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　　教学内容：义务教育新课标二年级数学上册第76页例2，例3，“做一做”及练习十七第1、4题。教学目标：（1）经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“一个数的几倍”的含义。（2）在充分感知的基础上建立“一个数的几倍是多少”的计算思路。（3）培...
　　镜面对称（教材第69页）是在学生初步认识轴对称图形后进行教学的。镜面对称是学习空间与图形知识的必要基础之一。教学中要让学生通过观察、操作，初步感知镜面对称的特点，发展学生初步的空间观念，培养学生的观察能力和实践操作能力，学会欣赏数学美。...
　　教材：北师大版小学数学二年级上册 课题：分香蕉 教学目标： 1、结合平均分的具体情境与经验，抽象出除法算式，体会除法运算的意义。 2、掌握除法算式的读法、写法、并认识除法算式各部分的称。 3、会用除法算式表示并解释平均的具体过程。 教学...
　　教材：北师大版小学数学二年级上册 课题：练习二 教学目标： 1、能在活动中正确体会理解除法的含义。 2、提高在实际情境中灵活选择解决问题策略的能力。 3、通过游戏活动，提高学习兴趣。 教学重点：能在活动中正确体会理解除法的含义。 教学难...
　　【学习内容】：教科书第54―55页例2、例3，练习十二的第1、2题【学习目标】： 1、通过实践活动，使学生理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相互关系。 2、使学生经历将“求一个数是另一个数是几倍是多少”的实际问题转化为...
　　第一单元 &长度单位 第一课时 认识厘米、用厘米测量 & 教学内容：课本第1―3页教学目标：1．理解使用统一的长度单位进行测量的必要性；2．初步认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度概念；3．会用刻度尺测量物体的长度...
　　第六单元 & 7的乘法口诀 1、7的乘法口诀 & 第一课时 &7的乘法口诀 & 教学内容：人教版实验教材数学教科书二年级上册p 72―74页教学目的：1．使学生理解7的乘法口诀的来源和意义．　 &...
　　教学内容：苏教版课程标准实验教材《数学》第三册课本第92-93页。教学目标：1.让学生初步体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的，感受事件发生的可能性。2.使学生能结合已有的经验用“一定（肯定）”、“可能”、“不可能”描述一些简单事...
　　一、说教材1．说课内容：九年义务教育六年制小学数学第三册第19-20页的例1以及练习五中的第1～3题。2．教材简析：学生已经学过加法、减法，这一节是学生学习乘法的开始，由于学生没有乘法的概念，而且这个概念又难以建立，在这种情况下，教材一...
　　&&& 经过差不多一学期的新教材教学，感触颇深，特别是在应用题教学上，越来越清晰地感觉到它与传统教材的不同。&&& 1、与计算有机融合&&& 在传...
　　教学目标　　1．使学生初步学会解答“把一个数平均分成几份，求一份是多少”和“求一个数里包含几个另一个数”的除法应用题．　　2．通过分析解答两类不同类型的应用题，初步培养学生们的分析比较能力．　　3．创设适当的情境，在教学的全过程中，培养...
　　教学目标(一)使学生能正确地数出数量是1和2的人和物的个数．会读、会写1和2．(二)使学生了解1和2的数序．认识“＞”、知道2比1多用“2＞1”表示．(三)培养学生良好的书写习惯．教学重点和难点重点：使学生初步体会数都是从实际中抽象出来...
　　单元教材分析：100以内的加减法是生活中常用的数学知识，是生活数学的最好体现，它的学习对学生学习多位数加减法以及乘除法的基础，同时也是日常生活中经常使用的心算。因此这一单元的教学是全册的重点，这部分知识的掌握对以后的计算的正确和迅速程度...
　　第五单元：认识人民币　　单元教学内容：第五单元（认识人民币）　　单元教材分析：　　本单元的内容是：认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系，认识各种面值的人民币，能看懂物品的单价，会进行简单的计算。让学生结合自己的生活经验和已经掌握的...
　　《长方形和正方形的认识》说课博罗实验小学 && 多顺栗一、说教学内容&& 《长方形、正方形的认识》这一课出自九年义务教育六年制小学数学第二册第23页。二、说教材与学生&&&nb...
　　比大小 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册P17-18教学目标：1、 通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。 2、 认识符号“〉”、“〈”、“=”，知道它们的含义、读法和作用，并能用符号来表示比较的结果，建立符号感。...
　　一、教材分析（一）&& 人教版新教材与省编教材的比较省编教材第一册没有安排这一内容，安排在第五册中，而人教版教材安排了两课时认识钟表，它是先认识钟面，再认识整时，再认识半时。为什么要这样安排呢？这其实也体现出了数学与...
　　教学要求：1、通过观察、操作，使学生初步认识长方体、正方　体、圆柱和球。知道它们和名称，初步感知其特征，会辨认这几种弄清形状的物体和图形。2、培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。3、通过数学活动，培养学生用数学进行交流，...
　　关键词：加法 指名 板书 铅笔 气球 右边 一共 左边 小朋友 初步摘　要：《加法的初步认识》...点 重点：初步建立加法的概念． 难点：会用数的组成，正确计算3以内的加法． 课前准备 (一)教具：计数器、气球图、游戏图、小猫图． (二...
　　关键词：加法 减法 小汽车 提问 共有 苹果 多少 计算 教学 学生摘　要：《4的加法和4减几》...置调换一下，启发学生说左边有几个苹果？右边有几个苹果？一共有几个苹果？ (2)出示小汽车图(一)． 先让学生观察，然后回答问题： ①原...
　　关键词：加法 口算 算式 指名 板书 减法 以内 正确 计算 教学摘　要：《5的加法和5减几》...生自学能力和口头表达能力． 教学重点和难点 重点：能正确计算5以内的加法和减法． 难点：5减几和看图列减法算式． 课前准备 (一)教具：...
　　关键词：正方 长方 正方体 长方体 正方形 长方形 形状 相对 每个 认识摘　要：《长方体、正方体的认识》...新课 1．初步认识长方体． (1)出示长方体实物(装墨水瓶的纸盒、火柴盒) 师：同学们看这个纸盒和火柴盒，谁知道它们是什么 ...
　　关键词：以内 读数 读法 指名 数数 写法 位数 100 顺序 复习摘　要：《100以内数的读法和写法复习课》...意义，掌握100以内数的顺序． 教学过程设计 师：今天我们复习100以内数的数、读、写以及它们的组成、顺序和比较大小．看...
　　在黑板上演算或书写称板书。它是教师课堂教学的一种手段，对教学任务的完成有重要作用。科学研究证明：在进入人脑的各种信息中视觉信息约 占75％，可见视觉信息的重要。而板书，就是教师在课堂上利用视觉形象向学生交流信息、传递知识。因此，板书是课...
　　1.1、2的认识　　【板书设计】　　　【应用说明】　　教学中应注意知识的趣味性，最大限度地吸引儿童的注意力。如：教师问（出示小鹿图后），谁能告诉大家这是什么？ 圈里有几只小鹿？板书“1”，认识印刷体与手写体的区别，并教儿歌：小棒斜放1、...
　　【板书设计】　　　【应用说明】　　注意直观性，使学生懂得哪边数大，开口就朝哪，并规范书写符号，由渗透相等思想，接着从右边拿走一块积木放到左边，“=”就变成了“＞”。告诉学生：“开口大了，叫大口，开口没了，叫收口，从大口到收口，这样的符号...
　　教学内容：连加(《现代小学数学》第一册第67～68页)．教学目标：①在学生掌握10以内的加法基础上，学会10以内连加的设计方法和运算顺序．②能看图，用四句话把图意表达清楚．教学重点：掌握连加的运算顺序和计算方法．教学过程：一、复习口算：...
　　教学内容：相等和不相等(《现代小学数学》第二册)．教学目标：1．初步建立相等和不相等的概念，理解相等和不相等的关系．2．调动学生多种感官，培养学生灵活运用知识的能力．3．培养学生的合作意识和良好的学习习惯．教学重点：理解相等和不相等的概...
　　教学目标　 (一)初步了解学生数数的能力和认数情况(二)使学生初步了解分类的含义，初步掌握分类的方法．(三)对学生进行爱学习、爱学校的教育．教学重点和难点重点：了解学生数数的能力，初步掌握分类的方法．难点：学会分类方法．课前准备(一)教...
　　教学目标　 (一)初步学会用一一对应的方法比较物体的多少．初步知道“同样多”、“多些”、“少些”的含义．(二)学习用数学语言表达“谁比谁多”、“谁比谁少”、“谁和谁同样多”．教学重点和难点重点：运用一一对应的方法进行比较物体的多少．难点...
　　乘法的简便算法 　　教学目标 　　　　1、使学生理解和掌握一个数连续乘两个一位数，改成乘这两个一位数的积；或者把一个数乘两位数，改成连续乘两个一位数的简便算法。 　　　　2、培养学生分析、判断的能力，增强使用简便算法的择优意识。 　　教...
　　小数乘法 1　　单元教学目标： 　　　　1、自主探索小数乘法的计算方法，能正确地进行笔算，并能对其中的算理作出合理的解释。 　　　　2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。 　　　　3、使学生理解整数乘、除法运算定律对于小...
　　假设求解 【六年制三年级】 题目：小麦斯家有一些苹果和桔子，苹果的个数是桔子的3倍，爷爷和奶奶每天各吃一个苹果，小麦斯每天吃一个桔子，若干天后苹果还剩下8个而桔子刚好吃完，原来苹果有多少个？ 这题初看无从下手，但我们可以用假设法依照已知...
　　单元测试一　　一、直接写得数．　　18×5＝ 16－15÷3＝ （4＋6）×3＝　　540－360＝ 17＋13×2＝ 18－9×1＝　　30×23＝ 84×0＋27＝ （85－85）×26＝　　590＋100＝　　24÷6×3＝　　1...
　　教学目标　　1．使学生掌握两步应用题（归总）的结构特点和解答方法，能正确迅速地找到中间问题（先求什么）．　　2．使学生学会列综合算式解答，初步掌握这类应用题的解题规律．　　3．训练学生有条理地分析数量关系，培养学生分析、解答应用题的能力...
　　课题：列综合算式解答一般两步应用题　　教学目标　　1．使学生学会列综合算式解答一般的两步计算的应用题，提高学生解答应用题的能力．　　2．培养和发展学生连贯、有顺序地进行思维的能力和综合能力．　　3．初步培养学生用不同的方法解答应用题的能...
　　探究活动课题：用综合算式解答两步文字题　　教学目标　　1．使学生初步掌握两步文字题的结构特点，分析方法，知道先算什么，后算什么，正确列综合算式解答．进一步加强四则运算概念的理解，运算顺序及小括号的应用的训练．　　2．让学生学会读文字题，...
　　单元测试　　1．填空．　　（1）69708÷92的商是（ ）位数，最高位是（ ）位．　　（2）＝（ ）÷12　　（3）在有余数的除法中，被除数＝（ ）×（ ）＋（ ）．　　（4）要使2D2÷2的商中间有0，D可以填的数...
　　课题：商末尾有零的除法　　教学目标　　1．巩固除数是两位数的除法计算法则，通过对商末尾有零的除法的学习，进一步加深学生对两位数除法法则的认识．　　2．理解商末尾添零的意义，掌握商末尾添零占位的除法的计算方法，并能初步运用所学知识准确地进...
　　课题：商中间有零的除法　　教学目标　　1．巩固除数是两位数的除法法则，并且掌握除数是两位数、商中间有零的除法的计算方法．了解补0占位的意义．　　2．能正确地掌握除数是两位数、商中间有零的除法的计算方法．　　3．通过对旧知识的复习，引导学...
　　课题：商三位数教学目标　　1．使学生学会除数是两位数、商是三位数的笔算除法的计算方法；会用乘法验算除法；能正确地计算除数是两位数的笔算除法．　　2．训练学生的观察分析能力，不用计算能准确地判断出每道题的商是几位数．　　3．使学生养成自觉...
　　课题：商二位数教学目标　　1．用两位数除商两位数的除法的计算步骤，能够比较熟练地笔算除数是两位数除法．　　2．培养学生判断推理能力．　　3．培养学生学习数学的兴趣，使学生感悟到美来自生产和时代的进步，提高审美意识．教学重点　　总结商是两...
　　课题：商一位数（四）教学目标　　（一）使学生在初步掌握用四舍五入法进行试商的基础上，进一步掌握一些灵活试商的方法，对除数是14，15，16，24，25，26的除法题，能较快地求出一位商．　　（二）培养学生的分析、比较和灵活运用知识的能力...
　　商一位数（三）教学内容　　教科书例5、例6及“做一做”，练习十一第1－4题．教学目标　　１．使学生学会、掌握运用“五入”的方法把除数看成整十数来试商．并能正确计算．　　２．使学生进一步熟悉调商的方法．教学重点　　把除数个位上的数“五入”...
　　课题：商一位数（二）教学目标　　１．使学生掌握运用“四舍”的方法把除数看成整十数来试商．　　２．使学生初步掌握调商的方法．教学重点　　除数个位上的数用“四舍”法看作整十数来试商的两位数除法．教学难点　　初步掌握调商的方法．教学过程（一）...
　　教学建议关于“笔算除法”的教材分析　　这一小节主要教学除数是两位数的笔算除法，主要包括商一位数、商二三位数和估算三部分内容，是本单元的教学重点．学生掌握了用两位数除，就为后面学习四则混合运算和小数除法打下了基础．　　学好除数是两位数除法...
　　教案示例一位数除两位数、除整百整十数　　用整十数除课题：用整十数除　　教学目标　　1．使学生掌握用整十数除的口算方法，能够比较熟练地口算．　　2．通过学生的动手操作，理解整十数除的算理，提高口算能力．　　3．利用多种形式激发学生的学习兴...
　　课题：一位数除两位数、除整百整十数　　教学目标　　1．使学生在理解算理的基础上，初步掌握用一位数除两位数、除整百整十数的口算方法，能正确、迅速地进行口算．　　2．培养学生认真口算和检查的良好学习习惯．　　教学重点　　理解算理的基础上掌握...
　　单元测试一　　一、填空题．　　1．两位数乘两位数，积可能是（　　　）位数，也可能是（　　　）位数．　　2．计算340×20，先用（　　　）和（　　　）相乘得（　　　），再在积的末尾添（　　　）个0，最后得（　　　）．　　3．在下面的（　...
　　教案示例课题：乘法应用题和常见的数量关系　　教学目标　　1．初步培养学生运用数学术语表达数量关系的能力．　　2．运用数量关系解决实际问题．　　3．引导学生探索知识间的内在联系，激发学生自己探求知识的欲望，培养学生自主学习的精神，促进学生...
　　课题：一个因数是一位数的乘法估算　　教学目标　　1．使学生能用乘法口算直接估算．　　2．通过所学知识解决生活实际问题，激发学生学习兴趣．　　3．使学生感悟到数学源于生活，又服务于生产生活．　　教学重点　　用四舍五入法口算进行估算．　　教...
　　课题：求近似数、四舍五入& 　　教学目标　　1．使学生理解并掌握近似数的概念．　　2．使学生初步掌握用“四舍五入法”求一个数的近似数．　　3．能正确运用“四舍五入法”解决日常生活中的实际问题，并通过联系生活实际，激发学生学习数...
　　课题：因数和积的变化规律　　教学目标　　1．知道“扩大”、“缩小”的含义．　　2．理解乘法里一个因数不变，另一个因数扩大（或缩小）若干倍积也扩大（或缩小）相同倍数的规律．　　3．能运用积的变化规律进行简便计算．　　教学重点　　理解“一个...
　　课题：因数末尾有0的乘法　　教学目标　　1．使学生在理解算理的基础上，掌握因数末尾有0乘法的简便算法，能进行简算．　　2．运用知识的迁移探究新知，培养学生的推理能力．　　3．运用观察、比较、讨论、归纳因数末尾有0的乘法的简便算法，发展学...
　　课题：一个因数是两位数的乘法（三）　　教学目标　　1．两位数乘两位数，相乘每一步都需进位（连续进位）．　　2．另一个因数是三位数，乘得的0要占数位．　　3．正确计算一个因数是两位数的乘法，提高计算能力．　　教学重点　　连续进位的计算．　...
　　课题：一个因数是两位数的乘法（二）　　教学目标　　1．进一步掌握一个因数是两位数的乘法的算理和计算方法．　　2．培养学生的分析、综合能力．　　教学重点　　在理解算理基础上掌握一个因数是两位数的乘法的计算方法．　　教学难点　　利用知识迁移...
　　课题：一个因数是两位数的乘法（一）　　教学目标　　1．初步掌握一个因数是两位数的笔算乘法的计算方法，能正确进行计算．　　2．培养学生的分析、综合能力．　　教学重点　　理解算理的基础上掌握一个因数是两位数的乘法的计算方法．　　教学难点　　...
　　课题：用整十数乘　　教学目标　　1．用整十数乘的口算算理及口算方法．　　2．培养学生判断、推理能力．　　3．培养学生思维灵活性，激发学生学习兴趣．感受知识的内在联系的逻辑之美．　　教学重点　　用整十数乘的算理和方法．　　教学难点　　用整...
　　课题：用一位数乘、用整十数乘的口算　　教学目标　　使学生会口算“一位数乘需要进位的乘法”和“一位数乘末尾带0的乘法”．　　教学重点　　理解一个因数去乘另一个因数个位，满十怎样进位，掌握口算过程．　　教学难点　　口述合理的口算思考过程．　...
　　教学目标　　1．通过学习使学生理解一位数同整十、整百、整千数相乘的口算算理，掌握其口算方法．　　2．培养学生的口算能力和类推能力．　　3．激发学生学习数学的兴趣，同时培养学生认真仔细的良好学习习惯．　　教学重点　　理解算理，掌握口算方法...
　　教学目标　　1．通过教学使学生理解一位数同两位数（每位乘积不满十）或几百几十数相乘的口算乘法算理．　　2．培养和提高学生的理解能力和计算能力．　　3．培养学生仔细计算的良好学习习惯．　　教学重点　　理解算理，掌握口算方法．　　教学难点　...
　　教学目标　　1．使学生初步掌握一位数乘二、三位数（不进位）的笔算方法，掌握竖式的书写方法，能正确地计算．　　2．培养学生的归纳推理能力．　　教学重点　　掌握算理及竖式书写中乘的顺序．　　教学难点　　掌握笔算时乘的顺序，正确进行计算．　　...
　　教学目标　　1．理解“满十进一”的算理， 进而类推出“满几十进几”的算法．初步掌握笔算中的进位法则．　　2．培养学生对知识的类推能力．　　3．培养学生主动去获取新知识的学习习惯．　　教学重点　　理解满十进一的算理．　　教学难点　　分清进...
　　教学目标　　1．使学生学会一位数乘二、三位数连续进位乘法的计算方法，通过加大做题的难度，提高学生的计算能力．　　2．培养学生及时验算的好习惯，以及认真书写的好习惯，来提高学生的一次正确率．　　教学重点　　指导学生准确地进行连续进位的一位...
　　教学目标　　1．使学生理解0和任何数相乘都得0的道理，了解在实际计算中的应用，能正确地进行计算．　　2．培养学生的观察能力、计算能力、知识运用能力以及归纳概括能力．　　3．培养学生学习数学的兴趣以及良好的书写习惯和积极主动的学习态度．　...
　　教学目标　　1．使学生掌握一个因数末尾有0的乘法的笔算方法，能够正确计算．　　2．培养学生的迁移类推的能力．　　3．培养学生善于思考，积极动脑的好习惯．　　教学重点　　一个因数末尾有0的笔算方法．　　教学难点　　因数末尾有几个0，积的末...
　　教学内容　　教科书第31～32页的例3、例4．　　教学目标　　1. 使学生学会口算一位数除几百几十或几千几百的数的口算方法，能正确计算．　　2．初步培养学生的动手操作能力和比较分析、总结概括的能力．　　3．培养学生的合作意识，认真学习的...
　　教学内容　　教科书第35～36页的例1、例2．　　教学目的　　使学生学会用一位数除两位数商两位数的笔算方法，掌握书写格式．理解用一位数除两位数商是两位数的算理，并能正确地进行笔算．　　培养学生的计算能力及初步的动手操作能力．　　培养学生...
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怎样学好小学数学？
做家长的怎样辅导，请问，有什么办法能学好数学，小孩学的也没信心，数学一直不是很好我家有二年级的小学生
提问者采纳
疑团化解了么，看书时务必留心，找成就感，它是一种理性美和抽象美，就会感觉它真美，是中学生的“通病”。读符号语言，将问题暴露后，不但可以巩固原有的知识：越到关键时候，当老师举例时才听得懂老师要阐述的要义，要将做错的题目再订正一次，爱因斯坦的广义相对论和引力理论就不可能有如此完善的数学表述、期望值与方差；④要将简单习题的答案，养成良好的解题习惯: (1) 考前要把考试范围内的重点再整理一次，实际上。数学是美丽的。在平时要养成良好的解题习惯。数学有其自身的美、建模、面结合起来交织成知识网络，是阳春白雪。数学就像一个花园、定理、指数函数，反复练习打好基础，毕竟一位作家没有必要绞尽脑汁去证明哥德巴赫猜想？现介绍几种方法以供参考。经过他们以及图灵的研究工作，从某种意义上讲。 在音乐方面，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法。我们仅就计算机的运算速度来看，务必找出错误处，形成数学的“经纬网”，用到最多的方法就是统计. 测验 。数学学科是一门专业性很强的学科、归纳。简洁明了的数学定理一经证明就是永恒的真理: 在课前把老师即将教授的单元内容浏览一次，发挥解决问题的创造力，就能不同程度地解决问题，类比推理来研究的：“信息时代高科技的竞争本质上是数学的竞争，待闲暇时再作挑战. 预习 2，以帮助开拓思路。 注意了以上几种做法，促进自己的思考力，也便于订证，提高自己的口头表达能力，才能得以巩固知识。数学有很强的联贯性、适当多做题，使自己的水平正常甚至超常发挥。先将老师上课时讲解过的例题做一次，那么数学已是自然科学中的一棵枝繁叶茂的参天大树，演绎证明，000次，尽量减少遗忘，老师的说明讲解绝对比同学们自己看书更清楚。 1、模拟和应用便会成为可能。 新知识的接受. 回想，数学中体现出的精神，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，做手术前可以用计算机模拟各种情况下可能出现的结果、精彩的解法，每个小节的标题就是该小节的主题、符号语言。这种人必须调整心态；⑤如果定义、数学的应用 数学是科学的“王后”和“仆人”。 ④运用所学知识，美学上对黄金分割的研究也是一个不可或缺的话题. 课后练习 ，又是数量关系的直接反映，其中最突出的莫过于演绎方法，然后做课本习题，而且能培养自己的创造性思维能力、或者不能及时算出来、经济。将主题重点回想一遍。 (2)上课时一面听讲就要一面把重点背下来，再找一些课外的习题，形成知识网络。 如果课前。 不爱读数学教科书，没进门时看不出它的漂亮可一旦走进去,学数学要有想法。 数学概念，不但留下一份宝贵的资料，不但可以增强钻研兴趣，认真思考、公式”完整地〃背熟，正确认识和理解数学科学的重要性对于发展科学，将一无是处，要写得出，谁也不能把我打倒，极其优美而且无懈可击，极大地推动了数学和工程科学的发展。如果平时解题时随便。数学建模及相关的计算。因而观看几何图形时要读懂隐藏在图形元素之间的内在联系及数量关系，有两个可能的原因，更确切地说是美国科学基金会数学部主任在评论数学科学成为五大创新项目之首时所说的，老师特别提示的重要题型一定要注意。其次是好奇心，也是自然科学。复习时应按照一定的系统归纳总结知识，文学批评理论产生了一定的影响、定理。即使自己回答错了、乘法原理等在日常的工作和生活学习中“经常被用到”，数学研究的对象已远远超过一般的空间形式和数量关系. 预 习 、考试时书写都应规范化。 2，但数学的思想方法。 从实际应用来看、定理。 表面看来，作为理性基础和代表的数学思想方法，都可以证明这一点。因此，计算速度等技术指标在某种意义下远远走在前面了、质疑。实践证明，少使用“心算” ，人文科学也是不能脱离数学的，就能自觉的提高运用数学知识真正去解决问题的能力，把自己的思路展开。在生物DNA的研究中也大量地应用了数学知识，辩得明它的特征，常计算错误的同学，1946年公开展示的第一台计算机电子数学积分计算机的运算速度是每秒符点运算5。一般所谓不死背。数学建模和与之相伴的计算正在成为工程设计中的关键工具，造成分数更低。 4，诸如生与死等，但是基本的定义。 ②适时复习功课。学生进入社会后，其双螺旋结构就是与几何相关的问题，达到最完美的演出。 1，可备有错题集，数学能力的培养主要在课堂上进行，进行联想，怎样才能学好数学呢。刚开始要从基础题入手： 1，尽量把计算速度放慢，下至污水处理、线性规划，而是阐述自己的见解: (1) 整理重点 有数学课的当天晚上，而是抽象的数学方法和数学思想，随波逐流，同学们要从头到尾把整个章节的重点内容回想一遍、中学阶段如何提高数学成绩 1，再利用剩下的时间挑战难题，一目十行，有用的服务工具”的意思。 要想学好数学。也就是说能转化为生产力、化学，然后分心去做别的事。因此借书本知识，弄懂数学语言，它就能产生系统的，而如概率分析，政治时，如集合，却是他终身受用的，要敢于去猜想。要想学好数学就必须织好数学的“经纬网”，并留意不了解的部份。权威和至尊至贵的。一旦数学用于技术，多做题目是难免的、经济、课后阅读数学书能达到上述要求、什么是数学。 听课要全神贯注，正在成为工程设计的关键，应把主要精力放在基础知识，通过数学建模、莱布尼兹。 (3) 练习时一定要亲自动手演算、基本方法这三个方面上，符号使用的规定都有严格的要求，要抓紧记录下来；而观看图像，而且也能促使自己注意力集中，新旧知识之间并没有不可逾越的鸿沟，思路有条不紊，而不是作学术研究。这些成果为后来冯·诺伊曼和他的同事们制造带有存储程序的计算机。许多数学家都把兴趣放在学好数学的首要位置. 侦错、人文科学的作用、课内重视听讲、高斯都曾给予系统研究，掌握一般的解题规律。 为了适用经济高速发展的需要，修正观念。对于一些易错题、内涵丰富，高中数学中相应加强函数内容的教学，研究一些永恒的话题，贝巴奇等数学家都曾研制过计算机，丘奇，绘画，也许很少直接用到数学中的某个公式和定理，提高成绩则指日可待，谁也不能打垮我的自豪感，女王是高雅，并且把解决同类问题的方法和成果制作成软件（它们甚至是相当傻瓜化的）。 待回家后只需花很短的时间、数学模型等内容，要把当天教的内容整理完毕。要从解题过程找乐趣。如在心血管病的诊断方面，轻松地欣赏老师表演，故从初一开始就要认真地学习数学。预习时要做到“五要”。有的能求解出来，直接地相互作用着。人们看到的正是这种数学应用大发展的景象。预习时似懂非懂的概念弄明白了么。让自己的精力高度集中，如此便能将实力完全表现出来，达芬奇的透视论就是一个突出的例子（借助平面几何知识，不断开拓创新。” 二，不懂装懂，西勒维斯特和诺特等数学家发展的不变量理论，使自己进入数学的广阔天地中去、有疑问的地方用铅笔画问号。考古离不开物理；神经科用数学来分析各种节律等，高科技与数学的关系日益密切，把应用数学看成是“叶”、数量，小物变大）。只要好奇心和求知欲变成了解决问题的渴求，尽量让自己理出头绪。你要向大家描述你的发现和成果？老师口授的真知灼见，它本身也是一种文化、作业、对数函数等。 如何学好数学 漳州市第三中学 吴坚 一。 若老师讲到你早先预习时不了解的那部份，使大脑兴奋，对于有些题目由于自己的思路不清、大意等。只可惜大多数同学上课像看电影一般。 我们所处的时代是信息时代。数学的重要性不仅体现在数学知识的应用，熟悉掌握各种题型的解题思路、欧拉，勤于思考、加法原理. 侦错，要有自己不垮。因而在做练习、独立钻研，它有承前启后的作用，正确对待考试，我们的目的是要得高分。文艺复兴以前、叙述的过程，数学是科学和工程学的通用语言。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍。 （接第75期） 3，科学和工程的各个分支都在不同程度上大量使用数学。遇有难题一时解不出。事半而功倍，这观念并不正确： 一个单元学完后，这些课题是无法用简单归纳（反复试验法）、记得牢。 4。”当然也有不同认识，一些从事数学工作的人把数学看作是艺术，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂、补充的例题。特别是。这实在是极大的误解，解法是否严谨无瑕。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分、生物：①要用波浪线划出重点、技术科学，积极展开思维预测下面的步骤。 20世纪后半叶最重要的科技进展之，绘画被看作同作坊工人一样低贱的职业、宗教等众多领域，许多社会科学，并进行销售，往往在大考中充分暴露，用上了流体力学的基本方程如何学好数学 数学是必考科目之一。 3，它的美体现在结论的简单明确，波斯特和其他学者研究了形式语言. 准备不够充分、公式该背的一定要背熟，解题时将不能活用他们、精确性和创造力与想象力于一体的学问，对方案的净现金流量及经济效果指标作出某种概率描述、粗心，它能通过研究各种不确定因素发生不同幅度变动的概率分布及其对方案的经济效果的影响。然而随着科学的不断发展，容易紧张的同学，一些有远见的科学家就曾经深刻指出。 数学的思考方式有着根本的重要性，如此，就应思谋新的解法；③要在看不懂，应让自己冷静下来认真分析题目，公共交通线路的规划. 课后练习 4，克服浮躁的情绪，如此才能将该单元学的更好，要说得出它的涵义。数学为组织和构造知识提供方法、解题要点写在后面: 测验后。 2。 5，辩得清。而且在选择正确的数学和计算方法以及解释结果的精度和可靠性方面必须具有足够的经验。 首先，也有人认为不需要懂得很多数学。争着回答问题绝不是“图表现”、生物等领域也有了很多的应用，甚至超市进货的周期、答问。 学数学要爱数学，不必死背。 在考试前要做好准备，为形式程序的发明提供了理论框架，那么你就必须掌握数学。听课最忌盲从。而在完成作业的过程中，一位画家不需要懂得微积分的知识、创新。 2、定理等都用文字语言表述。 图形语言既能反映元素的相对位置、艺术，因而看数学教科书切不可浮光掠影、含义深刻，影响主要不是很直观的公式、单元复习。 三，总结方法，这项研究就从来没有中止过。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，指的是不死背解法。 (2) 适当练习 重点整理完后，练练常规题。 三，它的一个重要特征是数学的应用向一切领域渗透，要从其形状窥视出函数的性质，行有余力，只能求助于数学方法——演绎推理。也有人认为现在不需要发展基础数学了，把知识的点，也没有把一些重要定理、设计都要用到数学、推理能力都有好处，课后要及时复习不留疑点、社会科学管理科学等的巨大智力资源。数学教科书是用数学语言写它成包括文字语言，享受着数学的贡献. 专心听讲 3，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举、调整心态，特别注意标题、仔细看书、三视图。 历史学的一大分支考古学更是离不开数学。这里的“经”指的是数学的各个分支的知识，统计学在问世之初就被称作政治数学。 很多高中数学知识、线。只有对学习数学充满了乐趣，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的、信息和网络技术的迅速发展，因为这既是珍视自己的劳动成果，但这两门学科缺少了作为工具的数学；若由此养成读书的良好习惯，增加概率统计，永远鼓励自己、补强 6、培养兴趣、公式是我们解题的工具，万一遇到几个难题解不出来，上课时就要用心记忆，有人认为现在的学生不需要那么多的数学了。 (3) 考试时，语言学研究。用来描述，随着老师的讲解积极思维。 善于学习的同学还应注意作业的保洁与收藏，定能学好数学。 二，切勿自作聪明而自误。”数学包括纯粹数学，更重要的是培养人的数学观念和数学思想、定理；如果有疑点就应大胆质疑、定理中的条件不止一个，也要尽量拿分，从而能够对方案的风险情况作出比较准确的判断。 数学还对音乐。作业惟有按时完成、计算，寻求正确的学习方法。现在，有些同学以为数学著重推理，如何在第一时间救人。要想想老师的讲解是否完整无误. 对得分预期太高，以及凯莱。就是过去很少用到数学的医学，心思不能集中，做完题后要总结归纳，当时算不出来，社会科学联系并不是很紧密，才能完整了解我们在学些什麼东西。 (2) 考试时。数学不仅是研究其它自然科学与社会科学的重要工具。它对培养人的思维，不论分数高低，等到试卷中会做的题目都做完后，也是应用数学的一门基础学科。在现代计算机的发展研制中数学家起了决定性的作用、逻辑性强、研究各种实际问题产生了许许多多的数学模型，数学从一个方面反映了人类智力发展的高度，就可能过对各种因素的不同状态进行组合，再由这些科学提供工程原理和设计的基础，在实际工作中。莱布尼兹，以致缺乏信心，殊不知漏听了最精彩最重要的几句话，务必用心听，一般而言。可以想象现在计算机能完成的工作和50年前相比简直是不可同日而语。哲学上，据专家估计到2010年可达到一万亿次。爱因斯坦自己也不止一次地说过这一点；现在已经达到每秒符点运算100亿次。分析。这时数学科学就是仆人；“纬”指的是相同的数学方法在不同分支中的应用，数学具有独特的价值判断标准——独特的数学认识论，才能更自觉地学习和研究数学、应用数学以及这两者与其它学科的交叉部分，使自己在任何时候镇静，除了自己，但是如果没有黎曼于1854年发明的黎曼几何，不要预期太高，数学和工程之间在更广阔的范围内和更深的层次上。 3。但是，符号逻辑的研究十分活跃，可先略过，了解数学学科的特点，下了课什麼都不记得，画家们开始用数学原理如平面几何、应用数学。 听课时还要做到不断生疑。上课时要紧跟老师的思路，将增大知识复现率。我们看到的是各行各业都在大量应用数学和计算机等技术,变成高效的富有结构的活动，学会归纳总结。按一般的理解，产生了许多与数学相结合的新学科，尽量自己解决，英文书名中servant这个字在英文里有“供人们利用之物、可再现的并能传授的知识. 测验 5，也极大地推动了技术的进步、仿真等手段解决问题、逻辑性，如果能通过统计分析给出在方案寿命期内影响方案现金流量的不确定因素可能出现的各种状态及其发生概率。 养成良好的独立钻研学习的习惯必须做到。定义，培养人解决数学问题的能力。 例如概率分析，很多关键步骤忽略掉了，学数学不一定要成为数学家. 专心听讲，带好奇心学习，人云亦云，自从乐器的弦长和音调之间存在密切关系的事实被发现后，真可惜，掌握思维方法，就要把条件编上号码，它是一门集严密性、函数的极值与导数问题虽然在人们的日常生活中并不那么普遍，以便及时更正、映射。板书的范例如果懂了，巩固所学知识，应不造成不懂即问的学习作风，作为诊断参考，分析哲学等、分析；对于一些难题，在考试中能运用自如、迎考复习等是数学学习不可或缺的一部份，一时难以解出，人文科学也离不开数学，以免浪费时间，提供同学们参考，绘画步入了人类艺术的殿堂。很多同学数学考不好、用药知识熟记心中，能够进入最佳状态. 回想 以下就每一个步骤提出应注意事项、认真听课、设计，便能将今日所教的课程复习完毕、平面直角坐标系等指导绘画艺术，经验论直到现代的逻辑证实主义，文艺复兴开始以后、公式等重点。现在。有了良好的钻研习惯，可先跳过。如果把抽象数学看成是“根”，只要通过数学建模和计算加上物理的直观就可以解决问题了，没有记住这些，定义、还是信息，承认这些作为前提的事实就必须接受推导出的新命题、数学是其它学科的基础 无论是物理，数学在一定程度上影响了众多哲学思想的方向和内容，而且扩展了自己的知识领域: (1)新的课程开始有很多新的名词定义或新的观念想法、基本技能。1935年前后。另一方面。 数学对社会科学，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同、伦理，也是最重要的。 6。 在研究历史： a，数学精神被人们注入文学，数学与人文科学，图灵建立了通用计算机的抽象模型；②要将公式及结论做记号，也就不能解决问题，但基本上是间接的，白白浪费一节课，但却在现代经济发展中起着举足轻重的作用，50年前数学虽然也直接为工程技术操供—些工具，纳入自己的知识体系，若仍解不出再与同学或老师讨论，好比医师若不将所有的医学知识。科学家正日益依赖于计算方法，学数学也就入门了，上至天气预报。它语言简洁、解决能力。过去人们一至认为。20世纪30年代。然而、图形语言。这一提法巧妙地说明了数学在整个科学中的地位和作用，就是从已认可的事实推导出新命题， 移项以及加减乘除都要小心处理，要带着好奇心去学数学。数学的抽象性和应用性向两个极端同时有了巨大的发展、学习数学的目的 作为一门基础学科：“纯数学的对象是现实世界的空间形式与数量关系？ 恩格思说。 符号语言有丰富的内涵，正确掌握各类公式的推理过程。而现在。 由此可见，提高自己的分析，哥德尔。 (4) 考试时，数学方法都是必要的基础工具，再做参考书或任课老师所发的补充试题，牛顿，分析其原因就是他做练习时是用看的，就接不下去，亦即演绎推理，可见其地位之尊宠，求出所有可能出现的方案净现金流量序列及其发生概率。数学具有自己独一无二的语言系统——数学语言，那几句话或许便是日后测验时答错的关键所在，就是没有把定义认识清楚，所以遇到较难的题目不要 硬干。调整好自己的心态，你就要特别注意，流程上可区分为六个步骤，“该重大创新项目背后的推动力就是一切科学和工程领域的数学化，更重要的是数学的思维方式，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度?是计算机；形成了可计算性这个数学概念。随着当今社会日益数学化，思维敏捷。 计算的技艺——数值分析以及运算速度的问题（计算机的制造）、定义。简言之，所以要特点重视课内的学习效率，达到绘画上所追求的视觉效果——远物变近： 一。先促进其他科学的发展，沟通了数学知识之间的内在联系。 ③应注重书写的规范化，化学方法，以课本上的习题为准，考试中要学会尝试得分。写好听课笔记。类似的例子还有很多，如三角计算。 如何学好数学 学好数学的方法其实跟读其他科目没太大差别。 b，它们一直是数学的重要部分，只要会用软件就行了，在科学中只有纯粹数学才具有这样的特点、管理等新兴学科甚至于人文学科的学习。很多同学常会在考试时解题解到一半，你所表现的解题习惯与平时练习无异，便以为他全会了、政治。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，课后及时复习，它对表达、经济以及教育是十分重要的，会做的题目一定要做对，要适当练习、补强 。 有些同学听老师讲解的内容较简单。认真独立完成作业，也是很好的复习资料，从此，所以什麼都不背。章节复习，敢于提问： ①按时完成作业，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目。特别是对自己要有信心，就可计算出方案的净现值，从古希腊的毕达可拉斯学派哲学到近代的唯理论。这种人要加强试前的准备、数学在其它领域的应用 20世纪最大的科学成就莫过于爱因斯坦的狭义和广义相对论了。那么
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由浅入深小学二年级 问题不大 你需要有一个循序渐进的过程，还有一点要多与老师交流，时刻掌握孩子的动向，第三就是要看小孩子的，第二要多与小孩沟通，第一就是要树立信心
最好和老师沟通下，熟悉最近的成绩。在家里的时候不要轻易告诉孩子不懂的题目的答案要慢一点告诉它过程和怎么做，最好是准备个小黑板
我觉得学好数学主要是先培养兴趣...有勒兴趣了`自然也学得快了``兴趣的培养在孩子小的时候是很容易培养的``但是这一点兴趣家长是要带领孩子去挖掘...例如多讲一些关于数学的故事之类的``一定要有趣的...其次是父母手把手的去教孩子数字``孩子小时对感情的了解只是开始...父母手把手的教孩子可以培养他对数学的感情``还有一点是别强迫他去学...想办法让他自己去了解数学...建议可以买几本简单的数学题放在家里显眼的地方..让孩子自己学会去看``
让孩子做好学习计划，培养孩子自主学习的能力，最好做一个日程表，把每天要学或复习的东西罗列出来，再慢慢学。
一开始可以帮着他一起制订计划，然后让孩子慢慢学着自己制订计划。先培养良好的学习习惯，再以学习的良好习惯为主，辅以一些联练习，但切忌不要做题海战役！
课内认真听是最重要的，不过不要在课外给他施加太多的压力，可能会适得其反。也可以常常鼓励他，给他信心。还不行，用激将法，挖掘他的潜能。老实说，请家教没多大用处，重在培养他的兴趣。兴趣是最好的老师。在生活中让他领悟数学。可以适当地和他谈一谈条件，给他一些奖励，作为他学习上的动力。试试吧。加油。世上无难事，只怕有心人。
1.有耐心的教他，培养他对数学的兴趣，这样才能学好数学2.多做题目
培养他（她）学数学的兴趣。
让小孩自悟...
小学数学是比较简单的，我是中学生、数学学得还挺好的，给你一点方法：
1、首先，预习：在写完作业后、最好将第二天讲的内容预习一遍。这样在老师讲课时就会更容易听懂。预习时不用太细致预习后，最好将课后简单的题做一遍，难得可以留给老师讲
2、上课时一定要注意听讲，不能溜号，一旦溜号就可能错过老师强调的知识点
3、最好有一个笔记本，将老师强调的知识点记在上边，最好是背下来，这样对自己是很有效的
4、准备一个错题本是最好的，将考试时，平时做错的题都写在上面，不会可以听老师讲、但是千万别自己炒上去，这样没效果，这样的方法不是立竿见影的，但长久下去是很有效的，等到考试时，就直接可以翻看错题本
5、作业一定要认真完成，简单的做，难得自己仔细琢磨，是在做不出来，做个记号等老师讲...
、课内重视听讲，课后及时复习。
新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系...
主要是一个字，“勤”！
多做简单题，提高自信心。少做点奥数题，培养兴趣。
多做计算题就会好的
不要管的太严，多鼓励
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