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高中英语作文小技巧
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高考英语答题技巧：写作要仔细审题
　　高考英语总分150分，是赋分最重的学科之一。在高考中如何避免失分？答题有何技巧？海南中学英语教研组组长、高三年级英语备课组组长谭虎啸今为考生解疑答惑。　　谭老师从事高中英语教学工作20年，而今桃李满天下。被北大提前录取后又被美国麻省理工学院录取的2007届海中学生傅杰运，曾是他的得意门生。
　　□南国都市报记者 许欣
　　英语题型：今年依然是六类题型
　　谈及今年的高考英语题型，谭老师说，与往年一样，今年高考还是有六大题型：听力、单项选择、完形填空、改错、阅读理解、写作，重在考察学生的语言知识和技能，特别是英语阅读的技能。
　　关于试题的难易程度，谭老师说，从近三年的新课标高考卷来看，英语难度逐年下降。但是，从最初只有宁夏和海南使用新课标卷，到今年全国13个省份使用新课标卷，考生人数大幅增加，而且高考毕竟是选拔性考试，今年高考试题的难度可能会增加。
　　英语听力：要抓到一些基础信息
　　英语最先考听力，听力占30分。谭老师认为，提高英语听力需要靠平时的积累，考前一个月的突击可能也会有用。
　　入场之后拿到试卷，虽然不能动笔，但是可以看题，真正答题时，可以快速做答。在拿到试卷时，应该尽快熟悉听力的题目以及各个选项，这样，头脑中会有一个清晰的认识，知道题干的要求是什么，说的是地点还是价格？带着目的去听，效果会好一些。任何一个学生都不可能听完录音之后再看题，在听明白之前，就可以做一个判断：这是哪个方面的信息，你只要抓到一些基础信息就可以，而不是把每字每句听得清清楚楚，有时需要计算、推断和猜想。
　　在这一个月内，对于听力基础比较差的考生来说，每天应该听听高考主播的录音，熟悉其语速和短句的朗读习惯。平时，还是尽量多朗读，读好了不仅能提高听力，别的题型也可以做得好。
　　完形填空：最好是把文章读懂再做题
　　完形填空题实际上就是一篇文章，它跟单项选择题不一样，挖空的词形成20个空，基本上所有的词的类型都会涉及到。只要翻译通顺，再理解文章的意思，就不难回答了。你要弄清楚，命题者讲这个故事，是想跟你分享什么样的经历以及人生价值体验。你不要把自己的观点强加进去，不要按照自己的想法做，要按照的文章的主人公的想法来。
　　答完形填空题有一定的技巧。每一段会有一个词，是作者意图与你分享情感、态度、价值观的核心所在，一般来说，第一段说的是全文的故事，有中心概括全文，然后一层一层往下讲。所以第一段的题可以慢一点做。每一段第一句都有一个特点：是一个主题句，中间有一个名词。你要明白这个名词在讲什么。如果没有看下文就把这个词写出来，是不正确的。最好是把文章读懂再做题。
　　英语改错：设计出的错误是有规律的
　　很多考生害怕改错题，其实，改错题的难度并不大，只是有的考生写完作文没有时间答改错题了；有的考生因为积累的词法、句法的知识不够用，遇到改错就焦急、忙乱。
　　改错题中的错误是非常有规律的，是命题者有意识地设计出的错误，不是学生们平时写作偶尔犯的错误。在平时练习的时候便能掌握一些规律，你需要改的东西与词法和句法有关系，考的可能是固定短语、动词的时态等，只要动一个字就可以改对。你要记住，按照规律去改。
　　在读题的过程中，你一个字一个字地读，如果读不顺，就说明其间有错误，动词经常被设计出错误让你来找，也有一些小词会被命题者看中，比如冠词、介词等等。掌握其出题规律，有一定的朗读能力，适当翻译一下是不是很顺，想一想正确的说法是不是这样。这样来答题，你最少能得五六分。所以，考生千万不要轻易放弃改错题。
　　阅读理解：要注意单词的多种含义
　　如何准确快速地从阅读理解中得分？谭老师说，阅读理解题型涉及内容较多，需要一定的词汇量和快速搜寻信息的能力。
　　答阅读理解题，要对全文故事以及作者的情感态度做一个整体的判断。在阅读理解中，有些你认识的词可能会有新的用法，你千万不要因为学过这个词，就按照你所理解的意思来。同样一个单词，有几个含义甚至十几个含义，应该根据其背景资料进行翻译。
　　在答阅读理解题时，容易犯的错误是，你以为读懂了，却会在很小的细节中出错。比如说，有些信息是匹配的，有些是不匹配的，命题者往往会偷偷换一点内容，你必须从文章当中找到完全对应的信息去匹配。有的时候，不能看到A选项对，别的选项就不看了。在高考前做练习题时，容易在哪方面出错多，你就专门找它攻克难关，多做一些训练。
　　英语作文：仔细审题写出关键词
　　谈及英语作文，谭老师说，2007年到现在，考的几乎都是书信等应用问题。比如说邀请函、感谢信等，基本上都是与学生学习生活、日常活动密切相关，以及这个年龄阶段应该关心的社会生活，比如全球变暖等话题。
　　考生需要注意的是，要写出基本信息，要明白哪几句话必须说、从哪个角度说，或说到什么程度。要写好文章开头一句话、结尾两句话、中间写出若干个要点等，若想得高分，要学会把要点展开来写，写出自己的想法，可以用一些优美的词语和句式，而不要写得干巴巴的。
　　写英语作文同样要仔细审题，看题目都有哪些要求。马上就要高考了，每天欣赏一篇作文还是可以的，你做了就有效。　　关于高考时间的分配，谭老师建议：一般情况下，单选题花15分钟，要是平时基础好，花10分钟左右；完形填空花17到18分钟，不要少于15分钟，因为做题太快会有疏漏；阅读理解大概花35分钟到40分钟左右；写作文基本上花20到25分钟，能够打草稿最好。
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[高考英语]2016高考英语作文写作技巧
11:41:45 来源：新东方在线
　　2016年正在紧张的复习中，写作都有哪些技巧呢?请看新东方在线高考网小编整理的《2016作文写作技巧》，供同学们参考学习。　　一：开头　　句子的开头方式，不要一味地都是主语开头，接着是谓语、宾语，最后再加一个状语。可以把状语置于句首，或用分词做状语等。　　〔原文〕We met at the school gate and went there together early in the
morning.　　〔修正〕Early in the morning we met at the school gate and went there
together.　　〔原文〕The young man couldn’t help crying when he heard the bad news.　　〔修正〕Hearing the bad news， the young man couldn’t help crying.　　二：经过　　2.在整篇文章中，避免只使用一两个句式，要灵活运用诸如倒装句、强调句、主从复合句、分词状语等。　　①强调句　　〔原文〕I met him in the street yesterday.　　〔修正〕It was in the street that I met him yesterday.　　It was yesterday that I met him in the street.　　②由with或without引导的短语。如:　　He sat in a chair with a newspaper in the hand.　　③分词短语。如:　　Satisfied with the result，He decided to go on with a new experiment.　　④倒装句。如:　　Only in this way can we achieve our goal.　　Never before have I seen such a wonderful film.　　Not only should we study in the college, but also learn how to be a decent
person.　　⑤省略句。如:　　If so，victory will be ours.　　You can make some changes wherever necessary.　　3.通过分句和合句，增强句子的连贯性和表现力。　　〔原文〕He stopped us half an hour ago. He made us catch the next offender.　　〔修正〕He stopped us half an hour ago and made us catch the next offender.　　〔原文〕We had a short rest. Then we began to play happily. We sang and
danced.　　Some told stories. Some played chess.　　〔修正〕After a short rest， we had great fun singing and dancing， telling jokes
and playing chess.注意使用不同长度的句子，要结合使用，不能只用短句或只用长句。　　4.学会使用过渡词。如:　　①递进: then(然后)， besides(还有)， furthermore(而且)， moreover(此外)等。　　②转折: however(然而)， but(但是)， on the contrary (相反)， after all(毕竟)等。　　③总结: finally(最后)， at last(最后)， in brief(总之)， in conclusion(最后)等。　　④强调: indeed(确实)， certainly(一定)， surely(确定)， above all(尤其)等。　　⑤对比: in the same way(同样地)， just as(正如)， on the one hand…on the other
hand(一方面……另一方面……)等。　　相似的比较： similarly, in the same manner 相反的比较： on the other hand, conversely,
whereas, while, instead, nevertheless, in contrast, on the contrary, compared
with …,　　5.注意使用词组、习语来代替一些单词，以增加文采。如:　　〔原文〕A new railway is being built in my hometown.　　〔修正〕A new railway is under construction in my hometown.　　6.避免重复使用某一单词或短语。如:　　〔原文〕I like reading while my brother likes watching television.　　〔修正〕I like reading while my brother enjoys watching television.　　I like reading while watching television appeals to my brother.　　三、 结尾　　1、 All in all, what really matters is, in fact, that……(比如说到和谐社会 All in all,
what really matters is, in fact, that we should build our society a harmonious
society.)　　2、 Therefore, it’s not difficult to draw a conclusion that……　　3、 As a result , we should take effective measures to do
sth.(我们必须采取一些有效的措施来做些什么)　　4、 From what has been discussed above , we may conclude that ……　　5、 Obviously(此为过渡短语), we can draw the conclusion that good manners arise
from politeness and respect for others.
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高中英语写作技巧
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高中英语写作技巧：新课标指出，英语写作能够比较客观地反映学生多方面的语言运用能力。是每年高考必考题型，在高考中占有很大的比重。因此，英语写作教学显得更为重要。
英语教学是整个教育工作的一部分，而英语写作是英语教学的重中之重。新课标指出，英语写作能够比较客观地反映学生多方面的语言运用能力。是每年高考必考题型，在高考中占有很大的比重。因此，英语写作教学显得更为重要。 　　在英语教学中，学生的习作常表现出：词不达意、错词满篇、搭配不当、词汇贫乏、句式单一、语法矛盾及中式英语等现象。究其原因：① 学生缺乏写作训练。② 教师缺乏写作引导。为了实现新课标的目标，提高学生英语写作能力。我在英语写作教学中，运用了以下的教学方法，且收到了一定的效果。 　　一、指导学生注重积累。循序渐进 　　荀子日：&积土成山，风雨兴焉。&强调的就是积累的重要性。英语写作，更应注重知识的积累。所以，教师在纠正学生英语写作错误的同时，更应注意学生对词、句、段的积累，为写作储备知识，夯实基础。 　　(一)短语的积累。在英语里有介词短语、动词短语、分词短语、固定搭配等。在教学中要求学生记住这些短语的同时，还应记住一个或两个例句。为准确应用这些短语提供好的例子。为写作做好知识储备。 　　(二)句子积累。在英语里有许多固定的句式，像强调句式、祈使句式、倒装句式、感叹句式、It句式等。这些句式可以帮助学生写出符合英语语言特点的句子，并准确表达思想。在教学中，可提供给学生造句、句型转换、汉英翻译等习题进行专项训练。同时要求学生在平时写作中应用固定句式，为写作练就基本功。 　　(三)语段的积累。在英语教学中，教师要引导学生注意发现有关话题的描写，让学生收集并熟读。这样学生写作此话题的作文时就有了范文。日积月累，从仿写过渡到独立写作，写作能力就会逐渐培养。 　　二、注重写作教学中基本句型的训练 　　英语属于结构语言，它有自己的基本句型。要想用好这些句型，就必须加强这方面的训练。 　　(一)加强五种简单句的训练，五种基本句型是：①S+V。②S+V+O。③S+v+0+0。( +v+P。( +v+0+c。几乎所有的英语句型，都是五种句型的扩展、延伸和变化，也是英语教学的基础。因此，必须让学生熟记，在牢记的基础上，让学生对五种句型灵活运用。 　　(二)在阅读教学中，应加强学生对句子结构、语法搭配、主谓一致等知识的学习和理解，并培养学生养成良好的阅读习惯，逐步养成用英语思维，用英语表达。 　　(三)充分利用新教材中&Learning about language&及&Lis&tening and speaking&对学生进行基本语感的强化，提高口头表达能力。 　　三、注重写作训练的多样化 　　听、说、读、写是相互依赖的，说的能力有赖于听的能力，进而有助于写作。听、读是接受技能，说、写是生成技能。听是理解和吸收口头信息的手段。听和读是输入，只有达到足够的输入量，才能保证学生具有良好的说和写的基础。因此，在日常教学中，应注重写作训练的多样化。 　　(一)在&Listening and speaking&教学中，要求学生尽可能写出听到文章的话题及重点句子，使学生在听的过程中注意时态、语态、人称和前后的逻辑关系，从而为写作打下基础，同时培养学生的语感，培养英语交际能力。 　　(二)在Reading教学中，要求学生回答问题时，必须用自己的语言。人称和时态要力求准确，这样就训练了学生口头表达，为作文奠定基础。还可让学生用课文中的词组进行复述。学生复述课文不是件容易的事，既要把握课文中的重点、分析前后逻辑关系，又要用自己的语言把主要内容表达出来。这样既锻炼了学生组织篇章结构、分析句子问逻辑关系的能力，又提高了语言的精炼度，为写作夯实了基础。 　　(三)在Listening教学中，除了让学生听懂、做听力练习外，还要让他们复述内容，提高口头作文的能力。例如，英语@Unitl&Listening and speaking&时，教师可多放录音，让学生跟读，读熟后，再复述并书写听到的材料。这样既培养了学生的语感，又训练了写作。 　　四、注重写作训练的规范化 　　高中起始阶段的写作训练，对培养学生的写作模式是非常重要的。高中阶段要求学生写的语体逐渐由口语变为书面语，由非正式到正式，体裁也逐渐增多，由书信、摘要、日记、通知等发展到简短的叙事、说明、报告、议论、新闻报道、故事、短剧等。在教学中，教师应严格按教师用书的建议一作文七步骤进行，这样会收到事半功倍的效果。七步骤是：① 构思；② 拟提纲；③起草；④校订；⑤定稿；⑥展示；⑦评价。 　　五、注重教师的引导作用 　　教师批改是写作教学的有机组成部分。在批改过程中，教师的指导作用在于肯定学生的成绩，指出错误，恰当评价，教给学生方法。 　　新课改要求学生要具有合作和探究学习的能力，所以，教师让学生自己写好作文后，让同桌、前后桌互相批改，重新整理文章，再上交。这样，批改的习作是学生合作学习的结果。 　　对于新教材中的&自由写作&训练，教师要指导学生弄清主题，抓住要点，组词造句，安排好顺序，过渡到段落，形成短文。多用熟悉的单词和句型。然后让学生共同探讨，互相批改，最后整理成文。这有助于减轻教师批改的负担，更有利于学生写作能力的提高以及学生合作、探究能力的培养。 　　总之，只要教师按新课标的要求，转变观念，变教知识为教学法。在学生英语写作方法上钻研、引导，并让学生积极参与活动，这样学生的写作水平就会大幅度的提高。
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