问几个初中生物教案问题

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2011-10-10 11:20 标签： 初中生物教案
问几个初中生物问题1、常见的有关昆虫生殖行为的诗句或现象有哪些2、外骨骼是节肢动物都具有的还是昆虫特有的3、（1）蝗虫以什么为食
（2）危害最严重的是何时期,为什么
（3）灭蝗_百度作业帮
问几个初中生物问题1、常见的有关昆虫生殖行为的诗句或现象有哪些2、外骨骼是节肢动物都具有的还是昆虫特有的3、（1）蝗虫以什么为食
（2）危害最严重的是何时期,为什么
问几个初中生物问题1、常见的有关昆虫生殖行为的诗句或现象有哪些2、外骨骼是节肢动物都具有的还是昆虫特有的3、（1）蝗虫以什么为食
（2）危害最严重的是何时期,为什么
（3）灭蝗最佳时期是何时,为什么4、毛毛虫与蝴蝶,蛆与苍蝇,孑孓与蚊子,蚕蛹与家蚕等生物之间是何等关系?你知道蜂、蝶、蚊、蝇等昆虫是那种发育过程吗?求解!求答案！等到晚上十一点！
答案1.蛙抱对、蜻蜓点水、春蚕到死丝方尽、久旱而蝗、蚊虫叮咬2.外骨骼是节肢动物特有的3.（1）蝗虫基本不怎么挑食,几乎各种阔叶绿色植物的叶片都吃,尤其是禾本科植物.蝗灾发生时,蝗群所过,赤地千里,这就是证明.（2）若虫期和成虫期,这俩个时期因为蝗虫生长发育需要食物,食量大的惊人,杂食性,群居性,迁移所到之处作物被疯狂啃食而光,危害严重.作物一般严重减产或决收.所以是农业害虫（3）灭蝗的最佳时期为若虫阶段.因为此时的蝗虫翅芽短小或无翅,既没有对农作物构成严重危害,而且易被发现并易被消灭.4.毛毛虫是蝴蝶的幼虫,蛆是苍蝇的幼虫,孑孓是蚊子的幼虫,家蚕进化为蚕蛹,这叫完全变态发育.变态发育(Metamorphosis) 指动物在胚后发育过程中,形态结构和生活习性上所出现的一系列显著变化．幼体与成体差别很大,而且改变的形态又是集中在短时间内完成,这种胚后发育叫完全变态发育.变态发育一般指昆虫纲与两栖动物的发育方式.
是11组2号不？我知道第三个第一问和第四个第二问。第三个是玉米等禾本科植物。第四个是完全变态，受精卵，幼虫，蛹，成虫
我是十一组二号。他是四号。
宇哥，好强！MR.Tan
1.蜻蜓点水2.节肢动物3.（1）阔叶绿色植物的叶片（2）成虫，食量增大（3）幼虫4.毛毛虫是蝴蝶的幼虫，蛆是苍蝇的幼虫，孑孓是蚊子的幼虫，家蚕进化为蚕蛹 是，这叫完全变态发育问几个初中生物问题。急！等回答。_百度知道
问几个初中生物问题。急！等回答。
4？3？2.鸟类的生殖发育一般都包括哪六个过程？7？5？它们都属于动物的哪种行为.卵细胞上受精的部位在哪里？6，假如遇到精子在何处完成受精作用1，有道理吗.严格说母鸡产下的受精卵是一个已经发育的胚胎，有那几部分组成卵细胞的基本结构？为什么.在卵细胞产生后不管受精与否都沿输卵管下行？分别相当于细胞的哪部分结构.一个未受精的鸡蛋就是鸡蛋的一个卵细胞.有哪些关于鸟类生殖发育的诗句或成语.在鸡蛋中为胚胎提供营养的主要是什么
提问者采纳
筑巢，都是本能行为7，遗传信息交换4、在输卵管的壶腹3，分别对应细胞膜，产卵，育雏、蛋白6，孵卵、受精部位在细胞核，交配、细胞核21、蛋清、鸠占鹊巢 有什么不清楚的可以追问、求偶、蛋黄、是的，有道理5、细胞质，应为受精是核融合、蛋膜
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其他2条回答
宇哥，上学你抄我的吧，我都写完了
现在的娃啊，作业都写到百度里来啦！
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初中生物课堂教学中对几个问题的心得体会
上传: 傅林 &&&&更新时间： 20:31:56
初中生物课堂教学中几个问题的心得体会
当前初中生物课堂教学正面临着严峻的考验，出现了一些普遍而典型的问题，这些问题直接影响着生物教学。作为一名初中生物教师不得不去思考以下三个问题：
问题一：如何充分发挥生物教师课堂教学积极性？
生物课只在初一、初二两个年级开设。由于各校生物师资力量的限制，以及受其他中考科目的升学压力的影响，存在着课时不足、设备简陋、实验条件差等问题。就人教版《生物》而言，初一年级授课内容相对较多，大多数地市每周只开设两节课，造成课时过于紧张，基本没有复习和实验时间；初二年级两本课本知识容量相对较少，内容明显缺乏趣味性，新概念一个连一个，学生学起来显得缺少系统性，学习热情不高，给生物教学带来不小的压力。再加上生物学科又非中考科目，在应试教育的影响下，学生学习劲头明显不足，教学效果普遍令人担忧。领导不重视，班主任不重视，学生和不家长重视。课表上生物课安排在上午第三、四节，下午第一、三节自然是情理之中。全省没有初中生物奥赛，各地市少有初中生物竞赛，评职称、晋升，生物教师很少有此殊荣。副科待遇差，生物教师有苦难言。有的学校领导干脆叫其他教师兼代生物课，也不管教学目标能不能达到，从而造成生物教学水平明显下降，真正耐得住寂寞，潜心钻研教学的教师越来越少。
针对上述突出问题，只能从多方面去加以解决。首先，领导的认识水平要提高，全民都要关心教育，营造重视生物学教学的大环境。21世纪被称为生物学世纪，学习生物学知识是很有必要的。试想想没有袁隆平的杂交稻，全国人民的温饱如何解决？星罗棋布的高速公路和各个省市一望无际的开发区怎么敢推废那么多良田？其次要改变生物教师的境况，增加待遇，提供成就事业的机会。让生物教师脸上有光，心情舒畅，愉快地投入到工作之中去。第三，改善教学条件，改进现行教材。第四，生物教师应有高度的事业心和责任感，认真对待自己的工作，扎实地投入到工作之中，把自己的青春献给崇高的教育事业。
问题二：如何在教学中采用情感教育？
当今的学生情感非常丰富，喜怒哀乐带有明显的倾向性。自己喜欢干的事是干得又快又好。在教学中注重情感教育，可以取得事半功倍的效果。对于这一点，许多教师都忽略了，把授课变成了单纯的知识传授。教师一定要用满腔热情去教学，要多与学生沟通思想，回答学生提出的各种问题，包括生活上的问题，离奇的浅陋的问题等等，以此融洽师生之情。要将教师对学生的爱变成&真爱&，了解学生，尊重学生，激发学生的求知欲。试想现在的学生有谁会喜欢上一个整天板着脸讲课的教师？&
问题三：如何激发学生的学习兴趣？
学生的学习兴趣上来了，学习就产生了主动性。不令而行，事半功倍。教师在授课时要采用生动活泼的语言，运用灵活多样的教学方法。尽量多的提供一些与学生学习有益的资料，让他们去探讨去研究。此外，成立生物兴趣小组或科技活动小组，培养兴趣，提高技能。让学生感到学有所获、学有所值，学习充实、精神愉悦。如果在课堂上尽量多地应用多媒体教学，制作教学软件，会让课堂更丰富多彩。
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