如何记住英语单词的发音?
学习英语时经常记不住单词的发音，虽然重复记忆很多遍，但见到那个单词，仍然记不住。。。。。
按时间排序
楼上三位仁兄真是热心，可是题主是再问怎么记住单词发音，你们都在扯音标干什么。记住发音的重中之重就是记住单词的辅音，我们专八听力记笔记就是只记辅音，譬如people就记ppl，beautiful就记btfl 。下面说具体方法。举个例子，paisley /noun.衣服，被料上的花纹，这个单词很普通，没什么好方法记，直接取辅音将它简写为psly 。等到复习的时候就只看简写形式，努力回忆它的完整发音。我的经验是复习两三遍左右就可以牢牢记住这个单词发音了。
学好音标，是要见到音标符号嘴里能有正确的口型，而不是像记单词一样记音标。然后就可以查字典拼读了，拼不出来去听别人怎么读的，模仿，这也是对于音标和口型之间联系的强化过程
不要硬记发音！！！！！不要！！！！！！不要啊！！！！！好了，去学音标，然后看见单词就能拼出来了。
我不知道题主学习英语单词的方式是怎样的，但貌似与我学的方法不同。虽然我的方法也不是很好，要不我早奔跑着出去炫耀英语了，但是写出来可以作为题主的参考。学习英语的时候老师（这是一位翻译教的，我觉得很有用）是这样说的：英语单词，要三遍才能背住。第一遍，记住怎么读和大致拼写方法，不强求记住中文意思是什么；然后第二遍看到的时候，能够有反应“啊，这个单词我见过，我会读，但我不知道是什么意思”，这个时候再去记住意思，记住拼写方法；然后第三遍见到的时候，记住这个单词所在句子，也就是它的使用方法和环境。这样三遍下来，才算记住了一个单词。我尝试着背过类似什么高考词汇，四六级词汇大全，新东方雅思词汇啊什么的，但我真正记住的单词，都是这样三遍下来才记住的。那些词汇大全背下来，基本只是完成了第一遍或者第二遍而已，真正记住还需要第三遍看到，否则在文章中发现也看不懂具体含义。能够达到这样三遍，最大的要求就是阅读量，否则你根本没有机会过三遍这个单词。我们学习英语时的课本阅读量当然远远不够，这也就是为什么我们要背课文，因为一篇要当三篇用。然后回到正题：如何记住单词发音？单词发音在我看来是和单词拼写一起记的。当然，首先你要系统地把音标学一遍。在我初一老师系统地教音标之前，我都是看着老师口型学英语单词读法的。然后你就可以接着看单词了。我们拿a这个字母来简单说一说怎么记发音，一般比较简单的单词都可以这样完成：a，有几个基本的音：ei（诶） e（额） i（一）ae（唉）其中ei 是在某些重音处读的，以及在后面有e结尾，比如 rate这样 ate结构的单词。ae是在大部分的重音处。e和i是在非重音处。比如abandon这个人人都会的神词，第一次看了音标，你只要记住，重音在b那里。然后，第一个a非重音，又在首位，读e的可能性基本为100%；然后重音处的ae，这样基本就记住了。也就是说，你记单词的读音，不一定要记住每一个，你只要记住这个单词不同寻常的地方在哪儿，然后其它的地方按照普通单词来就好了。比如abstraction这个单词，记哪里？重音在str那里，按理来说应该第一个a读e，但是因为原来的abstract里面重音在ab处，所以第一个a也读ae，只要记住这里，后面基本就没有问题了。但是acess和accessible就没有这样的问题，该读ae读ae，该读e读e。所以说，把音标学透彻，了解每个元音字母或者辅音搭配在每个环境下怎么读是很重要的。大致就是这样，希望有一点帮助，当然我觉得很有可能这些题主你之前就已经懂了……如果那样的话无视我就好。好好学习天天向上吧~(≧▽≦)/~
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英语音标快速记忆法如何巧记单词
17:51&&作者：新东方整理&&来源：互联网&&字号：|
很多同学都有背英语单词的烦恼，有没有快速的方法呢?英语音标快速记忆法的到来，给同学们的英语学习带来了福音。英语音标快速记忆法重在快速，让你轻松背单词，学习英文也不是那么头疼的事了。那么究竟如何巧记单词呢?
现在英语是学生的必修课程了，在学习英语的过程中，我们都知道音标给自主学习单词有很大的帮助，可以说音标就和汉语中的拼音一样。通过英语音标快速记忆法来学习英语单词是很有帮助的。
了解英语音标快速记忆法的第一步，是要对音标熟悉。英语音标主要分为辅音与元音，而辅音又可以分为清辅音和浊辅音，元音则主要是有单元音和双元音之分。在这里你可以这样记忆，辅音可以理解为汉语里的声母，而元音就是韵母了。
先来看看辅音，/p/ ，/t/，/k/，/f/ ，/s/，/b/，/d/，/g/，/z/，/h/，/r/，/m/，/n/，/j/，/ w/与咱们汉语拼音里面的声母发音是差不多的。
再来看看英语音标快速记忆法中对部分元音的记忆——
/θ/乍看上去像一张嘴，你只需要咬住舌头，就是这个音标的发音了。/?/和/θ/是很有相同点的，但在清浊上有所变化。/v/你可以当作我们汉语拼音中的w(乌)。/?/划分到汉语拼音中的sh(师)。/ts/当作c(次)来读。/t?/就想想怎么ch(吃)吧。至于/dz/表达起来有点小难度哦，有着z(资)的音，但是在z之前需要浊化一些。
快速有效的学会了音标的读法之后，运用到单词的记忆上去，你会发现更加事半功倍。当然了，这还需要大家平时多加练习方能孰能生巧。新东方英语手把手带你走进英语天堂，如果你对英语音标快速记忆法还有什么疑问，可以来新东方网站查询哦，还有各种新东方英语培训课程，从泡泡英语到新概念英语、从大学英语到英语考研、从、雅思到、GRE等等。
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评论: 0|原作者: 饶云|来自: 原创
摘要: 如何提高学生记忆英语单词的能力
湖北省丹江口市土台中学：饶云 在初中英语教学中,词汇的学习是一个重要的组成部分。单词掌握得多少,直接影响学生英语能力的发展和运用。而在英语教学中我们常常听到学生抱怨“单词记 ...
如何提高学生记忆英语单词的能力
&&&& &&&&&&&&&&湖北省丹江口市土台中学：饶云
在初中英语教学中,词汇的学习是一个重要的组成部分。单词掌握得多少,直接影响学生英语能力的发展和运用。而在英语教学中我们常常听到学生抱怨“单词记不住”,大多数学生都感觉词汇的记忆已成为学习英语的最大障碍。于是,逐渐对英语产生厌学情绪,有的甚至于放弃这门学科。所以如何帮助学生在单位时间内最高效率地牢牢记住所学的词汇,促进学生的单词记忆力,减少遗忘,已成为词汇教学中普遍的重点、难点问题。那么,应该如何在课堂教学中有意识地培养和提高学生单词记忆的能力呢?经过二十年的英语教学摸索、实践,我逐渐积累了一些教学经验,我认为只要我们做到以下几点,学生们对单词的记忆能力就一定会有所提高。
一 创设最佳情境，乐学爱记单词
1帮助树立信心、激发学习兴趣
在英语学习过程中记单词是最枯燥乏味的事情．也是最出力不讨好的事情，有的同学背了一个早晨的单词，吃完早饭后，便忘记了个精光，或记住目前学的，忘了过去记的。这时作为英语老师的我们首先要做的是帮助他们树立信心，激发他们的学习兴趣。只有他们对记单词感兴趣了，才能记得快、记得好。那么，究竟怎样才能激发他们的兴趣呢?我们可以经常开展记单词比赛之类的活动，检查并肯定他们的成果，并予以适当的奖励，激发他们的兴趣，使压力变成动力，变“要我记”变为“我要记”。这样往往能达到事半功倍的效果。
2保持良好心态、愉快学习心情
在不同的心情下学习的效果是截然不同的，因此要想提高记单词的效率，就要给他们创设良好的学习氛围，让他们在轻松愉快的环境中记住更多的单词。比如，我们可以用单词接龙的游戏，来促进单词的记忆，可以编故事记忆单词，也可以用唱英文歌曲，编顺口溜的方法，加强对单词的记忆。总之，我们要想尽办法不要把记单词当做一种负担。而是当成一种乐趣．在轻松愉快的氛围中不知不觉地记住它们。
3坚持不懈努力、立于不败之地
有句名言“信心+毅力=成功”光有信心不行，因为记单词不是一朝一夕的事情。除了自信，还要有坚强的毅力，只有坚持努力，永不放弃，才能助学生成为学习上的佼佼者。英语和我们母语一样是一种语言，它的词汇量，绝不比汉语少，我们要想驾轻就熟地应用这门语言。就一定要不断地积累自己的词汇量，使自己永远立于不败之地。
二 寻找有效方法、不断提高能力
1、运用读音规则记忆法
英语是拼音文字，根据英语这一特点，使语音与单词中的字母有机的结合，以增强单词的记忆。就是利用英语国际音标来识记单词。国际音标是标识标记英语语音的符号系统。如果熟悉并掌握国际音标及规则字母、字母组合的发音,就可以根据音标来直接拼写英语单词,尤其是一些比较长又难于识记的单词.例如：pronunciation (n. 发音),就可以根据其音标来正确书写单词。单词的读音与字母及其组合的发音之间又有着密切的联系。比如：cow，how，now 等词中的字母组合ow 都发/au/ 这个音；cake，these，five，note 等词中的元音字母都发该字母名称音等。对于一些长串字母组成的单词，可采用按读音分节的方法进行记忆。如：computer可分为com/kə m/、pu/pju:/、ter/tə /三部分，英语单词之间有时候读音完全相同或极为相似,这样一来,我们可以通过比较、观察,找出它们的同异之处,来进一步加深印象,增强记忆效果。例如:?/tu:/-two, too &/si:/-sea, see& /mi:t/ -meet, meat&。因此，教师必须帮助学生详细地总结、熟记和使用字母及字母组合的发音规则，学生一旦掌握了这个识记单词的方法，记单词时就不需要一个字母一个字母地去死记硬背。就可以节约大量的记词时间，而且效果较为持久，既增强了兴趣、信心，又增加了成功感，为进一步学习英语打下坚实基础。
2、字母组合变化记忆法
英语单词中以某个单词为基础，加、减、换、调一个字母就成了另一个新单词。具体方法如下：前面加字母，例如：is-his，ear-near / hear，read-bread。后面加字母，例如：hear-heart，you-your，plane-planet。中间加字母，例如：though-through，tree-three，for-four。 减字母，例如：she-he，close-lose，start-star。换字母，例如：book-look / cook，cake-lake / wake / make / take。调字母（即改变字母顺序），例如：blow-bowl，sing-sign，from-form。另外可以简化单词的拼写,重新组合,有时我们需要把一个古怪而难记的单词重新组合,简化记忆程序, 从而使它变得有趣、生动。如:把“sign”（记号）中的“ign”变成“ing”,重新组合成“sing”（唱歌），然后用“sing”记住“sign”；把“ear”（耳朵）中的“e”放在“ar”后,重新组合成“are”（是），然后用“are”记住“ear”；把“leak”（泄漏）中的“e”放在“k”后，重新组合成“lake”（湖），然后用“lake”记住“leak”。
&3、利用对比记忆法
在单词教学中，尽可能把新、旧单词从同义、反义、同音异义、同形异义等方面进行联系对比，使学生在学习新单词同时又复习了旧单词，印象更深，记忆更牢固。如同义词：must-should-ought(应该) listen-hear(听)， begin-start(开始)，ask-request-solicit(请求)等。?反义词：tall-short， ahead-behind。 woman—man，young-old， up-down， befor e-after?
同音异义词：hear-here， see-sea， right-write， no-know，too-two， for-four， sun-son， meat-meet，their-there等。同形异义词：arm手臂，arm武器(常用arms)：light轻轻的、淡淡的，light光亮的等等。?近形词：bike-like，big-pig，how-cow． hear-near，boat-coat，night-right等
4、联想记忆法
苏联著名生理学家巴甫洛夫指出：“记忆要依靠联想，而联想则是新旧知识建立联系的产物。”联想是记忆的基础。联想记忆单词就是充分运用发散思维展开自己的想象力，由此及彼、由点到面，由一个单词尽可能多地联系到与它相关的各种形式、结构及用法等。使所要记忆的英语单词生动、形象和系统化，使新词和旧词之间建立一种荒诞夸张、稀奇古怪、难合情理的联系，令人终生难忘，从而达到以旧带新、快速记忆之目的。例如：生词bake（vt. 烘、烤）利用联想记忆，在湖边(lake)做(make)蛋糕(cake)并烘( bake)；打球时联想到：ball，( play ) basketball，( play ) football，playground等等；吃饭时联想到：dining - room，( have ) breakfast，( have ) lunch等等；睡觉时联想到：bed，bedroom，go to bed，sleep，go to sleep，fall asleep等等。这样日积月累、持之以恒，就可以积少成多，从而做到薄积而厚发。
5、分类记忆法&
&英语词汇极其丰富，如果能把单词分门别类地进行记忆，是大有好处的。分类的方法因人而异，因爱好而异，灵活多样。按其性质，用途等来分类，使之条理化、系统化，就容易巩固，记忆，如按颜色、学习用品、交通工具、食品、生活用品等种类归纳，还可以按科目名称、时间、数字、季节、动植物、职业名称、场所地点名称图名等归纳分类等。采用归类的方法。在学习一个新单词时，可一并学习与之相关的同类词。例如时间的分类如下：（1）. Seasons: spring, summer, autumn, winter；（2）. Months: January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December； （3）. Week: Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday.
6、重复记忆法
重复能深化记忆的“痕迹”。俗话说“一回生，二回熟，三回成师傅”，但这种重复不是简单的，机械的往复，而是有适当的间隔，休息，根据艾宾浩斯的遗忘曲线，人的遗忘从识记后便开始，先快后慢。因此，复习的时间间隔就应是先短后长。具体做法就是先规定自己一天背的词汇的数量，然后在一天中每隔一段时间把这些词汇通背一遍，相隔的时间不宜太短，背熟后隔几天后再把这些背过一遍。如此循环下去，会收到很好的记忆效果。这种方法适合于时间比较充沛，可以专门用一段时间来学英语的人。要有毅力的人才能坚持背下去。
总之，英语的学习有法，但无定法。单词记忆的方法是多种多样的，我们还要在学习实践中努力探索，使英语学习更加符合语言的规律。只有这样，才能在学习中体验到学习的乐趣，提高学习的能力，感受到学习成功所带来的喜悦。
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　　&英语音标快速&，是借助我们中国人熟悉的汉语拼音与英语音标之间的发音共同点，来达到英语音标快速记忆的目的！　　英语音标快速记忆法的关键，在于通过拼音作为提示来回忆起相应音标的发音，因此，英语音标快速记忆法，我们也叫做&拼音提示法&。更多
　　人类不同民族的基本发音是一致的，只是记音符号有所不同。换句话说，国际音标中的许多发音，在汉语拼音中能找到完全一致的对应发音，而汉语拼音中的许多发音，在国际音标中也能找到完全一致的对应发音。基本的音素是差不多的，只不过由于组合规则不同，因此听起来给人的感觉就像是完全没有共同点的语言，然而事实上其中大部分的发音都是一样的。这就是&&拼音提示法的基本原理。更多
　　对于元音来说，基本的六个元音在拼音中都有着对应的发音，那么我们就可以直接把拼音中的发音拿过来（为了让发音更地道，我们可以增强共鸣感，把发音变得圆润一些），而不必反复地口型，这样就大大地提高了音标学习的效率。　　对于在拼音中没有对应的另外六个元音，我们就可以通过六个基本元音的提示来进行发音记忆，只需要稍微掌握一下发音调整技巧就行，也不必辛苦地反复模仿口型。更多
　　而辅音之中，大部分的发音与拼音都是一样的，那少数不一样的部分，也可以通过与其接近的辅音来掌握发音技巧，也完全没有必要把辅音当做完全陌生的声音来反复。更多
　　英语音标快速记忆法，让我们能够灵活自如地运用我们早已熟练掌握的发音，来发出相应的音标读音，基本上可以把&口型&这个学音标最难的环节去掉。这样一来，音标的学习效率，就得到了大幅度的提高。每个人只需要稍微花一点功夫，就能把所有的48个音标彻底掌握，能够流畅、准确地说出一口漂亮的英语。　　英语音标快速记忆法，让我们能够轻松快速掌握英语，让英语能真正成为我们自由交流的工具！更多
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1个回答最佳答案：你好，很高兴为您解答。给你一点提示，比如让你记住互相没有关联... 国家二级心理咨询师9个回答最佳答案：你好！一般小儿在2岁开始对色彩斑斓的世界充满好奇，两岁半的宝... 小学高级教师
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　　解决问题的方法及对策
　　1、孩子背诵单词的能力。英语学习完全可以借鉴孩子习得母语的经验，我们在小学阶段是怎样学汉语的，这个问题每个人都清楚，小学生每堂课都有生字学，到三、四年级，每个孩子都能看书、读报，具备看书、读报能力至少需要认识3000个汉字左右，而此时孩子会多少英语单词呢，恐怕连300个都不到。孩子在小学阶段到底能学会多少单词呢？我们计算一下：每天学会一个，每年至少能掌握250个，那么六年下来，就能学会1500个单词，小学毕业时，词汇量已经达到了初中水平，孩子的听。说.读写能力相应也会达到较高水平，考试成绩也会名列前茅。
　　2.学会音标，为背单词扫清障碍。要想高效背诵单词，学会音标很重要，会音标对背单词的好处：(1)自己会拼读单词发音，通过以音领意，帮助孩子背单词；(2)学会音标里的拼读规则(如oo在一起发u，ea在一起发i帮助孩子高效背单词。
　　3.正确背诵单词的方法。正确背诵单词的方法可使孩子的学习事半功倍。笔者推荐以下学习方法：(1)首先学会单词发音(跟老师或英语学习软件、有声词典等读)；(2)每个单词在纸上写5-10遍(此步最重要)；(3)用眼、口、耳、脑进行综合记忆；(4)进行单词测试，检验学习成果，把不会的筛选出来，并进一步记忆；(5)在遗忘临界点重复记忆学会的单词，克服遗忘。
　　4、通过大量读、背英语文章帮助孩子巩固已经学会的单词。英语单词会背后，特别容易忘掉，这也是许多学生不能坚持背单词的原因，大量读、背英语文章，可巩固已经记住的单词，同时也能掌握相应的语法，提高英语的听力，可以说是英语学习的法宝。
　　5、运用现代化工具，帮助孩子背单词。英语学习环境很重要，我国学生学习英语，缺少语言环境，这是事实，然而可用其它手段进行补充，充分利用计算机多媒体技术，可极大丰富孩子的学习内容，提高学习兴趣。
　　6、打破现行英语教学框架，自己提前背单词。打破现行教科书规定的500个单词框架，充分发挥孩子记忆潜能，在小学阶段，尽可能多背些英语单词，为中学打下坚实基础。
（沪江英语）
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