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第 十 六 讲 摆 小 棒
这节课通过用火柴棒拼图,让学生动手操作,体会到火柴棍游戏的乐趣.培养学生的动手操作能力,启发学生的思维,开发智力.
知识点:1、通过添加、移动火柴棍棒来变换图形.
2、学习简单的火柴棒算式的组合.
1、 教学点为老师提供本节课的挂图. 2、 学生和老师自备火柴棒或牙签.
1、下面的图形你能用小棒摆一摆吗?
2、下面的数字你能用小棒摆一摆吗?
3、你能用火柴棒拼出一幅自己喜欢的图案吗?
小朋友们,利用火柴棒可以摆图形,可以摆数字,还可以摆
出我们喜欢的各种图案,火柴棒可真神奇!今天这节课我们就一起来玩火柴棒游戏,一起来研究这神奇的火柴棒里面的奥秘.
我们知道,用4根小棒可以摆成一个正方形.你能用7根小棒摆成两个大小一样的正方形吗?能用12根小棒摆成四个大小一样的正方形吗?
根火柴棍摆出一个三角形,你能否用5根火柴棍摆出两个三角形,用7根火柴棍摆3个三角形,画出摆法.
(1) 下面是用12根火柴棒摆成的5个正方形.①拿走2根火柴棒,使原图变成两个正
方形.②移动3根火柴,使原图变成三个正方形.
(1) 下图是用9根火柴棒摆成的3个三角形.请你移动3根火柴棒,变成5个三角形.
一只苍蝇被一个苍蝇拍拍住了,你能移动3根小棒,把苍蝇放出来吗?
(1)请你移动两根火柴棒使“小鱼”变成头朝上.
(2)请你移动三根火柴棒,使“小鱼”变成头朝右.
下面是3道用火柴棒摆成的算式,请你各移动一根火柴棒,使每道算式成立.
下面的式子是不成立的,你能移动1根小棒,使它们的等式成立吗
只许移动一根火柴棒,使下式成立.
(1)(2)(3)(4)
只移动2根火柴棒,使下面的算式成立.
下图是用18根小棒摆成的一个六角星,请你想一想,怎样移动其中6根,使它变成6个菱形.
(老师可根据自己的课堂进度灵活处理讲义内容,附加题仅供老师参考使用.)
下面是用16根火柴棒摆成的5个正方形.请你移走2根火柴棒,变成4个正方形.
下面的算式显然是错误的,你能移动一根小棒,使它变成等式吗
用16根火柴棒摆成4个正方形,减少l根、2根、3根、4根火柴后,还可以摆成4个正方形,应该怎样摆法
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