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学习ap课程有没有意义呢？
很多人都会问交大ap课程怎么样，希望了解一下，今天我们要介绍的是学习ap课程有没有意义，希望对大家有所帮助，
ap课程成绩为何越来越受到美国名校的重视
1、ap被视为美国名校的“敲门砖”。
考试设计公平合理。ap考试是由美国College Board主办的全国统考，在大学招生时，对于这些ap分数，不需要考虑各个高中学校的教学和评分差异。不需要考虑各个国家的语言基础和学科差异，因为全球的考试都是统一的。因此名校在比较和甄选过程中可以直接根据考试成绩，
对申请学生的潜在学习能力作出合理比较，更具有权威性。
开发阅卷科学合理。ap项目的开发和阅卷通常都由大学教授主导。ap的所有课程和考试都是由很强大的大学教授团队和高中教师一起参与设计完成的，试题主观题与客观题各占50%，设计者一般都来自美国名校，例如:哈佛、耶鲁、普林斯顿等的著名教授或者著名高中。更重要的是，ap考试的考卷不是高中老师批改，而是由大学教授参与批改、打分，实行人工阅卷，这样教授在试卷的评判中、尤其是主观题的评判中更能够发现学生在专业学科上的学习能力和发展潜力。所以，相比中学里我们学习的课程，ap更接近真正的大学同等课程的水平。更能够检测学生是否适合这个专业的学习。
更直接地检测学生学习能力。与托福、SAT、雅思等其他考试不同的是ap课程每年只允许考一次，无法靠机械训练提高成绩，更能预测高中生未来在大学里的成绩。而其他的考试允许多次考试取其好的成绩即可，很难看出学生实际水平。同时ap作为学生自主先修的大学课程考察的内容与学生未来在大学阶段学术潜力发展紧密相关，涵盖知识面广，考核起来更加直接、准确。与托福、SAT考试相比，ap考试题目比较灵活，学生可以自由发挥，分数由人工判定，比机器判卷更能测出学生的思维能力。
学生未来发展潜力好的证明。在美国，通常选择参加ap课程学习的学生首先要通过荣誉课程，而欲进入荣誉课程的学生则必须先通过普通课程。因此，很自然的在学校看来如果外国学生也能参加ap课程的学习，那么他们会认为学生本身已经具有充分的学习能力了，已经比较好了。同时由于学生在37门、具有大学难度的ap课程的选择过程中，必须考虑到未来大学的专业方向，因此使得很多名校从学生所选择的课程中就能有力判断和确信学生是否做好了未来专业发展方向的充分准备和所具备的潜力。
学生能否敢于挑战难度的依据。由于ap课程是美国大一的内容，较之中学内容，难度增加很大。因此一流大学能够轻易地通过学生在中学期间是否选修ap、选修多少门来推断学生挑战困难的信心和能力。ap课程自1955年开始设立后很快便成为了美国精英教育的课程。学生是否能在中学修ap课程、修多少门，实质上成了美国一流大学判断学生是否好的隐性条件，ap在判断学生是否更为好的方面远超过其他考试。目前包括哈佛、耶鲁、剑桥、牛津在内的全球57个国家近5000所都已将ap作为考核学生能否挑战难度的重要依据。
2、折换大学学分即省时又省钱。
ap成绩经统考取得，含金量高，成绩公认。如果学生修完课程并通过由ap组织举办的ap考试，就可以在大学免修所通过的ap课程，如通过所有相当于大一的课程，就能直接上大二的课程。这意味着可以提前一年毕业，很多学生可以利用这节约下来的时间在大学学习更多自己感兴趣的其他专业和课程。美国和加拿大90%以上的学院和全部的大学接受ap考试并授予大学学分。大学评定ap统考分数是否符合免修课程的要求，是依校、依课程而定。一般大学要求3分以上，但多数名校许多课程要求ap统考成绩是4分或5分。如果没达到标准，ap统考成绩在入学后就不能用来抵免学分。一般来说，ap统考3分以上，在公立大学基本上可以用来免修相应的课程学分。
跟中国大学不同的是美国大学学学费是按学分来计算的，并且几乎每年都在涨。选的学分越多，学费越贵。大学一门课约算3个学分，费用从几百到几千美元不等。而目前公立高中的ap是免费的，ap考试费仅80多美元。只要中国考生考取了好的ap成绩，很有可能只用3年的时间就可完成美国大学4年的本科学习，大幅度降低留学成本的作用。如果学生的托福等成绩好的话，ap考试成绩达到标准，这将大大增强了在哈佛、牛津等排名前100位的世界重点大学申请到海外颁发的奖学金的机会。另外英国、加拿大、澳大利亚等国的院校，也已将ap成绩作为发放奖学金的主要条件之一。　　市场上AP专门的辅导书有三类，一类是专业教材，一类是国外出的AP考前辅导教材，如果巴朗，普林斯顿、KANPLAN等，还有一类是国内老师编写的AP双语辅导书，包括北京新东方、北京王府学校、乐训学校等。　　各个学校出版的AP教材都有其优势，但就总体质量来说，王府学校是专门的AP国际学校，因此出版的教材质量还是有保证的。　　北京王府学校最近出版的AP考试系类图书，包括《AP环境科学》和《AP世界历史》和《AP备考指南和高分策略（含新SAT学习指南）》。在这之前我们北京王府学校已经出版了一系列的AP各学科的辅导书籍。我们的AP系列辅导书籍在出版数量和出版质量上在全国同类学校中首屈一指，销量全国领先，并深受在海外的中国高中留学生的青睐.　　　　我们经过了前后近一年的时间，反复修改和整理今天这本AP课程综合性指导书目《AP备考指南和高分策略》（含新SAT学习指南）终于问世了。这是国内第一本全面介绍AP和国际课程理念，各重点学科应试技巧的书籍，书中详细阐述了AP各个重点科目的学习方法和应试技巧，以及AP课程学习和新SAT衔接安排，书中的很多内容都是独家秘笈。　　在谈到AP课程和新SAT考试的关系问题上，我想到了日-20日在北京王府学校举办的AP中国峰会，在这次会上我和同事们做了AP课程展示，也和全国的教师们进行了AP课程教学的交流。当听到美国大学理事会副总裁关于美国教育改革和发展的主题演讲，其中不乏把AP考试和新SAT1考试联系起来时，我顿时全神贯注了；我又联想起美国大学理事会AP英语语言和写作的高级顾问Rebecca老师所说的，学习AP英语课程能够有效的促进新SAT1考试成绩。今年3月份我听到了美国大学理事会资深顾问，美国新课标CCSS组核心成员Carol Jago女生讲到美国新课标和新SAT、ACT考试的关系紧密，和AP考试也有联系。　　我感到这种改革的变化将是巨大的，这种改革不光是考试难度的变化，更重要的是一种理念的变化，新SAT1作为美国高中教育的指挥棒，将要从过去的智商考试转变我学习型和知识能力积累型考试，而AP各个科目课程的学习过程恰好是帮助学生在学习过程的各个学科能力的积累。我心里很高兴，因为这是一种进步，这是一种学习的革命。　　参加旧SAT不仅需要后天努力，也需要逻辑思维的“天赋”(我通常简称为智商)，我自己智商不高，也就没有兴趣去研究这些“智力测验”的题目。我之前呼吁学生和家长不要反复考SAT似乎挡不住机构的大肆广告宣传，事实证明SAT不是参加培训班能解决的。　　我们今天所出版的《AP备考指南和高分策略》（含新SAT学习指南）》和北京王府学校以前出版的AP教材就是希望把AP和新SAT的正确学习方法传递出去，呼唤社会和各个学校能够重视日常的学科教学和能力培养，增加阅读量和阅读广度，而不是侧重教给学生应试技巧。　　因此在教师的指导下，阅读这些教材是很有意义的。希望广大学生们从初三、高一学生从暑假开始准备，参加到全国最好的AP学校北京王府学校的AP基础暑期课程学习中来。
楼主发言：1次 发图：
　　本书是国内第一本全面介绍AP课程与考试的学习指南，也是国内第一本系统阐述托福考试、2016年新SAT考试与AP考试关系的宝典。
　　全书分两大部分，第一部分详述AP课程与AP考试基本知识。
　　这本书确实是不错，我也买了呢
　　AP课程学起来难吗？
　　初学AP的学生可以参考北京王府学校新出的AP权威书籍——《AP课程指南与高分策略》（含新SAT考试）帮你获得AP和2016新SAT高分，从容学习和备考。
　　在选课上我们要花一些功夫，研究什么样的科目选择会最高效、实用。
　　AP作为美国高中最难的课程之一，是所有大学都希望看到的一个成绩。
　　AP考试成为了申请美国大学极其重要的筹码。
请遵守言论规则，不得违反国家法律法规王湘波：每年6万中国娃报考的AP课程需巧学_新浪教育_新浪网
王湘波：每年6万中国娃报考的AP课程需巧学
　　AP并非单纯传授知识
　　美国大学理事会中国项目与关系发展副主席王湘波指出，中国学生学习AP课程主要差在英语上，因此不能忽视英语水平的提高。“AP课程并不是单纯传授知识的课程，它更多的是让学生学会创新，学会解决问题。”
学习AP课程的学子（图片来源于网络）
　　王湘波建议中国学生学AP一定要“巧学”，而不要一味“苦学”。“AP的内容学起来是非常苦的，但是如果只学不用，死记硬背，学生会一点兴趣都没有，他会觉得这是世界上他最不关心的事，大学可以学，何必要现在学？”王湘波说，学生带着兴趣学，有兴趣才能学好，“这个兴趣就是要让自己成为在同辈里面最有科学能力的人，学生学完AP课程，卫星轨道都可以计算的。”
　　权威访谈
　　40%中国学生自学AP课程
　　美国四成学生只学1门AP
　　新京报：美国学校目前开设AP课程的情况是怎样的？
　　王湘波：美国高中大致可分为三级课程：普通课程、荣誉课程和AP课程。美国高中建议但不要求学生在9年级学习AP课程。所以，在美国有能力的学生会在9年级开始学习AP课程，而一般是10年级开始学，学习人数最多的是11年级，但11年级开始学稍微有点晚了。据统计，在美国学6门AP课程的高中生只有 4%，学了1门的大概有40%。
　　新京报：学习AP课程对申请大学的作用到底有多大？
　　王湘波：学好AP对孩子的回报是无穷的。名校比较注重学生两个方面，一个是课外活动，另一个就是科研，科研就包括AP。常春藤大学一般都要求学生学6门AP课程，最好都是5分(满分)。 AP虽然是选修课，但如果学校有AP课程你没学，那名校一般是不考虑的，这表明你没有挑战困难的决心。不只是申请大学，在找工作时，有时也会问你AP学的什么，成绩怎么样。
　　国内每年近6万人次报考
　　新京报：请介绍一下您所了解的国内学校开设AP课程的情况。
　　王湘波：目前，国内有280多所学校与美国大学理事会建立了合作办学的关系，其中开课的有180多所。国内现在参加AP考试的学生每年将近6万人次。据我了解，国内开设AP课程最多的有20多门。
　　新京报：中国学生最喜欢选择学习哪些AP课程？你建议中国学生选择哪些AP课程？
　　王湘波：根据统计，目前中国学生选择最多的是高等数学，其次是经济、统计、物理、化学、生物等科目，这些也是中国学生的强项。
　　对于AP课程的学习，不能赶鸭子上架，学生可以根据自己的能力和兴趣来选择。我的建议是，数学、物理、化学、经济、美国历史、英文与写作这6门最好都学习。在国内的国际学校，学生一般都会选择4门，最多也有学十几门的。
　　新京报：AP在美国是选修课，但国内一些学校把AP一些科目作为必修课，如何看待这种现象？
　　王湘波：我认为在完成高中课程的前提下，把AP作为必修课是个好事。因为中国的学生一般接触不到真正的美国初中和高中教育，但又要具备上美国大学的能力，没有一点大学的准备是不行的，AP可以让学生做好一定的准备。
　　当然，我倡导一定要把中国的高中课程特别是数、理、化都学完，甚至可以提速学。在学完高中课程的基础上，再学习AP课程。
　　AP课程在美国多数免费
　　新京报：据了解，有些中国学生是自学AP课程的，你怎么看？
　　王湘波：美国和中国在AP课程方面最大的不同是，美国的公立学校和私立学校，特别是公立学校，AP课程是标准课程的一部分，是免费的；而中国是收费的。而且国内很多学校没有AP课程，有些学校因为政策等原因不能开。但中国一些孩子是非常优秀的，他们自学AP课程。
　　在美国，自学AP的学生不超过6%，而中国有40%的学生是自学AP课程。据我了解，有的中国学生甚至自学了十几门AP课程，而且都拿了5分。中国学生是非常厉害的。当然，自学的学生也有不利之处，比如没有老师系统地辅导，物理、化学不好做实验，这也是我们很头疼的事。
　　新京报：目前，国内在开展AP课程方面还存在哪些问题？
　　王湘波：我觉得普遍的问题主要有两方面：一是中国学生刚开始时英语水平欠佳，很多学生可能差距较大，这也增加了他们学习时的烦躁；二是公立学校没有足够课时来支撑学生学习AP课程，如果要让学生完成AP课程，相关政策就要松绑。（记者&孔悦）
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上海市格致中学美国课程中心
美国高中课程暨AP课程班
二O一0年四月
上海市格致中学简介
上海市格致中学始建于1874年，是我国最早中西合办，最先传授自然科学知识，培养科技人才的新型学堂之一。学校继承“爱国.科学”优良传统，弘扬”格物致知、厚德博雅、好学敏求”精神，为国家培养了大批优秀人才。1958年学校即为全市首批重点中学，现为上海市首批“实验性示范性高中”之一。学校拥有诸多市和区的教育教学骨干，其中4名特级教师主持了上海市及黄浦区的名师工作室，目前高级教师有70名，占教师总数的61%。在新的历史条件下，格致中学正以更宽更广的国际视野传承和发展学校文化，建构科学的育才模式，向现代世界名校的目标迈进。
美国安生文教交流基金会
美国安生文教交流基金会是以前任联合国秘书长加利博士为名誉主席的、非盈利性国际组织。基金会根据加利博士的“培养和平思想、建设和谐世界”的理念，积极开展世界各大州之间人民间的教育和文化交流和传播。
在中国，基金会积极与中央及省市地方政府教育行政部门、教育机构、大中小学的合作，推动教育国际化、推动国际化创新人才的培养、推动教育领导、校长和教师的国际教育和教学理念交流和实践、推动国际课程的实验和洋为中用的消化，同时积极在国外推广中华文化和中国语言。
安生基金会与美国哈佛大学、芝加哥大学、斯坦福大学、加州伯克利大学、剑桥大学、牛津大学、美国大学理事会、国际经合组织等数十个世界知名机构和国际组织，在各种不同的项目中开展合作，以推动中外教育文化的交流和实践，支持或联合培养国际化的不同层次的中国创新人才。
安生基金会与美国加利福尼亚州教育部、斯坦福大学、美国大学理事会等机构合作，在中国进行美国高中课程暨AP课程的教学实践，在全国已有数十所一流中学由此引进了高质量的美国高中课程暨AP课程。教学目标显著突出，学生国际一流大学升学率达到100%。
上海市格致中学美国课程中心
美国高中课程暨AP课程国际班
招 生 简 章
在美国加利福尼亚州教育委员会、美国大学委员会、美国安生文教交流基金会及中国地方政府教育行政部门的支持下，上海市格致中学与美国安生文教交流基金会联合成立美国课程中心,
在上海市率先引进“美国高中课程及AP课程”，开设美国高中课程暨AP课程国际班。
通过开设“美国高中课程暨AP课程国际班”的方式，将世界上教育最先进国家的高中教育课程体系和教学理念和手段通过格致中学引入上海市，使学生不出国门就能体验和接受最先进的教育理念和教学方法。
学校结合中西方教育的优势和课程特色，根据学生不同的学习目的、学习情况和学业选择设置课程。雄厚的师资、先进的设施、多方位的教育网络和资源为教学质量提供坚实保障。学生可结合具体情况选择适合自己的课程。同时，在教学活动中，开展充满趣味、丰富多彩的课外交流及哈佛大学等美国顶尖大学暑期学院学习和其他国际学生交流活动，让学生在积极互动、轻松愉快、优质高等教育的氛围中了解中西方文化差异、开阔眼界、增长知识、提高素质。
上海市格致中学美国课程中心通过了美国大学委员会的严格检查和审批程序，成为其国际考试中心。
上海市格致中学美国课程中心在2010年计划招收品学优良学生60人。学生通过3年在上海市格致中学的学习和考试后，在学校升学顾问的指导和帮助下，将申请前往国外就读一流大学。学生可以申请以美国为主的，包括加拿大、英国、爱尔兰、澳大利亚、新西兰、法国、香港等全世界数十个国家和地区的包括哈佛、普林斯顿、耶鲁、剑桥、牛津等各类世界顶尖和一流大学。
一、课程、学制：
美国高中课程由基础课程和AP高级课程组成，学制三年。
基础课程：美国中学课程，学制三学期。该课程为美国高中的基础课程，是获得继续学习高级课程的基础。基础课程由英语、数学、科学（物理、化学、生物）组成，学生选3－4门，
其中英语和数学为必修课程。同时，将融入托福(TOEFL)、赛特(SAT)课程，以便学生今后作为国际学生申请美国大学。
AP高级课程：美国高中高级学业课程（简称AP课程），学制三学期。该课程适合顺利完成基础课程学习的学生。修完高级学业课程并通过相应的AP考试，可在大多数美国大学转换学分而获大学免修课程。
高级课程由英语语言与作文、英语文学与作文、中华语言与文化、微积分、统计学、化学、物理（力学）、物理（电磁学）、微观经济学、宏观经济学、世界历史等针对国外大学的录取要求及中国学生优势的4-10门课组成，学生在学校学习顾问的指导下选择其中的3-5门课即可。
学生通过3年学习和考试后，将获得上海市格致中学高中学业证书及美国高级课程的证书。
二、课程优势：
★ 原汁原味的美国课程
+ 中国特色的课外辅导
采用美国的全英文教材和美国大学委员会推荐的原版教材，引进美国先进的教学模式，外教与优秀中教授课和小班制教学。优秀的双语教师对学生进行课内外辅导，帮助学生提高学习能力和解惑能力，帮助学生过渡并适应国外的教学方法及由于中美不同的教学方式而产生的不适。
★ 自主选课，个性发展，国际认可
高中高级课程阶段可在学校学业顾问的指导下根据自己的爱好以及未来专业的发展方向选择3－5门课。考试通过后，学生将获得相应的成绩和证书。美国高级课程各科证书均获美国、英国、加拿大、澳大利亚、新西兰、新加坡、香港等国家和地区几乎所有大学的认可。
注重培养学生的学术能力，考试方法科学合理
美国高中课程注重培养学生发现问题、解决问题、论文写作和学术报告的能力。美国高中的各门考试不是一考定终身，学生有机会选择重考。
★ 取中国学生之长，选易得高分之课程
由于中国学生理科基础扎实，尤其是习惯于难度较深的数学，因此功底扎实，所以与美国学生相比，数理化等理科课程往往能考出高分。
★ 效-费比更合理
赴美国、英国、加拿大等国家读中学，学生每年要花费20-25万元（人民币）左右，而在国内读美国高中课程比在国外每年可节市14-20万元（人民币）。
★ 进美国名校、获得“奖学金”的保障
&&&& AP课程在以美国常春藤大学为首的一大批一流名校的录取过程中，占有很高的权重，作用远超过单纯的TOEFL或SAT/ACT（GAC）(俗称美国高考，实为美国高中会考)对招生的作用。因此，选择AP课程并加以认真学习，则可以说是进入美国一流名校（前50强）的保障。
更重要的是，在格致念的AP课程可以转化成美国大学的学费，因此相当于获得了美国大学的“奖学金”。
★ 避免小留学生的弊端
很小就出国就读高中的小留学生，由于自我控制能力较弱、辨别能力较差，往往会走向与家长原本意愿相反的方向而学业无成。这不仅使家长浪费大量的财力、物力和心血，更有可能贻误了孩子将来的发展。因此，美国高中课程项目在国内的开设，无疑为望子成龙、望女成凤的家长提供了一流、安全、可靠和经济的选择。
三、教学管理：
上海市格致中学全面负责项目管理。美国加州教育委员会、美国大学委员会、美国斯坦福大学教育学院审核的安生基金会教务长负责教学管理并进行教学监督和指导。
美国高中课程班美国安生基金会派遣的外籍专家均为持有外国专家证的教师，拥有多年教学经验。课程班同时将选派双语教师在3年中进行教学和教学辅导。
四、报名和学费：
招生规模：
2010年招生规模为& 60& 人.
招生对象：
初三毕业，成绩优良，品德优良。
报名时间：
月 &4& 日开始报名，
日报名截止。
报名方式：
上海市格致中学美国课程中心
报名所需材料：
◆申请表(可在学校网站下载或直接到学校索取)
◆近期2寸免冠照片4张
◆身份证/户口本复印件
◆初中三年成绩单
录取方式：
1)报名后学校将统一组织入学测试。通过测试的学生将
被录取参加此班。
2)入学考试将分为笔试和面试。
笔试时间：&
2010& 年 5月10日至
6月30日间(具体时间电话通知)
届时，考生需带好准考证到指定的地点考试。笔试分为英语、数学。
注意：初三学生在拿到中考成绩条后必须携带成绩条原件及复印件到美国课程中心登记中考成绩。我们将根据中考成绩和入学笔试成绩在5个工作日内通知考生考试及录取结果。除少数优秀学生在笔试后直接收到录取通知外，大部分笔试成绩合格的学生还需参加面试。
学费：每年& 7.5万&
元（人民币）。
（以上学费不包含：教材费、住宿费、校服、学习用具、国际考试等费用）
七、报名咨询：
报名地址：上海市格致中学美国课程中心
咨询电话：
咨询老师： 叶老师、李老师
网站信息：
http//www.
八、开学时间：
正式开课为：2010年7月1日，分两阶段
& .1）英语强化及衔接课程：7月1日
～ 7月8日；
& &2）正常课程：&&
关于格致中学美国课程中心的
常见问题解答
1、上海市格致中学美国课程中心提供的课程内容是什么？适合于什么人？
我们提供美国高中课程暨美国大学先修课程：美国高中课程暨美国大学先修课（AP），其实际上是美国高中教学大纲和美国大学先修课教学大纲的综合课程。该课程在上海市格致中学的教学内容涵盖了美国高中10年级到12年级以及美国大学一年级的教学内容、教学广度和深度。因此是一个较有挑战性的、高端的国际课程。本课程适合一批立志于进入世界一流大学、具有一定学习能力和学业基础较为扎实的品学优良的初中毕业生，以及适合于一批有能力、有条件、着力于培养孩子未来高端发展的家长和家庭。
2、上海市格致中学的美国高中课程（暨美国大学先修课程）与普通SAT或ACT(GAC)有什么区别？
SAT和ACT（GAC）是美国两大权威民间教育机构组织的类似于我国高中会考（更精确的讲其为会考高考两考合一）。对于中国学生来讲，其学科类的考试难度相当于我国的高一至高二水平。SAT和ACT（SAT）是考试系统，在美国并不是课程体系。目前我国的一些中学将SAT和ACT（ACT）作为一个课程体系在实践。而美国高中课程暨美国大学先修课程，则定位于高端，其课程最后部分的难度和广度均达到了美国大学大一的程度。因此初中阶段学业优良的学生、为孩子定位高端的家长，适合选择美国高中课程暨美国大学先修课程；而学习成绩较差、学能普通的学生则适合于选择较为容易的SAT或ACT课程以仅对付考试。
3、上海市格致中学的美国高中课程暨美国大学先修（AP）课程与中加、中澳或中英剑桥课程有什么区别？
可以说美国高中课程暨美国大学先修（AP）课程（简称美国课程）和中英剑桥课程（简称英国课程）有一定的相似性，也即其课程后期均有大学先修课程，难度也有一定的相似性，都有一定程度的全世界认可程度，均可称为国际课程。而中加、中澳等课程往往局限于加拿大或澳大利亚的一个市，因此往往又称为加拿大安大略高中课程或加拿大BC（英属哥伦比亚市）高中课程，或澳大利亚南澳高中课程、或西澳课程、或昆士兰课程或维多利亚课程等，因此有相当的世界大学认可上的局限性，而且课程后期没有大学先修课的难度和广度。而对于国际课程的美国课程或(英国)剑桥课程来讲，美国课程适用面更广，有以美国及加拿大为首的近5000多所全世界大学的认可；而英国课程稍微欠缺，只有主要以英联邦国家为首的全世界1000多所大学认可。
4、上海市格致中学美国高中课程暨美国大学先修（AP）课程的优势是什么？
上海市格致中学美国高中课程暨美国大学先修（AP）课程有三大优势：
适用国家面广：其有以美国为首的近5000所全世界的大学认可，并以AP课程的门数和成绩作为录取一流大学的考量或录取标准。就目前亚洲国家，特别是中国的学生往往以美国的大学作为申请首选的大局下，我校的美国课程便自然成为一批学习较好的初中毕业生的首选。由于AP课程成绩同时为一批英语及非英语国家（如德国、法国、西班牙或意大利等）的大学作为大学录取标准，如英国剑桥大学和牛津大学把3门AP每门成绩5分作为录取条件；而德、法等国大学将4门AP、每门达到3或4分作为录取条件，而这些小语种国家的大学一般均免学费，因此该自然适合于一批经济条件一般或经济条件突变的家庭。
高端性：美国课程的AP课程，在美国属于精英教育。由于课程具有一定的难度和挑战性，因此其成绩为美国常青藤大学为首的一大批一流大学作为其录取学生的一项重要指标，具有极大的权重。一般来讲，要想进入美国常青藤大学，至少在美国高中课程中要完成4.95门AP课程，而进入哈佛大学，往往在高中要完成9到10门AP课程以上。因此，上海市格致中学的美国课程具有高端性，其适合一批学习优良、有学能潜力、有较高定位的学生。
可转学分以便提前完成大学学习或节省大额大学学费：由于美国和加拿大的大学基本上将AP课程视为在中学阶段完成的大学课程，因此给予AP课程以大学学分。因此若学生在高中阶段完成足够的AP课程的学习（如8～9门），那么到美国大学就读时，有可能会获得最高近40～50个学分（美国四年大学共需修满120个学分方能毕业），因此学生有可能提前1～2年完成本该需4年完成的大学课程，既省时间又省几万美元学习费用。
5、上海市格致中学美国课程中心的美国大学先修（AP）课程是否很难学成？
美国课程是高中课程及大学先修课程的组合，由于美国高中课程难度低于我国高中难度、广度高于我国高中的广度，并追求对知识的掌握和了解，而不是像中国教育追求的对知识的掌握深度，因此对学生来讲并不难；只要原来学习基础较好、肯学、能学的学生，在AP课程的学习中，往往会有出色的表现和优异的成绩。
6、美国申请大学时经常学生会参加的SAT考试与AP考试和美国大学委员会的关系？
美国大学委员会原称为美国大学入学考试委员会，是专门设计、组织和管理为美国高中生升入美国大学而举行的各种标准考试。其组织的考试主要有SAT（学业水平考试）和AP（高级学业水平考试），每年有数百万全球各地的中学生在全世界各地参加这些考试。这两种考试均涵盖了数十门学科考试，学生可在学校和老师的推荐下自由选择。较之于SAT考试，AP考试较难，因此后者更为美国一流大学以及其他国家一流大学看重。和世界数千所大学一样，中国的北京大学和清华大学也认可AP考试，作为其招生录取的依据。
7、取得美国高中课程的成绩后，在申请国外大学时是否还需要考托福或雅思？
各国大学对语言的要求不尽相同。美国高中课程采用全英文授课，学生几年的学习和实践中，英语能力会得到极大的提高。打算申请国外一流名校的学生可以参加托福和雅思考试，学校会帮助学生制定学习与考试计划,并在三年的学习中融入托福的考前培训课程,以帮助学生顺利通过考试。
8、打算申请美国大学的学生是否还需要再参加SAT考试？
参加了此美国高中课程后原则上可不需要再参加SAT考试，凭在美国高中课程的成绩可直接申请美国的大学。且完成“美国高中课程”的学生最终参加的AP考试较之于SAT考试较难，因此AP成绩更为美国一流大学以及其他国家一流大学看重。对于有些希望参加SAT考试的学生,学校将给予支持,并在三年的课程中融入SAT考前培训,以帮助学生梳理学习的知识。
9、学生学习这些课程是否压力太大？作息制度如何安排的？
本课程将取中国学生理工科基础扎实的优势，配以国内双语教师的衔接教学和辅导，学生学习的内容部分也为中国高中课程所要求的，基础课程阶段学生总共只需要选择3-5门课，学生的学习任务并不比中国的高中课程重。在高级课程阶段学生也只需要个人能力选择3-6门课学习和考试。所以学习美国高中课程，学生可以将时间充分利用在自己感兴趣的科目上，而不会感觉压力过大。
学生每周周一至周五上课，可以利用周末的时间自行预习和复习。
10、美国高中课程是否只适合成绩特别优秀的学生？
当然不是。美国高中课程为目前众多种类国际课程中的“王牌课程”，不是因为它专门为尖子生设计，而是因为它的课程和考试方式科学合理，适合所有学生。它的教学目的是使上海市格致中学普通的学生进入美国一流大学；上海市格致中学优秀的学生进入美国顶尖大学。该课程注重学生的特长，学生可以自由选课。以往很多案例说明，不适应国内密集、应试体系的学生往往换种教学和学习方式体系后一样能表现突出，考上国外一流大学。
11、考试成绩不理想怎么办？
美国高中课程考试并不是一考定终生的。基础课程的考试将分散在每学期和每学年,考试不能通过,学校将安排补考。
高级课程的考试（AP）在每年5月举行。若对成绩不满意，学生在第二年重考，并选择最好的一次成绩用于申请大学。
12、报名参加上海市格致中学美国课程中心的条件是什么？
凡应届、往届初中毕业的优秀学生均可报名参加，报名后考生需参加该课程的入学考试。
13、学生完成“美国高中课程”后如何参加考试？
上海市格致中学的
“美国高中课程项目”通过了美国大学委员会的严格的检查和审批程序，成为其国际考试中心。学生学完高中课程后可在上海市格致中学报名参加在上海的高级课程(AP)考试，上海市格致中学将具体安排学生的考试报名和具体考试事宜。
14、上海市格致中学美国课程中心的毕业生可以进入哪些大学？
学生通过3年在上海市格致中学的学习和考试，可直接申请美国、英国、加拿大、澳大利亚、新西兰、法国、德国,香港和韩国等全世界数十个国家和地区的大学，包括哈佛、普林斯顿、耶鲁、剑桥、牛津等世界顶尖大学。
15、学生在完成上海市格致中学美国课程中心的学习后，如何申请国外大学和申办签证？
上海市格致中学专门为参加此班级的学生设置了海外升学服务办公室，为学生提供美国高中课程的选科指导、海外大学的专业选择、海外大学的申请、签证申办及海外的后续服务。
16、AP是什么样的课程和考试体系?
与SAT及ACT有什么区别?
AP简称美国高级课程,也可简称美国大学先修课程，是美国大学理事会策划组织的考试。此课程和测试的宗旨是为成绩优秀天资聪颖的高中生提供机会,允许他们提前选修大学水平的课程。
设计AP课程的包括耶鲁、普林斯顿大学的著名教授和全美最著名的高中教学专家，例如，斯坦福大学获得普利策奖的大卫教授和前联邦经济委员会主席、哈佛著名经济学教授曼昆都分别是AP美国历史和AP经济课程开发委员会的主席。正是因为AP课程的设计高端,所赋予AP课程在全球的影响力和权威度很大。
目前全球50多个国家,包括哈佛大学、耶鲁大学、剑桥大学等世界最顶尖大学在内的大学都使用此考试作为录取的重要标准之一。美国和加拿大所有的大学都认可AP成绩并把之作为录取和转大学学分的重要标准。对于申请英国、爱尔兰、澳大利亚、新西兰、法国、意大利、香港等国家和地区的大学也以AP成绩作为大学录取标准，如剑桥大学以3门AP考试均达到5分作为其录取条件。
获得AP成绩后，可根据成绩的不同和各个大学的要求,可以向所在大学申请减免学分。获得减免学分的同学今后在进入大学后可以免修这些课程和学分,并不需支付这些学分对应的学费,即市钱又市时间。AP考试成绩被大学承认得越多,获得的学分就越多,学生就有更多的时间选修大学其他课程,有可能提前完成学业,甚至大学四年可以完成双学位或两年完成大学四年的学业。
AP考试满分为5分,成绩以1/2/3/4/5计算。AP考试涉及22个科目37门课程,涵盖的科目除了有数理化生外,还有艺术、英语、历史与社会科学、数理、科学、世界语言6大领域。对于目前申请美国耶鲁大学的1150名学生做的调查显示,申请人中平均每人递交了4.95门的AP课程学习和成绩。
对于申请美国其他各类一流大学(包括大学和文理学院)的申请学生的调查数据为:
斯沃斯莫尔学院
4.738门/人
哥伦比亚大学
4.692门/人
达特茅斯学院
4.688门/人
威廉姆斯学院
普林斯顿大学
4.605门/人
泊默拿学院
4.438门/人
加州理工学院
康奈尔大学
4.364门/人
4.297门/人
4.296门/人
（*为美国文理学院排名）
AP,SAT,ACT（GAC）的比较:
★AP是高级课程,SAT和ACT仅为一般的考试;
AP的考试难度大于SAT和ACT,能测试出学生的真实和潜在学习能力,被美国及世界各地顶尖大学所看重,作为选择优秀学生的重要标准和依据之一。
★SAT和ACT均不是美国大学申请入学的必须成绩,学生可提供,也可不提供。AP是美国大学,尤其是美国一流大学录取的重要依据。
★SAT和ACT成绩不可在今后大学中转换学分使用;AP成绩可在今后大学中作为学分转换使用,既可市钱,又可市时间。
★SAT和ACT主要是美国本土学生进入美国大学的参考成绩。
AP则被全球50多个国家和地区的大学广泛认可使用。学生凭此课程学习成绩及考试成绩可以申请包括美国、加拿大、英国、爱尔兰、澳大利亚、新西兰、法国、意大利、香港等在内的包括世界最顶尖大学哈佛大学、耶鲁大学、剑桥大学等各类大学。