人教版高中生物必修一第三章第二节课后练习题基础题1（P50),图中这两个细胞哪里标错了?这两个分别是什么细胞?这两个细胞分别有什么功能作用?这两个细胞有什么区别?
实在是没课本了.这是高中生物必修1、2、3都有的答案的下载网址,人教版的
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【精品】2015年高中生物必修1全册同步习题集(含答案)
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您使用浏览器不支持直接复制的功能，建议您使用Ctrl+C或右键全选进行地址复制第 1 节 细胞膜
一、教学目标
简述细胞膜的成分和功能。
二、教学设计思路
由于第 1 章“使用高倍镜观察几种细胞”的实验和第 2 章组成细胞的分子的内容，是本
章学习的基础。
同时，本章内容又是后续章节学习的基础。所以在教学时，应注意联系学生已
有的知识基础，引导学生在已有知识背景下主动建构新知识。毕竟细胞膜离学生的生活经验
较远，学起来有一定的难度，建议在教学过程中安排学生观察图片和亲自作实验来体验细胞
在初中生物课学习细胞的基本结构时，学生对细胞膜已经有所了解。但当学生用显微镜
观察细胞时，是很难看清细胞膜的。利用学生的认知冲突，激发学生兴趣。
细胞膜的成分部分，为避免直接讲授学习，体现探究性学习，我们给学生提供丰富的素
材，让学生亲自体验细胞膜的制备过程。这个实验的目的，不仅是让学生亲自动手，练习制
备细胞膜，更重要的是让学生体会其中的科学方法（如，材料的正确选择等），并通过评价
的激励机制和导向作用，鼓励学生主动思考和大胆推测，在学习过程中体验成就感。
细胞膜功能部分，注重与现实生活的联系，引导学生利用类比的方法解决问题，使学生
在现实生活的背景中学习生物学。并进一步落实情感、态度、价值观的教育
课后小结，让学生在笔记本上写出这堂课的收获、发现或遇到的问题，发挥学生主体作
用，感知知识形成，突出重点。
三、教学实施
教师组织与引导
请谈一谈你对细胞的认识？（注意从细胞的结构
设想我们能否把蛋白联系生活实
和细胞的成分两方面谈起。）引出第三章课题。
质、核酸、脂质、糖类、 无际，激发学
当人们对细胞有一定认识后，有人尝试过想组装 机盐等物质机械地组装在生的兴趣，
细胞，你们推测一下能否成功？通过这个事例你能得一起，成为一个有活力细同时巩固所
出什么结论？
提示：细胞的结构与启发学生，
每一个系统都有一定的边界，那么细胞是否也有
其功能有着密切的联系。 对比原有知
边界呢？引入课题：第 1 节 细胞膜──系统的边界。
结论：系统不是其组识和新学知
1．展示一幅图片，创设问题情境。
分的简单堆砌，而是通过识，产生认
组间结构和功能的密切联知冲突，启
系，形成的统一整体。
答案提示：气泡中间感受细胞膜
光亮，里面只有空气；边的存在。
缘颜色较深。
细胞具有细胞膜、细通过评价的
胞核和细胞质，而且是一激励机制和
个立体的结构，在显微镜导向作用，
请尝试说出图中哪些是气泡？哪些是细胞？并讨
下，通过调节焦距可以观鼓励学生主
论能否在显微镜下看到细胞膜？
察到细胞的不同层面。
动思考和大
2．要想真正观察细胞膜要用电子显微镜，但是
光学显微镜下不能看胆推测。
在电子显微镜诞生之前，科学家已经能够确定细胞膜
见细胞膜，但是能够观察
的存在了，你能想办法验证细胞膜的存在吗？
（教师评价：通过讨论，我们已看出有些同学想 到细胞与外界环境之间是体会实验材
法和科学家的想法有异曲同工之处。
希望同学们认真思有界限的。
料的正确选
考问题。你今天看来离奇的想法，明天就有可能成为科
答案提示：实验事实择对于科学
学的现实。科学就需要我们进行大胆的想象。）
主要有：进入活细胞的物研究的重要
那么，细胞膜的成分是什么呢？它又具有哪些功 质首先要通过一道选择性性。
能呢？要想解决这个问题，我们应当想办法获取细胞的屏障，并不是所有的物
膜。下面我们就结合实验体验一下细胞膜的制备。
质都能进入细胞；用显微
1.首先，我们应该确定合适的实验材料。对于一 注射器将一种叫做伊红的
个实验来说，合适的实验材料是实验成功的关键。
（课物质注入变形虫体内，伊拓展学生的
件展示几种细胞的图片）
红很快扩散到整个细胞，知识面，增
却不能很快逸出细胞；在加学生对哺
光学显微镜下看到，用微乳动物红细
针触碰细胞表面时，细胞胞的了解。
表面有弹性，可以伸展；
用微针插入细胞内，细胞
表面有一层结构被刺破；
如果细胞表面结构受损面
过大，细胞会死亡。
在学生已有
讨论：上述图中分别是什么细胞？
（学生共同回答：细知识背景下
哪一种细胞比较适合提取细胞膜呢？请尝试说出 菌、植物细、红细胞、肌细主动建构新
阅读课本 P41 旁栏相关信息：对红细胞有特殊要
学生讨论后确定：红
求吗？鸡红细胞可以吗？
细胞。原因是没有细胞壁，
2.如何利用红细胞获取细胞膜呢？用镊子撕取行 没有细胞核和众多的细胞
吗？用针刺破行吗？应当用什么办法来获取细胞膜？ 器。
倡导合作学
课件展示红细胞在不同溶液中的图片。
哺乳动物成熟的红细习，
胞。鸡的红细胞不行，因为提高学生动
鸡属于鸟类，不是哺乳动手操作和使
用显微镜的
细胞太小了。这种方技能。
法不可行，可把哺乳动物
红细胞放到清水里，红细落实情感态
胞会因吸水而胀破。
度价值观的
根据图中红细胞的形态差异，你能描述一下本实
提示：细胞内的物质教育。
验的实验原理吗？
具有一定的浓度，将细胞
3.准备实验材料：
放入清水，水会进入细胞
红细胞是从哪儿获得呢？
将细胞涨破，细胞内容物
我从较远地方采集到血液以后，回来以后发现不 流出，从而得到细胞膜。 训练学生知
能使用了，你知道为什么吗？怎么解决这个问题呢？
血液。（猪、牛、羊识迁移的能
新鲜的血液非常黏稠，为了便于观察，需要对血 等）
液进行稀释，用什么溶液呢？
血液容易凝固。要解
为了观察细胞形态的变化，还要用到什么实验用 决这个问题需要加入抗凝
具呢？请同学们观察一下自己的实验台，用品是否齐剂。
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高中生物《细胞膜》教案2 沪科版第一册
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