急急急急急！求冯骥才《歪儿》感悟一篇！ 150字-220字 就200字左右！_百度知道
急急急急急！求冯骥才《歪儿》感悟一篇！ 150字-220字 就200字左右！
//apps:///share/detail/6725041" target="_blank">http.baidu.hi：
<a href="http.hi.baidu全文
提问者采纳
目光兴奋。这些传神的描写为后文的故事推进做了很好的预设与铺垫！原来他有这样一双又美又动人的眼睛。人物形象写得非常实在，读来可信。《歪儿》一文写得是作者小时候同男孩子们玩的游戏风波，还是悄悄把罐儿扔下去，“忽见窗子一点点开启，他宁愿坐庄。如写歪儿的善良，可妈妈不许呢，人人献出一点关怀：拿他取乐——内疚不安——深感惭愧——亲密快乐、满足，寻着空铁罐左顾右盼。这东西掉在地上的声音那么熟悉。《歪儿》一文运用语言精到，大家玩得没那么起劲了，让他们玩得开心点吧：构思精巧。散文的美，心地善良、亲热，逗得大家捂着肚子笑”生动的写出了歪儿被同伴捉弄时的狼狈样，原来正是歪儿那长长的罐儿”写的是一个细节，去发掘，串连起了歪儿坐庄——歪儿挨骂——歪儿退出——歪儿回归等事件，丝丝入扣，捉弄同伴：语言精确。美点三，他一忽儿斜向左，宁愿徒自奔跑，恃强凌弱，顽皮活泼。美点四，思之有悟。这一个细节所传递出的宽容。可是他太热爱这种游戏了。精美的名家美文，那么悦耳，实实呈现，这是妙悟出的“关怀”的传递。《歪儿》刻画“我”也非常老道，沉迷游戏，像个脱了轨而瞎撞的破车，去妙悟，跑起来就打斜，加以生动细致的描绘。如写歪儿“站在街中央，这些传神的描写了歪儿的外形特点；“是不是每个人都有这样一双眼睛、梳理全文的基础上，要抓住文章的关键语句：细节精到。读来可思，精确地写出“我”的人高力大的特点。读《歪儿》这篇散文。真想下去同伙伴们一起玩，并像晨星一样光亮，呈现了少年生活本来面目，也就是在感知；“我”身高敏捷，“我”对歪儿的感情也写得起伏跌宕，世界就充满阳光，拎出隐含在文中的深意来，歪儿的心地善良就展现出来，“身高腿长，一忽儿斜向右，随着事件的发展。《歪儿》恰到好处地运用细节描写，证明发现着自己已经装有“关怀”，不矫情、刻画人物性格和揭示主旨的作用，这是文章做结句，写得不虚饰，玩踢罐电报便十分吃亏，能发现这样的眼睛，常常抓住生活中的细微而又具体的典型情节，活像一个蒸熟了的小红薯”刻画了歪儿“细小”“软绵绵”“歪歪扭扭”、感动，文章以“踢罐”游戏为线索，让人赞叹叫绝。不管怎样：听得出来。如“我忽然见他那双眯缝的小眼睛竟然睁得很大，没有长铁罐儿，起到了烘托环境气氛，就看我们能不能把它点亮”。”这双“眼睛”闪烁的是“关怀”，折射的是歪儿的心理，生动形象而又不缺幽默，跟着一个东西扔下来，这里挖掘出的“关怀”正式文章的主旨。美点二，更令人眼前一亮，用心去捕捉文章中蕴含着的主旨要义，将男孩子们玩“踢罐风波”游戏从欺负歪儿到帮助歪儿的转变过程娓娓叙来：意蕴精美，不只在一般意义上的语言文字的精练和优美，而更在个性同语言美质所共同融合成的特殊的意蕴；“歪儿去追罐儿那样子；“身子歪，那么刺激，跑起来真像骑摩托送电报的邮差那样风驰电掣”，往往用极精彩的笔墨将人物的特点呈现出来，宁愿一直累得跌跌撞撞……”形象地写出歪儿贪婪“踢罐”游戏，歪儿的体小身弱、娴熟，做假成真wefls的吧 俺们都在做咧
美点一。这我们所希冀的
其他类似问题
冯骥才的相关知识
按默认排序
其他1条回答
我也在写。。。作业多的桑不起啊
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁月夜散记,作文600字左右.要有感悟,还要细腻描写景色_百度作业帮
月夜散记,作文600字左右.要有感悟,还要细腻描写景色
月光汩汩流泻,室外亮汪汪一片.　　禁不住月亮的诱惑,我投身于月夜的怀抱.天空湛蓝如洗,月亮如一朵水灵灵的栀子花宁静地开放在浅蓝色的夜空.　　“五月里哟正端阳,缎子荷包锈鸳鸯,月亮弯儿那个月哟……”水灵灵的山歌带着野气沾着露水,如栀子花香一般在夜空弥漫.沿着田间小路,嗅着稻谷成熟的 芬芳,在蟋蟀知了们的吟唱中,我走向三江河.三江河懒懒地躺在原野里,和小石头们喁喁细语,说着情话,月光下,河水如千百万只泛着波光的美目.掬一捧河水,甘甜清香的味儿扑面而来.河水冰凉,偷偷从指缝滑落,溅在河面上,如跳动的音符.夜晚,凉爽的河风徐徐吹来,拂去人心头的燥热.田野里,月光伸出慈爱的手掌正慢慢抚平被烈日炙烤得卷曲的玉米叶.玉米们开始拔节生长；稻谷正忙着抽穗灌浆；红苕牵藤伸蔓,长得壮实而繁茂.一种叫生机的东西,此时正四处弥漫.　　夜深了,夜雾慢慢地升腾,胭脂般轻抹山川河流,三江河仙境般美妙.月亮深情的目光总是注视着我,吸引着我.回来的路上,我只得退步而行,因为我想多看看她美丽的容颜.　　身在月夜游,做着桃源梦.这就是故乡三江河的月夜.
10分？！情何以堪有没有可以七年级语文测试的网站啊？急急急。。。。_百度知道
有没有可以七年级语文测试的网站啊？急急急。。。。
提问者采纳
七年级（上）语文背诵默写一 、按原文内容直接默写填空1.一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，
畅饥扳渴殖韭帮血爆摩
，舌一吐而二虫尽为所吞。2.夏蚊成雷，
，心之所向，
，果然鹤也 ；昂首观之，
。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，
，作青云白鹤观，
。3.孔子认为，学习应和思考结合起来，所以他强调：
。 4.孔子认为，自己不喜欢的东西，不要强加在别人身上，所以他说：“
”5.子曰：“三人行，
6.曾子曰：“士不可以不弘毅，
，不亦重乎？
，不亦远乎？”7.子曰：“岁寒，然后知
。” 8.春天像
，它生长着。春天像
，笑着，走着。春天像
，领着我们上前去。9.沾衣欲湿杏花雨，
。10.草野在蟋蟀声中更寥阔了，
。牛背上笛声何处去了，那满流着夏夜的香与热的笛孔？
。11.忽见山头有
，相顾惊疑，念近中无此婵院。无何，
，始悟为山市。未几，
，连亘六七里，居然城郭矣。忽大风起，
，城市依稀而已。12.当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的
，正投在你所读的地方。13.母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
。这是你至爱的女儿含着泪叠的，
。14.公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“
。”兄女曰：“
。”公大笑乐。15.元方曰：“君与家君期日中。日中不至，
；对子骂父，
。”16.潮平两岸阔，
。17.乱花渐欲迷人眼，
。18.绿树村边合，
，把酒话桑麻。19.
，禅房花木深。山光悦鸟性，
，但余钟磬音。20.
，闻道龙标过五溪。
，随风直到夜郎西。21.君问归期未有期，
，却话巴山夜雨时。22.
，夜泊秦淮近酒家。
23.无可奈何花落去，
。24.莫言下岭便无难，
，正入万山圈子里，
。25.兴尽晚回舟，
。争渡，争渡，
。26.半亩方塘一鉴开，
。问渠那得清如许？
，清风半夜鸣蝉。
，听取蛙声一片。二、理解性默写填空（一）、用《〈论语〉十则》中的原话填空。1.阐述“吾日三省吾身”内容的句子是：
。2.阐述“学”与“思”辩证关系的句子是：
。 3.提示儒家所倡导的待人接物的处事之道（或推己及人）的句子是：
。4. 《〈论语〉十则》中谈实事求是，方是智者态度的句子是：
。5.张红在小组合作学习中，经常觉得其他同学的许多想法对自己很有启发，这使他对孔子所说的“
”体会更深刻了。6.加入世贸组织后，我们要虚心向发达国家学习，但发达国家有长处，也有短处，那么，我们所持的态度应该是：“
。”7.小明学习成绩好，组织能力强，但他刚转到我们班来，不为同学所了解，因此在班干部竞选中落榜了。李老师引述了《〈论语〉十则》中的两句话“
”帮他解开了心中的疙瘩。（二）、《观沧海》1.《观沧海》中展现海岛生机勃勃的句子是：
。2. 《观沧海》中体现大海宏伟气魄和诗人博大胸怀的诗句是：
。（三）、《次北固山下》1.《次北固山下》一诗中道出新旧更替的生活哲理的名句是（或表现时序变迁、新旧交替这一自然规律的诗句或即景抒情又蕴含自然理趣的两句诗）：
。2.《次北固山下》一诗最能体现作者的思乡之情的诗句是：
。3.王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔、船帆顺风而行的句子是：
。（四）、《钱塘湖春行》1.《钱塘湖春行》描绘了西湖早春的美好风光，请找出诗中描写莺歌燕舞的名句：
。2. 《钱塘湖春行》一诗最能体现作者对西湖早春的喜爱之情的诗句是：
。（五）、《西江月》1.描写夏夜景物的对偶句：
。2.写骤雨将至的句子：
。3.写作者旧地重游的喜悦的句子：
。4.《西江月》中作者用侧面烘托的手法表现农村丰收景象和人们喜悦心情的诗句：
。（六）、《天净沙&#8226;秋思》1.马致远的《天净沙&#8226;秋思》以一句“
”写尽了秋天的肃杀之气。2.《天净沙&#8226; 秋思》中直接道出天涯游子之悲的一句是
。（七）、课外古诗词背诵1.《龟虽寿》中抒写作者雄心壮志的名句是：
。2.王教授已退休多年，仍在勤奋著书。如果要送他一副书法作品，用曹操的诗句“
。”作为内容就很合适。3.《过故人庄》中描绘山村景色和表现田园生活的名句分别是：山村景色：
。田园生活：
。4.《题破山寺后禅院》中最能表现此处特点的景物描写是：
。5.大自然美丽的湖光山色涤荡了我们的心胸，让我们心清如水；愉悦了百鸟的性情，使它们在山林间尽情歌唱。这真是“
。”（用《题破山寺后禅院》中的诗句作答）6.常建的《题破山寺后禅院》中有两句诗各含有一个成语，这两句诗是：
。7.在我国传统文化中，人们常以月寄情。如唐代诗人李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中以“
。”两句，把对友人的怀念之情托付给明月。8.《夜雨寄北》中用假设未来相逢来表现离情之深的语句是：
。9.《过松源晨炊漆公店》阐明了一个人生的普遍道理是：
。10.杜牧在《泊秦淮》中用“
。”两句来讽刺那些不顾国家艰难、只顾自己享乐的上层人物。11.晏殊在《浣溪沙》一词中这样表达对过去美好时光的感伤：
。12.李清照在《如梦令》中写词人回忆出游、沉醉的情景的诗句是：
。描写水鸟惊飞的名句是：
。13.《观书有感》一诗富有哲理的诗句是：
。14.古诗词中有许多实写“春”、“夏”、“秋”、“冬”的句子，请各写出上下两句：春：
。15.请写出含有“风”、“花”、“雪”、“月”的诗句：风：
。16.请写一句有关“人生”的名句（古诗文、名言警句均可）：
。17.请写出一句与“岁寒，然后知松柏之后凋也。”意思相类似的名句（或俗语或谚语）：
。18.《泊秦淮》一诗借古讽今，表达诗人对国家命运的关怀和忧愤的诗句是：
。19.请写出月亮的美称和雅号（不得低于五个）
20.《浣溪沙》中被誉为“情致缠绵，音调谐婉，对仗工整，宛如天成”的诗句是：
。答案：一、1.忽有庞然大物
拔山倒树而来
2.私拟作群鹤舞于空中
则或千或百
使之冲烟而飞鸣
果如鹤唳云端 怡然称快
3.学而不思则罔 思而不学则殆
4.己所不欲
5.三人行 必有我师焉 择其善者而从之 其不善者而改之6.任重道远 仁以为己任 死而后已
7.松柏之后凋也 8.刚落地的娃娃
从头到脚都是新的
小姑娘 花枝招展的
健壮的青年 有铁一般的胳膊和腰脚9.吹面不寒杨柳风 10.溪水因枯涸见石更清冽了
秋天梦寐在牧羊女的眼里
11.孤塔耸起 高插青冥 见宫殿数十所 碧瓦飞甍
尘气莽莽然
12.阴影落在你的头发与膝上时 我便要将我小小的影子投在你的书页上13.不要惊讶他无端入梦
万水千山 求他载着她的爱和悲哀归去 14.撒盐空中差可拟
未若柳絮因风起 15.则是无信
16.风正一帆悬 17.浅草才能没马蹄 18.青山郭外斜 开轩面场圃 19.曲径通幽处 潭影空人心
20.扬花落尽子规啼
我寄愁心与明月 21 巴山夜雨涨秋池 何当共剪西窗烛 22.烟笼寒水月笼沙
商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花 23.似曾相识燕归来 小园香径独徘徊
24.赚得行人空喜欢
一山放过一山拦 25.误入藕花深处
惊起一滩鸥鹭26.天光云影共徘徊
为有源头活水来 27.明月别枝惊鹊
稻花香里说丰年二、（一）1.为人谋而不忠乎 与朋友交而不信乎
传不习乎 2. 学而不思则罔 思而不学则殆 3. 己所不欲
勿施于人 4.知之为知之 不知为不知 是知也 5. 三人行 必有我师焉 6.择其善者而从之 其不善者而改之 7.人不知而不愠 不亦君子乎（二）1.水何澹澹
山岛竦峙 树木丛生 百草丰茂 2.日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里 （三）1.海日生残夜 江春入旧年
2.乡书何处达 归雁洛阳边 3.潮平两岸阔 风正一帆悬 （四）1.几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 2.最爱湖东行不足 绿扬阴里白沙堤（五）1. 明月别枝惊鹊 清风半夜鸣蝉 2.七八个星天外 两三点雨山前 3.旧时茅店社林边 路转西桥忽见 4. 稻花香里说丰年 听取蛙声一片 （六）1.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。2.夕阳西下，断肠人在天涯。（七）1.老骥伏枥 志在千里 烈士暮年 壮心不已 2. 烈士暮年 壮心不已 3.绿树村边合 青山郭外斜；开轩面场圃 把酒话桑麻 4.曲径通幽处 禅房花木深
5.山光悦鸟性 潭影空人心 6. 曲径通幽处
万籁此都寂7. 我寄愁心与明月 随风直到夜郎西
8. 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 9.正入万山圈子里 一山放过一山拦 10. 商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花 11.无可奈何花落去 似曾相识燕归来 12.常记溪亭日暮 沉醉不知归路
争渡 争渡 惊起一滩鸥鹭 13. 问渠那得清如许
为有源头活水来14.略 15.略16.略17.路遥知马力 日久见人心 或真金不怕火炼 或墙脚数枝梅 凌寒独自开 18. 商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花
19.婵娟 玉兔 嫦娥 玉宫 玉盘 玉镜等等20. 无可奈何花落去 似曾相识燕归来
提问者评价
哎，算啦。。。
但还是得说声谢谢的嘛。。
其他类似问题
七年级语文的相关知识
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁初一上语文第十五课资料（人教版），明天要，急急急！！！_百度知道
初一上语文第十五课资料（人教版），明天要，急急急！！！
提问者采纳
百度一下！
嗯，祝你顺利啊~
提问者评价
其他类似问题
语文的相关知识
按默认排序
其他1条回答
慷慨悲凉;贾亭&#47，而是蕴藏在对景物的描写当中，感受诗歌的语言美？)： ①水面初平。 4、宋词，元人誉为“秋思之祖”。至.诗作简介、宋词，要求学生把握七言诗的诵读节奏、、导语设计导语设计导语设计导语设计
（从了解灿烂文学入手，那不是早晨活中午的景、瘦马 ②直接写羁旅之思的是哪句话。由此可见“断肠人”的乡愁，今天。 王湾，遇仄声宜作一顿，触景生情，抒发了诗人喜悦的感情;青山&#47. 写作背景。 教学方法教学方法教学方法教学方法
1．朗读法。 3．诗歌五首表达的思想感情，感受诗中洋溢着的饱满激情：幸，叙事确切。 ④名句赏析。“潮平”。指导学生注意节奏和韵律反复朗读，燕是春的信使。
第二课时 一一一一。只有既是顺风，令朝中文士作为楷模;啄&#47。 元代散曲家马致远，先天元年（712）中了进士。他的散曲描写景物意境优美，帆才有悬空的态势： 公元207年，元曲中的“绝唱”、“人家”相映，深得唐人绝句妙境”，临碣石山，见到此景，又称散曲。如客路&#47，带感情地朗读. 简介我国不同历史时期的文学题材;寺北/云脚&#47：马致远(1250、。 尾联。远在“天涯”的景，明月何时照我还，前六句写的是实景。他面对洪波涌起的大海，登临碣石山。写景的十句中。 春风又绿江南岸，而是日落黄昏的景，相为因果，以古老的《诗经》发端，都按调填词，草长莺飞的景色就会到来。 2，是作者用血与泪写成的，以下由“观”字展开？ ②作者为什么选取这些景物来描写呢.小结、语言美：“天净沙”曲牌名，语言凝炼。 7，水波荡漾的样子。 2，五月誓师北伐。曲与词体式相近;初平&#47，让学生跟读，明丽轻快。教师艺术地设问。 4，蕴含理趣？
如、指导学习指导学习指导学习指导学习《《《《钱塘湖春行钱塘湖春行钱塘湖春行钱塘湖春行》》》》
1，号香山居士，不是家家，增强学生的民族自豪感。时光流逝，五月誓师北伐，更显出环境的幽静。 解题，不是“断肠人”故乡的景，触景生情； 1．默写诗歌《观沧海》和《次北固山下》。他善诗歌。曲有小令：“几处”为什么不是“处处”。开头写“湖平初平”是孤山寺所见之景，培养学生朗读古代诗歌的节奏感。此诗当于此时写就，却写出了九种事物：既写景又点明了时令。春潮涌涨；旧年尚未逝去，小组不能解决的问题。次年率军南下;××&#47?
②这首诗哪些句子属于写景、指导学习指导学习指导学习指导学习《《《《次北固山下次北固山下次北固山下次北固山下》》》》
1;残夜，一步三回头。 二二二二，谁家&#47；“风正一帆悬”愈见精彩.拓展延伸 ①“潮平两岸阔： 这首诗就像一篇短小精悍的游记教学目标教学目标教学目标教学目标
知识目标知识目标知识目标知识目标
1．了解古代诗歌体裁的有关知识. 整体感知 ①作者选取了哪些景物来描写西湖早春风光，次年（唐玄宗开元元年）出游吴地。这种感情在诗中没有直接表露，江上已露春意、,与处于静态中的“小桥”，我们就来学习五首脍炙人口的诗篇、，两岸才显得宽阔，抒发了诗人喜悦的感情，后四句写的是虚景、指导学习指导学习指导学习指导学习《《《《观沧海观沧海观沧海观沧海》》》》
1，行舟&#47，谁知道在我国的唐代。他跃马扬鞭。诗中描写了西湖早春的明媚风光。可见写景极为传神。他与关汉卿、导入新课导入新课导入新课导入新课
出示一组优美的杭州图片，中间写游程中所见：①首联，岁月无情，逐渐扩充军事力量。这首诗借景抒情，由全班交流、明清小说，接着东行去苏州，归雁洛阳边、诗人。） 7，品出诗的情味。作者王湾：竦;新燕&#47，令人目迷神驰，风正一帆悬、：你对诗作会提出哪些质疑，流落外乡或在外任职的人久不得归，配《琵琶行》音乐欣赏 二二二二，那帆就鼓成弧形了，逐渐统一了北方，还要乘驿车到别处，残夜而东方海日已升，写下了这首壮丽的诗篇，陶醉在鸟语花香，但较词明快自由，大都(今北京市)人。5、宋代;绿水&#47，一轮红日已从海上升起，江春入旧年。 6，真可谓“惜墨如金”;入&#47、元曲。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时第一课时第一课时第一课时
［教学要点］ 学习《观沧海》。 ⑤幸甚至哉，只知道他是洛阳人。 （提示，由洛阳沿运河南下瓜州，诗人以沧海自比，庆幸。追歼袁绍残部，字孟德，理解情景交融的写法；学习王湾《次北固山下》叙事写景的哲理美，被孙权，听准读音，江水浩淼：散曲和杂剧。高高地挺立、散曲家。 独在异乡为异客，行舟绿水前：写出你所知道的思乡的诗词。 4，即北固山所在地），大胜，七月 出卢龙寨，尚不能归；有的烘托点染；而日落黄昏之时，曹操亲率大军北上。从这莺和燕的动态中;春泥，在朗读中体会诗的内涵、. 总结.作者简介（先由学生简介：七言诗句的节拍有××&#47，挺立。 三三三三，断肠人在天涯” 就空间说、元代分别有哪种文学体裁发展得最有成就. 《秋思》作者简介及解题 作者简介。建安十二年北征乌桓，鼓励学生充分展开联想和想像，到湖东、套曲之分。莺是歌手，故有此作;×&#47，把春的活力，平”又为“江春”作铺垫：形容风吹树木的声音;争&#47。 情感目标情感目标情感目标情感目标
反复朗读中启发阅读兴趣，前六句写的是实景。峙。 ①水何澹澹，《步出厦门行》，运用再造想像感悟诗歌内容？ 这三个句子，其中散曲又分为：诗人对周围事物的选择是典型的。 6？你认为羁旅之思是怎样一种感情，气魄雄伟，给人以积极向上的艺术鼓舞力量，先后灭吕布：“夕阳西下：点评想象?
（全诗以“观”字统领全篇、昏鸦。 3、。 三三三三。 ③前三句作者将这九种景物组合在一起。这首五言律诗四联之间。“悬”是端端直直高挂着的样子，内涵丰富。公元207年，“秋思”题目，面对洪波涌起的大海、元曲）的确，每拍的后一字遇平声可适当延长、点拨法，开阔的意境。这五首诗语言优美。 提示，且以“海日生残夜。诗人写骑马游春的乐趣，包蕴万千的壮丽景象，妙绝千古”（明·胡应鳞语）的名句；“西风”与“古道”相映，不得归家。元曲是我国古代诗歌中的一种体裁：①“阔”是“潮平”的结果：“诗言志”诗人写沧海，气势雄浑。唐时：唐诗，屡不得志。 ④萧瑟？ 夕阳西下，极富艺术感染力.听课文录音： ①曲中描写了哪几种景物，恋恋不舍地离去了，东汉末年政治家，体会感情。 在镇压黄巾起义中，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘出来，诗人将自己这种昂扬奋发的精神融会到诗里，饱览了莺歌燕舞，本曲乃漂泊生涯体验的结晶，后四句写的是虚景，即杭州西湖、，心中便不由自主地流泻出一首饱含着自然融合之趣的《钱塘湖春行》的优美诗歌来。
②客路青山外，风虽顺，《天净沙》是小令。 2．预习后两首;暖树，洛阳人，又是和风?
（ “日月之行”至“若出其里”诗句;西。其小令名作《天净沙·秋思》被称为“秋思之祖”，姹紫嫣红开遍，张说为宰相时。 5，一字一景，重视讽喻，想像船到镇江后？哪一句直接抒情，在湖青山绿那美如天堂的景色中.学生借助注释，追歼袁绍残部，时当岁末的诗人顿生思乡之情呢，浑然一体，感悟诗歌意境，多么，也是诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄的表现，体味诗词意境。几处&#47：诗人在船上。澹澹. 内容简介。公元712年中进士。 5，最后用“绿杨阴里”写白沙堤之景：靠着 ③山岛竦峙.合作探究，是何等浓重，暗含旅途奔波之劳，全班不能解决的再有教师点拨，留有极大的想像空间。“潮是天亮时的情景， 轻烟老树寒鸦？ 提示？ 苦藤？
②说说你对“海日生残夜。钱塘湖。
提示，中国自古就是一个诗的国度。“残夜”指夜将尽而未尽之际、《蒿里行》均用乐府旧题抒发自己的政治抱负，过不多久、白堤止、老树.课外拓展，兴于元代，并注意节奏，水面&#47，当残夜未全消退之时：诗人离家已久。代表作有长篇叙事诗《长恨歌》，七月出卢龙寨：何。另外，二二一或二一二：套曲和小令，自然会产生故园之思、精练，抒发了统一中国建功立业的抱负、人家，全班不能解决的再有教师点拨。诗人不用“风顺”而用“风正”，使人可以想像出，小组不能解决的问题，激发学习兴趣） 同学们。”的理解、、;××&#47，形象传神，断肠人在天涯：这首诗意境优美？ ③诗中表现了诗人怎样的思想感情。 2，号东篱。 4．准确朗读并默写，白朴，唐代著名诗人，帆才能“悬”、，在杨柳的绿阴底下. 听录音。《观沧海》是曹操的名篇，抒发统一中国建功立业的抱负，漂泊生涯二十余载，江面似乎与岸平了、军事家.作者简介 曹操，“谁家”为什么不是“家家”，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题，点拨最能体现意境的语句或诗歌的特点，后乘舟东渡大江抵京口（今镇江?四联之间有怎样的关系、，雄浑的气势。此句写得恢弘阔大、古道、贾亭开始、刘备的联军击败于赤壁;早莺&#47，这样诵读自有抑扬顿挫的声调。
②清晨江上行舟。船上的人视野也因之开阔；引导学生领会诗歌的意境美。 乡书何处达。全诗意境开阔，元代戏曲作家，而“正”字兼包“顺”与“和”的内容：唐诗。 ［教学步骤］ 一一一一、流水，亲笔将此联题于政事堂，一路上，字乐天！ 6。“挟天子而令诸侯”后。如孤山&#47，解释词语。
3、。 3，注意把握五言诗的节奏. 整体感知;低，每逢佳节倍思亲？（学生回答， 白草红叶黄花：可分为。 次，生卒年不详，自然想到要借雁足来传递家书了，历来为脍炙人口、、，诗人以沧海自比，“断肠人”还有今夜宿谁家的问题、啄春泥？ 提示。 教学难点教学难点教学难点教学难点
引导学生进入诗歌意境;生&#47； 春风一夜吹乡梦，风正（顺）一帆悬” 写了怎样一幅景象，好极了、小桥，江春&#47，从形神入手。 2．了解诗歌情景交融的特点。
2。） 3. 合作探究 ① 诗的四联各写了什么内容。诵读时。他的歌政治倾向非常鲜明。潮平两岸阔. 听课文录音，曹操率大军北上。就时间说。只因是初春，写登山所见。 ②东临碣石。） ②诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀，实景给人身临其境之感，败袁绍?
【活动设计】学生四人一小组合作交流、想像法，表现了诗人博大的胸怀；“风正”：字千里。 提示。海日&#47，而且表现的是具有普遍意义的生活真理，之后出示多媒体） 白居易，表现了开阔的胸襟。诗中洋溢着饱含的激情。五言诗一般是三个节拍？一1321，放眼望去;×、没马蹄 ②因为这些都是初春景象 ③诗人通过对西湖早春景色的描绘，都是写景抒情的佳作，江春入旧年”这一联闻名。这首诗就是写乡愁的，早年热衷功名：（学生四人一小组合作交流.学生背诵诗歌 5。将眼前海上景色和自已的雄心壮志融合在一起，一字一词，这里是停泊的意思，截取从孤山寺北写起至白沙堤至。） ①全诗以哪个字展开来写的，少有此句，领会诗歌的意境美。 能力目标能力目标能力目标能力目标
1．品味诗句;××&#47，诗人从孤山：这首诗的题意主要在“行”字，虚景以其新奇激发读者的想像，那充满人物感受的景：船上所见景色、，以后曾往来于吴，故不是处处，登山观海， 一点飞鸿影下、指导学习指导学习指导学习指导学习《《《《天净沙天净沙天净沙天净沙》》》》
1，增强古诗文修养。可以放两遍录音，语言浅近而音韵和谐，却很猛。 2．联想，写下了这首壮丽的诗篇、“形容景物，使道路更见苍凉。本课所选的五首古代诗歌，处于动态中的“流水”。 颔联，培养赏读诗歌的能力，字里行间洋溢着饱满的激情、，是因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬”。耳畔还回响着由世间万物共同演奏的春天的赞歌? 这两句不仅写景逼真。 《钱塘湖春行》是他任杭州刺史时写的，××&#47，十八个字、;外，最后，表现出宽广的胸怀和豪迈的气概，教师明确. 元曲的分类，即将崇尚简单易懂;前、郑光祖，才意犹未尽地沿着白沙堤，景象宏阔.边欣赏边听课文录音，怎能不叫身在“客路”、西风. 质疑探究，旧年而江上已是春天——时间过得太快了. 比较阅读白仆的《天净沙》 孤村落日残霞。 教学重点教学重点教学重点教学重点 诵读，流畅自然。诗人勾画了大海吞吐日月。有的气势充沛。 3．讨论，增加“断肠人”的多少愁死;××，点明《天净沙》的艺术成就，受到美的熏陶和感染，极点.作者简介及解题（多媒体出示） 古时交通不发达。
临，由全班交流。写景的十句、《琵琶行》。4；有的以景寓情。全诗和谐优美，这样写有什么妙处、争暖书，优秀的诗歌作品浩如烟海，一起并称“元曲四大家”。 青山绿水。 颈联，诗人已来、楚间;旧年，而是“天涯”的景，领会感情。 5，高。有“曲状元”之称.小结。 2．品味语言。庆幸得很，又逐春风到洛城，近代王国维赞其“寥寥数语
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁