江西省南昌市东湖区六年级上册第八课,中华少年...

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(人教版)六年级语文上册电子课本:中华少年
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人教版语文六年级上册第8课《中华少年》教学设计
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人教版语文六年级上册第8课《中华少年》教学设计
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更新时间: 15:02:21
人教版六上语文第8课  
8.中华少年    
主备人:陈前慧 修改人:袁定蓉&    
教学目标:    
1、能正确流利有感情的朗读诗文。    
2、理解诗歌内容,体会中华少年热爱祖国的情感    
3、为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好的未来,为身为中华少年而自豪。    
4、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中,都体验到学习带来的喜悦,培养学生的学科兴趣和学习能力。    
教学过程    
1.激趣导入    
(1)板书课题    
同学们,课文的题目叫做:中华少年。读了课题,你知道了什么?    
(2)学生自由谈    
(3)那让我们自豪地说:“(读课题)中华少年”    
2.初读感悟    
(1)准确认读课文中生字词,在语言环境中理解意思,把课文读通读顺。    
(2)以充沛的感情朗诵诗歌,读出自豪、读出对祖国的深情。    
(3)采用各种形式赛读,然后交流读后的体会。    
①赛读:    
A 小组分工,甲乙丙丁四个角色。    
B 四人合作朗读诗文。    
C 找出不理解的地方,与小组成员讨论得出结论。(可借助学习工具帮助学习,如字典)    
D 讨论每节诗分别讲了什么,表达着怎么样的一种感情。    
E 带着自己感受到的感情分角色朗读。    
F 换角色再读诗文,将自己的感受用一段话表达出来。(文体不限,字数不限)    
②生交流:    
A.同学们在课文中我们可以找到很多“宝贝”,有心的人就可以找到,现在你拿起笔,仔细去找找,做上适当的标点符号。    
重点内容补充讲解:古诗《枫桥夜泊》《使至塞上》“诗魂”“南湖的航船”“春天的故事”“最危险的时候”“战歌飞旋”等。    
B.学生反馈    
③生交流每节诗分别讲了什么,表达着什么样的思想感情。    
(介绍了我们祖国丰富的资源、悠久的历史、灿烂的文化、崭新的发展和我们中华少年的志向:要谱写祖国更璀璨的诗篇。)    
(诗文表达了作为一名中华的少年,无比自豪,却又责任重大的感情。)    
3.创造性展示(以小组形式全班展示)    
A.小组朗读最喜欢的一节诗歌。    
B.小组展示自己写的感受(可用诗歌或几句话),在听别人感受后,可以充实自己的感受。    
4.朗诵比赛,评比总结。    
A.各组再分工,练习朗诵,准备比赛。    
B.朗诵活动,各组上台朗读,可以一个小组朗诵一个小节来评比。    
C.评比总结    
中华少年们,你们是祖国的未来,民族的希望,我真心祝愿你们能为祖国谱写璀璨的诗篇!    
5.课外延伸    
收集朗诵诗歌,课外开展诗歌朗诵会。可以结合本册第六组安排教学内容。
文章录入:袁定蓉&&&&责任编辑:章迎&
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