗条健美了。不管怎么样，教育孩子还是您自己的事儿，培训班一周可能才一次，要是水起来可是吓死人的。上培训班您不止负责接送，还要根据要求督促孩子完成“额外”的作业，由于不是学校布置的，孩子的态度可能不够认真，积极性也不够，为了最好的教学效果，家长必须直接参与，例如：我每周要和每个家长打电话介绍学生的英语情况、课堂表现，建议家长多鼓励孩子在日常生活中使用英语，以巩固课堂效果； 和有孩子的朋友一起报名同个培训班，这样可以得到更多的信息、优待、话语权、商量余地，孩子的学习环境不陌生，会更放得开，同班学生质量也相对可以把握；先报短期考验考验孩子和学校，再考虑长期报名； 关于师资：培训机构一般情况下教职人员流动量大，要谨慎考虑； 我个人作为班主任不能说躬耕，至少也可以用勤恳卑微来形容了，因为没经验所以有求必应，丝毫不敢怠慢，布置作业也会花很多心思，尽量运用本专业知识进行创新，每次电话教学都会精心设计，尽可能更全面地去考察知识点，对待班上的后进生完全没偏见，反倒联系其父母反复确认和改进学习方法；但必须得承认经验有限，课堂的把控能力不够成熟，平时学习生活安排得很紧凑，请假的次数有些多。所以有人爱有人嫌。但我不敢保证别的老师的水平，有的老师操着一口地方英语就去了，师资这个部分在培训班全靠运气，所以你看口碑的水分也不小。我教过的学生里有特聪明又积极上几年补习班的，一口特正的磁带腔有对语言不够敏感，靠努力紧跟同学节奏的也有父母联系不上，不敢张嘴回答问题的也有英语老师的孩子专门送来听外教说英语的也有嫌请假太麻烦，不人性化的也自然地有三天两头请假休学从不写作业的也有寒暑假周游列国，不需要省下培训班的钱也有数学竞赛第一名，小围棋手这种偏科的 不过自然也有孩子学习环境好，不用上培训班就能滔滔不绝的我认为部分的培训机构的教育理念，人员配置，课程设置，教学环境确实值当（我不能昧着良心赚钱呀真是的），但培训班它作为一种商品，并不是为每个人设计的，您要仔细分析自己属不属于目标人群。毕竟培训机构没有选择客户的权利，他们只会为了生源和口碑讨好你，给你喂蜂蜜。作为消费者，要多留心，事无巨细，深入交流，把主动权掌握在自己手里才是。
不选择现在的家长都上过大学过了四六级，如果要学日常用语在家里教就可以了，学校的英语教学其实也已经足够应付。英语专业的学生素养差水平低又不是什么新闻，出来当老师的自己都搞不清楚什么叫英语教学，五十年前老师怎么搞现在接着这么搞，有这个空不如送法盟歌德学个小语种，在这些地方获得的语言学习能力还能运用到英语上。接下来就是大量运用和阅读，听音乐看电影读书，有机会多旅游，交几个外国朋友都可以，而这些是完全不需要上培训班。上学放学在路上耗的时间都可以读一本彼得兔了好嘛！有需要，就去竞赛班。
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