如何背英语单词又快又好
如何背英语单词又快又好
你可以根据单词的发音来记单词,或根据单词的音标来记,在语境中记忆，在阅读中勤查词典日积月累，这样能更快的记忆单词,更有效果。下面是些方法,你可以根据自己学习的习惯来掌握:)~ 

如何摆脱&机械记忆&的桎梏，更好地掌握英语词汇: 
一个英语单词速记网，效果还是不错的：）~ 
http://www.easy-english.org/ 

记忆方法举例 
英语单词记忆方法众多，最重要的是要遵循原则，找到适合自己的方法。 
1、词根词缀记忆法 
顾名思义，通过记住词根词缀，并据此推测含此类词根词缀的新词的意思，加以强化记忆。 
词根有两种，一种是可以引申出许多同根词的词根，同时它也是一个独立的单词，例如ease作为独立单词，它又是easy，easily，easiness的词根。 

2、音形义记忆法 
音形义记忆法，主要是从单词的读音、词形、词义入手，遵循联想、对比、归纳等原则进行的汇总记忆法。 
3、谐趣记忆法 
谐趣记忆法是根据读音、词形、词义的关系，利用诙谐、荒诞的曲解来记忆词汇。 
4、感观记忆法 
感观记忆法是把耳、口、眼、手调动起来，把听、说、读、写统一起来，达到记忆目的的方法，这样做的好处是沟通大脑皮层各部分之间的联系，减少遗忘。 
5、分类记忆法 
分类记忆法是按主题，所属范围等条件对词汇进行分门别类汇总，然后综合记忆的方法。我们从医疗，购物外贸等方面归类，也可以按时间、决心、态度等主题进行汇总，然后根据记忆原则记忆。 

更多的，详细的可以看看下面的网址，里面有些举例：） 
http://www.english8848.net/jiyi.htm
很简单。我们学语文的老师教我们古文时说这就是半门外语，也就是说，学习外语词汇很重要，下面，我给你具体讲讲我的一些心得。 
1：在网络上，很多文章教大家怎么一个月过六级，半x个月过四级，个人认为：可能！但那绝对是针对英语基础比较好的朋友。如果你开始英语基础就不好，那就只能和我一样，脚踏实地的一步一步走。其实最重要的一点，就是学习没有捷径可以走。 

2：听力： 

听力部分是四六级考试里面最容易拿分数的部分。总分20分里面，如果听力水平较好，拿16-18分不成问题。所谓的水平好，我觉得只要能听懂voa stand english，应付六级就足够了。作为我个人，我没系统听过历年四六级考试的题目，但是考试估分，听力都是16-18分。 

最开始的时候，我连听voa special english都很困难。我的方法是：一个sp要听4-5次，把里面不懂的英语单词的发音，含义全部搞清楚，然后每天坚持2个小时的听力训练，狂攻sp。如果没事，就拿一个MP3吊耳朵，让自己慢慢习惯英语语境。2个月后，我听了一盘四级英语考试磁带，发现自己原来根本听不明白的东西变的简单了。 

现在，你已经具备了一定的听力基础。接下来，可以进行一些special的听写，尝试听stand English。这个阶段真是打击你信心的时候^^：听写出现很多拼写错误，stand听起来象天书，然后就想：我的水平还是不行啊，5555~~~不过没关系，其实你已经在进步，只是你没察觉到而已。坚持下去，慢慢就发现自己的听写正确率提高了，而且stand也变得越来越熟悉。当听写special觉得简单的时候，就可以开始尝试听写比较短的stand。如果能坚持进行训练，半年左右，你就已经达到了六级外语听力的要求。因为六级对听力的要求不是特别高，能听懂stand的话，你真是会觉得六级的语音真的挺慢的。 

这里说一点，其实考试前听一些历年四六级考试的听力真题，可以帮助你了解题型，熟悉考试模式，所以还是绝对值得的。本人对听力比较自负，所以没怎么听过，结果听力总是拿不到满分^^ 

3：单词 

这是一个老生常谈的话题，大家知道，单词是英语的基础，没有单词，就好象建大厦没有砖头，只能幻想空中楼阁。但是被单词又被大家认为是最难，最枯燥的事情。基础好的朋友可以通过阅读学单词，但是对基础不好的，这点根本行不通。整篇文章都看不太明白，还谈什么学单词呢？既然咱们现在水平不行，就要拿出比别人更多的努力。我考完六级，背单词的草稿纸已经放满了一个大箱子。 

大家肯定有这种经验，前不久背了的单词，很快就忘记了，那么该怎么办呢？我当时是每天固定背30-40个左右的单词，第二天复习前一天的单词，然后每个礼拜天，花1小时把一个礼拜的单词复习一下，每一个月又花几个小时把一个月的单词复习一次。 

这样下去，半年就能积累比较大的词汇量。在考试前，把单词再温习一次。因为是针对考试，可以找到关于四六级考试的高频词语，重点背诵一下（网络上有很多相关资料）。 

对于考试中间的vocabulary，就需要靠做题目了。我考六级的时候，是做的北外出的一本六级考试词汇突破。花一个礼拜把里面的题目全部弄清楚，不懂的单词全部记下来。因为六级往年的经验就是：很多题目是重复的。 

4：阅读 

阅读在我看来，就是通过增加阅读量，提高阅读速度，掌握一定的阅读技巧。 

最开始的时候，因为基础比较差，太难的文章肯定不适合基础差的朋友。先可以看一些&书虫&（高中水平）一类的改编小说，练练感觉。当单词量积累到一定程度以后，就可以正式开始提高阅读水平了。第一是做真题，从四级到六级，力争把真题里的句子、单词都弄明白，并且对其中的难句做一定的分析，特别是语法结构。这里有一个问题：最开始你做题目的时候准确率会很低，千万别灰心，坚持下去，从每一篇阅读里面吸取精华，很快就会发现：阅读真的没那么可怕。第二，对于六级，平时可以看看China daily一类的新闻杂志，即可以提高自己的兴趣，又增强了阅读水平。现在我每天晚上都喜欢看1-2版英文报纸，已经成习惯了。 

5:作文 

作文一直是我最弱的项目。虽然我高中语文都是全班前三名，可惜大学根本没摸过语文书，丢光了。如果你按照上面三个方面去学习，你作文肯定不会很差劲，毕竟英语是一个综合提高的过程，你听力、阅读，单词都不错，不可能作文会差得一塌糊涂。 

但是这不代表不要努力。这里我记得一个六级提高班的英语老师说过的一句话：读书破万卷，下笔如有神。作文一个字：背！如果你背了很多很多范文，作文不会低于6分的。但是我建议在背的同时，可以用一个小本子，把一些很精彩的句子抄下来，经常看看，并举一反三。同样一个句子，用在不同的地方，会有什么不同的效果呢？自己体会一下。而且这些精彩句子正是出彩之处，也是老师给你高分的依据。 

写到这里，我的经验也基本上说得差不多了，希望对大家能有所帮助，特别是基础不太好的朋友。其实四六级真的不难，难的是，你有没有决心！象我基础这么差的人都可以过六级，你也一定能行：） 

6:要对自己有信心，相信自己，付诸努力，坚持下来，你一定能行

略懂社热议
记单词其实没有什么比较快的方法
你也知道，如果用什么方法记住了，只是当时记住了，
如果要长久的记忆，最好是可以多运用，一个单词记住很容易
你就一遍写，一边记，如果你可以用一个单词造一个句子，那你印象一定深刻，这样就不会忘记了，或者你阅读吧，这个应该是最轻松的。

个人的方法,对我来说很有效..
记单词的时候脑子里想那个事物的样子,边想边背..平时看到身边的事物时想想它怎么念..如果那个时候你记住了,估计你就真的记住了..偶就是这么背的,背多了会掌握技巧的.

可以把形,意,音结合起来记,就如orange,是秸子,也是橙色,结合它的读因来记就可以一下记住两个词了
学习探源法？阅读《赢在单词》一书，定能帮你解决词汇问题！
总结起来本书有以下几个明显区别于其它记忆单词书的特点：（1）本书所讲的“探源法”不仅仅是一种记忆单词的方法，当你真正全部掌握它时，你获得的就是一种“记忆单词的能力”；（2）本书提出“单词不需要记忆”的观点，并很好的说明此观点的正确性；（3）本书总结了英语单词记忆方法在我国发展的基本历程，让每位读者清晰的知道各种方法的优劣得失，同时通过各种方法与探源法的比较，说明探源法是目前中国记忆单词最科学、合理、有效、快速、实用的方法；（4）本书对每一个字母、前后缀、词根和部分词汇都进行了“探源”；（5）本书在第四部分：探源法英语词汇基础认知篇的词根部分，对相应的词汇进行了详细的分析，目前国内没有一本同类书籍做过这种全面分析；（6）本书编写比较全面，基本包含了有关记忆单词方面所有能出现的所有问题；（7）本书第二部分是如何学习英语的方法总结，这些科学方法的总结是独一无二的，在市面上没有出现过；（8）本书编排过程特别合理，在给读者复制“记忆单词能力”时，遵循了循序渐进的过程；（9）本书适合人群：一切英语学习者和想学英语的人。读者范围特别广泛，市场潜力大；（10）本书不但汇编了构词法，而且对构词法的延伸法也进行提炼归纳，目前国内同类书籍还没有出现过此种提炼。
如：sol- / uni- → 都表示“一”
【探源】①都来源于拉丁语，它们常见于外来词和科学术语；②前缀sol- 为象形前缀，可分解为：o太阳、s太阳的强光、l太阳的弱光，即它代表太阳，太阳又是独一无二的，所以它有“单/一”的含义
【引申】单/单独/唯一
【属性】母义：sol- / uni- = one单/一
【其他】①前缀un- 为uni- 的变体，一般加在元音字母前；②有异形同义词根：primi- / mono- / proto- / haplo- 一，前者来源于拉丁语primus，后三者来源于希腊语，如：primus第一、monopoly垄断、protozoa原生动物、haplocaulous单茎的；③它们在表示“一”时还有细微区别：primi- / proto- 第一、mono- 一、haplo- 单一
→ 单轮脚踏车
→ 结合/合并/联合/团结
→ 一样的/同一的
→ 独奏曲/单独的
→ 解决/解答
→ 单独的/唯一的
→ 固体/立体
-drom- → 表示“跑”
【探源】①来源于希腊语dramein/dromos跑；②来源基础词aerodrome飞机场，为它的变体，含义为它的引申义，分解为：aero 航空 + -drom- 跑 + -e (n.) 名词后缀，可以供飞机跑路的场所，即飞机场
【引申】过程/赛跑道路
【属性】母义：-drom- = run/ course跑/过程
【其他】①-dromo- 为-drom- 的变体；②有异形同义词根：-curr- / -cur- / -cour- 跑，前者是它相应的拉丁语词根
【分析】属于基础词（应熟记的词汇，即飞机场）
hippo 马、-e (n.) 名词后缀（可以供马奔跑/表演的地方，即马戏场）
pro- 前/前面、-e (n.) 名词后缀（提前向前跑得疾病，即前驱症状）
syn- 同、-e (n.) 名词后缀（所有疾病在同一时间都跑出来，即综合病征/症状群）
motor 汽车、-e (n.)（可供汽车比赛跑路的场地，即汽车比赛场/汽车试车场）
-o- 连接词、meter计/器（可以测量某人跑步速度快慢的仪器，即速度计）
hippodrome
→ 前驱症状
→ 综合病征/症状群
motordrome
→ 汽车比赛场/汽车试车场
dromometer
-dur- → 表示“持久”
【探源】①来源于拉丁语durare持久；②来源基础词obdurate 顽强的，为它的变体，含义为它的引申义，分解为：ob- 加强含义 + -dur持久 + -ate (a.) 形容词后缀，形容很坚固的，持久坚硬的，即顽强的/冷酷无情的
【引申】持续/坚固/坚硬/经久
【属性】母义：-dur- = last/ hard持久/坚硬
【其他】-dura- / -durat- 为-dur- 的变体
【分析】属于基础词（应熟记的词汇，即顽强的/冷酷无情的）
en- 加强含义、-e (v.)（使城堡不断坚固，这样才可以长时间供人居住，即持久）
-um (n.) 名词后缀（很坚硬麦粒，即硬粒小麦）
-able (a.) 形容词后缀，表示“…的”（此根的形容词形式，即持久的/耐用的）
per- 全部/都、-e (n.) 名词后缀（全军刚打赢一场小战役，现在又准备打一场大的持久战，即继续/持续）
in 在…内/里、g (字母引申义) 表示“女人”（在一定的时间内，女人忍耐困难的持久性比男性要强，即在…期间）
→ 顽强的/冷酷无情的
→ 忍受/持久
→ 硬粒小麦
→ 持久的/耐用的
→ 继续/持续
→ 在…期间
-ego- → 表示“我”
【探源】①来源于拉丁语ego我；②来源基础词ego自我，词根与之同形义
【引申】自己/自我
【属性】母义：-ego- = I / self 我/自己
【其他】有异形同义词根：-idi- 自己的，来源于希腊语idios，如：idiom/ idiot
【分析】属于基础词（应熟记的词汇，即自我/自己）
-ism (n.) 名词后缀，表示主义（与自我有关的理论主义，即自我主义/利己主义）
-ist (n.) 表示人（形容很自我，不关心他人的的人，即自我主义者/利己主义者）
-istical(a.) 表示“…的”（形容很自我的，即利己的/利己主义的/自私自利的）
mania 迷/狂（特别迷恋自己，从不关照他人感受的理论主义，即极端利己主义）
maniac (n.) 表示“…狂人”（极端自我，而且自以为是的人，即极端利己主义者）
→ 自我/自己
→ 自我主义/利己主义
→ 自我主义者/利己主义者
egoistical
→ 利己的/利己主义的/自私自利的
→ 极端利己主义
→ 极端利己主义者
-erg- → 表示“工作”
【探源】①来源于希腊语ergon工作，由于“功”这个概念在物理学上的重要性，所以它经常出现在科技术语中，且常带有连接词-o-；②来源基础词erg 尔格，与之同形，含义为它的引申义，理解为：在物理学中，尔格为功的单位，要做好工作的前提是不断用功啊！即尔格
【引申】功/作用/使用
【属性】母义：-erg- = work工作
【其他】①-arg- / -ory- / -urg(y)- / -ergo- 为-erg- 的变体，其中，-urgy为名词构词形式，表示“制作科学/技术/工艺”；②有异形同义词根：-us- / -util- 使用/作用；③它相应的拉丁语词根为：-oper- 工作，来源于拉丁语opus，如：opus作品、operator操作人员
【分析】en- 加强意义、-y (n.)（工作狂只有在工作的时候才更有活力，即活力/精力）
-etic (a.) 表示“…的”（形容很有工作能力的，即有力的/精力旺盛的）
en- 加强意义、-ics (n.) 表示“…学”（与工作能力有关的学问，即功能学/力能学）
meter 测量器/计（可以测量力量大小的仪器，即测力计/测功计）
syn- 共同、-ic (a.)（形容有共同工作、学习和协调能力的，即协作的/合作的）
syn- 共同、-ism (n.) 名词后缀，表示作用（拥有共同工作，协调/处理问题的能力，即协助作用/协同）
→ 活力/精力/劲/能
→ 有力的/精力旺盛的
energetics
→ 功能学/力能学
→ 测力计/测功计
→ 协作的/合作的
→ 协助作用/协同
理解的记忆才科学、快速、不宜忘记？哈
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英语单词语法如何记忆的又快又好？收藏
问题1：老师背单词很难记住怎么办老师：把单词分类，核心思想是以旧带新。同义词（近义词）和反义词。形似词和音似词。词根词缀法。词根对于高中生来说难了点，但适当了解一些并无坏处。词缀相对简单，应该掌握常见动词、名词、形容词的后缀，以便联想到之前学过的词。多种刺激：视频、动画、图形、声音、拼写； 如果是写作可以用上的词汇，那么最好能够马上能使用某个词汇造句或仿写例句；I hear and I forget. I see and I remember. I do and I understand.
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问题2：老师，我英语就是背书差，单词，短语，语法啊这些很难记，就是记了后来也会忘了，感觉很无奈，怎么办呢。老师：参考艾宾浩斯曲线，了解自己大脑的记忆、遗忘方式，在快要遗忘的时候复习。遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程很快，并且先快后慢。观察曲线，你会发现，学得的知识在一天后，如不抓紧复习，就只剩下原来的25。随着时间的推移，遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。
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问题3：高二学生了 英语现在的成绩是五十多分 想提一提 能不能推荐个方法 我不知道怎么能提升爱智康刘珊珊老师：从最基础的做起吧。课前预习好单词和课文，上课认真听讲、勤做笔记、多动脑筋，课后先复习再练习，落实老师的各项任务。书上每个单词务必过关，每篇课文熟读。如果你能做到这些，那英语也不会是困扰你的科目。
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问题4：总感觉当时背会，再背其他的就忘了老师：当天复习，次日复习，周末复习，两周复习，月末复习。问题5：老师，请问对于词汇量比较少的高三党来说，从现在开始每天背单词的量是多少呢？还有就是现在语法方面掌握的比较薄弱，考试基本都凭语感，这样是不是危害很大？从现在开始是不是应该着重学习语法知识？老师：估算一下考纲3500词，其中你应该认识1000词左右。从现在起，在年前背完第一遍的话，大约100天的时间，你需要每天背25个词。但是，还要把复习的时间计入在内，所以每天应该要背30-50词。复习方面，简单易执行的方法有：一、每天复习前一天所背的单词。二、每隔3-4天，也就是一周的周中要复习一次之前背过的所有单词。三、周末复习本周所背的所有单词。语法方面，全凭语感也可以，前提是你语感够好，平时的阅读量很大。如果不是的话，还是学习一下语法知识比较好，关键是为了写作中表达准确。
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问题6：高考的话单词和语法记下的话是不是英语就可以提升了老师：会有较大提升，根据个人情况，提分程度20-50分不等。不过语法并不是只有死记硬背规则，而是要理解其背后的思维，并做到准确运用。单词还要分类处理：听力词汇、阅读词汇、完形高频词、一词多义、近义词和形似词、写作词汇等。不同类型的词汇对于掌握的程度要求不一。
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问题7：老师背单词太久要怎么既有效又能控制时间老师：尽可能调动眼、耳、口、手、心一起记单词，提升效率。注意力集中也很重要。问题8：老师应该怎么分析句子结构呢？好多句子都都不懂啊！而且好多单词用的都不是最基本的意思怎么办？爱智康刘珊珊老师：句子结构和句子成分之前我在小组课堂讲过，估计你错过了。后续可能会继续讲解运用成分分析和从句、非谓语的知识来准确理解长难句。单词的一词多义很常见，重点是理解其在文中之意。如果是完形选项词的话，则有必要在遇到的时候摘录下来，汇总到一起在考前巩固复习。
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问题9：各种语法内容，看了知识点会了，然后做题的时候蒙了。怎么办老师：看懂不是真懂。用对才是真会了。可以尝试给同学讲一遍，或者多揣摩一下例句中该知识点的用法。多朗读真题，形成语感也是可以的。问题10：单词与中文意思联系不到一起，经常单词会写，意思不知道，有什么方法可以将单词与其意思联系在一起记老师：例句背诵和仿写例句。还有就是勤翻词典。问题11：我高三了想把英语提升到125以上但是我的完形填空和改错老是拉分我该怎么办老师：如果完形的选项没有生词，那就多做一下全文翻译，注意上下文联系和词义辨析。对于易混淆词，通过查找词典来明确其用法。改错则要注意复习巩固语法知识，尤其是时态语态、非谓语动词、三大从句、形容词和副词、冠词、代词、连词、介词等。
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问题12：单词感觉记不下来，都特别陌生老师：首先，你要克服内心的畏难情绪。其次，把陌生的词与学会的词之间建立联系。当然，要有信心、决心和恒心。如果你选择死记硬背，那就必须大量重复。这种方法适用于考前短期突击，因为忘得也很快。平时积累单词，都应该是理解记忆，活学活用。问题13：老师，单词背过后老是忘记，今天被检查单词都不会好丢人。还有，高考必背3500有用吗？怎么感觉怎么背都背不过，还混的不行。老师，拜托拜托了。老师：首先，忘是正常的。有关科学实验表明，当人脑第一次接触某个信息时，该信息在大脑里仅维持1毫秒的时间；第二次接触该信息，记忆维持1秒左右；第三次接触，维持一分钟左右；第四次接触，维持半个小时；第五次维持一、二个小时；第六次，维持七八个小时；第七次可维持十几个小时。若在第二天复习一次，则记忆可持续更久。其次，根据艾宾浩斯曲线，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程很快，并且先快后慢。观察曲线，你会发现，学得的知识在一天后，如不抓紧复习，就只剩下原来的25。随着时间的推移，遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。所以，在你准备开始背单词时，首先要根据自己的情况做个计划，每天背多少内容，哪天复习之前的单词，都应该囊括在计划之内。先根据自己的记忆力，将需背的单词分成若干组（为方便叙述，这里设为a，b，c，d，....组），平均每组4-6个单词。当然，这也要依单词难易而定。若单词较长，或词义教多，则 每组单词少一点；反之，多一些。然后：（1）学习A组，学完后，复习A组一次。（关于如何记，见后注意事项）（2）学习B组，再复习B组一次。（3）把A、B组和起来复习一次。（4）学习C组，复习C组。（5）学习D组，复习D组。（6）把C，D组和起来复习一次。（7）复习A、B、C、D组一次。（8）仿照前面七个步骤，学习，复习E、F、G、H组。（9）把A、B、C、D、E、F、G、H组和起来再复习一次。（10）再仿照前九个步骤，学习，复习I，J，K，L，M，N，O，P组。（11）把A，B，C，........M，N，O，P组再和起来复习。（12）按这种方法，学习，复习接下去的第17组---第32组。（13）然后把这32组单词和起来复习一次。
（最好把以上记忆程序在纸上画下来或者建一个excel表格监控自己的进度，促进理解)这样，若以每组6个单词记，则学了32组192个单词。整个过程中，每个单词对大脑都刺激了7次，从而记得比较牢。其次，运用多种刺激：视频、动画、图形、声音、拼写； 最好能够马上能使用某个词汇，主要是针对写作词汇。有句话是这么说的：I hear and I forget. I see and I remember. I do and I understand. 此外，不同的词汇有不同的掌握程度。要区分听力词汇(listening vocabulary)、口语词汇(speaking vocabulary)、写作词汇(writing vocabulary)、阅读词汇(sight vocabulary)和意思词汇(meaning vocabulary)。阅读词汇(sight vocabulary)是你认识并且能够正确念出来的词；而意思词汇(meaning vocabulary)是你能看到并知道意思，但是未必会念的词. 首先要分清你背的这个词是要做什么用。如果只是阅读的时候需要认识它，那么的确没有必要记住它的拼写和发音，因为很少会在日常生活中听到或者提到它。所以只需要把它当做meaning vocabulary处理就行了--当成一幅图片来整体记忆。有些词阅读虽然认识，但是写作的时候却想不起来怎么用，这种词就需要从阅读词汇逐渐转化为你的写作词汇。要多查学过的阅读词汇的用法，然后尝试着造句，并且运用到自己的写作里。最后，背单词应该是一个持续积累的过程，并不是一口吃成一个胖子。在高三第一学期，我建议认认真真跟紧课堂、按部就班落实背单词计划，争取在年前扎实地过完第一遍，年后再进行几轮有侧重、速率不同的复习。
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问题14：做阅读因为太长一段经常看了后面的忘记前面的 还有如果碰到没见过的单词会错误理解文章意思 导致阅读失分比较多 怎么办？？老师：细读首尾段并把每段首句串联起来看，理清文章的框架结构再去看里面的具体内容。没见过的单词要根据上下文去猜测。猜词能力也是阅读能力的一种。问题15：英语单词应该怎么背能记得多，记得准？老师：形成良好的习惯，运用正确的方法。根据记忆规律和单词内在的规律去记，以旧带新，以一带十。问题16：我的词汇量还可以，但是翻译句子总是没感觉，如何补救老师：研究一下句法知识，尤其是从句和非谓语动词。强调句、倒装句也可以了解一下。
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问题17：英语单词怎样才能快速记忆而且还能用的上？老师：用于写作。问题18：有快而有效的方法提高英语成绩吗？老师：有，刷真题、背熟用会考纲要求的词汇（单词、词组）和句式。但问题是真题的数量是有限的，模拟题的数量虽多，但质量残次不齐。背单词也需要莫大的恒心、正确的方法才能高效。
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问题19：老师作文只要被就行了吗老师：对于目前作文得分在及格分以下的同学，背范文的收益更大。但背了几篇之后，也要学着去写。毕竟范文就是作为标杆存在，指引你的提升方向。对比自己的文章和范文，也就能看到差距，从而针对提升。问题20：老师，我英语不好，对英语没兴趣？我今年高二，该怎么办？？？老师：高二的话，一是要培养兴趣。通过歌曲、电影、电视剧、书本、新闻、体育、游戏等，尽可能多接触英语。二是要注重基础知识的积累，平时学校课内的任务一定要落实，不能掉队。如果已经掉队的话，先把高一没记的单词背好，每天一篇完形一篇阅读用以积累。问题21：平时及格左右，怎样上一百，望老师指教老师：基础优先，词汇和语法优先巩固。单词每天复习，完形和阅读文章的训练每天坚持，听力训练一周3次左右，作文每周两篇。注意各题型的限时训练，在练习中落实好正确的解题步骤和方法。文章中的生词及时查找，多次出现的整理到自己的单词本上。
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问题22：完形填空如何提升？可否给一些高频词组老师：完形高频词组其实大多都是常见动词组成的，比如have， take， get， put， make， bring， push， pull， go， come， look， catch等。参照《英汉大词典》、《牛津高阶》或《朗文高阶》，归纳一下这些常见动词的词组吧，注意带上例句总结到自己的词汇本上。问题23：老师作文应该是特殊句型和高级词汇。能不能给我总结几个万能高级词汇。万能句子可以自己套。拜托老师。谢谢老师。老师您辛苦了。老师：万能不敢说，常用高级词汇，而且也大多是考纲词汇。希望对你有帮助。severe 替换掉serious（严重的）a severe water shortage严重缺水 wealthy 替换掉 rich （ 富裕的） beneficial 替换掉 good （有益的）
undesirable 替换掉 bad （不好的，不受欢迎的） nevertheless 替换掉 however/but（然而，不过）
fundamental / significant/vital /crucial 替换掉 important（ 重要的） relevant 替换掉 related （有关的）....is highly relevant to....... extraordinary/amazing 替换掉 surprising （惊人的，非凡的） provided/providing （that）替换掉
if （如果.....） on condition that替换掉 as long as
promote /strengthen 替换掉 improve （提高，加强） cope with 替换掉 solve（ 解决） motivate 替换掉 encourage（ 激励）approach / method 替换掉 way（方法，方案） adopt 替换掉 use （采用，采取） the aged 替换掉 old people（老人） adolescents 替换掉 the young （青少年） employment/occupation 替换掉 job（就业，工作） affair 替换掉 thing （事情，东西） acquire 替换掉 gain （获得（尤指知识上的）） administration 替换掉 government （政府部门）
extremely/desperately 替换掉 very/hard （非常地，极度地，拼命地） for instance 替换掉
for example
（例如） advocate 倡导 替换掉 suggest， propose compensate for替换掉make up弥补..... Hence
替换掉so 因此
In contemporary society 在当今社会 A vast amount of 大量的 替换掉 a lot of
sustainable development 可持续发展 be abundant in 富有... 替换掉 be rich in on ones own account 为了某人自己的利益 on account of/ in view of 鉴于， 由于注意：不要机械替换，注意文体及写作对象来选择适当的词汇。
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问题24：请问刘老师我的英语成绩在高三来了就一直是100~110之间，每次考试不是这里出问题就是那里出问题，高考单词我都背过了，可就是不能考高分，这次月考很简单的题我也只考了103……难的时候也考103…请问我要怎么学才能考到125以上？每次错的多的地方都不同？？感觉说这个不懂又懂，觉得懂感觉分数又过不去……希望刘老师给我系统的一个备考方案！谢谢啦？？老师：我需要你提供详细的各题型得分情况，才能更准确地给你设计备考方案。从你的问题描述来看，词汇方面背过了考纲词汇，但估计也只是粗略过的第一遍，其中完形高频词、写作词汇还没有分析其用法并熟记相关词组。语法方面估计问题较大，所以才会在读文章的时候不确定自己是否读懂了。要读懂文中的长难句，在没有词汇干扰的情况下，还要熟悉句子成分、句型、三大从句和非谓语动词的相关知识，才能准确理解句意。此外，如果听力部分有问题，要优先争取听力满分。如果写作得分在平均分之下，也要熟读和背诵范文并进行仿写。问题25：做题也是一窍不通，买了很多辅导书感觉都用不上。老师：用不上的辅导书就不要用了。辅导书用好一本《五三》就够了，语法知识点、解题步骤、真题和高质量模拟题都有。针对你单词的问题，建议按照课本顺序或者按照考纲顺序背。问题26：阅读和语法填空太糟糕了，怎么办？老师：阅读理解提分技巧从我们学习第一个英语字母开始，一直以来，就企盼得到一个东西，那就是传说中的语感。这是英语老师应对同学们各种挑战而屡试不爽的法宝。假如语言的美真的来自于感觉，那么对语言的考察是不是就显得有点神秘抑或荒诞？很多同学抱怨，为什么这篇文章我看得懂，却做不对？为什么我觉得这道题每个答案都说的通？其实很简单，因为很多同学在选答案的时候都不问为什么，而只是让心灵去旅行。高考阅读理解部分在考察过程中，对考生更加注重阅读技巧的运用，而不仅仅是阅读内容的掌握。所以，对于一些阅读能力很强的考生，即使文章读得一知半解，正确率也能保证在80以上。阅读理解的题材和体裁一直以来都保持多样化的态势，语言材料新、来源广、语言地道、真实，具新颖性、教育性、可靠性和可读性。阅读材料多数来源于最新的国外书报时文，所以要求考生对每篇文章都有亲切感几乎是不可能的；但是，题型设计上，细节、归纳（主旨）题、推理题和词义题的格局却几乎没有被撼动过，尤其是细节归纳题的核心地位，所以今天我们一起分享一下这两种题型的解答。细节题在每年的高考阅读部分总是能占到半壁以上的江山。细节题的重要性由此可见一斑，然而细节题实则为阅读理解部分最简单的题型。如果考生能在原文中找到对应答题点，想选错几乎是不可能的事情。归纳题，有时也被称之为主旨题，主要着眼于对考生事实和观点，现象和本质的区分能力。对于什么是观点、本质，什么是事实、现象，很多考生总觉得有花非花，雾非雾的朦胧迷乱感。其实，只要盯住一篇文章的四个角落：首段首句，首段尾句，尾端首句，尾段尾句，就基本上不会出现方向上的偏离。语法填空则很有必要系统复习语法知识，尤其针对时态语态、非谓语动词、三大从句、介词冠词代词等。问题27：老师，做阅读题的时候有些单词能准确地背出来，可就是想不起来中文意思怎么办？老师：这说明你记住了读音，却没有把读音和含义联系起来。也可能你在最开始记这个词的时候就没有放在语境中理解其含义。也可能是之前你背过，但是长时间不用又忘记了，而读音留的印象比较深刻，所以会读却记不起意思。最后这种情况最为常见，也很容易解决。在每次阅读做题之后，一定要记得查出文中生词的含义，出现3次以上的词汇务必记到自己的单词本上。
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