达尔文和小松鼠 达尔文小时候爱到野外去玩儿.天上的鸟.地上的虫.水里的鱼.他都喜欢.他从来不捉弄小动物.而是观察它们怎样生活. 有一次.他又到树林子里去玩儿.看见树上有几只从来没见过的小鸟.他站住了.仰着头仔细观察. 那天.他穿的是一件棕(z#ng)色粗糙(c1o)的外衣.站在那儿一动也不动.像一根树干.一只小松鼠(sh()跑来了.顺着他的腿往上爬. 题目和参考答案——精英家教网——
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　　　　　　　　　　　　　　　达尔文和小松鼠
　　达尔文小时候爱到野外去玩儿。天上的鸟，地上的虫，水里的鱼，他都喜欢。他从来不捉弄小动物，而是观察它们怎样生活。
　　有一次，他又到树林子里去玩儿，看见树上有几只从来没见过的小鸟。他站住了，仰着头仔细观察。　　
　　那天，他穿的是一件棕（z#ng）色粗糙（c1o）的外衣，站在那儿一动也不动，像一根树干。一只小松鼠（sh(）跑来了，顺着他的腿往上爬，一直爬到肩膀上。小松鼠（sh(）坐在他的肩膀上，左看看，右看看，还翘着尾巴，跟树上的妈妈打招呼。
　　松鼠（sh(）妈妈可急坏了。它“吱吱”地叫着，好像在说：“傻孩子，你看错了，那不是树，是人哪!他会伤害你的!”
达尔文非常喜欢小动物，怎么会伤害小松鼠（sh(）呢?
（1）从课文中找合适的词填在括号里。
一（　）外衣　一（　）小鸟　一（　）树干　一（　）尾巴
（2）写出下列词的近义词。
喜欢（　　）　　仔细（　　）　　观察（　　）
（3）把下面的句子换一种说法，意思不变。
达尔文非常喜欢小动物，怎么会伤害小松鼠呢?
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（4）我想说。
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请在这里输入关键词：
科目：小学语文
来源：最新小学AB卷100分　五年级语文　上　双色版（人教新课标） 双色版（人教新课标）
阅读下列诗，回答问题。
　　　　　　　　　　　　　祖国的春天
　　　　　　　　　　　　　春天，
　　　　　　　　　　　　　她像一个美丽、幸福的小姑娘，
　　　　　　　　　　　　　快乐地走遍了祖国的每个地方。
　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　她走过田野，
　　　　　　　　　　　　　百花跟着她的脚步开放；
　　　　　　　　　　　　　蚕豆和麦苗伸直了腰，
　　　　　　　　　　　　　油菜花发出耀眼的金光；
　　　　　　　　　　　　　马拉着步犁飞跑，
　　　　　　　　　　　　　翻起黑油油的土壤……
　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　她走过河流，
　　　　　　　　　　　　　河流就大声地歌唱；
　　　　　　　　　　　　　它汇合了山泉和小溪，
　　　　　　　　　　　　　一路滚起银色的波浪；
　　　　　　　　　　　　　它流过一道道水闸，
　　　　　　　　　　　　　冲向那蓝色的海洋……
　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　她走过草地，
　　　　　　　　　　　　　草芽散发着清香；
　　　　　　　　　　　　　牧人吹起快乐的笛子，
　　　　　　　　　　　　　催赶着一群群牛羊；
　　　　　　　　　　　　　肥马在池边饮水，
　　　　　　　　　　　　　池水的微波在荡漾……
　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　她走过山冈，
　　　　　　　　　　　　　森林伸直了臂膀；
　　　　　　　　　　　　　山顶的积雪融化了，
　　　　　　　　　　　　　雪水流得哗哗响；
　　　　　　　　　　　　　地质勘察的小红旗，
　　　　　　　　　　　　　在半山中移动着，随风飘扬……
　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　她走过村庄，
　　　　　　　　　　　　　敲开了家家户户的门窗；
　　　　　　　　　　　　　阳光温暖地照射着，
　　　　　　　　　　　　　喜鹊在屋顶上叫嚷；
　　　　　　　　　　　　　果园里的蜜蜂和蝴蝶，
　　　　　　　　　　　　　传播花粉采蜜忙……
　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　多么美丽啊，
　　　　　　　　　　　　　祖国的春天，多么欢畅！
　　　　　　　　　　　　　到处是鸟语，
　　　　　　　　　　　　　到处是花香，
　　　　　　　　　　　　　到处是歌声，
　　　　　　　　　　　　　到处是阳光……
1．写出每一小节的大意。
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2．这首诗应以怎样的语速、语调朗读？诗的韵脚是什么？
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3．这首诗赞美了什么？
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科目：小学语文
来源：能力拓展练习　小学语文六年级下·第12册（新课标北师大版） 新课标北师大版
阅读下面这首诗，回答问题。
　　　　　　　　　　　　　　　　　长城赞
　　　　　　　　　　　　——重登司马台长城有感
　　　　　　　　　　　　　　　　　雪燕
　　　　　　　　　　　　　　尽管它身下埋有
　　　　　　　　　　　　　　数不清的白骨
　　　　　　　　　　　　　　但它身上的青苔
　　　　　　　　　　　　　　却刻满了中华历史的年轮
　　　　　　　　　　　　　　尽管它身上布满了
　　　　　　　　　　　　　　斑斑点点的弹痕
　　　　　　　　　　　　　　但它却有一颗
　　　　　　　　　　　　　　永不屈服的灵魂
　　　　　　　　　　　　　　都爱唱长城两边是故乡
　　　　　　　　　　　　　　却不知道它的梦有多长
　　　　　　　　　　　　　　都爱看长城内外百花香
　　　　　　　　　　　　　　却不了解它曾经历过多少冰雪霜
　　　　　　　　　　　　　　两千多道年轮
　　　　　　　　　　　　　　收获了无数历史的烙印
　　　　　　　　　　　　　　八十多万个日日夜夜
　　　　　　　　　　　　　　种下了多少爱恨情仇
　　　　　　　　　　　　　　没有人能够丈量
　　　　　　　　　　　　　　它绵延万里的壮美身躯
　　　　　　　　　　　　　　根本无法计算
　　　　　　　　　　　　　　它是由多少块方砖组成
　　　　　　　　　　　　　　每一座烽火台
　　　　　　　　　　　　　　都雕刻着一部英雄史诗
　　　　　　　　　　　　　　每一块城砖
　　　　　　　　　　　　　　都记载着一个动人的故事
　　　　　　　　　　　　　　没有人不想抚摸
　　　　　　　　　　　　　　这道令世界称奇的美丽风景
　　　　　　　　　　　　　　没有人不在惊叹
　　　　　　　　　　　　　　两千多岁的它依然年轻
　　　　　　　　　　　　　　在月球上欣赏
　　　　　　　　　　　　　　它是中华大地一根敏锐的神经
　　　　　　　　　　　　　　从卫星上拍照
　　　　　　　　　　　　　　它是一条昂首腾飞的巨龙
　　　　　　　　　　　　　　过去，它用不屈的脊梁
　　　　　　　　　　　　　　顶住了一次次外寇的入侵
　　　　　　　　　　　　　　今天，它用那宽厚的肩膀
　　　　　　　　　　　　　　扛起了民族振兴的希望
　　　　　　　　　　　　　　五十年，一百年
　　　　　　　　　　　　　　它是我们国家的骄傲
　　　　　　　　　　　　　　一千年，一万年
　　　　　　　　　　　　　　它是我们民族的自豪
1．在括号中填入恰当的词语。
（　　）的弹痕　　（　　）的灵魂　　（　　）的故事
（　　）的身躯　　（　　）的神经　　（　　）的巨龙
2．长城的灵魂指的是什么？
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3．摘录诗中的好词佳句。
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科目：小学语文
来源：专项题
题型：填空题
看拼音写汉字。　yōng　　　　　　　jié　　　　　　　　　jié　　　　　　　qín（　　）人　　　　（　　）力　　　　威（　　）　　　　（　　）奋（　　）有　　　　（　　）净　　　　（　　）作　　　　（　　）声　　zào　　　　　　　là　　　　　　　　　jiàn　　　　　　jīng急（　　）　　　　（　　）烛　　　　琴（　　）　　　　（　　）营干（　　）　　　　（　　）月　　　　（　　）康　　　　（　　）莹　　yāo　　　　　　qiào　　　　　　　　zhì　　　　　　　　　cì（　　）请　　　　（　　）丽　　　　（　　）友　　　　恩（　　）（　　）求　　　　陡（　　）　　　　（　　）量　　　　（　　）品　　kǎo　　　　　　　　jiāng　　　　　　　yuàn　　　　　　　làn烘（　　）　　　　泥（　　）　　　　抱（　　）　　　　泛（　　）（　　）试　　　　（　　）水　　　　（　　）望　　　　灿（　　）　　máng　　　　　　　bēi　　　　　　　　jiāo　　　　　　　　qì繁（　　）　　　　（　　）贱　　　　香（　　）　　　　哭（　　）（　　）人　　　　石（　　）　　　　（　　）虑　　　　（　　）车光（　　）　　　　水（　　）　　　　（　　）织　　　　（　　）质迷（　　）　　　　（　　）伤　　　　（　　）外　　　　机（　　）　　　　yīn　　　　　zāo　　　　　　　　jí　　　　　　　　chú绿草（　）（　）　（　　）遇　　　　（　　）祥　　　　（　　）房（　　）谋　　　　（　　）糕　　　　（　　）中　　　　（　　）柜　niǔ　　　　　　　　wǎn　　　　　　　　cuò　　　　　　　1ín（　　）转　　　　（　　）餐　　　　（　　）施　　　　（　　）雨电（　　）　　　　（　　）救　　　　（　　）误　　　　（　　）近（　　）扣　　　　茶（　　）　　　　（　　）折　　　　（　　）居　　jī　　　　　　　　shī　　　　　　　　bān　　　　　　　　qī（　　）笑　　　　（　　）工　　　　（　　）纹　　　　（　　）凉茶（　　）　　　　（　　）润　　　　（　　）级　　　　（　　）待（　　）石　　　　（　　）足　　　　（　　）动　　　　（　　）辱（　　）会　　　　（　　）体　　　　一（　　）　　　　（　　）子　　Sī　　　　　　　　yōu　　　　　　　pín　　　　　　　　jiān（　　）文　　　　（　　）久　　　　（　　）率　　　　（　　）巨（　　）毁　　　　（　　）静　　　　（　　）困　　　　（　　）毅（　　）叫　　　　（　　）美　　　　（　　）妃　　　　（　　）灭　　liè　　　　　　　　miǎn　　　　　　　xiān　　　　　　　yí（　　）举　　　　勤（　　）　　　　（　　）开　　　　（　　）式恶（　　）　　　　（　　）去　　　　（　　）后　　　　（　　）体　　　　　　　　　　　　　　　　yì（　　）立　　　　（　　）力　　　　（　　）思　　　　（　　）务（　　）术　　　　记（　　）　　　　（　　）万　　　　翻（　　）利（　　）　　　　（　　）论　　　　容（　　）　　　　（　　）制羽（　　）　　　　洋（　　）　　　　大同小（　　）
科目：小学语文
来源：专项题
题型：填空题
读拼音写词语。　gē chàng　　　　fēng shōu　　　　làng&huā　　　　rán ér　　　　　　měi lì　　　　　　　　　biàn&huà　　　　zhǔ&chí　　　　　cǎo&yuán　　　　　bì&xū　　　　zhōng&huá　　　　　　　　　shì&&jiè　　　　cháng&chéng　　　gōng&yuán　　　　yè&wǎn　　　　　ān&&níng　　　　　　　　gōng chǎng　　　　guān&bì　　　　　liú&dòng　　　　nòng&zāng　　　　zǔ&&guó　　　　　　　　　yǎn&jīng　　　　　fǎn&&fù　　　　　zuǒ&yòu　　　　chég&shì　　　　fàng&xué　　　　　　　　　pà&lěng　　　　　xiāo&miè　　　　xiān&yàn　　　　　zá　zhì　　　　jù　　tǐ　　　　　　　　　dà&xiàng　　　　pīn&mìng　　　　　jiē&shòu　　　　bīng&xuě　　　　　jì&&shù　　　　　　　　　féi&pàng　　　　yóu&　&xì　　　　dài　lǐng　　　　　jué&&de　　　　　tài&&dù　　　　　　　　　zhù&yuàn　　　　xī&wàng　　　　zhǔn&bèi　　　　　kùn&nan　　　　chuān&zhe　　　　　　　　　jiǎn&chá　　　　　lǐ&&&&pǐn　　　　　sēn&&1ín　　　　fù&&　qīn　　　　yún　duǒ　　　　　　　　　fēi&cháng　　　　hǎo&xiàng　　　　bǎo&bèi　　　　　xīn&wén　　　　　tè&&bié　　　　　　　　　diàn&dēng　　　　huā&pén　　　　wèi　lái　　　　　hǎi　yáng　　　běi　&jīng　　　　　　　　　dì　　tú　　　　　luò&hòu　　　　yǔ&&yán　　　　diàn&yǐng　　　　　wǔ&&cǎi　　　　　　　　zhuó&zhuāng　　　　zì&&yóu　　　　　xíng&shì　　　　tǎng&xià　　　　　jī&&&&ròu　　　　　　　　　shi&hòu　　　　　kǎo&shì　　　　　zì&&&xí　　　　　cóng&&cǐ　　　　huǒ　bàn　　　　　　　　　xī　yáng　　　　xìn&&xīn　　　　　bìng&rén　　　　téng　ài　　　　chūn&xià　　　　　　　　　xǐ liǎn　　　　　wèi&shēng　　　　lù&&&&qǔ　　　　　tí　mù　　　　　lán&zhù　　　　　　　　　shuǐ&bō　　　　　tí&&wèn　　　　　tái&&tóu　　　　　céng&cì　　　　jiāng&hé　　　　　　　　
科目：小学语文
来源：专项题
题型：填空题
看拼音写汉字。　lǜ　　　　lán　　　biān　　　　jí　　　　huàn色　天　写　积　呼jiāng　　　　fù　　　quán　　　　zhǎng　　mèng来　有　水　手　美zhào　　　pái　　　　jiē　　　　yǎn　　　chéng唤　队　果　表　继huāng　　　shú　　　shù　　　　　qí　　　　gǔ张　悉　字　整　打mào　　　shuāi　　　liáo　　　　nuǎn　　　mǎn子　倒　阔　温　装zhǐ　　　　jiè　　　　wò　　　　lìng　　　yíng张　给　手　命　欢bān　　　　tán　　　lìng　　　　guài　　　　lián长　论　外　奇　窗jì　　　　　zhì　　　　jià　　　　gōu　　　chǎn节　造　子　水　生qiáo　　　　bǎi　　　　bá　　　　zhū　　　zhèn洞　弄　草　珍　小shí　　　　huàn　　　zhuō　　　　tóng　　　è物　想　子　儿　饥chén　　　guǎn　　　gù　　　　　shù　　　qiàn旧　理　执　装　道líng　　　　zuǐ　　　wēi　　　　huàng　　　shì敏　巴　风　摇　电tàn　　　　dǒu　　　diē　　　　　dī　　　bān头　动　倒　水　一fù　　　　qiān　　　jí　　　　　qián　　　bǎng食　笔　市　存　翅chāo　　　tóu　　　　líng　　　　zhǐ　　　　bàn市　降　分　手　打sǎ　　　　yú　　　　xìng　　　　dàng　　　rào水　快　福　飘　围sǎn　　　　lí　　　　yā　　　　　wǎn　　　chí文　开　子　洗　水liǔ　　　　yīng　　　shāng　　　　gǔ　　　ruǎn树　雄　量　稻　柔shén　　　chā　　　　suí　　　　píng　　　duī气　花　便　花　一guān　　　zhēn　　　zuàn　　　　　qì　　　fǒu员　贵　石　机　是bèi　　　　jiǎn　　　yáo　　　　　xiǎn　　　dá子　单　头　危　到lì　　　　　yán　　　lèi　　　　　dòu　　　cáng史　厉　别　战　收shèng　　　láo　　　fèn　　　　　duàn　　　sài利　动　斗　一　比bào　　　　sū　　　　táo　　　　shǒu　　　pào竹　醒　花　看　大fú　　　　　jí　　　　lóng　　　　shì　　　long号　祥　王　预　灯
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谁还记得小学的一篇课文，好像是一年级吧
讲的是达尔文去树林间玩，达尔文静静地观察着，一只小鸟落在他的肩头他也一动不动。
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前阵子，我给外婆家的羊喂草，我就那么蹲在羊面前，他吃一点，我喂一点，就那么蹲了一下午。
在这短暂的一瞬，我们之间是没有压迫的，感受着他的鼻息，更深切地明白他是和我们一样的生命。那时就想到了这篇课文，我觉得这才是人和自然最合适的相处方式。
可近观，不可亵玩。
二者不同的是。达尔文和那只鸟之间的关系是平等的。而我身边的那只羊不久之后是会被送上餐桌的。
如果那只鸟知道达尔文想吃它，她还会那么安静地待在达尔文的肩头吗？两种生命没有基本的尊重是不可能交流的，而人类失去这种交流的资本时很可悲的（当然我说的是神交）。
各位，明白我想说什么了吗？
凝视，你试过毫无杂质的凝视动物的双眼吗？
生命真的很美。
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达尔文和小松鼠
达尔文和小松鼠 教学目标： 教学目标： l、学会“百、科、喜、欢、物、住、穿、爬、坏”9 个生字。掌握“科学家、喜欢、从来、动物、站住、 外衣、一直、好像”等词语。认识“腿、肩、吱、错、伤、害”6 个字。 2、读懂课文，理解课文内容。 3、通过对达尔文喜欢小动物词句的理解，培养学生的观察能力、想象能力和概括能力。能正确、流利 地朗读课文。 4、了解科学家达尔文从小就喜欢各种动物，
仔细观察动物的生活。培养学生观察小动物的兴趣和爱护 小动物的感情，从中受到爱护小动物的教育。 重点难点 1、学会生字新词，了解达尔文怎样喜欢小动物。 2、理解讲达尔文喜欢动物的词语，学习他热爱动物，探索自然奥秘的执着的精神。 课时安排： 课时安排：2 课时第 2 课时（一）谈话揭题。 同学们，你们喜欢小动物吗？谁来给大家说说你喜欢哪种小动物？这什么？上节课我们知道了 达尔文是一位非常喜欢小动物的科学家，这节课让我们继续走进小树林，去倾听达尔文和小松鼠的故事。 板书课题：达尔文和小松鼠（齐读） （二）初读课文。 课件展示：达尔文和小松鼠之间发生了什么事？ 1、提出要求。 （1）自由轻声读课文 （2）提问。 （3）逐段指名读课文，检查自读效果，并予以评论。 （三）理解课文。 l、学习第一、二段。 （1）在熟读的基础上提问：第一段向我们介绍了什么？ （2）理解“科学家”，简介达尔文生平。 （3）讲读第二段：这段有几句话？仔细读读，说说你能读懂什么？从哪些词句可以看出达尔文喜 欢小动物？他喜欢的动物多不多？你是怎么看出来的？ （4） “天上的……地上的……水里的……”合起来是什么？，概括地讲出了达尔文几乎对所有的 动物都喜欢，喜欢的范围很广。 （5）达尔文非常喜欢小动物，他是怎么对这些小动物的呢？ 引导学生联系第三句中“从来不捉弄” “观察”等词语，理解达尔文喜欢动物的原因，是想 探索动物世界的奥秘。 2、有感情地朗读第一、二段：要读出对小动物十分喜爱的语气。 3、讲读第 3 段 导语：达尔文多么喜欢小动物呀！有一次他又去野外玩，看到了什么，又是怎么做的呢？ （1）指名读第三自然段。 （2）达尔文到什么地方看到了什么？指名读第 1 句。 a.&达尔文又到树林子里去玩，&从&又&字可看出什么？ b.达尔文经常去树林子里玩，一定见过很多小鸟，这次他一下见到几只从来没见过的小鸟，这说明什么？ （3）理解“仔细观察” 出示手中的笔， 指名表演， “仰着头，仔细观察” 。 4、讲读第四自然段。 过渡：正当达尔文在仔细观察小鸟时，发生了一件有趣的事。 （1）自由轻声读第四段，数一数有几句话，标上序号。 （2）指名读第 1 句。 a.&他&指的是谁？ b.为什么说达尔文像一根树干？ （出示画面）结合图画理解&棕色&，&粗糙& 达尔文为什么要穿这件棕色，粗糙的外衣？ c.还从哪里看出达尔文像一根树干？理解&一动不动&。 （3）这时候谁来了，做了些什么？指名读第 2、3 句。 a.（出示画面）老师读 2、3 句，学生观察小松鼠的动作。 b.你觉得这是一只怎样的小松鼠？ 你们喜欢它吗？我们大自然里还有许许多多像小松鼠这么可爱小动物。 c.指导朗读。 d.小松鼠为什么会跑到达尔文身上玩得这么高兴，大胆呢？ 5、讲读第五自然段。 过渡：小松鼠在达尔文身上玩得这么高兴，松鼠妈妈见了怎样？ （1）指名读第五段。 （2）松鼠妈妈怎样？你从哪个词看出它很着急？ 指导用着急的语气来读第一句话。 （3）你还从哪里看出松鼠妈妈很着急？为什么这么着急 a.理解&伤害&。 6、讲读第六自然段。 过渡：达尔文会伤害小松鼠吗？ （1）指名读第六段。 （2）&怎么会伤害小松鼠&是说会伤害，还是不会伤害？达尔文为什么不会伤害小松鼠？ 理解：&非常& （3）我们齐读最后一段，一起来告诉松鼠妈妈，达尔文是不会伤害小松鼠的。 （4）如果是你碰到这样的情况，你会怎么做呢？ 环保意识渗透：可爱的小动物和我们人类共同生活在这个地球上，谁也离不开谁，如果没有了 小动物，我们的世界不会这么丰富多彩。老师希望我们每个同学都能成为保护动物的宣传者、实践者！ 三、齐读全文，总结。达尔文与小松鼠教学要求： 1、 正确流利地朗读课文。2、理解课文的主要内容。了解科学家达尔文从小就喜欢各种动物，仔细观 察动物的生活，培养学生观察小动物和爱护小动物的情趣。 教学重点： 理解课文内容，了解科学家达尔文从小就喜欢各种动物，培养学生观察动 物和爱护小动物的情趣。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 一、 导入：今天老师给大家带来了一件礼物， （出示第一张幻灯片：礼品盒）我们一起 来打开看一看。 （鼠标点击礼品盒） 二、 讲授新课：1、初读课文： 课件展示： 《达尔文和小松鼠》情景朗读。 出示课题。 （第二张幻灯片） 提问：这篇课文讲了怎样一个故事？使学生了解课文，从整体上理解课文 大意。 生答。 师：他们之间发生了这么有趣的一件事，那这篇课文哪一段给你的印象最 深呢？你把它找出来再读一读，然后，把这一段的内容向你的同桌说一说。 1、 理解课文，指导朗读。 按照学生回答的顺序逐段理解课文。 （出示第三张幻灯片，点击数字进入相 应的段落。 ） 第一段简要介绍达尔文。 第二段准备问题： A：这位有名的科学家和我们这么大的时候喜欢做什么呢？ B：从哪些词句可以看出达尔文喜欢小动物？
[] [] [] [] [] [] [] [] [] [] []茂密的森林，辽阔的草原，都栖息着各种各样的动物。哪里的植物种类丰富多彩，哪里的动物就成群出没。
所有的动物都直接或间接以植物为食，动植物之间的关系十分密切。植物还会为动物提供栖息的场所，掩蔽的地方；动物也会帮植物传授花粉，播撒种子，啄除害虫。
生物学家达尔文在英国乡村曾经观察到这样有趣的事实：凡是猫养得多的地方，那里的红三叶草就长得特别茂盛。猫和红三叶草可以说是风马牛不相及。这究竟是什么道理呢？细心钻研的达尔文终于发现了其中的秘密。原来，红三叶草是专门靠土蜂来传粉的；而土蜂的蜜，常常被田鼠偷吃，田鼠还破坏了蜂巢。这样田鼠多了，土蜂就少了，三叶草传粉的机会也少了。鼠的天敌是猫，猫多了，鼠少了，土蜂也就多了；红三叶草传粉多了，自然就长得茂盛了。
猫和红三叶草之间，似乎毫不相干，可是加上土蜂和田鼠两个环节，就连成了一根相互连接的链条——食物链。
自然界存在着数不清的食物链，各个环节纵横交错，复杂多样。草被羊吃，羊被虎吞；鼠吃禾谷，猫头鹰捕鼠……一种植物往往被多种动物所吃：羊吃草，牛、马也吃草；一种动物往往吃几种食物：麻雀吃谷，也吃虫子；一种动物往往被几种动物所吃：狼和豹也像虎那样，吃牛、羊。
俗话说：“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃水藻。”江河湖海里这些更是常见的事儿。
在自然界，各种生物之间，就这样组成了一条条“食物链”。动植物之间这种相互依存、彼此制约的关系，组成了一个错综复杂的网——生命之网。1．“生命之网”指的是什么？画出文中的句子读一读。2．(1)按课文内容填写食物链：
(2)画一条你知道的食物链。3．我们人也在“生命之网”中吗？想一想，和同学议一议。4．读了这篇文章后，你有什么想法呢？简要写一写。
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茂密的森林，辽阔的草原，都栖息着各种各样的动物。哪里的植物种类丰富多彩，哪里的动物就成群出没。
所有的动物都直接或间接以植物为食，动植物之间的关系十分密切。植物还会为动物提供栖息的场所，掩蔽的地方；动物也会帮植物传授花粉，播撒种子，啄除害虫。
生物学家达尔文在英国乡村曾经观察到这样有趣的事实：凡是猫养得多的地方，那里的红三叶草就长得特别茂盛。猫和红三叶草可以说是风马牛不相及。这究竟是什么道理呢？细心钻研的达尔文终于发现了其中的秘密。原来，红三叶草是专门靠土蜂来传粉的；而土蜂的蜜，常常被田鼠偷吃，田鼠还破坏了蜂巢。这样田鼠多了，土蜂就少了，三叶草传粉的机会也少了。鼠的天敌是猫，猫多了，鼠少了，土蜂也就多了；红三叶草传粉多了，自然就长得茂盛了。
猫和红三叶草之间，似乎毫不相干，可是加上土蜂和田鼠两个环节，就连成了一根相互连接的链条——食物链。
自然界存在着数不清的食物链，各个环节纵横交错，复杂多样。草被羊吃，羊被虎吞；鼠吃禾谷，猫头鹰捕鼠……一种植物往往被多种动物所吃：羊吃草，牛、马也吃草；一种动物往往吃几种食物：麻雀吃谷，也吃虫子；一种动物往往被几种动物所吃：狼和豹也像虎那样，吃牛、羊。
俗话说：“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃水藻。”江河湖海里这些更是常见的事儿。
在自然界，各种生物之间，就这样组成了一条条“食物链”。动植物之间这种相互依存、彼此制约的关系，组成了一个错综复杂的网——生命之网。1．“生命之网”指的是什么？画出文中的句子读一读。2．(1)按课文内容填写食物链：
(2)画一条你知道的食物链。3．我们人也在“生命之网”中吗？想一想，和同学议一议。4．读了这篇文章后，你有什么想法呢？简要写一写。
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________________________________________________________________________________生命之网
茂密的森林，辽阔的草原，都栖息着各种各样的动物。哪里的植物种类丰富多彩，哪里的动物就成群出没。
所有的动物都直接或间接以植物为食，动植物之间的关系十分密切。植物还会为动物提供栖息的场所，掩蔽的地方；动物也会帮植物传授花粉，播撒种子，啄除害虫。
生物学家达尔文在英国乡村曾经观察到这样有趣的事实：凡是猫养得多的地方，那里的红三叶草就长得特别茂盛。猫和红三叶草可以说是风马牛不相及。这究竟是什么道理呢？细心钻研的达尔文终于发现了其中的秘密。原来，红三叶草是专门靠土蜂来传粉的；而土蜂的蜜，常常被田鼠偷吃，田鼠还破坏了蜂巢。这样田鼠多了，土蜂就少了，三叶草传粉的机会也少了。鼠的天敌是猫，猫多了，鼠少了，土蜂也就多了；红三叶草传粉多了，自然就长得茂盛了。
猫和红三叶草之间，似乎毫不相干，可是加上土蜂和田鼠两个环节，就连成了一根相互连接的链条——食物链。
自然界存在着数不清的食物链，各个环节纵横交错，复杂多样。草被羊吃，羊被虎吞；鼠吃禾谷，猫头鹰捕鼠……一种植物往往被多种动物所吃：羊吃草，牛、马也吃草；一种动物往往吃几种食物：麻雀吃谷，也吃虫子；一种动物往往被几种动物所吃：狼和豹也像虎那样，吃牛、羊。
俗话说：“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃水藻。”江河湖海里这些更是常见的事儿。
在自然界，各种生物之间，就这样组成了一条条“食物链”。动植物之间这种相互依存、彼此制约的关系，组成了一个错综复杂的网——生命之网。1．“生命之网”指的是什么？画出文中的句子读一读。2．(1)按课文内容填写食物链：
(2)画一条你知道的食物链。3．我们人也在“生命之网”中吗？想一想，和同学议一议。4．读了这篇文章后，你有什么想法呢？简要写一写。
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________________________________________________________________________________科目:难易度:最佳答案1．动植物之间这种相互依存、彼此制约的关系，组成了一个错综复杂的网。2．(1) (2)“略”3．“略”4．“略”解析
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