浙大紫金港校区地图计算机类的课程在那个校区？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2011-10-12 18:12 标签： 浙大紫金港校区地图
浙江大学城市学院计算机专业window编程课实验及答案_百度文库
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浙江大学城市学院计算机专业window编程课实验及答案
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浙江大学考研计算机的专业课的四本教材分别是什么？
计算机组成原理，操作系统数据结构，计算机网络，分别是哪个版本的
提问者采纳
《数据结构》(C语言版) (严蔚敏 清华大学出版社)《计算机组成与设计》(王诚等 清华大学出版社)的复习。《计算机操作系统》(汤子瀛 西安电子科技大学)《计算机网络》(谢希仁 电子工业出版社)
有人说是唐朔飞，你的这本是和唐朔飞是同一本吗？
有点不一样的，但其实差不多的，问题不大。
提问者评价
楼下补充时候正解，但是你回答了大部分，谢谢！
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看来楼主大体知道教材是什么，只是不确定罢了，楼上说的基本正确只是《计算机组成与设计》应换成《计算机组成原理》(唐朔飞)。
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浙江大学计算机硬件课程改革 - OpenHW【精品PPT】
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大学计算机基础陈根才、陆汉权浙江大学2008 年省级精品课程
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西北政法大学
江西财经大学
南昆士兰大学
名古屋大学
麻省理工学院
密歇根大学
麻省理工学院
教学效果（1）教育部非计算机专业计算机基础课程教学指导委员会 副主任委员 清华大学教授王行言，评价本课程：
　　浙江大学的“大学计算机基础”是该校的通识课程，也是学生受益面最广的课程之一。该校的大学计算机基础课程在多年进行计算机基础课程建设基础上，已经成为一门具有学习计算机科学知识，进而培养学生的计算机技能和初步掌握信息获取、分析、处理技术的信息素质方面具有基础性作用的重要课程。
　　浙江大学的“大学计算机基础”课程建设改革具有相当超前意识，也是国内把技能性为主的计算机文化课改革为全新理念的“大学计算机基础”课程的国内高校之一。该课程教学内容以计算机系统知识为主，全面介绍和学习有关计算机系统、软件、数据库、多媒体、网络以及前沿技术等，充分反映了计算机技术的特点和基础性课程教学的要求，同时作为通识课程，兼顾到科学人文素质的教育，颇具特色。课程建设针对知识概念多、概念抽象等特点，采用多种教学方式帮助学生理解，提高学生的学习积极性，收到了很好的效果。
　　该课程把操作性内容让学生自主学习，通过计算机学习计算机，这既能充分表现计算机技术背景基础课程的特点，也使得学生能够更加理解计算机的工作原理和加深对计算机处理问题过程的认识，这是一个教学创新，也是切实可行的教学改革举措。
　　课程在网络资源建设方面在国内高校中也是具有影响的，特别是该课程的CC98网站，不但拥有数十万注册用户，而且作为一个交互平台，在教学过程中发挥着很大的作用。如此规模的课程网站在国内高校是不多见的。
　　我作为清华大学计算机基础课程教学负责人，和浙江大学计算机基础教学中心之间有较为密切的交往。浙大新校区的计算机基础教学环境一流，设备齐全给人以深刻印象，而且课程组是一支很强的师资队伍，计算机基础课程的建设和改革成绩显著，因此作为同行，我同意并真诚推荐浙江大学的大学计算机基础课程申报国家精品课程。
（2）教育部计算机基础教学指导委员会副主任 西安交通大学电信学院教授、博士生导师冯博琴，评价本课程：
　　大学计算机基础是本科学习阶段的一门重要的基础性课程，随着中学阶段开始进行信息基础教育，开设一门符合大学生学习要求的计算机基础课程，是大学从事计算机基础教学的教师担负的一项重要任务。这方面浙江大学的“大学计算机基础”课程建设和改革取得了一定的成绩，能够给我们以很好的启示。
　　作为长期从事计算机基础教育管理和教学的高校教师，我和浙江大学的同行有长期而较为密切的工作联系。早在上个世纪90年代中期进行计算机CAI课件设计时就和浙大计算机基础教学的多位教师进行过交流，直至现在，我还和该校的许多老师保持较多的接触，去年还受托作为该校《大学计算机基础》教材的主审，因此对他们的课程建设和改革有一些了解，并也有所关注。
　　浙江大学的《大学计算机基础》课程建设和改革的力度在全国高校中是较大的，取得的成效也是显著的。2005年在西安召开的首届“全国高校大学计算机基础教学论坛”上，浙江大学介绍了他们的改革经验和体会，得到与会的许多教师代表的关注和好评。
　　浙江大学的大学计算机基础课程不但是全国较早进行改革的，也是较早使用“大学计算机基础”作为课程名称，并且在教学内容和方法上进行了根本性的改革。他们结合目前的学生实际，充分体现现代计算机的技术特点，构建了以计算机知识的系统性为主、实践性教学推行自主式学习的教学模式，这是一个很好的实践，是一个成功的实践，也是值得推广的教学成果。
　　该课程建设和改革不但理念上是先进的，而且在运用先进的技术手段构建网络化的教学环境方面也取得了令人瞩目的成绩。该课程所建网站CC98拥有18.5万多的用户，其影响力不言而喻，而且作为师生互动的平台，网络在学生学习过程中起到的作用，尤其是培养学生的信息素质方面的影响是长久的而有效的。
　　有鉴于以上所述，我同意作为推荐人，推荐浙江大学的“大学计算机基础”课程申报国家精品课程。　　
（3）同济大学教授，全国高校计算机基础教育研究会副会长、教育部理工类计算机基础教学指导委员会委员龚沛曾，评价本课程：
　　浙江大学计算机基础课程是具有特色的一门课程。十多年来一直坚持针对学生实际情况，结合计算机基础教育的要求进行改革建设。目前该课程的教学内容突出计算机基础知识的系统性，把教学目标定位在培养学生的计算机能力、学习计算机技术和方法，为学习专业课程奠定计算机技术基础，提高学生的信息素质上。课程目标起点高，所确定的计算机基础课程建设要求，该思路符合计算机基础课程建设方向。
　　多年来，由于工作关系，我和浙江大学从事大学计算机基础教育的老师有较多的联系，对浙江大学计算机基础课程教学改革情况有一定的了解。浙江大学的学生生源素质较好，本世纪初该校对早期的大学计算机基础课“计算机文化课”进行了以修代考的改革，取得了很好的效果，进而开设以基础知识为主结合技能的计算机导论、网络应用基础课程，在此基础上于2004年正式将计算机文化课更名为“大学计算机基础”课程。经过不断深化课程改革，课程建设取得了显著的成效。课程设置独具匠心，把实践性教学内容安排为学生自主，配合撰写课程报告等形式，很好地引导学生充分领悟和掌握计算机系统知识，有助于培养学生的自主性学习、研究性学习能力。
　　该课程师资队伍配置合理，有三名教授、博导担任课程指导，主讲教师大多数为年富力强的中青年教师。课程教学资源网建设成绩显著，为学生学习计算机知识和技术提供了很好的交互平台。您尚未登陆，请您先登录，如果没有帐号，请先注册。确认要删除吗?确认要删除吗?浙江大学计算机网络课程课件 - 下载频道
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