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第10课　资本主义时代的曙光优质课一等奖
第10课　资本主义时代的曙… 初中历史 & & & 人教2001课标版
1.知识目标：&&& (1) 掌握文艺复兴时期但丁、达芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就，进而理解文艺复兴的本质；& (2)掌握新航路开辟的过程，了解新航路开辟的原因及影响；2.能力目标：&& (1) 通过引导学生学习文艺复兴时期的优秀作品及自然科学成就，培养学生透过现象看本质的能力；&&&(2)通过对重大事件和主要人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力。3.情感态度与价值观：&&& (1) 通过本课学习，使学生认识：新航路开辟推动了历史发展的进程，改变了世界形势，从而对学生进行历史唯物主义教育；&&& (2) 文艺复兴时期的文艺作品和科技成就都是历经磨难、经过不懈努力而取得的，从而鼓励学生从小树立敢于坚持真理，勇于开拓创新的信念和意识。
&&&&&&& 本课是人教版九年级历史第四单元第一课，通过前面的学习，学生已初步掌握了学习历史的基本方法和思维技巧，但他们缺乏应有的理性认识，因此在教学中教师要针对学生实际情况和需要，尽量深入浅出，将整个课堂简单化，这样既有利于激发学生学习历史的兴趣，又符合现实教学以“学生发展为本”的要求。在具体的教学实施中，采用问题教学法，小组合作探究法，分组讨论法，图表归纳法进行本节课的学习。
&&& 教学重点：&&&& (1)文艺复兴的本质和主要代表人物；&&&&&(2)新航路开辟的过程。&&& 教学难点：&&&&& (1)·文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级实质;&&&&& (2) 新航路开辟推动了历史发展进程，改变了世界面貌。
4.1 第一学时
&&&&教学活动
活动1【导入】导入新课
&&&&&&&&有人说：如果他生活在现代社会，他会一手拿着奥斯卡金奖，一手拿着诺贝尔奖，这个人是谁呢？他就是文艺复兴时期意大利的艺术大师、多才多艺的达.芬奇。达.芬奇有哪些重要的艺术成就呢？文艺复兴又是怎么回事？我们这节课就来共同研究这些问题。
活动2【讲授】讲授新课
&&&&一、文艺复兴：1、指导学生阅读第一段，思考：文艺复兴的背景是什么？&&&（1）&14世纪前后意大利出现了手工工场，资本主义生产关系产生；&&&（2）&欧洲封建教会对思想文化的摧残和对人们进行精神世界的控制。2、什么是人文主义？&&&&&&新的资产阶级提出以人为中心，而不是以神为中心，提倡发扬个人的个性，追求人在现实生活中的幸福，这种思潮被称为人文主义。3、如何评价分析人文主义？&&&&&总结：人文主义是资产阶级反封建反教会的思想武器，是文艺复兴运动的核心思想，具有鲜明的革命性和进步性，但它强调个人意志，其物质基础为私有制，有一定局限性。4、看教材P59动脑筋想一想他们谁说的对?&&&&&&学生对文艺复兴是新兴资产阶级借助复兴希腊、罗马古典文化所发起的弘扬资产阶级思想和文化的运动，它不仅仅是古代希腊、罗马文化的简单恢复，而是以人文主义为武器，进行了反封建、反教会斗争，因此，恩格斯说：“此名称没有把这个时代充分表达出来。”5、文艺复兴时期主要代表人物及其成就一览表代表人物国别主要作品及其成就但丁意大利《神曲》达.芬奇意大利《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》莎士比亚英国&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》6、我们应该学习但丁、达芬奇、莎士比亚的哪些可贵精神？7、阅读P60小字内容，找出他们在天文学领域取得了那些成就？8、文艺复兴的历史意义：为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础&&&&当文艺复兴运动在欧洲方兴未艾之时，西欧新兴资产阶级又开始了新的探险活动-----开辟新航路。&二、新航路的开辟：1、阅读教材内容，分析新航路开辟的原因：（1）经济根源：14世纪---15世纪欧洲商品经济的发展和资本主义萌芽的出现要求扩大对外市场。（2）社会根源：欧洲人狂热地追求货币黄金，成为探索新航路的动力，而《马可.波罗行纪》关于东方富庶的描述，更加引起了欧洲人对东方的向往。（3）客观条件：当时天文地理知识有了进步，地圆学说流行，为新航路的开辟提供了客观条件。2、结合教材内容，让学生分别讲清哥伦布、迪亚士、达伽马、麦哲伦开辟新航路的经过。&&&要求讲清：（1）航行时间&&&&&&（2）航海家名字&&&&&&（3）&由哪个国家派遣&&&&&&（4）&航行方向&&&&&（5）到达地点&&&&【此节内容教师要引导学生结合课本上四位航海家的航行路线图，培养学生识图能力】航海家国别航行时间资助国航行路线迪亚士葡萄牙1847年葡萄牙王室从葡萄牙出发，沿非洲西海岸向南航行，经非洲大陆进入印度洋，发现好望角哥伦布西班牙1492年西班牙王室从西班牙启程，横渡大西洋到达今天古巴、海地等地达伽马葡萄牙1497---1498年葡萄牙王室沿迪亚士开辟的航道到达印度等地麦哲伦西班牙1519---1522年西班牙王室穿越大西洋、印度洋、太平洋，返回欧洲完成环球航行3、阅读教材，回答新航路开辟的影响&&&&&&&&学生回答后老师总结：&&&&&&（1）由于各大洲的联系加强，世界连成一个整体，世界市场形成。如原产美洲的玉米、烟草、花生、西红柿等作物开始传入欧亚，非洲的咖啡传到欧美。&&&&&&（2）欧洲的贸易中心转移，由原来地中海沿岸移到大西洋沿岸，促进了西欧封建制度的衰落和贸易的发展。&&&&&&（3）新航路的开辟也为欧洲开辟了殖民探索道路，葡、西、英、荷兰、法等相继走上了殖民扩张的道路，他们大量掠夺殖民地的财富，造成了亚非拉国家和地区的贫穷与落后。
活动3【活动】板书设计
详情已上传于教学资源
活动4【练习】当堂检测
1、文艺复兴时期，明确表达了对天主教会的厌恶，首先对天主教会提出批评的诗人及其作品是（）&&&A但丁《神曲》&&&&B达.芬奇《最后的晚餐》&&&&C列夫托尔斯泰《复活》&&&&&D莎士比亚《哈姆雷特》2、从封建社会到资本主义社会是人类文明的进步，资本主义的曙光最早出现在（）&&&A英国&&&&&&&&&&&&&&&&&B&法国&&&&&&&&&&&&&C&意大利&&&&&&&&&&&&&&&&D美国3、某班同学正在筹备文艺复兴的图片展，下列哪些人物的图片可以参加展出？（）&&&&A哥伦布&&&&&&&&&&&&&&B但丁&&&&&&&&&&&&&C&麦哲伦&&&&&&&&&&&&&&&&&D莎士比亚4、新航路开辟的过程中，沿着谁开辟的航线可以一览大西洋、太平洋、印度洋风光？（）&&&&A迪亚士船队&&&&&&&B&哥伦布船队&&&&&&C&达伽马船队&&&&&&&D麦哲伦船队5、阅读下列材料&&&&&& &这是一次人们从来没有经历过的最伟大的、进步的变革是一个需要巨人而且产生了巨人——在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代． ——恩格斯 &&&&&&& 请回答：(1)、文中“最伟大、进步”的变革指什么？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&(2)、这场变革的实质是什么？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&(3)、这场变革在意大利主要表现在哪些领域？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&(4)、这场变革的核心思想是什么？
活动5【活动】课堂总结
比比谁来说得快，教师提示，让学生总结文艺复兴的三位代表人物及其作品，以及新航路开辟的四位航海家及主要航行路线。
活动6【作业】课后作业布置
第10课　资本主义时代的曙光　
课时设计 课堂实录
第10课　资本主义时代的曙光　
&&&&教学活动
活动1【导入】导入新课
&&&&&&&&有人说：如果他生活在现代社会，他会一手拿着奥斯卡金奖，一手拿着诺贝尔奖，这个人是谁呢？他就是文艺复兴时期意大利的艺术大师、多才多艺的达.芬奇。达.芬奇有哪些重要的艺术成就呢？文艺复兴又是怎么回事？我们这节课就来共同研究这些问题。
活动2【讲授】讲授新课
&&&&一、文艺复兴：1、指导学生阅读第一段，思考：文艺复兴的背景是什么？&&&（1）&14世纪前后意大利出现了手工工场，资本主义生产关系产生；&&&（2）&欧洲封建教会对思想文化的摧残和对人们进行精神世界的控制。2、什么是人文主义？&&&&&&新的资产阶级提出以人为中心，而不是以神为中心，提倡发扬个人的个性，追求人在现实生活中的幸福，这种思潮被称为人文主义。3、如何评价分析人文主义？&&&&&总结：人文主义是资产阶级反封建反教会的思想武器，是文艺复兴运动的核心思想，具有鲜明的革命性和进步性，但它强调个人意志，其物质基础为私有制，有一定局限性。4、看教材P59动脑筋想一想他们谁说的对?&&&&&&学生对文艺复兴是新兴资产阶级借助复兴希腊、罗马古典文化所发起的弘扬资产阶级思想和文化的运动，它不仅仅是古代希腊、罗马文化的简单恢复，而是以人文主义为武器，进行了反封建、反教会斗争，因此，恩格斯说：“此名称没有把这个时代充分表达出来。”5、文艺复兴时期主要代表人物及其成就一览表代表人物国别主要作品及其成就但丁意大利《神曲》达.芬奇意大利《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》莎士比亚英国&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》6、我们应该学习但丁、达芬奇、莎士比亚的哪些可贵精神？7、阅读P60小字内容，找出他们在天文学领域取得了那些成就？8、文艺复兴的历史意义：为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础&&&&当文艺复兴运动在欧洲方兴未艾之时，西欧新兴资产阶级又开始了新的探险活动-----开辟新航路。&二、新航路的开辟：1、阅读教材内容，分析新航路开辟的原因：（1）经济根源：14世纪---15世纪欧洲商品经济的发展和资本主义萌芽的出现要求扩大对外市场。（2）社会根源：欧洲人狂热地追求货币黄金，成为探索新航路的动力，而《马可.波罗行纪》关于东方富庶的描述，更加引起了欧洲人对东方的向往。（3）客观条件：当时天文地理知识有了进步，地圆学说流行，为新航路的开辟提供了客观条件。2、结合教材内容，让学生分别讲清哥伦布、迪亚士、达伽马、麦哲伦开辟新航路的经过。&&&要求讲清：（1）航行时间&&&&&&（2）航海家名字&&&&&&（3）&由哪个国家派遣&&&&&&（4）&航行方向&&&&&（5）到达地点&&&&【此节内容教师要引导学生结合课本上四位航海家的航行路线图，培养学生识图能力】航海家国别航行时间资助国航行路线迪亚士葡萄牙1847年葡萄牙王室从葡萄牙出发，沿非洲西海岸向南航行，经非洲大陆进入印度洋，发现好望角哥伦布西班牙1492年西班牙王室从西班牙启程，横渡大西洋到达今天古巴、海地等地达伽马葡萄牙1497---1498年葡萄牙王室沿迪亚士开辟的航道到达印度等地麦哲伦西班牙1519---1522年西班牙王室穿越大西洋、印度洋、太平洋，返回欧洲完成环球航行3、阅读教材，回答新航路开辟的影响&&&&&&&&学生回答后老师总结：&&&&&&（1）由于各大洲的联系加强，世界连成一个整体，世界市场形成。如原产美洲的玉米、烟草、花生、西红柿等作物开始传入欧亚，非洲的咖啡传到欧美。&&&&&&（2）欧洲的贸易中心转移，由原来地中海沿岸移到大西洋沿岸，促进了西欧封建制度的衰落和贸易的发展。&&&&&&（3）新航路的开辟也为欧洲开辟了殖民探索道路，葡、西、英、荷兰、法等相继走上了殖民扩张的道路，他们大量掠夺殖民地的财富，造成了亚非拉国家和地区的贫穷与落后。
活动3【活动】板书设计
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活动4【练习】当堂检测
1、文艺复兴时期，明确表达了对天主教会的厌恶，首先对天主教会提出批评的诗人及其作品是（）&&&A但丁《神曲》&&&&B达.芬奇《最后的晚餐》&&&&C列夫托尔斯泰《复活》&&&&&D莎士比亚《哈姆雷特》2、从封建社会到资本主义社会是人类文明的进步，资本主义的曙光最早出现在（）&&&A英国&&&&&&&&&&&&&&&&&B&法国&&&&&&&&&&&&&C&意大利&&&&&&&&&&&&&&&&D美国3、某班同学正在筹备文艺复兴的图片展，下列哪些人物的图片可以参加展出？（）&&&&A哥伦布&&&&&&&&&&&&&&B但丁&&&&&&&&&&&&&C&麦哲伦&&&&&&&&&&&&&&&&&D莎士比亚4、新航路开辟的过程中，沿着谁开辟的航线可以一览大西洋、太平洋、印度洋风光？（）&&&&A迪亚士船队&&&&&&&B&哥伦布船队&&&&&&C&达伽马船队&&&&&&&D麦哲伦船队5、阅读下列材料&&&&&& &这是一次人们从来没有经历过的最伟大的、进步的变革是一个需要巨人而且产生了巨人——在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代． ——恩格斯 &&&&&&& 请回答：(1)、文中“最伟大、进步”的变革指什么？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&(2)、这场变革的实质是什么？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&(3)、这场变革在意大利主要表现在哪些领域？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&(4)、这场变革的核心思想是什么？
活动5【活动】课堂总结
比比谁来说得快，教师提示，让学生总结文艺复兴的三位代表人物及其作品，以及新航路开辟的四位航海家及主要航行路线。
活动6【作业】课后作业布置
精品导学案
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九年级历史上第10课资本主义时代的曙光初三,上,帮助,九年级历史,历史九年级,初中历史,第10课
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九年级历史上第10课资本主义时代的曙光
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第10课　资本主义时代的曙… 初中历史 & & & 人教2001课标版
知识与技能：
1.要求学生理解文艺复兴的概念，掌握文艺复兴时期杰出代表人物及其代表作，理解文艺复兴的历史影响。　
2.要求学生掌握新航路开辟的原因和历史条件、开辟者、航行路线、想航路开辟的历史影响。
过程与方法:
1.利用挂图、幻灯片等形式，将文艺复兴时期的杰出代表人物和新航路开辟的过程生动的展现给学生，以加深学生对相关知识的理解。　
2.组织学生搜集和讲述文艺复兴时期杰出代表人物的故事，对他们加深印象，并简要的评价。　
情感态度与价值观:
&1.通过对“人文主义”思潮的分析，使学生认识到一定的文化是一定社会政治的和经济的反映，人文主义思潮反映了新兴资产阶级的要求，成为文艺复兴运动的指导思想。　
2.通过对文艺复兴时期杰出代表人物的学习，使学生认识到他们之所以成为文化巨匠，是因为他们具备了优秀的品质，如他们爱国思想、崇尚知识的美德、求索进取的精神、追求思想解放的坚定信念等等。
教学重点、难点:
&1.文艺复兴、新航路开辟的原因、条件及其影响。
2.人文主义思潮的阶级本质，文艺复兴运动的历史影响
3.1 第一学时
&&&&教学活动
活动1【导入】1
一：导入新课&& (采用提问的形式,激发学生积极思考)&&&&&& &&&&&&
世界古代史始自三四百万年前人类的出现，止于约公元15世纪，分为上古和中古两个历史时期，经历了原始社会、奴隶社会和封建社会。世界近代史是16世纪前后至20世纪初资本主义社会形态酝酿、产生和发展的历史。在这一历史阶段中，世界各地区资本主义文明的相对孤立和相互隔绝状态，被广阔的资本主义世界市场和血腥的殖民扩张所打破，人类逐渐步入相互联系、相互依赖的世界一体化阶段，进而产生了真正意义上的世界历史。从14世纪到17世纪上半叶，地中海沿岸地区的手工工场、文艺复兴运动、地理大发现和早期的殖民扩张孕育了资本主义社会形态的基本要素，使世界朝着一体化方向迈出了关键一步。
屏幕显示达·芬奇作品《蒙娜丽莎》）
（师引导）：我们来看这张图片，这幅作品叫作《蒙娜丽莎》，是达·芬奇为佛罗伦萨商人吉赛贡达的妻子所做的肖像。从1503——1506年先后四年方才完成。画中的主人公蒙娜丽莎是那不勒斯人，出生于1479年。据说“蒙娜”是当时“蒙丹娜”的缩称，意思是“夫人”。这幅油画屏弃了过去的宗教题材，以现实人物为主题。人物形象神态自若，口角含有一丝微笑，显得恬静，似乎又有点哀伤，富有生命的活力。据说，当时蒙娜丽莎刚刚失去爱女，经常郁郁寡欢。为了避免被画成忧郁的样子，画家为她作画时，曾经请人在旁边为她弹琴唱歌，还请来一些滑稽家为她表演。画中人物的微笑总让人猜不透，几百年来，她的笑被说成“迷一般的微笑”“神秘的微笑”或者是“魅惑的微笑”和“邪气的微笑”。因此，这幅画又名《永恒的微笑》。画中人物背后衬托着优美的景色，整幅画面形象逼真，色彩调和，在光线明暗的变化上，表情的刻画上都表现了精湛的艺术造诣。这幅画现在收藏在法国巴黎卢浮宫博物馆内。那么，达·芬奇生活在一个什么样的时代？这个时代有什么样的特点？我们这节课就来学习。
活动2【讲授】2
课件演示导读提纲
1、“导入框”《蒙娜丽莎》这幅画是在什么样的历史背景下由谁创作的？
2、什么叫做“人文主义思潮”？什么叫做“文艺复兴运动”？两者关系如何？
3、你知道哪几位文艺复兴时期主要代表人物？他们各自取得什么样的成就？
4、你认为欧洲人开辟新航路主要由哪一本书引起？为什么这样说？他们当时还具备了哪些条件？
5、参与开辟新航路的航海家有哪四位？他们各自怎样开辟新航路？
6、开辟新航路的历史影响是什么？欧洲人这些航海活动与中国明朝郑和下西洋有什么不同？
（安排学生阅读全文，作读书标记；然后运用多媒体课件引导学生探索、交流、
文艺复兴：
1、“导入框”《蒙娜丽莎》这幅画是在什么样的历史背景下由谁创作的？（文艺复兴时期由达·芬奇创作）
课本第一段主要介绍文艺复兴的兴起，即背景。
1、文艺复兴的背景（原因）：
①14世纪前后意大利出现手工工场，资本主义生产关系产生，所以文艺复兴运动首先在意大利兴起。随着资本主义的产生，也就产生了哪个阶级？（——资产阶级），他们由什么人构成？（——见p58小字部分：由开设手工工场的工场主和富商构成）
②欧洲封建教会对思想文化的摧残和对人们进行精神世界的控制。
因此，人民对封建教会很不满，特别是新兴资产阶级，从而掀起这场思想解放运动。
2、什么叫做“人文主义思潮”？什么叫做“文艺复兴运动”？两者关系如何？（学生讨论回答，教师归纳）
A.&&&&&&& “人文主义思潮”：这是一种反对教会控制精神世界的思潮，它要求以人为中心，而不是以神为中心；提倡发扬人的个性，追求人在现实生活中的幸福。
B.&&&&&&& “文艺复兴运动”：它是新兴资产阶级通过弘扬古代希腊、罗马文化的方式，反对教会宣扬的陈腐说教，发起促使人们思想解放的文化运动。
C.&&&&&&& 两者关系：历史背景相同——14世纪前后，意大利产生资本主义生产关系，新兴的资产阶级需要冲破封建教会对于精神世界的控制。“人文主义”作为“文艺复兴”的思想武器，促进了资产阶级思想文化的兴起，具有鲜明的革命性和进步性。
人文主义是资产阶级反封建反教会的思想武器，是文艺复兴运动的指导思想，具有鲜明的革命性和先进性，但强调个人意志，以私有制为物质基础，有一定的局限性。因此文艺复兴的实质：是一场资产阶级的思想解放运动。
3、关于文艺复兴时期三个不同阶段的主要代表人物及其代表作：（请学生阅读书本后自己归纳）
但丁：先驱，被恩格斯称为：“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”，代表作：《神曲》；
达·芬奇：意大利文艺复兴时的一位艺术大师，代表作《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》；（可以让学生简述作品内容或背景）
莎士比亚：文艺复兴向西欧发展时的一位英国文学巨匠，代表作《罗密欧与朱丽叶》（请学生讲述）、《李尔王》、《麦克白》、《哈姆雷特》。
4、（师）：组织学生朗读59页“文献资料”——“文艺复兴时期的人们认为：人类可以成就伟大的事业。Human beings could achieve great thngs.”提问——这句英语反映了什么样的历史现象？
（当时欧洲许多人摆脱了封建教会对精神世界的控制，在思想上已经以人为中心，而不是以神为中心，人们的个性得到解放和张扬，大家敢于追求自己事业的成功和现实生活中的幸福了。）
5、（师）：根据59页“动脑筋”：他们谁说的对？谈谈你的看法。
A.&&&&&&& 女生：“文艺复兴”就是意大利人不满意当时教会对文化的控制，重新学习和宣扬古代希腊、罗马文化，实际上就是复古。
B.&&&&&&& 男生：不对，文艺复兴是那些对教会不满的先进人物以“复兴”古代希腊、罗马文化为名，开创新文化、新思想的运动。
&&&&&& 男生的观点正确。文艺复兴不仅仅是古代希腊、罗马文化的简单恢复，而是以人文主义为思想武器，进行反封建、反教会的斗争。它是一场崭新的、促使人们思想解放的文化运动。
6、（师）：组织学生朗读60页“文献资料”——达·芬奇说：“微少的知识使人骄傲，丰富的知识使人谦逊，所以空心的禾穗高傲地举头向天，而充实的禾穗则低头向着大地，向着他的母亲。”提问——你还能从课文中找到哪些与达·芬奇相似的“充实的禾穗”？（但丁、莎士比亚、哥白尼、布鲁略、伽利略、开普勒、谷腾堡、迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦等。）
让学生在书中小字部分找出哥白尼、布鲁诺的主要贡献，并看自由阅读卡《欧洲最早的印刷机》，说明科学技术的发展促进了欧洲文艺复兴，也证明了中国的四大发明对世界文明的巨大推动作用。
7、、文艺复兴的历史意义：文艺复兴推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。
过渡：文艺复兴运动在欧洲文化领域方兴未艾时，新兴的资产阶级在经济领域又开始了新的探险活动——新航路的开辟
二、新航的路开辟
可以简单介绍以前的商路都以地中海东部一带为贸易中心，后来奥斯曼帝国占领了巴尔干、小亚西亚和克里米亚等地区，控制了东西方之间重要的商业要道。土耳其军队不但抢劫商队，而且帝国当局还对过往商品征收重税，这条商路实际上被堵塞，所以促进了新航路的开辟。
1、新航路开辟的原因
主要是两方面：
①经济根源：14～15世纪，欧洲商品经济的发展和资本主义萌芽的出现要求扩大国外市场。
②社会根源：欧洲人狂热地追求货币和黄金，成为探索新航路的主要动力。而《马可·波罗行纪》关于东方富庶的描述，更加引起了欧洲人对东方的向往。而传播基督教也成为推动欧洲人向海外发展的精神动力。
③科学：当时天文、地理知识有了进步，地圆学说流行；航海技术和海上武器的进步为新航路开辟提供了客观条件。
2、新航路开辟的经过（重点）：
让学生在书中找到各次航行时间、航海家的名字、他们各由哪个国家派遣、航行方向、到达地点。（填写表格）
横渡大西洋，到达美洲
进入印度洋，发现好望角
绕过非洲南端，到达印度
完成第一次环球航行
重点记忆：1492年哥伦布第一次向西航行抵达美洲，极为艰苦，体现了开创精神。
注意：由于讲述内容涉及地理知识较多，适时引导学生认识各学科知识是相互联系互为补充的。
3、新航路开辟的影响：
学生在看书后基本上能回答。
新航路开辟以后，从欧洲到亚洲、非洲、美洲等地的交通往来日益密切，世界开始联成一个整体。欧洲大西洋沿岸的工商业经济繁荣起来，促进了资本主义经济的发展。
教师可以进一步分析：①由于各大洲的联系加强，世界连成一个整体，世界市场开始形成。如原产美洲的玉米、烟草、花生、西红柿等作物开始传入欧亚，非洲的咖啡传到欧美，需指出这一市场是以欧洲为中心的。②欧洲的贸易中心转移。由原来地中海沿岸移到大西洋沿岸，促进了西欧封建制度的衰落和资本主义的发展。③新航路的开辟也为欧洲开辟了殖民探索道路，葡萄牙、西班牙、英国、荷兰、法国等相继走上了殖民扩张的道路，他们大量掠夺殖民地的财富，造成了亚非拉国家和地区的贫穷和落后。
活动3【活动】3
通过本课的学习，你掌握了哪些知识？还有哪些知识没有掌握？受到了哪些启发和教育？让学生用最简练的语言总结一下。
活动4【练习】4
（1）、完成表格
（2）开始于14-16世纪的文艺复兴主要的思潮是什么？实质是什么？有哪些代表人物及成就？它有什么意义？
(3)新航路开辟的历史意义是什么？
活动5【作业】5
& 比较哥伦布等人的航海与中国郑和的远航有什么不同？
答案提示：两者比较，有下列不同：①规模：郑和船队庞大，船多人多；哥伦布等人船队很小，船少人少。②目的：郑和下西洋是为了宣扬国威，扩大明朝的影响加强海外联系；哥伦布等人远航是为了开拓市场，掠夺财富。③性质：郑和下西洋是与各国友好交往的义举；而哥伦布等人远航属殖民扩张活动。④影响：郑和下西洋促进了与亚非国家的友好往来；哥伦布等人开辟新航路客观上加强了世界各地的联系，促进了资本主义的产生发展。
第10课　资本主义时代的曙光　
课时设计 课堂实录
第10课　资本主义时代的曙光　
&&&&教学活动
活动1【导入】1
一：导入新课&& (采用提问的形式,激发学生积极思考)&&&&&& &&&&&&
世界古代史始自三四百万年前人类的出现，止于约公元15世纪，分为上古和中古两个历史时期，经历了原始社会、奴隶社会和封建社会。世界近代史是16世纪前后至20世纪初资本主义社会形态酝酿、产生和发展的历史。在这一历史阶段中，世界各地区资本主义文明的相对孤立和相互隔绝状态，被广阔的资本主义世界市场和血腥的殖民扩张所打破，人类逐渐步入相互联系、相互依赖的世界一体化阶段，进而产生了真正意义上的世界历史。从14世纪到17世纪上半叶，地中海沿岸地区的手工工场、文艺复兴运动、地理大发现和早期的殖民扩张孕育了资本主义社会形态的基本要素，使世界朝着一体化方向迈出了关键一步。
屏幕显示达·芬奇作品《蒙娜丽莎》）
（师引导）：我们来看这张图片，这幅作品叫作《蒙娜丽莎》，是达·芬奇为佛罗伦萨商人吉赛贡达的妻子所做的肖像。从1503——1506年先后四年方才完成。画中的主人公蒙娜丽莎是那不勒斯人，出生于1479年。据说“蒙娜”是当时“蒙丹娜”的缩称，意思是“夫人”。这幅油画屏弃了过去的宗教题材，以现实人物为主题。人物形象神态自若，口角含有一丝微笑，显得恬静，似乎又有点哀伤，富有生命的活力。据说，当时蒙娜丽莎刚刚失去爱女，经常郁郁寡欢。为了避免被画成忧郁的样子，画家为她作画时，曾经请人在旁边为她弹琴唱歌，还请来一些滑稽家为她表演。画中人物的微笑总让人猜不透，几百年来，她的笑被说成“迷一般的微笑”“神秘的微笑”或者是“魅惑的微笑”和“邪气的微笑”。因此，这幅画又名《永恒的微笑》。画中人物背后衬托着优美的景色，整幅画面形象逼真，色彩调和，在光线明暗的变化上，表情的刻画上都表现了精湛的艺术造诣。这幅画现在收藏在法国巴黎卢浮宫博物馆内。那么，达·芬奇生活在一个什么样的时代？这个时代有什么样的特点？我们这节课就来学习。
活动2【讲授】2
课件演示导读提纲
1、“导入框”《蒙娜丽莎》这幅画是在什么样的历史背景下由谁创作的？
2、什么叫做“人文主义思潮”？什么叫做“文艺复兴运动”？两者关系如何？
3、你知道哪几位文艺复兴时期主要代表人物？他们各自取得什么样的成就？
4、你认为欧洲人开辟新航路主要由哪一本书引起？为什么这样说？他们当时还具备了哪些条件？
5、参与开辟新航路的航海家有哪四位？他们各自怎样开辟新航路？
6、开辟新航路的历史影响是什么？欧洲人这些航海活动与中国明朝郑和下西洋有什么不同？
（安排学生阅读全文，作读书标记；然后运用多媒体课件引导学生探索、交流、
文艺复兴：
1、“导入框”《蒙娜丽莎》这幅画是在什么样的历史背景下由谁创作的？（文艺复兴时期由达·芬奇创作）
课本第一段主要介绍文艺复兴的兴起，即背景。
1、文艺复兴的背景（原因）：
①14世纪前后意大利出现手工工场，资本主义生产关系产生，所以文艺复兴运动首先在意大利兴起。随着资本主义的产生，也就产生了哪个阶级？（——资产阶级），他们由什么人构成？（——见p58小字部分：由开设手工工场的工场主和富商构成）
②欧洲封建教会对思想文化的摧残和对人们进行精神世界的控制。
因此，人民对封建教会很不满，特别是新兴资产阶级，从而掀起这场思想解放运动。
2、什么叫做“人文主义思潮”？什么叫做“文艺复兴运动”？两者关系如何？（学生讨论回答，教师归纳）
A.&&&&&&& “人文主义思潮”：这是一种反对教会控制精神世界的思潮，它要求以人为中心，而不是以神为中心；提倡发扬人的个性，追求人在现实生活中的幸福。
B.&&&&&&& “文艺复兴运动”：它是新兴资产阶级通过弘扬古代希腊、罗马文化的方式，反对教会宣扬的陈腐说教，发起促使人们思想解放的文化运动。
C.&&&&&&& 两者关系：历史背景相同——14世纪前后，意大利产生资本主义生产关系，新兴的资产阶级需要冲破封建教会对于精神世界的控制。“人文主义”作为“文艺复兴”的思想武器，促进了资产阶级思想文化的兴起，具有鲜明的革命性和进步性。
人文主义是资产阶级反封建反教会的思想武器，是文艺复兴运动的指导思想，具有鲜明的革命性和先进性，但强调个人意志，以私有制为物质基础，有一定的局限性。因此文艺复兴的实质：是一场资产阶级的思想解放运动。
3、关于文艺复兴时期三个不同阶段的主要代表人物及其代表作：（请学生阅读书本后自己归纳）
但丁：先驱，被恩格斯称为：“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”，代表作：《神曲》；
达·芬奇：意大利文艺复兴时的一位艺术大师，代表作《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》；（可以让学生简述作品内容或背景）
莎士比亚：文艺复兴向西欧发展时的一位英国文学巨匠，代表作《罗密欧与朱丽叶》（请学生讲述）、《李尔王》、《麦克白》、《哈姆雷特》。
4、（师）：组织学生朗读59页“文献资料”——“文艺复兴时期的人们认为：人类可以成就伟大的事业。Human beings could achieve great thngs.”提问——这句英语反映了什么样的历史现象？
（当时欧洲许多人摆脱了封建教会对精神世界的控制，在思想上已经以人为中心，而不是以神为中心，人们的个性得到解放和张扬，大家敢于追求自己事业的成功和现实生活中的幸福了。）
5、（师）：根据59页“动脑筋”：他们谁说的对？谈谈你的看法。
A.&&&&&&& 女生：“文艺复兴”就是意大利人不满意当时教会对文化的控制，重新学习和宣扬古代希腊、罗马文化，实际上就是复古。
B.&&&&&&& 男生：不对，文艺复兴是那些对教会不满的先进人物以“复兴”古代希腊、罗马文化为名，开创新文化、新思想的运动。
&&&&&& 男生的观点正确。文艺复兴不仅仅是古代希腊、罗马文化的简单恢复，而是以人文主义为思想武器，进行反封建、反教会的斗争。它是一场崭新的、促使人们思想解放的文化运动。
6、（师）：组织学生朗读60页“文献资料”——达·芬奇说：“微少的知识使人骄傲，丰富的知识使人谦逊，所以空心的禾穗高傲地举头向天，而充实的禾穗则低头向着大地，向着他的母亲。”提问——你还能从课文中找到哪些与达·芬奇相似的“充实的禾穗”？（但丁、莎士比亚、哥白尼、布鲁略、伽利略、开普勒、谷腾堡、迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦等。）
让学生在书中小字部分找出哥白尼、布鲁诺的主要贡献，并看自由阅读卡《欧洲最早的印刷机》，说明科学技术的发展促进了欧洲文艺复兴，也证明了中国的四大发明对世界文明的巨大推动作用。
7、、文艺复兴的历史意义：文艺复兴推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。
过渡：文艺复兴运动在欧洲文化领域方兴未艾时，新兴的资产阶级在经济领域又开始了新的探险活动——新航路的开辟
二、新航的路开辟
可以简单介绍以前的商路都以地中海东部一带为贸易中心，后来奥斯曼帝国占领了巴尔干、小亚西亚和克里米亚等地区，控制了东西方之间重要的商业要道。土耳其军队不但抢劫商队，而且帝国当局还对过往商品征收重税，这条商路实际上被堵塞，所以促进了新航路的开辟。
1、新航路开辟的原因
主要是两方面：
①经济根源：14～15世纪，欧洲商品经济的发展和资本主义萌芽的出现要求扩大国外市场。
②社会根源：欧洲人狂热地追求货币和黄金，成为探索新航路的主要动力。而《马可·波罗行纪》关于东方富庶的描述，更加引起了欧洲人对东方的向往。而传播基督教也成为推动欧洲人向海外发展的精神动力。
③科学：当时天文、地理知识有了进步，地圆学说流行；航海技术和海上武器的进步为新航路开辟提供了客观条件。
2、新航路开辟的经过（重点）：
让学生在书中找到各次航行时间、航海家的名字、他们各由哪个国家派遣、航行方向、到达地点。（填写表格）
横渡大西洋，到达美洲
进入印度洋，发现好望角
绕过非洲南端，到达印度
完成第一次环球航行
重点记忆：1492年哥伦布第一次向西航行抵达美洲，极为艰苦，体现了开创精神。
注意：由于讲述内容涉及地理知识较多，适时引导学生认识各学科知识是相互联系互为补充的。
3、新航路开辟的影响：
学生在看书后基本上能回答。
新航路开辟以后，从欧洲到亚洲、非洲、美洲等地的交通往来日益密切，世界开始联成一个整体。欧洲大西洋沿岸的工商业经济繁荣起来，促进了资本主义经济的发展。
教师可以进一步分析：①由于各大洲的联系加强，世界连成一个整体，世界市场开始形成。如原产美洲的玉米、烟草、花生、西红柿等作物开始传入欧亚，非洲的咖啡传到欧美，需指出这一市场是以欧洲为中心的。②欧洲的贸易中心转移。由原来地中海沿岸移到大西洋沿岸，促进了西欧封建制度的衰落和资本主义的发展。③新航路的开辟也为欧洲开辟了殖民探索道路，葡萄牙、西班牙、英国、荷兰、法国等相继走上了殖民扩张的道路，他们大量掠夺殖民地的财富，造成了亚非拉国家和地区的贫穷和落后。
活动3【活动】3
通过本课的学习，你掌握了哪些知识？还有哪些知识没有掌握？受到了哪些启发和教育？让学生用最简练的语言总结一下。
活动4【练习】4
（1）、完成表格
（2）开始于14-16世纪的文艺复兴主要的思潮是什么？实质是什么？有哪些代表人物及成就？它有什么意义？
(3)新航路开辟的历史意义是什么？
活动5【作业】5
& 比较哥伦布等人的航海与中国郑和的远航有什么不同？
答案提示：两者比较，有下列不同：①规模：郑和船队庞大，船多人多；哥伦布等人船队很小，船少人少。②目的：郑和下西洋是为了宣扬国威，扩大明朝的影响加强海外联系；哥伦布等人远航是为了开拓市场，掠夺财富。③性质：郑和下西洋是与各国友好交往的义举；而哥伦布等人远航属殖民扩张活动。④影响：郑和下西洋促进了与亚非国家的友好往来；哥伦布等人开辟新航路客观上加强了世界各地的联系，促进了资本主义的产生发展。
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