【摘要】本文采取了问卷调查法、文献资料法、访谈法和数理统计等方法，对镇江市高校电子竞技项目的现状进行了调查与分析，并针" />
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高校电子竞技运动开展现状及对策研究
2013年24期目录
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　　【摘要】本文采取了问卷调查法、文献资料法、访谈法和数理统计等方法，对镇江市高校电子竞技项目的现状进行了调查与分析，并针对其存在的问题提出了相关建议，以便对镇江市高校电子竞技运动健康而有序的发展提供参考。 中国论文网 /8/view-4842062.htm　　【关键词】电子竞技；镇江高校；现状；发展；对策 　　1.前言 　　2013年11月，中央电视台推出特别节目《游戏人生》，其主要内容讲述了电子竞技与普通游戏的区别，以及中国大环境下从事电竞行业人的日常及梦想。电子竞技项目被国家体育局确定为第99项体育运动至今已有10年之久，期间，电竞运动在国家各项管理措施的实施下健康、快速的发展，特别是在全国各大高校中更是如日中天，各种赛事层出不穷，清华复旦等多所名校的电竞协会已创办多年。镇江市地处苏南，紧邻上海、昆山等地，国际电竞大赛中国区比赛多在该地区举办，对镇江学生的影响力远大于其他地区。理所当然的镇江地区高校学子参与了此项运动。该运动可有效提高参与者的思维能力、团队精神、协调能力以及意志力，且能帮助参与者提高对现代信息社会的适应能力。 　　2.研究对象与研究方法 　　2.1 研究对象 　　镇江市多所高校在校学生 　　2.2 研究方法 　　问卷调查法、数理统计法、文献资料法、访谈收集法、本次调查采取整体抽样的方式，并以自填问卷的形式进行。 　　3.研究结果与分析 　　3.1 镇江市高校电竞运动的发展状况 　　为了深入了解镇江市高校电子竞技运动的生存环境以及广大学子对电竞的态度，我们分别在江苏大学、江苏科技大学、镇江高专等学校进行了问卷调查，并与个别学生、电竞社团负责人等进行了相关讨论。 　　本次调查共发放问卷600份，收回有效问卷562份，其中男生351份，占62.5%，女生211份，占37.5%。 　　3.1.1 镇江市高校学子对电子竞技的了解度较高 　　镇江各高校学生对电子竞技的理解程度普遍偏高，从调查结果来看，90%以上的男生都对电竞有着深厚的感情，55%左右的女生也深知电竞方面的知识。 　　3.1.2 镇江市高校学生电子竞技赛事举办情况 　　通过与各校电竞社团负责人交流，了解到电子竞技社团成立已有多年，不过多为非官方组织，且资金方面会有不同程度的问题，但些这并不能阻挡学生对其的热爱，一般电竞社团的人数都会居于校各种社团前列，社团会不定期举办一些电竞赛事，并给予获胜者奖励，参与者众多。 　　通过与个别学生的交流中得知，除了学校电竞社团举办的活动外，他们还会在闲暇时间与同学在宿舍切磋时下非常火的电竞游戏，如：DOTA、LOL、DOTA2、星际争霸2、CF、极品飞车等。除此之外，同学们还会自主参加有些网吧举办的赛事或某些知名赛事，如腾讯LOL全国高校联赛、DNF高校争霸赛等相关比赛。 　　3.1.3 镇江市高校学子对电子竞技的态度 　　调查结果显示。很大一部分学生对电子竞技运动保持着乐观、清醒、赞同的态度，认为可以将其视为闲暇时间娱乐活动或者兴趣爱好的学生占到被调查人数的73.1%，对这一运动持完全否认态度的只有5%不到，赞同者普遍认为只要电子竞技能像其他体育项目一样，确立详尽的管理制度、实施办法，一定会有很大的发展空间。 　　3.1.4 网吧与宿舍仍是同学进行电子竞技的重要场所 　　调查结果显示，参与电竞运动的学生中，基本都会选择在宿舍或者网吧进行电竞相关活动，平时在宿舍和同学自娱自乐，当有比赛时，会选择去网吧参加，且大多数比赛均有网吧赞助举办，具有一定的利益性质，这些都使得学生不能得到合适、有效的训练，从而制约了电子竞技运动的又好又快发展。 　　3.1.5 将电子竞技运动纳入校运动会是大多数人的共同期许 　　问卷结果显示，对电竞持赞同态度的人中75%的认为应该将其加入到校运动会中，15%的认为无所谓，只有少数人认为不应该将其加入校运会。但校运动会开设电子竞技项目需要大量的资金、电脑设备等做保障，这一点成为了该问题目前无法实现的主要原因。 　　3.2 镇江高校电子竞技中存在的问题 　　3.2.1 概念混乱，认知不足 　　不赞同的电子竞技运动的同学基本都是因为将网络游戏和电子竞技游戏混淆概念，严重受到被称之为“电子海洛因”的网络游戏的负面影响，从而认为所有与网络游戏相关的都是不可接触的。 　　3.2.2 观念保守，对电竞行业有所歧视 　　受到长辈以及中国历史文化的渲染，认为从事电子竞技是荒废时光，虚度年华的表现，正是因为这些思想，使得有些拥有极高天赋的竞技者不敢踏足这一行业，从而限制了电竞的发展。 　　3.2.3 管理无序，各方面支持不足 　　无论是个人、社团、网吧都存在着这方面的问题，对于个体而言，大多数会选择将电子竞技作为自己娱乐的工具，没有想过自己去竞技，社团与网吧也没有明确规定电子竞技方面的相关条例，校方更不会参与并主持相关活动。 　　3.2.4 赛事运作不成熟，场馆短缺 　　除去腾讯、网易等大厂商举行的电子竞技赛事外，镇江市各学校自主举办电竞赛事的能力非常有限，没有十足的经验，而且除却网吧之外，基本没有相关的训练与比赛场地。 　　3.3 镇江高校电子竞技运动发展的对策 　　3.3.1 各校园开设点子竞技相关选修课 　　学校开设电子竞技相关选修课，从而弥补学生的求知欲，更深一步了解电子竞技运动的利弊，体会电子竞技运动的精髓，从而提高电竞的水准，加强电竞的认识，发扬电竞的精神。 　　3.3.2 完善管理制度，促进电竞运动健康发展 　　学校与电竞协会都应该规范部门管理，完善法律法规体系，并从根本上提高高校自身对电竞的关注度，协会可以和校团委、学生会等合作举办相关赛事。 　　3.3.3 开发高校电子竞技产业的商业价值 　　电竞爱好者应与校方交涉，建立有执行力、高效率的电子竞技协会，并在校方的大力支持下开展有品牌效应的电子竞技赛事，从而使其平稳，有序的发展下去。 　　3.3.4 与传统体育相结合，以赛事为核心，加速电竞发展 　　推出类似篮球新生联赛一般的电竞赛事，并在校运会上添加此项目，鼓励学生参加，提高电子竞技的竞争力。 　　3.3.5 增加电竞交流，形成电竞文化 　　镇江市各高校之间应该定期组织电竞相关比赛及交流，如电竞相关征文比赛、cosplay比赛、设计比赛等，促进电竞文化多元发展。 　　3.3.6 校内外多方合作，培养专业电竞人 　　发挥镇江市高校的优秀资源，与俱乐部以及网络公司等合作开发项目，以培养电竞相关的解说员、裁判员、职业选手等高素质电竞人。 　　4.结论 　　随着电子竞技运动的发展，其活力也在不断的增强，带给参与者的现场感也愈来愈逼真，镇江市作为一个高校数量较多，布局较为密集的城市，对开展高校电竞运动提供了优良条件，我们应该结合各高校的科研与管理力量于一体，找准高校电竞的定位，健全和完善高校电竞运动的运作，培养良好的高校电竞环境，从而理性对待参与高校电竞运动。 　　镇江地区高校可在积极参与电竞实践发展的路途中，增强相关理论研究。配合学校管理者、地区政府等完善电子竞技的各项法律法规，并尝试建立监督与反馈机制，坚决制止“挂羊头，买狗肉”行为，从而促使电子竞技在高校中能又好又快发展。 　　参考文献 　　[1]胡敏.高校电子竞技运动现状与分析[J].才智，2009（18）. 　　[2]贺福仁.对高校体育课增加电子竞技运动项目的思考[J].科技资讯，2011（15）. 　　[3]何秋，小华，何丹婵.电子竞技运动有利于青少年德智体全面发展——访中国奥委会副主席何慧娴（1）[J].电子竞技，2005（01）. 　　[4]介春阳.我国高校电子竞技运动的发展与未来[J].教育与职业，2008（02）. 　　指导老师：樊茗玥。
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学校逐渐意识到了校园电竞的存在，现在开始主动接纳这一潮流。
（原标题：电子竞技有多火？挪威高中都要开课教 LOL）
电子竞技在校园内已经足够火了，不仅吸引了大量学生组建团队、联盟，针对学生的电竞比赛的奖金也在水涨船高，一场比赛的奖金可能高达 3 万美元。现在，连学校本身也意识到这一趋势，开始把电竞作为一门课程来教了。挪威卑尔根市的公立高中&Garnes Vidaregåande Skole 将在今年 8 月份设立一门新的选修课，专门教授电竞。这是第一所公立高中开设正式的电竞选修课，至少是在挪威。学校科学部门的负责人 Peter Grahl Johnstad&告诉游戏新闻网站 Dotablast，这所国外高中把这门课程跟足球等体育课并列，仍然会采用考核评分纳入成绩的机制。可见，只是在课上打打英雄联盟（LOL）无疑是不行的。事实上，从课程时间安排、授课形式、考核机制来看，这门课跟体育课确实相近。这门选修课将持续 3 年，每周 5 个小时的课程内容分为三部分：体能训练（90 分钟，锻炼学生的反应能力、体力和耐力）、教授电竞游戏相关知识和战术，以及实战训练。开课的第一年，Garnes 高中会提供 2 款电竞游戏的教学，可能在 Dota2、英雄联盟（LOL）、反恐精英（CS）和星际争霸 2 中挑选。为了实战训练，这所高中还专门配置了一间装有电脑椅和 15 台游戏用的高端 PC 电脑的游戏教室。这些电脑搭载 i7 处理器和的游戏显卡&GeForce GTX 980Ti，学生需要携带鼠标、键盘和耳机等设备。有趣的一个细节是，选课的学生有 30 多位，因而极有可能是一半打游戏实战训练，一半做体能训练去了。
当课程结束，负责课程的教师会照例给学生的表现进行评估给出成绩，就跟普通选修课没有什么两样，评估的内容包括游戏知识、战术掌握和协作能力等。在过去几年时间里，校园电竞已经不再局限于社团的形式了，学校本身也意识到这股风潮的兴起而做了改变。最近的趋势是，美国一些大学会将这些电竞玩家作为体育特长生进行招收培养，例如派克威尔大学的“英雄联盟奖学金”，美国罗伯特·莫里斯大学的英雄联盟校队。不过，更加引入注目的最近两年很多公司进入了电竞市场，这里说的不是在校园办电竞比赛的游戏公司，例如 LOL 的开发商 Riot Games、暴雪等，包括、还有这类跟电竞关系不大的公司也都进入了这个市场。
本文来源：好奇心日报
作者：徐弢
责任编辑：齐亚伦_NT4779
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用微信扫描二维码分享至好友和朋友圈[转载]高校开设DOTA选修课，可以吗？
重庆能源职业学院本学期开设了一门选修课——《电子竞技的发展近况及DOTA团队分析》，一周一次，一次两节课。据任课教师曾卿卿介绍，两节课中，第一节课会放一些DOTA对战的精彩视频，并就战术、团队等进行分析，第二节课会进行实战练习。上课的全是男生，每节课有100多人，常常有很多人来站着旁听，人气非常高。(华龙网11月6日)
对于学校开设DOTA选修课，舆论反应不一，赞成者认为电子竞技运动和竞技电脑游戏，是正式体育项目，大学完全可以开设，不值得大惊小怪，而反对者则担心引导学生沉迷游戏之中，没有学到知识、技能，反而浪费时间，并染上不好的习惯。
这种对立意见，其实为高校推出选修课，提出要求，即在开设选修课时，有必要向学生、家长解释清楚这门课的价值、意义，并在设置课程时，听取学生的意见。这有利于大学选修课体系的完善，同时也是高校实行自主办学之后，必须建立的教育管理制度。
长期来，我国高校都是必修课的天下，这导致大学办学缺乏个性，千校一面，增设选修课，扩大学生的课程选择空间，是学校办出特色，培养有个性学生的必然选择。近年来，一些高校也纷纷增设选修课，但每次增加选修课，都会引起舆论争议，比如爬树课、品酒课等等，消除争议，在增设选修课方面达成更广泛的共识，需要大学改变现在设置课程的封闭式做法。
目前大学开设选修课，基本上就由具体上课老师提出，再由学校或学院教务部门批准，然后列入选修课目录，由学生选择。这导致选修课的设置，比较随意，有的课程经媒体报道引起社会关注后，经不起推敲，课程内容、教育教学方式都存在问题，当作噱头的炒作，远大于对学生的教育意义；还有的课程，并不被学生和家长理解，虽然老师开设这门课程的出发点不错，但选课者寥寥。
改变这种情况，应该在尊重教师的自主权的同时，对课程的设置由学院、系的教授委员会，进行讨论、审议，应结合学院培养人才的特点，讨论开设某一课程的价值，如果是面向全校的选修课，那么，则应该由校教授委员会进行讨论和审议。
将教育事务的管理和决策权，交由教授委员会，这是现代大学的基本管理方式。我国大学目前还缺乏这种管理方式，因此在设置课程时，还是按照传统的方式，由行政部门拍板，这需要学校引起重视。落实大学的办学自主权，大学将获得更大的学科设置、专业设置、课程设置自主权，但怎样用好自主权，设置适合的学科、专业、课程，目前大学还没有做好准备，如果获得自主权之后，大学随意滥用自主权，会引发社会对大学学科、专业、课程设置的争议，这样的大学，照样难以办出特色，而会陷入混乱。
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。电子竞技走入课堂 重庆高校开设DOTA选修课_中南大学吧_百度贴吧
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电子竞技走入课堂 重庆高校开设DOTA选修课收藏
课堂上玩DOTA？你没听错。这个不少人眼中的“游戏”，已被重庆能源职业学院纳为选修课，名称为《电子竞技的发展近况及DOTA团队分析》，课上不但讲解DOTA角色、团队战略等，还可联机实战。这事近日在网上引起热议，点赞、吐槽的都有。为何会开设这门课程？记者了解到，《电子竞技的发展近况及DOTA团队分析》是重庆能源职业学院本学期开设的选修课，一周一次，一次两节课。据任课教师曾卿卿介绍，两节课中，第一节课会放一些DOTA对战的精彩视频，并就战术、团队等进行分析，第二节课会进行实战练习。上课的全是男生，每节课有100多人，常常有很多人来站着旁听，人气非常高。一位姓王的学生告诉记者，刚开始的时候，也有人很不理解，报名的同学不多，后来听说通过这种所谓的“游戏”可以培养团队协作、解决问题的能力，不玩游戏的也前来听课。“学校既然开设这门课程，就说明这门课有它的价值和意义，对玩游戏的人来说，如果能从中获得更好的技巧，并且正确认识游戏和电子竞技，其实也是有帮助的。”王同学说，身边的很多同学都对这门选修课充满了好奇和兴趣。开课一个月左右，这门课已成为重庆能源职业学院的一大热门选修课。重庆一高校开设DOTA选修课家长：吐槽点赞的都有 需看孩子控制力及老师引导将DOTA搬进课堂，这在重庆高校都属于新鲜事。对于学校此举，家长们有的吐槽，有的点赞。42岁的胡女士的儿子从技校毕业已有3年，此时本应继续深造或赚钱养家的他，终日沉溺于电脑游戏中。“不去找份正经的工作。再这样下去会耽误一辈子。”胡女士认为，学校开设这样的课程，只会让更多学生沉迷于游戏。与胡女士想法不同的是，家住双福的周女士对学校此举持积极态度。她认为，学生在学校就应该学习如何合作，如何参与到竞争中去，只有提高自身竞争性，才能更好地在社会中生存。对于DOTA，家长们更关心的是孩子是否沉迷。周女士很有信心。“选修课即便与游戏有关，主要还是看孩子的控制力以及老师的引导。”她说，例如她的孩子，这门选修课就是她和孩子商量后选的，以前特别内向的孩子，上了课后人变得更开朗，周末还策划外出旅游，组织全家人到仙女山去玩，途中还帮助他人。教师：电子竞技≠网络游戏 可提高学生综合能力为何会开设这门课程？“我们开设《电子竞技的发展近况及DOTA团队分析》课程，并不是教‘打网游’，而是通过电子竞技，引导学生用竞争心态面对工作，面对社会。”曾卿卿也是重庆能源职业学院能源工程系电力教研室主任，这门课程是他主动向学校申报的。曾卿卿告诉记者，最开始学校领导在审批这门课程时也有诸多顾虑，但他解释说，电子竞技是正规的体育项目，和棋艺等非电子游戏比赛类似，这类课程不仅能提高学生的思维能力、反应能力、意志力，还可以培养学生的团队写作能力，让学生通过团队协作认识到，以后到企业中也是加入一个团队，要找好自己的定位，更好地融入进去。曾卿卿自己也玩了好几年电子竞技，从电子竞技中所学会的战术，有时也会帮助他在篮球赛中取胜，“我们看待它应该像看待打篮球、下象棋一样，让参与者各方面的长处也能够发挥出来。”“练习电子竞技，通过对战术的布局、技术的运用来反击对手，很像竞技运动足球、篮球，玩家可以在半个小时或者一个小时结束一场对战，不同于网络游戏需要投入大把时间进去。” 曾卿卿说。体育人士：这个可以有 但需掌握“度”国家体育总局官网信息显示，电子竞技运动属于国家正式体育项目，中国、美国、韩国、法国、新加坡等国家都有专业的、面向国内或者世界电子竞技选手的比赛，参赛者被称作是运动员。“在重庆，这项运动还属于业余发展阶段。”重庆市体育局副局长李亚光告诉记者，因为全运会没有电子竞技这个项目，所以尽管国家已经有电子竞技国家队，但是各省市还没有大力发展。对于电子竞技进入高校课堂，体育人士怎么看呢？李亚光说，这是可以的，电子竞技既是体育也是科技，对学生来说，适当学习有好处。但是，李亚光也指出，任何运动或者游戏都有一个“度”，学生应该学会自我把控，学校也要加强引导，避免玩上瘾。认识：网游电竞有区别 后者更考验思维和团队能力目前，作为一项正规的体育运动，电子竞技爱好者和有关行业协会还计划将该项目申奥。那么，网络游戏和电子竞技有何区别呢？曾卿卿说，网络游戏主要是以互联网为平台的在线游戏，耗费玩家的时间和金钱，让玩家体会自己角色的成长快乐，并不十分重视或者需要游戏技巧。而电子竞技则是一项以信息技术为核心、以软硬件设备为器械，在信息技术营造的虚拟环境中，在统一的竞赛规则下进行的对抗性益智电子游戏运动，和棋艺等比赛类似，属于脑力竞技运动。如今很多高校内都会举办电子竞技赛事话题延伸：电子竞技在大学2012年，浙江理工大学一门名为“世界电子竞技大赛概论与实践”的选修课开设满一年，上课内容就是老师和学生一起玩电子游戏。俄罗斯国立体育大学开设电子竞技专业，开设的基础课程为信息技术、计算机科学、社会学和电子竞技等。奥地利一所大学曾开设电子运动和竞技电脑游戏研究生课程，毕业学生将被授予科学硕士学位。
我不打游戏诶
刀塔也是刀2的仇敌
求老师带我上天梯3000
在中南只能开lol
专科。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　这只是个神奇的小尾巴　　　　请不要试图去研究我是怎么发出来的　　　　　　　　ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ么么哒๎ฏด้้้้้็็็็็้้้้้็็็็็้้้้้็็็้็็็ฏ๎็็็็็็oด้้้้้็็็็็้้้้้็็็็็้้้้้้้้็็็็็้้้้้็็็็็้้้้้้้้็็็็็้้้้้็็็็็้้้้้้้้็็้้้้้็็็็　　　　　　　　　　　﹏₯㎕小样人
我可以给你们讲LOL~~~我也是
青铜五大神！
刀塔是什么？;那个可以呲么？
福利不只是穿多穿少，还要有迷人的微笑!
开lol十个教室都不够
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为兴趣而生，贴吧更懂你。或有没有可能大学里开设麻将选修课？
棋牌类智力运动进入大学选修课已经有先例了，桥牌这种不提，之前也有三国杀成为大学选修课的案例。其实科学麻将也是一个很好的大学选修课的素材啊，虽然麻将在国内开展广泛，但是以国标和日麻为代表的科学麻将没有得到很好的普及推广。那么以高校作为突破口实现推广会不会是一个好主意。Syllabus可以设计为上半学期学习麻将史和麻将礼仪、听牌判断（期中考试就可以直接给出各式牌姿求听牌面、听牌张数、番数/符数/得点），下半学期重点学习牌效率、国标日麻场况判断、舍牌判断等等。期末考试可以安排笔试和实验考试结合……嗯实验考试就是打排位赛 = =想必这门课要求必修高数、统计和概率论作为prerequisite。
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我姑且将题主所说的麻将选修课定义为普及竞技麻将、传授麻将技术的课程，而非《麻将在中国文化中的地位》《麻将题材漫画作品赏析》等文化类课程
在高校开设一门普及竞技麻将、传授麻将技术的选修课，有可能，但存在很多现实困难，答者将从竞技麻将内外部因素回答这个问题：外部因素：
当今竞技麻将发展面临两大外部困境：
(1)公众对麻将的误解
(2)麻将并非国家体育总局支持的体育项目
设立麻将选修课最大的外部障碍也源于此。 我们先看两则报道：
《广州日报》
“新学期伊始，不少大学生开始选修新学期的体育课。但近日，网络却流传出这样一条帖子，称中山大学南方学院在开设体育选修课时，竟然有“麻将”这一门课，这一雷人的选课截图在网络上一石激起千层浪，不少网友纷纷质疑学校开设麻将选修课的做法。昨天上午，中山大学南方学院的相关负责同志向记者否认，学校从未开设麻将这一选修课。
“麻将选修课”迅速被冠以“雷人”的称号，霎时间“一石激起千层浪”，“网友纷纷质疑”，记者踏破门槛，有关负责同志倍感鸭梨山大，于是赶紧“否认”称遭到PS恶搞，各个层面激烈的反应说明将广大人民群众喜爱的麻将运动带进大学课堂，在主流舆论中还是偏负面的。
新浪新闻： 　“我们开设《电子竞技的发展近况及DOTA团队分析》课程，并不是教‘打网游’，而是通过电子竞技，引导学生用竞争心态面对工作，面对社会。”曾卿卿是重庆能源职业学院能源工程系电力教研室主任，这门课程是他主动向学校申报的。　 曾卿卿告诉记者，最开始学校领导在审批这门课程时也有诸多顾虑，但他解释说，电子竞技是正规的体育项目，和棋艺等非电子游戏比赛类似，这类课程不仅能提高学生的思维能力、反应能力、意志力，还可以培养学生的团队写作能力，让学生通过团队协作认识到，以后到企业中也是加入一个团队，要找好自己的定位，更好地融入进去。”
与连忙否认开设麻将选修课不同，领导们虽然对DOTA选修课有诸多顾虑，最终这门课还是成功的开起来了，而且在学校内大热，答者认为，一是电子竞技确被列入了国家体育总局正式运动项目，而竞技麻将，1998年起被短暂列入正式运动项目，随后又悄悄的删除了，想要发起麻将课程的师生，缺少一个能够打消领导顾虑，而且政治正确，冠冕堂皇的理由；二是申报开设DOTA选修课的曾老师十分机智，他并没有将课程命名为《DOTA对战理论与技术》，而是将电子竞技与团队合作、竞争心态等等正能量词汇捆绑，做了巧妙的包装。如果高校师生真有心办成麻将选修课，或许得将课程名称设计为“竞技麻将的概率论应用”“麻将的博弈论根源”等等...内部因素：
假设有一群机智的老师、热心的同学、开明的领导，让《竞技麻将发展与技术》成功通过了选修课开设审核，如何将这门选修课办好，需要麻将专业人士和教育专业人士共同克服很多困难。
答者搜索到某高校的《关于公共选修课的规定》，其中规定：选修课一般一学期完成(16学时)，选课少于50人不予开课，新开课教师需进行试讲，凡因教师或教学内容原因导致效果不佳校方有权停开...可见既政治正确，又能吸引学生的麻将课程，并非一般的爱好麻将的教师仅凭一腔热情能够办好的。
首先便是教材或者教学计划，目前，中国大陆根本没有靠谱的，能够直接拿来向初学者传授的麻将技术类文献（我个人编写的算是靠谱的麻将技术教程，然而并不适合面向初学者），比赛影像、高手牌谱等资料也很难被竞技麻将圈外人士收集到，16课时的教学内容，基本需要原创。那么问题来了，为了一门略显娱乐性的选修课，教育界人士原创的动力存在吗？
其次是合适的师资，麻将爱好者数以亿计，高校教师当然不乏麻将爱好者甚至麻将“民间高手”，然而“很会打麻将的”高校教授不见得是竞技麻将高手，更不见得对麻将、竞技麻将的技术有科学的、深入的、系统的理解，他们并不是最合适的竞技麻将选修课讲师。有兴趣的读者可以参看
以上两点，恰恰需要我或者 这样三观很正，研究竞技麻将多年，有对麻将运动发展、麻将技术均有科学认识的麻将圈内人士，然而我、段昊，以及其他竞技麻将圈内人士存在第三个困难：时间。我是天天加班的银行狗，段昊搞(pao)实(mei)验(zi)经常通宵达旦，绝大多数竞技麻将圈内人士都没有把麻将当主业，我们乐于推广竞技麻将，日常生活也很忙碌。
总之，高校想要成功开设麻将选修课，申办师生要对“麻将”进行巧妙的包装，院校领导要顶得住压力，开班之前要有专业人士的鼎力支持，相对而言，办麻将社团的难度或许要小的多。
最后:假如有重庆的高校邀请我来参与开设竞技麻将选修课，在给我个人充分时间准备，业余时间允许的情况下，我乐意为推广竞技麻将出一份力，以下是我脑补的麻将选修课程安排：1.麻将的基本规则与历史文化2.科学麻将观3-6.竞技麻将基础(牌效率)7-9.本地麻将策略10-11.竞技麻将规则介绍(国标、日麻)12-15.竞技麻将入门技术16.珍爱生命 远离赌博
想法挺好，但是将来有可能，短期内难以实现。水平有限，内容不多，望见谅。先说短期内不能实现的原因：1、在大众眼中，麻将=赌博。提到赌博，大多数人的反应一定是扑克骰子麻将牌九，而不是三国杀。至于桥牌，算是舶来品，因此很多人也不会想到这个。2、体育总局并不承认麻将这个项目。参考第三张图下面的内容。3、即便真有大学开了这门课，很多只会打地方麻将的人首先冲着兴趣去，很可能会满员，然后接触了日麻的点数和振听于是一半人弃了，之后另一半人看到国标番种数量也弃了。最后能剩下一个人就不错了。也就是说，现在在大学里开麻将课首先网上一定会炸锅；接下来规则再吓走99.9%的人，一旦出现这个问题，以后甚至没有再开课的机会；万一再被人举报成赌博或者什么更是会造成不良影响（参见前不久的锁区事件）。成功率太低而风险又太高因此近期基本不会出现麻将选修课。然而，可能的原因便是这些问题的解决。2015年5月成立了国际麻将联盟，并期望通过加入国际智力运动联盟，使麻将成为世界智力运动会的比赛项目。这样，便有可能解决前两个问题，这样才有可能推广竞技麻将这个活动。最后题主的期望才有可能实现。
我绝对从不逃课，无比认真的学习。
最“赚钱”的课！大学教授开斗地主选修课受追捧
希望开设国标麻将课。如果不开设，个人也会再寻时间再次精学。
Stanford有这个课程
我觉得完全可行，连风水专业都有了，麻将专业更不是问题了，问题是麻将专业出来怎么找工作，难道毕业后每天在棋牌室泡着？
以前在四川读书时，只要是班里搞活动，大部分是去农家乐全班打麻将。那个场景至今历历在目…
1. 手搓太累，大洋太贵。2. 麻将用得着1个学期16堂课32个学时去教？
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