国外办事处
您所在的位置： > >
国际学生怎样入读美国医学院
标签：美国医学院留学 南昌中介 新通教育南昌留学 美国医学院 美国执业医师执照考试
本文作者：新通南昌资深留学规划专家阮晓琴老师（&&&）
相信很多人都看过经典韩剧&爱在哈佛&，剧中女主人公是哈佛医学院的高材生，看着她游刃有余的穿梭在学校和医院时，羡慕之余不禁在想，国际生怎样才能入读美国的医学院呢？下面就由新通南昌资深留学规划专家周婼娜老师为大家整理以下四个阶段：
第一阶段：就读医学相关专业的本科
和中国不一样，在美国，本科并没有开设医学专业，为了进入医学院，学生需要在本科阶段先就读医学预科或者医学相关专业，譬如营养学、健康学、生物、化学等。通过四年的本科学习拿到学士学位。
第二阶段：申请进入美国医学院学习
并不是拿到医学相关专业学士学位的学生就能申请医学院，由于医学院对于学生的要求极为严格，所以只有特别优秀的学生才有资格递交申请，你需要参加MCAT考试，个别学校可以提交GRE考试成绩。并提交一系列相关材料，如：本科成绩单、推荐信、个人陈述等。
注：MCAT（the Medical College Admission Test）是申请攻读北美医学类院校的学生所必备的一项机考（cBT）标准化考试。它考察应试者解决问题的能力、批判性思维能力和分析写作技巧，同时考察应试者对学科原理和知识的掌握程度。
顺利进入医学院后，经过4年的学习，毕业可以拿到M.D.，即医学博士Doctor of Medicine。
第三阶段：参加美国执业医师执照考试
拿到M.D.就能当上医生了吗？如果你这么想，那么你就太天真了。千辛万苦拿到M.D.后，你将面临更大的考验，那就是参加USMLE（United States Medical Licensing Examination美国执业医师执照考试），坊间俗称&考BOARD&，考试共分三步：
STEP1：Basic Sciences(基础医学) step1涵盖解剖、组织和胚胎、微生物和免疫、生化和遗传、生理、药理、病理及行为医学等内容，相对应于中国医学教育中的基础医学阶段。形象地说，即是从进入医学院到离开医学院进入教学医院前的，以学习&解剖学&为起点，&病理学&为终点的阶段。北京上海广州可考
STEP2：Clinical Sciences（临床科学）包含：
STEP 2 CK （临床知识）CK是专门考察用英语采集病史、医患沟通技巧和病历书写能力的考试，考试覆盖各种常见病例。这类能力也是在见习、实习阶段获得的 。北京上海广州可考
STEP 2 CS （临床技能）CS是临床医学考试（偏向考察学科知识），涵盖诊断、内、外、妇、儿、五官等全部临床学科内容，相对应于中国医学教育中的临床课和见习阶段。形象地说，即是从开始进入教学医院学习后到见习结束前。只能在美国考，额外单独的英语测试已取消，合并在CS中进行测试。
STEP3：也是临床医学考试（偏向考察各科医学知识融汇和实际应用），涵盖Step1和Step2所有内容，以及在日常医学实践中的诊疗规范，相对应于中国医学教育中实习和住院医阶段。形象地说，就是开始在上级医师指导下管病人的阶段。只能在美国考，step3由FSMB负责。必须取得ECFMG 证书（通过step1，step2CK，step2CS，学历认证后取得的）后才能考STEP3。
第四阶段：医院实习
通过USMLE考试的学生，绝对是万里挑一的精英之中的精英，你终于松了口气，准备去当医生了，我又不得不告诉你，是的，你是要去医院了，但你还不是医生，而只是实习医生，你即将开始3-7年的实习期，通过实习期才有资格做正式医生。
虽然在美国要成为一名医生需要经历重重&磨难&，但回报也是非常喜人的。医生不仅社会地位高，而且收入丰厚，无论经济如何萧条，医生都不会失业。但相对应的，压力是常人的好十几倍，所以如果你有这个梦想，请做好&战斗&的准备，下定巨大的决心，勇往直前！
相关阅读：
学生和家长如果想要了解更多有关美国医学院留学或其他留学问题，可通过或拨打全国免费咨询热线400-618-8866与我们取得联系，新通教育南昌留学专家为您提供免费一对一咨询和专业留学评估。
如果您仍有关于这方面的疑问，可拨打新通全国免费咨询热线：<span style="color: #ff8-8866，微博、微信搜索&ncshinyway&，QQ：，进行在线咨询，或通过系统提交问题，新通专家将尽快为您解答。新通南昌已经推出培训课程，如果有、托福等相关课程问题，请随时电话咨询：400-618-0272。
留学机构这么多，为什么选择新通南昌？
★ 强大的顾问团队：专业性与从业资历极强，经手的本地化案例众多，可参考资料丰富，学生安心。
★ 正规的申请操作：新通有着18年的国际教育行业资质背景，严格按教育部执行，家长放心。
★ 雄厚的集团支持：新通在全球有30余家分支机构，集团性支持服务，独家案例库与各类申请攻略。
★ 难改的教师情结：高端名校与奖学金，能为学生申请哪怕只有一丝希望也全力以赴，身为老师的责任！
版权声明：本原创文章版权归&新通教育网（）&所有，未经书面许可不得转贴、转载。否则，新通教育网将追究其相关法律责任。
内蒙古自治区
广西壮族自治区
西藏自治区
宁夏回族自治区
新疆维吾尔自治区
香港特别行政区
澳门特别行政区
(新通专家解答之后，系统会将答案发送到您填写的E-mail里)
您还可能对以下文章感兴趣
版权及免责声明1、如转载本网原创文章，请务必注明出处：新通教育网（）；2、本网转载媒体稿件旨在传播更多有益信息，并不代表同意该观点，本网不承担稿件侵权行为的连带责任；3、在本网博客/论坛发表言论者，文责自负。我是北京海淀外国语实验学校国际部的学生，性别女，今年在美国密歇根Lake Shore High School以交换生的身份读十一年级，明年还想继续待在美国上高中，但是想换一个私立寄宿高中。托福第一次考71，今年11月还会在美国考一次托福。明年三月份考ACT，没有考过SSAT。从上高中以来GPA均为4.0，在学校学习ACT考试旗下的课程GAC课程。从市级到国际的比赛及交流活动的证书都有，并在其中担任重要职务，有丰富的实习和志愿者经验。在校级学生会里担任重要职务，并获得了2014年学校提供的奖学金，并且这是学校第一年发放奖学金。擅长绘画，画作曾被书籍采纳。现在十分着急，想申像the Hill School, Mercerburg, Blair这样的学校，请问录取几率大吗？是否需要重读十一年级？请问我这种情况能申请到什么样的学校？谢谢！ | FindingSchool
上传格式限：gif, jpg, jpeg, png / 最大500Kb
视频地址限：优酷网 / 土豆网 / 56网 / 酷6网 / 搜狐视频 / 乐视网 / 腾讯视频 / wistia
上传格式限：rar, zip, doc, xls, ppt, pdf, docx, xlsx, pptx, pdfx, mp3 / 最大300Mb
提问于 03:08:00
微信扫一扫
热门相关问题
美国高中-申请主力群2()
美国高中-在读家长群()
美国大学-申请主力群()
美国高中学生群()
高申预备群()
美国高中-申请主力群2()
美国大学申请学术家长()
FS申高交流群1
FS申高交流群2
FS申高交流群3
FS申高交流群4
FS申高交流群5
FS申高交流群6
FS申本交流群1
FS申本交流群2
FS18fall家长群
FS19fall家长群
FS美高低龄家长群
加小助手为好友
关注FS公众号
客服电话：010-只需一步，快速开始
后使用快捷导航没有帐号？
16本适合国际学校学生读的书，美国名师倾情推荐！
查看: 739|
评论: 0|来自: 教育人生网
摘要: 如今，美国中学的课堂从原先“经典文学”占主导开始逐渐转变，老师更愿意向学生们分享一些很少讲述、但却极富教育价值的“非经典”书籍。书名：《View With a Grain of Sand》译名：（一粒沙之观）作者：Wislawa Szy ...
微信获取书单，关注公众号，搜索：推荐书（tuijianshu-net）
以下推荐图书，如未有购买链接，可直接点击以下各大知名网上书店进行购买:
如今，美国中学的课堂从原先“经典文学”占主导开始逐渐转变，老师更愿意向学生们分享一些很少讲述、但却极富教育价值的“非经典”书籍。书名：《View With a Grain of Sand》译名：（一粒沙之观）作者：Wislawa Szymborska推荐人：Lewis CobbsRandolph School (Alabama)阿拉巴马州，伦道夫学校点评：诙谐、尖酸而又深刻，辛波斯卡在20-21世纪历史和科学角度的框架之下，传达了关于存在主义的愉悦。即使是我12年级的抗拒读书的学生也发现这位波兰诗人的作品平易近人并且具有哲学的挑逗性。从 不讲道理或者刻意抽象的辛波斯卡获得了1996年的诺贝尔文学奖，她的作品通俗易懂还兼具讽刺意义。这本《一粒沙之观》选自辛波斯卡1957年到1993 年的作品编译而成，有绝对的权威性。辛波斯卡笔下关于时间（即刻、过去的感觉和永恒的混合物）、历史、记忆、遗失的主题，体现了她对于生命之美和死亡，短 暂安慰的幻觉的认识。比 如说“Our Ancestors' Short Lives” and “Soliloquy for Cassandra，”，辛波斯卡以与时间框架相对比的方式拷问自我本质：它瞬间的真实和它的潜力，它在历史上或不可知或过于敏感的自相矛盾的演变过程。 辛波斯卡直率却又不歇斯底里的“拷问”，就如同将人类对于他人的残忍行为撰写编年史，而同时又深入思考了我们身上无可避免的确知的物质性。“On Death,Without Exaggeration” 一句带有后现代意识，还有“Death, Be Not Proud”:“Whoever claims that it's omnipotent / is himself living proof / that it'snot.”也是。辛波斯卡一遍又一遍地为每天发生的奇迹欢欣鼓舞，比如当她记录悲痛多方面的来源的时，她为纯粹的现存的奇迹—那种纯粹的知觉而庆 祝。在浩渺宇宙空间中我们微小的存在，时间是平衡的痛感。放声大笑到痛哭流涕，辛波斯卡还发现在荒谬的动作喜剧中人们的通性：凡人抢夺的能力就是“this merriment dangling from terror.”（悬挂在恐惧中的欢乐），即—“闹剧”中的天使。书名：《Into the Wild》译名：（荒野生存）作者：Jon Krakauer推荐人：Betsy PotashThe American College of Sofia (Bulgaria)保加利亚索菲亚点评：在规范课程教学里，学生们很少能读到非小说文学作品。和大多数英文老师一样，我认为非小说文学通过连接虚构人物的情况来可解决生活中最大的问题和困惑。但是对于青少年而言，没有什么比阅读另同龄人年的经历更棒的了，并且是真人真事。霍尔顿·考尔菲德对一些人将会产生影响，加西亚姐妹对另一些人来说有意义，还有一些年轻人会成为似的旅行者，但是当我向我的美国文学课上的学生们介绍《荒野生存》的克里斯托弗·麦坎德斯，他们似乎都能找到切入这本书的方法。我喜欢在先验论的单元后阅读《荒野生存》，这之前关于梭罗的《野性的呼唤》和爱默生的作品都讲述了自力更生的主题。克里斯就像是上面两位的现代表一样，或者说两位的当代公关人员。学生们热衷于讨论克里斯对于阅读尽头的回答，他对于庭的责任，作为一名高中生独自外出流浪可能会遇到的事和潜在的危险。当我们在讨论这本书的时候，我喜欢用哈尼克斯的圆桌法让学生们们坐成一圈，孩子们不需要太多的引导就能投入其中。还有很重要的一点：尽管我的学生们拼命地说服我，但我还是拒绝给他们播放电影版本。如果他们想看电影，他们可以自己去看。我觉得电影会带走文本的想象空间，虽然它会更生动直观，但是并不符合我课堂的需要。书名：《Only the Little Bone》译名：（仅剩的小骨头）作者：David Huddle推荐人：Ralph SneedenPhillips Exeter Academy (New Hampshire)新罕布什尔州，菲利普斯埃克塞特中学点评：David Huddle开始为本书收集故事的时候，David R. Godine所写的Onlythe Little Bone已出版了10年（该书1986年出版），当时我觉得我最重要的教学材料之一被偷走了。从上世纪80年代起，我就将这本书用作课堂教学。我不仅希望学生能就其中的小说元素进行讨论，还希望他们能对写作和他们生活产生乐趣和兴奋。个人叙事写作是我课程教学的核心，所以当13年前我到这里的时候，发现这里很适合我用这本优雅的书进行教学。我总是在试图寻找那些可以说服孩子们他们的经历非常值得写下来的书籍，向他们展示那些洞察力的碎片、尖锐而不完整的时光，都可以提升到一种精妙的艺术境界。Only the Little Bone消失了，我不得不寻找参考书目（书目包括谢默斯·希尼的《博物学家的死亡》；理查德·赖特的经典作品《黑孩子》，还有伊丽莎白·毕晓普的诗集等） 外的其他材料给孩子们进行阅读，比如说我找的一些书像是新“五书”版本的威廉·华兹华斯的《序曲》。劳里·李的《一战之前，科兹沃尔德回忆录》；《萝西与苹果酒》（只有企鹅出版社的英国版本）；威廉·马克斯韦尔卓越的中篇小说《再见，明天见》；玛丽·豪、唐纳德贾斯提斯、艾伦·沃伊特等人的诗集。虽经10年的迷惑和沮丧，光阴也让作者有别样收获，赫德尔系列故事中相关联的19世纪50年代关于弗吉尼亚乡村童年生活的“循环”现在由HarmonBlunt出版社带来新的版本。我感到像是又回到家了，这感觉很棒。书名：《No-No Boy》译名：（禁忌男孩）作者：John Okada推荐人：Malcolm LesterSt. Albans School (Washington, DC)华盛顿特区，圣奥尔本斯学校点 评：如果你从来没有听说过这本由约翰·冈田创作与1957年的小说，并不是怪事。我也是15年前偶然发现这本宝贝的，此后我觉得此书完全可以列为我所阅读 过的最好的书籍之一。No-No Boy是日裔美国人冈田（）唯一的小说，他也是最近的纪录片“寻找禁忌男孩”的主角。对于高中生而言，这本书很棒；他的水平和层次也正好适用于7、8年级的学生。本书的主题是日裔美国人在二战期间拒绝加入美国军队的故事，因为在美国政府提出的要求面前说“不”而被视为“禁忌男孩”。结果是，他们被送往俘虏收容所。本书的主角铃木经历了两年的狱中生活，被释放后，他一直在为社会的承认，家庭的接纳和自我实现而抗争。作为一个在美的亚种人，我非常理解一郎所持有的双重意识和脚踏两个世界的处境。然而，即便我是一名纯正的白人或黑人，这本书也能触动我—和我的学生。本书关于种族、阶级、文化、种族分化和身份认知的主题充满力量感，让人印象深刻。并且，《禁忌男孩》还是教育小说的绝佳范本，一本旨在解决个人成长困惑和精神教育的书，一本我学校所有男孩都喜欢的书。艾米莉·迪金森曾写过一封信，她的原话是：“使我寒冷又让我沸腾”。她的句子让我有同感。我想，让人同时如坠冰窖而又沸腾如火的感觉来形容一件艺术品可谓是终极的称赞了，它让我们思考，哭泣，或者她让我们更加读懂人性和我们自己。《禁忌男孩》就是这样的书。（尽在：）书名：《Haroun andthe Sea of Stories》译名：（哈龙与故事海）作者：Salman Rushdie推荐人：Kate GarrettSan Francisco University High School (California)加利福尼亚州，旧金山大学附属高中点评：“这些不真实的故事有什么实际用途？”萨尔曼·拉什迪在他的作品《哈龙和故事海》中提出过这个问题，这个问题也是我任教的旧金山大学附属中学整个九年级英语课程的研究问题。本 书是本优秀的九年级学习文本，原因如下：首先，这个故事的叙事很简单—虚伪的简单。“感觉你就是在读一个童话”我这么告诉我的学生，“但是问题是，你能留 心到故事到底想说什么吗？”这个问题勾起了很多基础良好的学生的兴趣，但是不管学生本身的基础怎样，他们都们参与到讨论中来。哈龙是个单纯友好的孩子，本书也很适合高中生用此开始他们的学习生活。当我告诉我的学生这本小说有很多潜在的复杂性时，我并没有指引他们。拉什迪写得很隐晦，这事他继《撒旦的诗篇》之后的第一本书。这本书同时蕴含着政治意义，寄托着他给儿子默默的爱，对其他孩子文学课的庆祝，还有关于现实和真相的沉思。本书探讨的主题，非常适合用于介绍写作、阅读和翻译小说的价值及相关性。最 后，拉什迪在散文写作中的智慧、魅力和深度使得这本小说非常适合用于文本分析教学入门。学生们能快速学到作者如何用语言表达出他想表达的主题。比如说，书 中有一个章节，我带着学生标注了一个包含了6个长难分局的段落，紧接着的还有11个复杂的条款，虽然每个句子只有几个词语。当主人公踏上“永恒沉默之境”的海岸时，学生们发现文本转折得如此富有戏剧性，他们的惊叹并不少见，就像我一个学生今年秋天时候说的，“这个故事太酷了！”书名：《Never Let Me Go》译名：（别让我走）作者：Kazuo Ishiguro推荐人：Mike BazzettBlake School (Minnesota)明尼苏达州，布雷克学校点 评：石黑一雄最新的一本书《别让我走》非常绝妙。精心设计出的杂乱和深刻的不安，本书在我的学生中激起了一种“充满深思的惊讶”。他们最初被本书的叙事所 吸引—一位年轻的女士回忆起了自己在海尔森的看似田园牧歌的童年时光，这或许引起了这些学生想起他们印象中的一些机构。但 是敏感的读者很快发现特权的外壳上有明显的裂缝，如同神秘事物的引擎统治世界一般，阴谋劈开了通往魅力之路，读者试图拼凑出故事令人不安的潜台词。《别让 我走》和石黑一雄的其他作品一样，充满着细致的观察；年轻的读者在书中发现共鸣，他们逐字逐句深入其中，断地对谜团抽丝剥茧，情感上的萦绕不断的思索也不 断被唤醒。这种令人不安地阅读是一种最为美好的感觉，激发读者去思考究竟一个完整的人是什么样的，去思考如果我们不同意善待他人会发生什么。书名：《The Travels of Ibn Battutah》译名：（伊本·拔图塔的旅行）作者：Ibn Battutah推荐人：Keith WardThe Madeira School (Virginia)弗吉尼亚州，马德拉女子中学点 评：我在马德拉女子中学教授关于“中世纪”的高年级研讨课。这个课程的名字参考了昆汀·塔伦提诺的《低俗小说》，并且向卡罗琳·丁肖在她1999年对于中 世纪女权主义的致敬。将中世纪的研究和现代美国电影相连接，是关于学生如何阅读和他们读什么的开放实例。中世纪英文文学的和其他的教规类似，受到了挑战、 修订、待定、集中、再集中。中 世纪文本出现（或消失）于批判理论选集里，充当着缓慢而可靠的领头人的角色。将后殖民时期的研究概念应用于中世纪研究，举个例子，减弱了我们对于欧洲中心 论的认知，将我们的注意力放在了那些超出教规的文本上，比如东方和西方、“文明”和“巨大”的联系中，提供了一种更加细微的关于中世纪心愿、身份和国家的 观点。我 让我的学生联系着看这两本书，它们都描绘了14世纪20到50年代的旅行见闻。书中旅者的年龄相仿，书本都出版于14世纪，The Travels of Sir John Mandeville有英文和法文版，The Travelsof Ibn Battutah则是阿拉伯语，由西班牙格拉纳达的一个花园学术聚会转录下来。我 们无从知晓曼德维尔的生平（他自称是圣奥尔本斯的骑士），伊本·拔图塔却家喻户晓（在他的旅途中他是生活在摩洛哥的北非后裔的学者和法官）。在达芬奇的图 书管理，曼德维尔的游记很受欢迎，他的书还被哥伦布和弗罗比舍用以探索世界。伊本·拔图塔则被视为小说，起初是朝圣者的一本向导书。这 两本书都都讲述了现实或虚拟的奇异的地方，外国国王的法庭，都提供了丰富的地方民族志材料。同时阅读两本书，可以让学生们探索中世纪的远景，欣赏当时流行 的旅行经历。总而言之，这两本书对于中世纪和当下都有很好的教育意义：要深入地研究，我们必须要离开舒适区到外面去游历一番。书名：《EnduringLove》译名：（爱无可忍）作者：Ian McEwan推荐人：Eimer PagePhillips Exeter Academy (New Hampshire)新罕布什尔州，菲利普斯埃克塞特中学点评：本书作者是英国小说家伊恩·麦克尤恩，本书是我苏阅读的当代小说中最引人注目的一本。当我11岁的学生读完了第一章，他们基本都被本书所吸引了。随机的热气球事故作为开篇，紧跟着“命中注定”的叙述者模式，二者美丽地交织在一起。《爱无可忍》是本空前有趣的小说。从 写作教学的角度出发，本书最有趣的特点之一是麦克尤恩对于叙述视角的使用。故事的叙述者叫做乔，他是一名科技记者，他的观点都源自自己的专业立场。因此， 他的描述依赖于几何、摄影、天文学和地质学的图像。我发现正是这一点吸引力一部分学生，他们很难通过作者/老师/艺术家等的叙述找到兴趣点。麦克尤恩还探讨了其他的方面，包括：乔的伙伴卡拉丽莎是个文学教授，她的世界观被济慈和米尔顿点亮。而帕里神秘的观点则正好相反，被自己的宗教情感和精神疾病所扭曲。阅读本小说的一个乐趣就在于通过同一个事件来透视（或碰撞）这三个相斥的不同人物的性格侧面。仿 佛这还不够复杂，有时候乔还试图从卡拉丽莎的角度来讲述事件，或者如他所说的，“我稍后会来解释这个观点。”本书嵌入式的叙事水平有时接近玛丽·雪莱的 《弗兰肯斯坦》。讲故事是文本的主要职责，所以让学生思考在自己的文本中如何探索对比式的叙事表达也是对本书的良好回应。这帮助了他们将自己外界的经历来 拓宽自己写作的可能性。书名：《Herland》译名：（她的国）作者：CharlottePerkins Gilman推荐人：Valerie RossCastilleja School (California)加利福尼亚州，卡斯蒂列亚中学点评：夏洛特·帕金斯·吉尔曼因其哥特式的中篇小说《黄色墙纸》而闻名，而她真正的文学巨著是这本倡导美国男女平等的社会主义乌托邦式的小说。《她乡》最初连载于19195年吉尔曼的国际著名杂志《先驱者》。吉尔曼是一名诗人，短故事和散文作家，她的作品涵盖了小说到文化评论和经济分析等多个方面。在吉尔曼的一生中，她是广受尊敬是社会主义思想家、演讲者和作家。她的书《妇女与经济》（1898）被译成七种语言，用作为许多高校的教材，为她带来了广泛的国际赞誉。我认为《她乡》是高中学生的一本重要教学用书，作为《美丽新世界》这种反乌托邦式作品的对立，本书提供了一种可选择的、女性中心的观点，呈现了一种批判美国资本主义、唯物主义和沙文主义的社会主义积极观点。在 本书中，三个男人发现了一个无人知晓的远古女系氏族社会，那里的人通过单行繁殖繁衍后代，过着世外桃源的生活。学生们往往会喜欢这本书，但是也会从多个方 面批判吉尔曼。所有被广泛讨论的文本不仅仅是因为自身的文学性而受到关注，更重要的是文本所蕴含的社会意义。《她乡》不只是“高度的文学性”，它还在美国 文学和社会思想方面占据一席之地。书名：《Maus and Maus II》译名：（鼠族1、2）作者：ArtSpiegelman推荐人：Susan FineChicago前中学教师，现居芝加哥点评：教授任何关于大屠杀的文学作品都要以是否有足够的言语来展现这整个种族灭绝的惨剧来开头。然而，这系列关于大屠杀的漫画书则提出了另一系列问题。我教纽约大学学校8年级男生这本阿特·斯皮德曼的《鼠族》已经很多年了，但是我成功的教学记忆仍然十分鲜活。男生们在拿到这本书的第一天就在家完成了阅读，大家在课堂上也非常踊跃地讨论。关于本书的讨论围绕着非常具体和的语言细节和图画展开，也由此提出了许多关于文本和形式之间关系的问题。通过本书的学习，我可以发现男孩们对于深入阅读能力的提升是非凡的。还值得注意的是，虽然这本书的主题非常宏大，但仍然吸引了不同的男生，书中包括大屠杀的暴行，父子关系和作为屠杀幸存者的经历。我们还用本书来准备八年级的华盛顿特区旅行，在那我们会参观美国大屠杀纪念博物馆。像《面对历史和我们自己》这样的书已经提供了大量有关大屠杀的文本材料。不妨让我们加上这两本漫画来丰富这个历史议题的背景，将让学生和大屠杀幸存者交谈，告诉他们路易斯·马勒的《再见童年》（我们和法语老师一起合作教学）这部电影是怎样的。书名：《The Pencil Test》译名：（铅笔测试）作者：JamesGuilford点评：作为一名新老师，我一直都在为青少年读者寻找一本真实反映而不是单纯说教的，关于当下种族、教室、性别和体像的小说。本书正是那种可以作为英语或者语言学教材的书，而本书所包含的大量实料也足以让学生们产生阅读热情。这本书从超出一般社会视域的角度挑战了上述种种问题。本书作者JamesGuilford之前曾是一名独立学校的老师，小说可能也正是来自他的经验。本书的故事情节可谓相当谦逊。Kendry Clare是一个中产阶级的白人少女搬到了一个黑人家婆旁边。在新学校里，Kendry渴望着团队归属和成为风云人物，因此她便撒了谎。这个故事里隐含着一个复杂度哲学观念。本书将平庸的（但也是持久的）种族、性别和教育话题复杂化，作者用文本自身的力量，命名的影响和来自分类的恐吓和实用性重新定义了这一系列问题。作者关于后现代思想和意识形态的思考，使得哲学的意义充斥于字里行间。本书清晰的叙事指明了价值观念系统的主观性，绝对或单一真理缺失的现状，以及人们在为自己目标决断时的能力。作为一个社会正义文本，The Pencil Test 描述了当下环境中的青少年问题。作为一个课程文本，这个小说又提供了丰富的写作技巧和文本元素。作为一本酷书，这个小说包含了引人入胜的情节，沉着的描写，和完整的故事。书名：《This Way forthe Gas, Ladies and Gentlemen》译名：（通向煤气之路:女士们先生们）作者：Tadeusz Borowski推荐人：Eric TempleCarey School (California)加利福尼亚州，凯里学校点评：在“奥斯维辛，我们的家”这个短故事里，讲述者说“在人类历史上，从未有物种比人类拥有更强烈的希望；除了在这场战争中，这个集中营里，希望也从未被如此破灭过。我们从没学过放弃希望，这也是为何我们会在毒气室里走向死亡。”当在课堂上给青少年讲述大屠杀文学的时候，这一页还有这本书的其他内容都在挑战孩子们关于为社会奉献的认知。希望和所有人类的情感，都在青少年的生命中有着举足轻重的地位。作为成年前的时期，希望往往是青少年梦想的入口。然而，当我们面对一个未知的世界，一个为了基本生存抗争的世界，会发生什么？希望会引领我们的行动吗？或者会像博罗夫斯基叙述者所说的那样，让我们对这一切渐渐麻痹放弃抗争？有没有希望进入我们生活的时候？这三大的问题都通过本书反映了出来。博罗夫斯基揭示了一个不安、平衡被打破的氛围下，人们关于公平、复仇和希望都渐渐一条看不见的细线渐渐隔开。学生发现或许我们视为对立的品性之间应该有无可跨越的深渊而实际上是交错融合的，隔离情感的细线可以被抹去，随之而来的道德体系是一个通向未知新世界的融合。《通向煤气之路:女士们先生们》对于在校学生而言可能过于激烈且不必须，但是在这样的一个挑战中蕴含着很大的价值。让学生们阅读这样情感艰涩的文学作品，我们将他们从舒适区拉出来去深入思考核心价值观的问题。我们要求他们去重申自己的信仰，或者去思考他们信仰的基础。很多作品都能实现这个目标，但是博罗夫斯基的书却如此残忍地真实地让我们直面这个世界，直面我们对于人性的理解。最后，它让我们思考我们究竟想要什么样的生活。书名：《Ceremony》译名：（仪典）作者：LeslieMarmon Silko推荐人：Bill BullardAcademic Dean, Collegiate School (New York)纽约，私立男校大学学院教学主任点评：在莱丝丽&#8226;M&#8226;西尔科精妙的插话式的提问中，《仪典》讲述了一个心理受创的人在二战后回到他新墨西哥州的村庄拉古纳普韦布洛，但是他却发现自己杀害日本兄弟的内疚像长年旱灾一样成为了一个集体灾难。村庄的医疗人员托尼通过恢复重组一个属于家庭的牛群来治疗他的心疾。在塔约的旅途中，他重新制定了自己文化的模型，里里外外遭遇了“巫术”，还碰上了原子弹在日本爆炸时的铀坑。作为一个印第安人的追寻故事，《仪典》含蓄地审阅了基督教义基础上的大多数西方追寻文学，在此范围内和同代文学进行了大量比较，像是托妮·莫里森的《索罗门之歌》、提姆·奥布莱恩的《追寻卡西艾托》都是比较好的比较对象。虽然可以在10年级教授《仪典》这本书，但这是本高年级的学生在春季学期也会老生常谈地说“改变了他们的生活”。想看电影的话，可以尝试高佛雷·雷吉奥的《失衡生活》和迭代的菲利普·格拉斯在视觉和听觉上完美演绎的西尔科的小说。书名：《Ordinary People》译名：（普通人）作者：Judith Guest推荐人：Peter ArangoCate School (California)加利福尼亚州，凯特中学点评：除了莎士比亚的《麦克白》；J.D.塞林格的《九故事》；桑顿·怀尔德的《我们的小镇》和埃利·威塞尔的《夜》，我有两本很适合10年级文学课的书 籍,每本都有自己鲜明的特点，每本书都可以让孩子们感到读这本书，他（她）也能成为“第二作者”，创作出属于自己的作品。我们的目标是给10年级的孩子适度的挑战，然后给每位愿意走入图书世界的读者好书的推荐。我想介绍的第一本书是JudithGuest的《普通人》，这本书讲述了一个家庭断层线的故事。这家人本是那种可称为模范而不是普通的家庭，但是自从家中的长子去世之后，幸存的次子自杀未遂。然而儿子的恢复并没有让父母在与生活波折的抗争中改变态度。这本书采用了交错的叙述模式，通过儿子康拉德·杰瑞特和父亲卡尔文·杰瑞特两人的角度来展示。虽然母亲（同时是妻子）贝丝·杰瑞特的视角缺失，但是讨论却更加丰富了。康拉德在回到不平衡家庭和学校竞技场好努力想要重拾表面上“普通”的的平衡生活，他的努力非常值得理解和赞许。他们家庭在压力前的波折也为本书提供了丰富的材料。最后，作者集中于两到三个的人物性格描述，也让我们能够展开对于他写作意图和选择的讨论。书名：《Love Medicine》译名：（爱药）作者：Louise Erdrich推荐人：Peter ArangoCate School (California)加利福尼亚州，凯特中学点评：《爱药》是一本混乱、复杂、间或形象、抒情和吸引人的故事集，这些故事构成了这本小说。书中的主题就足以讨论许久，关于文化的冲突，家庭的束缚，半魔术化的插曲，时间和空间的转化，多样化的声音—都对10年级的学生的阅读能力提出了不小的挑战。学生们既望书兴叹又对自己完成阅读而满意。厄德里克是一个苛刻的作者，她说“我写完每个故事的时候都感到筋疲力尽”，但是我的课堂却因她的声音变得有趣了。书名：《Life of Pi》译名：（少年派的奇幻漂流）作者：Yann Martel推荐人：Kevin Daiss前中学教师，现居乔治亚州，萨瓦纳点评：我曾经在第一年做老师的时候教过这本书。在教小说前一半的时候，我认为支撑我熬过一些令人困惑的讨论和学生抱怨的是自己对小说纯粹的热情。但在前半结束之后，这一切好像开始产生变化了。那些关于时间、恐惧的哲学话题和关于动物权利的实际问题都让课堂的讨论变得非常热烈。我认为，很少有书本能够像《少年派》一样对我和学生有如此多的益处。
如果您喜欢这篇文章，请分享给身边的人!
我们一直在努力……
书是人类进步的阶梯！多读书，读好书，我们给您推荐好书！
推荐书书友QQ群：书友①群： （已满）推荐书书友QQ群：书友②群：
欢迎进入本站板块一起交流！
微 信： 推荐书(tuijianshu-net),扫描左侧二维码或公众号搜索推荐书
上一篇：下一篇：
几本教育理论书籍，推荐给对解读教育理论有兴趣的父母们读大学时，无意中在…
不知道给孩子选什么奥数书？市面上小学奥数书籍对比近期总是有家长咨询孩子…
　　考研数学三教材书籍有哪些？考研数学三参考书单推荐 　　考研数学三是…
Powered by Discuz! X3.2
Comsenz Inc.