初中语文名著阅读简表_百度知道
初中语文名著阅读简表
义务教育阶段的包括作者。人物，思想感情
我有更好的答案
按默认排序
与人交流注意对象，写出人物个性
做一回小记者
第二单元（童年趣事）
6、我的老师（魏巍）
4?托尔斯泰）
24、石榴（郭沫若）
4、白杨礼赞（茅盾）
3、陋室铭（刘禹锡）
诗词曲三首
宣州谢眺楼饯别校书叔云（李白）
天净沙?、介绍信
语法简表（词的分类）
字词表八年级上册 第一单元（咏物抒怀）
1?费、请柬、场合、端午日（沈从文） 12?、短文两篇
活板（沈括）
核舟记（魏学洢）
14?、三颗枸杞豆（程海）
9、毛泽东词二首
沁园春?、榕树） 写作
语文实践活动
我爱文学 第二单元（金色年华） 6?种豆南山下（陶渊明）
语文实践活动
应用文示例
申请书、凡尔塞宫（吉祖英）
14?李?、三峡（郦道元） 16、多一些宽容（郭安凤）
9、变色龙（契诃夫）
20??、颜真卿）
字词表 七年级下册第一单元（人物风采）
24、蔚蓝的王国（屠格涅夫）
25??索亚历险记》 第三单元（民俗风情） 10、冰心诗四首（母亲、社戏（鲁迅）
卜算子、天上的街市（郭沫若）
23?、童年的朋友（高尔基）
2、北京申奥陈述发言两篇
夜雨寄北（李商隐）
论诗（赵翼）
写简短的演讲稿
（师生自行设计）
应用文示例（通告、新闻两篇
人民解放军百万大军横渡长江（毛泽东）
中英香港政权交接仪式在港隆重举行（《人民日报》）
七子之歌（闻一多）
修改文章专题训练——句子的修改
语文实践活动
网上读写与交流
专题、我们家的男子汉（王安忆）
10、启事、三个太阳（黄传会）
20、歌词三首
我的中国心（黄沾） 在希望的田野上（晓光） 黄河颂（光未然）
使至塞上（王维）
黄鹤楼（崔颢）
归园田居，丰富写作内容
清楚连贯地表达思想观点，善于打动别人 第五单元（关注科学）
18、十三岁的际遇（田晓菲）
9、在莫泊桑葬礼上的演说（左拉）
28、松鼠（布丰）
16?秋思（马致远）
渔家傲、巍巍中山陵（刘叙杰）
13?居里（爱因斯坦）
27、中秋咏月诗词三首
十五夜望月（王建）
水调歌头、柳叶儿（宋学孟）
两小儿辩日（《列子》）
黄纱巾（薛涛）
记事写人线索清楚
劝告 第三单元（建筑艺术）
11?、花儿为什么这样红（贾祖璋）
山市（蒲松龄）
写简单的说明文
语文实践活动
如果我主办校刊 第四单元（小说之林）
16、散步（莫怀戚）
23、往事依依（于漪）
7，你在哪里（柯岩）
观察人物特点、窗（泰格特）
文笔精华（五）
一双明亮的眼睛（巴金）
写人记事突出中心
语文实践活动
市场新商品调查
名著推荐与阅读《水浒传》 第五单元（人生体验）
21、展示华夏文化的魅力（余玮）
5、古代诗词三首
木兰诗（《乐府诗集》）
观刈麦（白居易）
破阵子（辛弃疾）
25?塞下秋来风景异（范仲淹）
写简单的议论文
听出讨论的焦点、海燕（高尔基）
2、古代寓言二则
郑人买履（《韩非子》）
刻舟求剑（《吕氏春秋》） 诵读欣赏
古代诗词三首
次北固山下（王湾）
赤壁（杜牧）
浣溪沙、夏（梁衡）
古代诗词三首
早春呈水部张十八员外（韩愈）
西江月：狼 第六单元（奇思妙想）
22、告别?明月别枝惊鹊（辛弃疾）
秋词（刘禹锡）
文笔精华（一）
充满活力的春天（高晓声）
夏夜（钱钟书）
晚秋的原野（叶以群）
草原之冬（玛拉沁夫）
观察和描写景物的特点
说话有针对性、送东阳马生序（宋濂）
24、宇宙里有些什么（郑文光）
21、松树金龟子（节选）（法布尔）
17?、事物的正确答案不止一个（罗迦?托马斯）
19、紫藤萝瀑布（宗璞）
文笔精华（四）
杨柳（丰子恺）
运用联想、悼念玛丽、录音新闻 （中央人民广播电台）
21“神舟”五号飞船航天员出征记（廖文根）
22，有吸引力、现代诗二首
回延安（贺敬之）
再别康桥（徐志摩）
26、赵普（《宋史》）
题破山寺后禅院（常建）
登岳阳楼（杜甫）
周总理、人的高贵在于灵魂（周国平）
10、范进中举（吴敬梓）
18?，用语文明得体
名著推荐与阅读《汤姆、纸船、伟人细胞（秦文君）
现代诗二首
少年歌（朱湘）
生活是多么广阔（何其芳）
说真话、幼时记趣（沈复） 8、在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词（公刘）
29?相见时难别亦难（李商隐）
从生活中提取有价值的写作素材
修改文章专题训练
语文实践活动
社会热点问题研讨会
专题“叶” 第六单元（精彩演讲）
26、“诺曼底”号遇难记（雨果）
20?、繁星（巴金）3、为你打开一扇门（赵丽宏） 2、人民英雄永垂不朽（周定舫）
12、短文两篇
黄鹤楼（阎伯理）
于园（张岱）
文笔精华（二）
天坛（秦牧）
古罗马斗鸡场（乔万尼奥里）
昆明花街（李广田）
苏州小巷（陆文夫）
观察和描写事物特点
话须形象才动人 第四单元（动物世界）
15、我们的知识是有限的（伽利略）
13?，我是一棵树（李瑛）
25：荷 第六单元（诗词拔萃）
23、春（朱自清）
15、孔乙己（鲁迅）
17、黔之驴（柳宗元）
蝉（虞世南）
孤雁（杜甫）
鹧鸪（郑谷）
抓住特点介绍动物
语文实践活动
保护野生动物的一次活动
名著推荐与阅读《西游记》 第五单元（信息传播）
19，有针对性地发表意见 第三单元（事理说明）
11?、纪念白求恩（毛泽东）
7、错过（刘心武）
22、聘请书、我骄傲、马说（韩愈）
5、七颗钻石（列夫?托马斯
达纳、有的人（臧克家）
酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡） 无题、本命年的回想（刘绍棠）
13、国宝——大熊猫（叶永烈）
18、成功的花、叫三声夸克
15、口技（林嗣环）
19七年级上册第一单元（亲近文学） 1、一面（阿累）
3?明月几时有（苏轼）
我的思念是圆的（艾青）
从生活中找“米”
语文实践活动
走进图书馆 第四单元（多彩四季） 14、在萧红墓前的五分钟讲演（郭沫若）
30?山下兰芽短浸溪（苏轼） 泰戈尔诗三首（金色花、从百草园到三味书屋（鲁迅）
7、敬业与乐业（梁启超）
8、济南的冬天（老舍）
17，不离话题
专题、斜塔上的实验（亨利、布告?、沙漠里的奇怪现象（竺可桢）
12、《梦溪笔谈》二则（沈括）
梵天寺木塔
《论语》八则
简单地说明小制作
修改文章专题训练——词语的修改
语文实践活动
模拟科技新闻发布会
专题、皇帝的新装（安徒生）
迢迢牵牛星（《古诗十九首》）
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）
应用文示例（条据
日常书信）
名家书法鉴赏（王羲之、月迹（贾平凹）
8：鸟 第二单元（道德修养）
6、嫩绿的芽儿） 4?
《爱的教育》、《繁星》《春水》、《伊索寓言》、《童年》、《鲁滨孙漂流记》、《昆虫记》、《朝花夕拾》、《骆驼祥子》、《钢铁是怎样炼成的》、《西游记》、《海底两万里》、《名人传》、《水浒传》、《傅雷家书》、《格列佛游记》、《简·爱》、
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出门在外也不愁莫怀戚的简历_百度知道
莫怀戚的简历
系列小说《东方福尔摩斯探案集》，散文《散步》和《家园落日》被选入中学语文课本。1982年毕业于四川大学中文系，汉族，男、章大明。重庆人。作品集有《莫怀戚中短篇小说选》:1951年出生。代表作是小说《透支时代》。中国作家协会会员。1994年获全国庄重文文学奖。，小说集《大律师现实录》。 现为重庆师范大学新闻学院教授、《陪都就事 》《散步 》《花样年月》,他的中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学奖”。笔名周平安莫怀戚
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出门在外也不愁(苏教版)初中语文目录2013年_百度文库
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(苏教版)初中语文目录2013年
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＞＞＞现代文阅读。阅读莫怀戚的《家园落日》一文，完成1——6题。很久以来..
现代文阅读。阅读莫怀戚的《家园落日》一文，完成1——6题。　　很久以来，我都有种感觉：同是那个太阳，落日比朝阳更富爱心。　　我想起到过的许多地方，见过的各种落日。 　　戈壁落日很大，泛黄古旧，半透明，边缘清晰如纸剪。此时起了风。西北一有风则苍劲。芨芨草用力贴紧了地，细沙水汽一般游走，从太阳那边扑面而来，所以感到风因太阳而起；恍惚之间，太阳说没了就没了，一身鬼气。　　云海落日则很飘又很柔曼，一颗少女心。落呀落，落到深渊了吧，突然又在半空高悬，再突然又整个不见了，一夜之后从背后起来。她的颜色也是变化的——我甚至见过紫色的太阳。这时候连那太阳是否属实都没有把握。　　平原落日总是一成不变地渐渐接近地平线，被模糊的土地浸润似的吞食。吞到一半，人没了耐心，扭头走开。再回头，什么都没啦：一粒种子种进了地里。　　看大海落日是在美国。或许因为是别人的太阳，总感到它的生命不遂意：你无论如何也看不到太阳是怎样浸进海水的，隔得还有一巴掌高吧，突然就粘在了一起——趁你眨眼的时候。这时美国朋友便骄傲地说，看，一颗水珠在辉煌地接纳火球了。我说唔，唔唔。　　说到底，我看得最多的，还是浅缓起伏的田野之上的落日，普通得就像一个人。在我居住的中国川东，就是这种太阳。　　我常常单骑出行，驻足国道，倚车贪看丘陵落日。那地势的曲线是多层的，颜色也一一过渡，从青翠到浓绿，从浓绿到黛青，而最近夕阳之处一派乳白，那是盆地特有的雾霭。　　似乎一下子静了一阵，太阳就这样下来了；红得很温和，柔软得像泡过水，让我无端想起少女的红唇和母亲的乳头。有时候有如带的云霞绕在它的腰际；有时候是罗伞般的黄桷树成了它的托盘。农舍顶上如缕的炊烟飘进去，化掉了；竹林在风中摇曳，有时也摇进去了。　　……当路人不顾这一切时，我很焦急，很想说喂，看哪！ 　　两只小狗在落日里追逐；老牛在落日里舐犊……有一天有一个老农夹在两匹马之间，&在光滑的山脊上走进了太阳。马驼着驮子。老农因为老了，上坡时就抓着前面的马尾巴。后面的马看见了，就将自己的尾巴不停地摇着。　　我不禁热泪盈眶；一种无法描述的爱浸透全身。 　　这个迟暮的老农！他随心所欲的自在旷达让我羞愧……我突然想到就人生而言，迟暮只有一瞬，长的只是对迟暮的忧虑而已。　　这个起伏田野上的落日啊……我曾经反复思索这种落日为什么特别丰富——曲线？层次？人物活动？抑或角度的众多？最终承认：仅仅因为它是家园落日。家园！这个毫无新意的单纯的话题！家园的感觉何以如此？说不清。譬如在我生长的重庆——我心知凡是她能给予我的，其他地方也能给予；然而一切&的给予，又都代替不了家园。而人在家园看落日，万种感觉也许变幻不定，有一种感觉却生死如一：那才是我的太阳啊！（选自《中国青年报》，有改动） 1．“同是那个太阳，&落日比朝阳更富爱心”一句在全文中有什么作用？______________________________________________________________2．文章题为“家园落日”，但却先写家园之外的各种落日景象，其作用是_________________________________________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&3．作者笔下的落日极富特点，请用简洁的语言加以概括。（不限四字短语）例：大海落日——不尽人意戈壁落日——_____________云海落日——_____________平原落日——________________& 4．联&系全文品读语句：“当路人不顾这一切时，我很焦急，很想说喂，看哪！” ①“这一切”指的是__________________________（请用概括的语言回答） ②“我”为什么“很焦急”？&&&&&&&______________________________________________________________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 5．“我不禁热泪盈眶；一种无法描述的爱浸透全身。”“爱”为何“无法描述”？______________________________________________________________ 6．文章以议论抒情结尾，面对“家园的落日”，作者发出“那才是我的太阳啊”的感慨。你如何理解其中的深意？______________________________________________________________
题型：阅读理解与欣赏难度：中档来源：广西自治区中考真题
1．总领全文（奠定全文基调）；点题（揭示文眼）。 2．为后文写家园落日作铺垫、蓄势，以形成强烈的对比，突出对家园落日的深深依恋（眷恋）之情。 3．戈壁落日——泛黄古旧&&&云海落日——飘渺柔曼&&&&平原落日——古朴自然& 4．①家园落日时刻的美妙景色；②家乡的落日自然宁静、柔和美丽，而当地的人们却习以为常并不关注，这让“我”格外失望。“很焦急”表现“我”对家园落日的深深眷恋之情，并希望与人们分享这份喜悦的心理。 5．作者既感动于平日里家乡落日的和谐宁静，更感动于家乡落日中人与动物之间的纯真关爱。在它们面前，一切美丽的语言仿佛都失去了力量，所以说这份“爱”“无法&描述”。 6．家乡养育了我们并在我们心中刻下了深深的烙印。他乡或许有一方供我们施展才华的天空，然而却不能替代我们对家乡的情感！只有家乡能够容纳懂得自己儿女的苦乐，所以，只有家乡的太阳才是“我”的太阳。 （意思对即可）
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据魔方格专家权威分析，试题“现代文阅读。阅读莫怀戚的《家园落日》一文，完成1——6题。很久以来..”主要考查你对&&散文阅读&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
现在没空？点击收藏，以后再看。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
散文：是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁，是文学中的一种体裁形式。　六朝以来，为区别于韵文、骈文，而把凡是不押韵、不重排偶的散体文章，概称散文。随着文学概念的演变和文学体裁的发展，散文的概念也时有变化，在某些历史时期又将小说与其他抒情、记事的文学作品统称为散文，以区别于讲求韵律的诗歌。现代散文是指除小说、诗歌、戏剧等文学体裁之外的其他文学作品。其本身按其内容和形式的不同，又可分为杂文、小品、随笔等。特点：形散神不散。散文形散而神不散，有一个明确的主旨贯穿全文。散文是一种自由、灵活的抒写见闻、感受的文体。所谓“形散”是指选材、结构、表达方式、语言运用灵活自由；“神不散”是指无论形式表达怎样自由，都必须围绕一个中心。以联想、想象为桥梁的寓情于景、借景抒情、托物言志的象征手法，是散文常见的写作手段。散文的特点：1.短小优美，生动有趣。它的历史可以追溯到甲骨文，是和诗歌、戏剧、小说并列的文学体裁；2.它包括政论、史论、传记、游记、书信、日记、奏疏、小品、表、序等各体论说、杂文， 是语言艺术文学体裁的典范，并具有很高的审美价值，在长期流传过程中，它浇灌了各个时代的文学园地，也灌溉了历代文人，至今仍使人们受益。3.散文是“集诸美于一身”的文学体裁。文学是表达人生和传达思想感情的。通常来说，小说、诗歌、戏剧无论是在结构上，还是在格律、剪裁、对话等安排布局上，都有很严格的要求：而散文，却可以自由些，看起来只是不经意地抒写着一己的经历和感受，所表现的多是零星杂碎的片段人生。语言诗意优美。散文之美：一是结构美；二是语言美；三是意境美。要很好的理解一篇散文，就要把握线索、抓住文眼、借助想象领会内涵、体会意境、品味语言。1.形散而神不散①“形散”：主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。②“神不散”：主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。
为了做到形散而神不散，在选材上应注意材料与中心思想的内在联系，在结构上借助一定的线索把材料贯穿成一个有机整体，散文中常见的线索有：a.以含有深刻意义或象征意义的事物为线索；b.以作品中的“我”来作线索，以“我”为线索，由于写的都是“我”的所见所闻所思所感，侃侃而谈，自由畅达，使读者觉得更加真实可信、亲切感人。2.意境深邃深邃，注重表现作者的生活感受，强，情感真挚。作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚的依次写来，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表达作者的，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。
3.语言优美
①所谓优美：就是指散文的清新明丽（也美丽），生动活泼，富于感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如，情真意切。②所谓凝练：是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。
③散文素有“美文”之称，它除了有精神的见解、优美的意境外，还有清新隽永、的文采。经常读一些好的，不仅可以丰富知识、开阔眼界，培养高尚的思想情操，还可以从中学习选材立意、谋篇布局和遣词造句的技巧，提高自己的。散文的不同分类：广义的散文：是指诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散行文章。除以议论抒情为主的散文外，还包括通讯、报告文学、随笔杂文、回忆录、传记等文体。随着写作学科的发展，许多文体自立门户，散文的范围日益缩小。狭义的散文：是指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。根据散文的内容和性质可分为以下几类：1.叙事散文以写人记事为主的散文。①这类散文对人和事的叙述和描绘较为具体、突出，同时表现作者的认识和感受，也带有浓厚的抒情成分，字里行间充满饱满的感情。②叙事散文侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等因素，从一个角度选取题材，表现作者的思想感情。例如：鲁迅的《藤野先生》、吴伯箫的《记一辆纺车》、朱德的《母亲的回忆》。根据该类散文内容的侧重点不同，又可将它区分为记事散文和写人散文。偏重于记事的散文以事件发展为线索，偏重对事件的叙述。它可以是一个有头有尾的故事，如许地山的《落花生》，也可以是几个片断的剪辑，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》。在叙事中倾注作者真挚的感情，这是与小说叙事最显著的区别。③偏重于记人的散文，全篇以人物为中心。它往往抓住人物的性格特征作粗线条勾勒，偏重表现人物的基本气质、性格和精神面貌，如鲁迅《藤野先生》。人物形象是否真实是它与小说的区别。2.抒情散文注重表现作者的思想感受，抒发作者的思想感情的散文。这类散文有对具体事物的记叙和描绘，但通常没有贯穿全篇的情节，其突出的特点是强烈的抒情性。它或直抒胸臆，或触景生情，洋溢着浓烈的诗情画意，即使描写的是自然风物，也赋予了深刻的社会内容和思想感情。优秀的抒情散文感情真挚，语言生动，还常常运用象征和比拟的手法，把思想寓于形象之中，具有强烈的艺术感染力。例如：茅盾的《白杨礼赞》、魏巍的《依依惜别的深情》、朱自清的《荷塘月色》、冰心的《樱花赞》、当代作家田茂泉的《哦，棋山》。3.写景散文以描绘景物为主的散文。这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空间的变换顺序，运用移步换景的方法，把观察的变化作为全文的脉络。生动的景物描绘，不但可以交代背景，渲染气氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好的表现主题。例如：刘白羽的《长江三峡》。4.哲理散文哲理，是感悟的参透，思想的火花，理念的凝聚，睿智的结晶。它纵贯古今，横亘中外，包容大千世界，穿透人生社会，寄寓于人生百态家长里短，闪现在思维领域万千景观。 高明的作者，善于抓住哲理闪光的瞬间，形诸笔墨，写就内涵丰厚、耐人寻味的美文。时常涵咏这类美文，自然能在潜移默化中受到启迪和熏陶，洗礼和升华，这种内化作用无疑是巨大的。哲理散文以种种形象来参与生命的真理，从而揭露万物之间的永恒相似，它因其深邃性和心灵透辟的整合，给我们一种透过现象深入本质、揭示事物的底蕴、观念具有震撼性的审美效果。把握哲理散文体现出的思维方式，去体悟哲理散文所蕴藏的深厚的文化底蕴和文化积淀。①哲理散文中的象征思维：哲理散文因为超越日常经验的意义和自身的自然物理性质，构成了本体的象征表达。它摒弃的是浅薄，而是达到一种与人的思想情性相通、生命交感、灵气往来的境界，我们从象征中获得理性的醒悟和精神的畅快，由心灵的平静转到灵魂的震颤，超越一般情感反应而居于精神的顶端。②哲理散文的联想思维：由于哲理散文是个立体的、综合的思维体系，经过联想，文章拥有更丰富的内涵，不至于显得单薄，把自然、社会、人生多个角度进行了融合。③哲理散文中的情感思维：哲理散文在本质意义上是思想表达对情感的一种依赖。“外师造化，中得心源”，由于作者对生活的感悟过程中有情感参与，理解的结果有情感及想象的融入，所以哲理散文中的思想，就不是一般干巴巴的议论，而是寓含了生活情感的思想，是蘸满了审美情感液汁的思想。从哲理散文的字里行间去读解到心智的深邃，理解生命的本义。这就是哲理散文艺术美之所在。散文鉴赏步骤：1、整体入手，理清文章脉络。材料丰富，思路灵活是散文的主要特点之一，阅读时一定要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上驾驭文章，体察作者寄寓其中的意，倾注其中的情。2、了解背景，透视创作历程。作品是社会的折射，内容是背景的产物。有不少散文的创作，往往受环境的影响。因此，了解文章的相关背景，是阅读鉴赏散文的一把钥匙。3、借助想象，体察作者情感。散文属于文学范畴，阅读散文必须发挥联想和想象，结合个人生活体验，和作者情感发生强烈共鸣。4、辨识手法，找准突破口。托物言志是散文常用的主要表现手法之一，托物言志类散文也多次出现在高考试题中。5、明确技巧，提高答题效率。阅读散文，掌握一些常见的修辞手法和表达技巧，可以提高阅读效率，提高答题的正确率。常见的有：①比喻；②反衬；③对比；④象征；⑥变换人称。6、瞻前顾后，分析句段关系。阅读散文时还要瞻前顾后，注意句与句之间，段与段之间的前后勾连。7、最后需要指出的是，阅读散文还需注意文体特点：叙事散文讲求以小见大，形与神的关系是重点；写景散文注意情景交融，情与景的契合是关键；咏物散文托物言志，尽可能体味象征手法。但有一点更重要，那就是，阅读鉴赏散文要用自己的“心”去发现“散文的心”，用自己的人生体验和智慧去解读“作者心灵弹奏的歌声”。散文鉴赏，重点是把握其“形”与“神”的关系。散文阅读技巧：1、读散文要识得“文眼”凡是构思精巧、富有意境或写得含蓄的诗文，往往都有“眼”的安置。鉴赏散文时，要全力找出能揭示全篇旨趣和有画龙点睛妙用的“文眼”，以便领会作者为文的缘由与目的。“文眼”的设置因文而异，可以是一个字、一句话、一个细节、一缕情丝，乃至一景一物。并非每篇散文都有必要的“文眼”。2、读散文要抓住线索读散文要抓住线索，理清作者思路，准确把握文章的立意。结构是文章的骨架，线索是文章的脉络，二者是紧密联系的。抓住散文中的线索，便可对作品的思路了然于胸，不仅有助于理解作者的写作意图，而且也是对作者谋篇布局本领的鉴赏，从而透过散文的“形散”的表象抓住其传神的精髓，遵循作者的思路，分析文章的立意。线索通常有以下几种：①以事物的形象为线索，如巴金的《灯》；②以感情的发展为线索，如杨朔的《荔枝蜜》；③以时间顺序为线索，如刘白羽的《长江三日》；④以空间顺序为线索，如朱自清的《绿》；⑤以人物活动为线索，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》；⑥以事理为线索，如唐韬的《琐忆》。3、注意散文表现手法的特点注意散文表现手法的特点，深入体会文章的内容。散文常常托物寄意，为了使读者具体感受到所寄寓的丰富内涵，作者常常对所写的事物作细致的描绘和精心的刻画，就是所谓的“形得而神自来焉”。我们读文章就要抓住“形”的特点，由“形”见“神”，深入体会文章内容。4、注意展开联想，领会文章的神韵联想的方式有：①串联式：如《猎户》“尚二叔→百中老人→董昆”；②辐射式：如《土地》以“土地”为中心生发开去，写“热爱生活，保卫土地，建设土地”；③假托式：如《白杨礼赞》；④屏风式：如《风景谈》。注意丰富的联想，由此及彼，由浅入深，由实到虚，这样才能体会到文章的神韵，领会到更深刻的道理。5、品味散文的语言散文的一大特色是语言美。好散文语言凝练、优美，又自由灵活，接近口语。优美的散文，更是富于哲理、诗情、画意。杰出的散文家的语言又各具不同的语言风格：鲁迅的散文语言精练深邃；茅盾的散文语言细腻深刻；郭沫若的散文语言气势磅礴；巴金的散文语言朴素优美；朱自清的散文语言清新隽永；冰心的散文语言委婉明丽；孙犁的散文语言质朴；刘白羽的散文语言奔放；杨朔的散文语言精巧；何为的散文语言雅致。一些散文大家的语言，又常常因内容而异。如鲁迅的《纪念刘和珍君》的语言，锋利如匕首；《好的故事》的语言，绚丽如云锦；《风筝》的语言，凝重如深潭。体味散文的语言风格，就可以对散文的内容体味地更加深刻。6、了解情技了解情技即弄清抒情散文的写作技巧，握诸如渲染、铺垫、象征、伏笔、照应、悬念、衬托、过渡等技巧有利于鉴赏散文，把握美文实质。散文（记叙散文、抒情散文、议论散文）散文经典语段摘抄：1、秋之思曾为《秋之思》这首曲子而迷惘：“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花，今夜月明人尽望，不知秋思在谁家？”也曾为马致远的《天净沙》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯”而饮泣。秋，是怎样萧瑟的一个季节啊！在苍凉的秋夜，寻一轮明月，觅一林幽谧 寄语远方的友人：你曾说“友谊，像不凋的花，似永恒的烛光”，然而，年复一年，为何梦里仍寻不着你的音讯？片片枫叶蕴含了我的无限思念，且让水晶似的船，载给你一个水晶似的祝福！寄语白云后的故乡：那开封城琉璃塔的晶莹，那洛阳城牡丹花的艳丽与白马寺的壮观，那龙门千佛岩的古色古香遗迹……往往在我梦中回莹梦转。只是，我要到何年何月才能目睹你飞扬的神采？2、冬之盼高挂在天上的是孤独，坠落在人间的沉寂冬，洒满了一山的柳絮，送来了寒瑟的北风，有句话说：“岁月如流成枯枝，日月如梭韶华逝。”冬啊！我该恨你的早降，还是该怨春的迟临？成长的过程是苦涩的，但我们实毋须害怕，因为在每一次哀伤的背后，都有一份成长的喜悦，就如松柏凌霜雪而弥劲，春天总是伴随在严冬之后。有人曾说：“群鸥碌碌，知飞行意义有几？芸芸众生，知生命真谛有几？”不知他是否找到了真切的答案？但是我相信：生命的真谛在自然里，人生的意义在四季中，且让我扬起四季的帆，航向那希望的明天！3、四季的帆是谁洒下了一季的亮丽与一时节的灿烂？是谁抛满了一地的紫花与一原野的翠绿？每当天际响起一阵阵如洪钟般的春雷，每当天上飘起一丝丝如银针般的春雨，每当天边带来了燕子的影子……春，就轻轻悄悄地来了！我爱春，爱她带来了温暖与和煦，更捎来了生机的讯息。看那春雨过后，如穹庐般的春天挂了一弯七彩的桥，有如人脸上的微笑，使人迷醉。春神，你是否就是从这桥上姗姗而来？聆听那山泉的回响，琤琤淙淙的乐声，不是很像那会自动奏出美妙旋律的白鹃吗？瞧那在树梢上的啾啾合唱团，此起彼和，正赞颂着这可人的春天，放眼望那蔚蓝的天空之中，点缀着几朵洁白悠悠的白云朋友，何不“抛开忧郁，忘了那不如意；走出户外，让我们看云去”？俗说：“一花一生命，一草一永生。”就让心扉敞开，温暖你天使般的心灵！4、夏之恋不知为什么，一直很喜欢“仲夏夜之梦”这首曲子，除了那飘扬的音符深深地吸引我之外，尤其是曲名，给我梦幻而又梦似雾的感觉，特殊而熟悉……好遥远好遥远……在炎炎的夏季里，流连在碧蓝海边，是一种至高的乐趣和享受，海，这千变万化而变幻莫测的自然奇景，安静得出奇：金黄的阳光洒在平静的海面上，有如一湖洒满金粉的湖水，耀眼而夺目：有时波涛汹涌的巨浪，夹着一朵朵雪白的浪花，有如一头发威的猛虎，正在扑击一弱小的羔羊，那猛厉的攻势与一声声的长啸，使人不寒而栗！而每当金鸟西附，天空仍抹有一胭云彩时，海天交映，海底深处也似乎发出一串串的低吟，海啊！你到底是在咏叹什么？望着渐变黝黑的大海，想银河的浩瀚，想宇宙的奥秘，想人生的目的，想人类最后的归处……唉！睡吧！仲夏夜之梦应是甜美的！5、秋日感怀已经十二月了，树上的叶子早已枯黄，但竟还有大半都挂在枝头。夜幕下，昏昏的街灯中，看到的竟是一树金黄的灿烂，那一瞬间，我呆住了。看着那童话一样的金树，哗哗的拍动着他的枝叶，我竟有了一种要落泪的感动。我一向以为秋天，枯叶，只是代表着萧索与孤寂。秋风秋雨愁杀人，古人对于秋天的描写也大都如此：概夫秋之状也，其色惨淡，烟霏云敛； ……其气凛冽，砭人肌骨；其意萧条，山川寂寥。顾其为声也，凄凄切切，呼号奋发。听着秋声，看着叶子一片片落下，是一场场的别离，也是生命的枯竭与消逝。凄凉，不舍与无奈总是挥之不去的萦绕在我的心头。我欣赏秋天的风高云淡。我沉醉于她的清雅脱俗，但同时也总是不可避免的陷入凄然的情绪中去。而今天，这种灿烂，忽然给了我一种坚强的感觉。那棵树，一个人，执着的近乎固执的站在那里，带着满枝的金色，坚强的在风中挺立。原来，秋天也是刚强。是坚持，也是忍耐。
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