“课内比教学，课外访万家”活动集锦
三峡晚报讯 《富饶的西沙群岛》，通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。
在本课的执教中，我采取了引、扶、放的教学法，第二段海面我引导学生学习，第三、四段海底我扶着学生探讨并总结了学法，接下来的海滩和海岛放手让学生合作学习，汇报交流。在这堂课上，学生动得很多，时而有感情地读，时而交流自己的感悟。课堂采用自主学习与合作探究法，充分调动学生学习的积极性和主动性。
这节课的学习，要达到两个目的：一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙海岛风光的美丽；二是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。我觉得如果让学生运用这些好词佳句动手写一写，这样处理也许会更实在的。
东山小学 艾冬玉
教《饮湖上初晴后雨》这首诗时，我通过多种方式创设情境，力图让学生真正“入境”。课堂一开始，我就通过一组图片向学生展示了美丽的西湖风光图片，让学生对西湖的美有了最直观的感受，营造了阅读期待。在突破诗歌的教学难点，理解“潋滟”一词描绘的西湖画面时，我出示了晴天的西湖波光闪闪的画面，并且让学生尽情发挥想象，“晴天的西湖除了波光闪闪的湖面，还会有哪些美丽的景象？”在让学生感受雨中西湖画面时，我又让学生闭上双眼在雨声中冥想：“雨中的西湖又是一番怎样的景象？”通过一系列铺垫，学生渐渐进入了诗歌的情境，西湖时晴时雨的美丽画面浮现在了他们的脑海之中，这对诗歌后两句“欲把西湖西子，淡妆浓抹总相宜”的理解，对诗人情感的体悟打下了良好的基础。 东山小学 朱远芳
我经过反复研读教材，制定了三年级语文《美丽的小兴安岭》的教学预案，精心制作了白板课件。本节课我自己感觉到的亮点之处在于三个方面：一、激情导入，走进“美”。我在教学时，特别注重前五分钟的教学设计，让学生尽量在最短的时间内不知不觉地进入角色，接触文本的内容，走进美丽的小兴安岭。通过PPT，让学生整体感知课文，欣赏小兴安岭四季的美。二、品词品句，抓住“美”。先通过教师指导学习的方法，让学生在学习、感悟时，多角度、多方位地感受小兴安岭的美，然后总结方法，再让学生自己去自读自悟，通过找出好词好句，让学生体会文章中用词的精确性和重要性。三、自主学习，创造“美”。《美丽的小兴安岭》春夏秋冬四个季节的写法相似，我先带领学生走进小兴安岭的春天，按“读中找景、读中感悟”的方法一起学习、一起探究，然后让学生按照这种学法自学、同桌交流进行第三自然段学习。
东山小学 钱丽娟
《美丽的小兴安岭》这篇课文文笔优美，语言生动，向我们描绘了一个迷人的世界。在“秋、冬”教学中我将继续配有相文字的精美图片展现小兴安岭的美景。
通过本课的精心设计，通过图文结合的生动画面，能够激发学生的学习兴趣，使其能够积极参与教学，在“认知、情感、技能”这几方面，既得到美的熏陶、美的享受，又掌握了学习方法，多种能力得到训练培养。
东山小学 刘嫚嫚
以前我总认为，自己从教多年，已具备授课经验和驾驭课堂的能力，对自己也没有更高的要求。参与其中才深刻体会到：教无止境，自身素质和能力还需要进一步提高。比如我这次教学需要做课件，可是由于对电脑的操作技术不是很熟悉，只好求助于孩子。在他们的帮助下才顺利地完成了任务。
“木屋本则枯，水无源则竭”教师不能安于现状，还得不断地给自己充电。活到老，学到老。
东山小学 蔡天星
课内比教学活动，让我的心灵深处得到一次重新洗涤后的翻新。我反思自己以往的教学行为，有时只是完成为完成教案而教，缺乏激情，缺乏与学生的真诚沟通。这次活动不仅给我带来感官与视觉上的冲击，也让我明确了自己教学的方向。我必将以次活动为契机，加强学习，努力实践，提升教学水平。
东山小学 陈丽
活动中，我充分认识到语文教学首先就应给学生一个“情感的课堂”。如何体现语文学科的人文性，其基点就在于情感，展现给学生一个充满激情的我，尊重学生的需要，注重激趣，创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。其次要给学生一个“开放的课堂”，还给学生一个交流的课堂，实现文本对话、师生交流和生生交流，充分给予学生自我展示的空间。教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟。再者要给学生一个“感悟的课堂”。
东山小学 国春溶
我执教的《通往广场的路不止一条》这是篇略读课文，我通过仔细琢磨，感悟到略读课文应体现如下教学理念：
1.强调自主学习，培养学生独立阅读（）能力。略读课文是学生独立阅读的实践机会，个体自读和合作交流是略读课文学习的重要方式，课堂的绝大部分时间应该用于自读和交流。因此，略读课文的教学更应强化学生的主人翁意识，更应该强调学生自读自悟。教师只需在合作交流的过程中适当给予点拨指导，从而真正地把读书时间还给学生。
2.承认差异，提倡个性化阅读。阅读是一种个性化的心理过程。我们要承认差异，尊重差异，提倡学生个性化理解。教学中应避免要求过高过全，要多给学生提供选择不同学习内容和方法的机会，多给学生提供展示不同潜能的机会。
3.加强课内外联系，适度拓展、延伸。略读课文的教学应该成为联系课内外阅读的桥梁，要根据课文特点，适当向课外拓展、延伸。
东山小学 张成菊
在“课内比教学”活动中，我执教了一节研讨课《百分数的应用四》。
通过实际引入利息的计算，并应用所学的知识解决了一些简单的实际问题，使学生真切地感受到数学知识和实际生活的紧密联系，数学来源于生活，并能解决实际问题，充分体现了应用题教学的应用性。让学生根据自己的生活经验说说在有关储蓄的知识方面都知道哪些，举例说明什么是本金、利息、利率，引导学生理解利息的多少与什么有关等教学活动，组织学生主动探索和构建利息计算和数学模型。练习的设计由易到难，层层深入，而且还设计了拓展练习，拓展学生的思维。
东山小学 杜开玉
在识字环节，我运用了“找朋友”等游戏环节活跃课堂气氛，孩子们不仅玩得开心，也在潜移默化中认识了这些新的汉字。我们常常在思考，如何提高课堂效率，如何让教学面对不同阶层的学生。通过这次活动，我想孩子们都是有灵性的，老师如何使用教学策略调动孩子们的学习兴趣，让学生在我们诗意的课堂中无声的成长，这是我们能迈出的第一步。
东山小学 郭红艳
家访，对我们教师来说，并不是一个陌生的词。作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。
在家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。 得胜街小学 杨丽丽
对学生有了更多的认识，这可能是这次家访最大的收获。我发现有的孩子在学校和家里是截然相反的表现，有些在学校很乖巧甚至胆小的孩子在家里简直就是小霸王，这大概是在学校太压抑自己的一面，在家里寻求补偿；有些在学校很调皮的孩子在家里的表现让我对他们有了重新的认识，他们懂事善良；不过大多数学生在家里和学校的表现基本一致。
东方红小学 刘小丽
小调皮居然会说：“快点到我家去吧！要不妈妈会担心我的。”到小区门口非常有礼貌的跟保安叔叔说话，给我们推门，家门口站着孩子的爸爸妈妈。孩子在家就是个小大人非常有礼貌，将自己谱写的“小曲子”给我们演奏。没有想到她对于老师的来访竟如此开心，邀请许老师看他在家学的文章，许老师聊着聊着天黑了，我们的许老师是彻底的给小调皮当了回免费的家教，将孩子存在的问题与孩子需要解决的问题都翻了个兜。这个孩子在家里听的非常认真，走的时候硬是舍不得让我们走。像我这样的“边叶子”未见过面的家长居然认识，还乐滋滋的讲出我的一节课里表扬过他的话，看来我的作用很大，要时常把对孩子的夸赞放嘴边。只有和孩子心近了，教育就变得不是那么僵硬了。
铁路坝小学 段单丹 雷鸣
在“课外访万家”活动中，301班和304班的家长和孩子如此赞叹：“这样的家访我们好喜欢！”在家长委员的组织下，两个班的大部分家长和孩子100多人与两位班主任老师一起利用双休日时间到当阳玉泉寺感受佛教文化，到桔园摘桔子，参观养鸡场，登山秋游写作交流。在其乐融融的氛围中，大家在一起聆听着老师的心声，相互交流着家教困惑，分享着家教经验，共同体验着亲子活动的快乐。
外国语实验小学 向方杰 陈静 王晶晶
这是一个深秋的中午，忙忙碌碌的送完学生，我和向老师匆匆地踏上了家访的路。
巧巧家住在市中心一个比较老的小区里，在四周一幢幢高楼的映衬下，他们所住的平房显得是那样的低矮和陈旧。我上前敲了敲门，无人应答。过了会儿，巧巧和妈妈出来了，巧巧妈歉意的说巷子太深，没听见，然后站在门口和我们寒暄了几句。她不好意思的看了看屋里又看了看我们，我看出了她有些局促不安。巧巧妈告诉我开始时很担心孩子在学校受到歧视和欺负，但是一年多的时间过去了眼前的巧巧活泼懂事，她在心底非常感谢学校的老师。听着这些话我有些心酸，看着眼前的情景我心里在想：与其这样生活在城市的边缘还不如自由的生活在农村。可是最终我还是没有说出口，我害怕我的话会伤害到她们。聊了半天，巧巧妈还是说出了我很想说的话，她的理由让我很是感动，她说虽然我们生活在城市的边缘，这里的一切好似与我们都无关，但是我们想让我们的孩子受到更好的教育，不希望她输在起跑线上，期待她有一个美好的未来……所以她们还是选择了生活在这个城市。 东方红小学 谭艳萍
刚刚进门，一清茶总会如约而至，孩子略带羞涩的拉住我的手，不时往我手中放些他们最爱的零食，有时候我来不及回应，他们会拽拽我的手悄悄示意，我被这份亲密感动着；在与家长愉快的交谈中，电视声音都会越来越小，茶杯的水怎么也喝不完，电扇的风总是“神奇”对准我，我被这份默契感动着；离去的时候，家长们总是亲自相送并站在路边目送好久，我一再地挥手，他们还是远远地站着，我被这份真情感动着……
不经意间，许多变化悄然发生。或许，曾经在课堂上思想放飞的男孩，如今捏红了小手，奋力的睁大专注的双眼；或许，几度在你面前信誓旦旦要改正的孩子，终于露出坚毅的眼神，如含苞的花朵，开始怒放自己的生命；也许，曾经满是油污皱褶的书本，现在被尽力擦拭洗涤，搭配上崭新的“外衣”，焕然一新；也许，曾经与你“貌合神离”的家长，正用一杯清茶将歉意蕴含，让你们的心慢慢贴近。 东方红小学 张飏
各个学校都在进行“校内比教学，校外访万家”活动，我们如何在家访中能真正通过沟通达到教育学生的作用，我认为采用以下程序，家长会比较感兴趣，得到家长的认同，起到事半功倍的效果。
1.先说孩子的优点：学习认真、写字漂亮、发言积极等等，只要孩子符合的都说上，优点实在很不明显的也要找出一两点优点来先表扬，先让家长消除 “老师来家访是不是因为孩子在学校很不行老师来家里告状”这一想法。
2.再用委婉的语气告诉家长孩子在学校一些表现不如意的地方。说这些时不能太笼统，一定要细致，具体到某一个真实的情境，让家长觉得老师对他的孩子是真的非常了解非常上心，是真的在为孩子着急。
3.你所反映的孩子的情况一定要真实准确。如果家长觉得孩子在家写作业很不认真，字写的很差。而你却说孩子学习不错写字认真等等，家长就会对你的话持怀疑态度，效果会大打。
4.教给家长一些好的办法。如怎样提高孩子的阅读兴趣？对酷爱电脑游戏的孩子怎么转移他的注意力等等，让家长得到切实可行的指导。 宜昌天问小学 张先伟
在走访的过程中，老师们了解了学生的家庭基本情况、亲眼所见了孩子的成长环境、在家的表现、学习习惯和生活习惯，通过向家长反馈学生在校学习情况和表现，家校双方能更全面的认识学生，找到促进孩子发展的更好的教育措施和方法。
西坝小学的老师们用真诚的心，慈悲的情怀承载起每一个孩子纯真梦想，每一个家庭未来生活的希望。西坝小学将继续致力于这种服务，通过后续的走访更深刻的了解学生的家庭，更深入的走进孩子的心灵，更好的服务于学生、家长。 西坝小学 胡兰萍
第一天家访时，我选了班上一名学习比较弱的小姑娘，她学习成绩一直很差，性格较粗野，可是只要一说她，她就又大哭起来。让人琢磨不透，老师们都拿她没办法，不学习，还容易哭。于是我在班上观察了她几天，发现她有一点做得特别好，当同学们下课都去玩时，她就会在班上转悠，看见地上有纸就赶快捡起来，扔进垃圾桶。我把这个记在了心里，准备家访时再好好地沟通与交流。
我和家长一起谈了如何教育孩子的方法，有时打并不能解决问题，反而会激起更深的浪花，孩子现在有这样的性格，和父母的关系肯定是最大的，希望父母能多与孩子沟通，看看孩子心里到底想什么？后来，我又鼓励孩子不管成绩如何，但是要有一个积极学习的态度。在我的鼓励下，她的学习态度有了显著变化，从未交过作业的她不仅语文书上的笔记做的很认真，还能和其他同学一样按时完成家庭作业。
一次，我正在另一个班与学生交流，该同学突然在我背后来了一句：“王老师好”。虽然只是一句普普通通的问候，可是让我从心底深深地感动，因为这是她第一次主动与我打招呼。看着她的转变，我尝到了家访的甜头，也使我更有信心将“课外访万家”的活动进行下去。 滨江小学 王华静
家访同样是一个让我很头痛的问题。之所以这样说，是因为我所带班级的孩子，父母一半以上都是无固定职业的，他们或是在外打工，或是在附近摆小摊，文化程度普遍不高，甚至很多孩子都是由爷爷奶奶照看着。这样的家庭，要想与他们交流孩子的学习状况及想要他们对孩子做一些学习上的辅导，似乎是不太现实的事情。隔代教育总是有缺陷的，希望孩子的爸爸妈妈能多回家来陪陪他们，父母在孩子小时候的影响是极其重要的，不管是孩子行为习惯的培养，还是性格的塑造，都起着至关重要的作用。因此，我建议爷爷奶奶们给孩子的父母建议，定时回来陪陪孩子，检查他们的学习也好，出去玩也罢，只要彼此多交流多沟通，一定会有意想不到的效果。不知是我真切的话语感动了家长还是我诚恳的态度打动了家长，他们连连致谢。
得胜街小学 李玉琳
(本文来源：荆楚网-三峡晚报)
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“课内比教学，课外访万家”心得体会
　　“课内比较学，课外访万家”活动在全省拉开序幕后，此项活动在校领导的指挥下也在我校如火如荼的展开了。学校采取了多种形式组织教师参与此项活动。比如，组织全体教师观看“课内比较学，课外访万家”活动推进会视频会议，了解开展此项活动的目的、意义、方法；迅速组成“比教学”评委团，进行教师“课堂大比武”活动等等。　　&
　　伴随着“课内比教学”活动的开展，“课外访万家”的活动也紧锣密鼓的在我校展开了。学校给每一位教师发放《家访手记》，并逐项提出具体要求。家访前，学校让我们教师先从学生口中摸清家庭情况，设计“因家施访”方案；家访中，要求我们教师态度谦和，尊重家长，尊重学生，平等交流；。家访后，填写《家访手记》，学校盖章验收，梳理情况，反馈交流。
　　通过参加“课内比教学、课外访万家”活动，给我留下了很多的思考。这次活动不仅丰富了我的人生阅历，更让我在师德修养和专业能力方面有了很大的自省、改进与提高。更让我明白在教育孩子的过程中,学校和家庭都起着不可替代的作用,只有两方面不断相互沟通配合,才能发挥各自的优势,保证孩子健康成长。通过沟通，可以很好的、及时的了解孩子的思想动态。沟通是理解的桥梁，也是学生家庭与学校联系中很必要的手段。教育是一个过程，教育者对教育有不可推卸的责任，孩子是未来的希望，我们任何人没有理由不重视教育的作用。&“课内比教学，课外访万家”活动为搭建教育交流平台，构建社会和谐桥梁起到了无可替代的作用。这两项活动的开展不仅锻炼了教师教学能力，提高了教师师德素养，还收到了良好的社会效益.师生之间、家校之间，形成了良性互动，学生学习能力提高了，教师教学水平增长了，学校教学质量上升了。
责任编辑：xim
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?专题2信息无心得一：课外访万家心得体会家访是教师走进学生家庭，对学生进行的一种访问，也是对教育工作的重要补充。它是教师关爱学生的一种表现,也是教师与家长交换意见的途径，达到共同对学生进行教育的一种方式。它作为维系教师、父母、学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，通过家访，可以促使学生健康发展。正如一位教育家所言：“教育过程中要充满期待，如果把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果。”一次家访就是一次让孩子进步的机会，会让一个学生在今后的学习生活中发生很大的改变。对于一些所谓“调皮” “问题”学生的家访，教师要捧着一颗爱心，了解孩子的心灵需要，不仅帮助孩子纠正错误，更要善于发现孩子身上的闪光点。家访中存在的问题：第一，现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。第二，正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的品德、纪律教育。第三，父母双方教育观念和方法不一致，导致孩子有空子可钻，言行不一。家访后的思考：第一，全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，家访对以后的工作将起到积极的作用。第二，全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。第三，家访也给教师本人上了一课。因为一个学生在班上不过是六十分之一，很不起眼;而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，老师们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家访走出服务第一步。第四，家访的目的是教育孩子更好地成长，父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。因此，我建议家长要严格要求和爱的鼓励相结合;对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重，提供他们力所能及的劳动机会;协调好家庭成员内部的教育力量;要多与班主任和任课老师联系，及时了解子女的学习和思想动向，并对症下药;及时加强对孩子的心理开导，使其形成健康良好的心理品质;注重孩子的养成教育，注重发展长远利益，为自己和孩子的将来着想。总之，经常家访，老师和学生、家长的心会靠得越来越近。家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，倾心奉献，把课外访万家工作坚持下去。心得二：为了积极响应省教育厅关于“课内比教学，课外访万家”活动的号召，下午放学后，深入到学生家庭，与学生家长面对面沟通，耐心倾听家长的心声。通过这次“课外访万家”活动，我感触很深。觉得学生的学习、品行与学生家长的受教育程度，学生的家庭教育有很大的关系。1、进一步明确了教师家访的目的，是与学生家长进行沟通，让家长了解孩子在校的学习、生活情况，同时，教师也通过与家长的交谈，更进一步了解学生在家的学习、生活情况，使教师有针对性地对学生进行教育。通过走访可以更深地从多个角度了解学生的思想动态。通过走访，可以让学生感到老师的关心和感到老师更加亲近。通过走访，可以让学生增强自信心，老师走访的感动会比单独说教学生收到的效果大得多。2、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。文化程度不高但为处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通过学校教育来改变孩子。3、有些学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。有些留守学生缺乏家庭的关爱、家庭的温暖。隔代教育扭曲了学生的成长。4、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。总之，教育是一个系统工程，家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过这次“课外访万家”活动，我们得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量！心得三：家访，对于我们来讲，并不是一个陌生的字眼。何为家访？顾名思义，家访就是教师主动到学生家里去，就学生的学习、思想、心理等方面与家长进行沟通、交流，从而促进学生身心健康成长的教育行为。在我们的教育行为中，家访是一种很重要的方式。文章出自，转载请保留此链接！在这次课外访万家的活动中，我对本班的部分学生进行了家访。家长对教师的家访表示了极大的热情。他们说这样的家访活动太需要了，他们也想与教师见面，但由于平时工作繁忙等原因，很少有时间来学校，也不太了解自己的孩子在学校的情况。现在教师能上门家访，可以与老师面对面交谈，了解到自己子女的学习情况，觉得非常高兴。由于时间有限，我重点走访了几个学生家庭，一路下来，我再次体会到了这次家访的必要和及时，同时也看到了教师和家长在学生个体成长中所起到的重要作用，感慨也随之而来。在家访中，家长反映的最多的就是与孩子的沟通很难，家长们反映孩子的语言辩解能力超过了他们，经常让他们无所适从。出现这样问题的原因有很多，其一，现在的孩子独立性很强，意识形态正在发生变化，又不愿意跟父母多交流，父母与孩子之间有隔膜；其二，因为家长总是把分数作为话题的主题，家长有心要帮助孩子学习，但是苦于自己知识能力有限，并不能为孩子作出直接的指导，只能一次次重复相同的几句话，久而久之容易引起孩子的反感，而对于孩子的惰性表现，他们也显得有点无奈。在走访的几位学生家长当中这个问题凸显严重。家访过程中还了解到学生在家中学习效率有限。在学校里教师的主要任务是引导学生的学习，让他们掌握基础知识和学习方法，巩固提高的要求一下子难以做到，需要学生在课后完成，而学生在家里的学习情况就显得很重要。家访过程中家长说的最多的就是学生一回到家就是看电视，学生对家长一次又一次提醒的回应就是：“噢，知道了……烦人！”家访中学生也毫不遮掩的承认这一点。于是在家访过程中我们与学生也进行了沟通，辅导他们好的学习方法，告诉他们应该怎样在上课时和老师积极配合，提高学习效率。这不但感染了学生，而且更端正了他们的学习态度，让学生的思想得到了启迪，对以后的教学工作也有很大帮助。当然，在家访过程中，也发现一些懂教育，善于和孩子沟通的家长，其中，有个家长在交流中显示出很高的素养，她提倡孩子的学习应在于自主和体验，学和玩都要有的放矢，要学会感恩，不要让父母过多牵挂和担心，让老师过多的辛劳。分数并不是最为重要的，但也可#from 本文来自 end#以反映出一个孩子的学习能力和学习策略。家长的一番话让我感到折服，怪不得这个孩子在平时表现出那么的健康和开朗。家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。通过这一次“课外访万家”活动，我得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有计划、有目的地开展家访工作，为学校的跨越式发展贡献自己的一份力量！心得四：开学伊始，我校响应上级的号召，组织了“课内比教学，课外访万家”的活动，活动举办的有声有色。刚开始接受这样的任务时，还有点惧怕，因为我们校是一所职 业高中，学生分布广，居住地也不集中，要走访的班级又是学校的一个大额班级，有48人，家访起来难度还是有点大。不过，世上无难事，只怕有心人，接到这个 艰巨的任务后，我和一名女教师一组利用课外的时间，走进了每个学生的家庭，了解了学生的另一片世界。家访期间，我们每到一个家庭，都能看 见家长一张张热情的笑脸，我们的大部分家长都是农村的，他们淳朴、善良的品质让我们感动至极。虽然有的家长我们是第一次见面，但交流中仿佛我们是知心朋 友。为配合我们的家访，很多家长没有去田里干农活，在家等候我们老师去家访。虽然对每户家庭的家访只有半个小时左右，但很多家长提前准备等半天之久。家访 中，我们对家庭具体在哪不熟悉，然后同村里的人都很热情的为我们引路。有些家长知道我们要去家访，还早早准备了茶水，虽然我们不吃不喝，但家长的热情温暖 着我们的心，让我们家访的脚步更坚实。整个家访过程中，我发现家长不管是本身文化程度或高或低，不管家庭的经济条件如何，对孩子的学习都 很重视。虽然他们都是爷爷奶奶辈的家长，但是对于孙子孙女的学习仍然很关注，谈话中，反复在叮嘱老师对自己的孩子一定要严加的管教。因为能力有限，有些家 长对于孩子的作业不能帮任何忙，也希望老师对学生的学习多费点心。孩子只要在学校有任何不对的地方，随时可以与家长取得联系，配合好老师教育好自己的 孩子，很老师的辛苦的培育。作为一名平凡的教师，学生和家长对你的理解、认可、肯定、支持是最宝贵的，里面包含素不相识的能温暖人心的爱，它让人满 足、快乐。家访虽然很累，但我学到也得到很多宝贵的东西，让我感到真正的快乐。其中印象最深的是到季闫萍家去家访。季闫萍是我们班级家庭 条件较差的一个女孩子。她们是从南漳县搬家落户到马河镇易畈村的，家有五口人，父母、奶奶、妹妹和她。妹妹就读铁坪小学三年级，奶奶身体多病，听力有问 题，但交流还行，父母是老实本分的农民。骑车到达易畈村委后，还要骑行15里崎岖山路，才到达学生家。一路虽颠簸，收获也很丰厚。沿路我们有幸见到了千年 古银杏树，与它亲吻，和它拥抱合影；还有构筑奇特、装饰精美的古宅。当我们一走到她家门前，她的奶奶在收晒架上的香菇，她的父母因办事不 在家。见到我们，经过介绍，热情的老奶奶停下手头的活和我们攀谈起来。从和她奶奶的谈话中，得知，季闫萍俩姊妹虽然生活在一个条件艰苦的家庭里，但是她们 很懂事、很勤快，在家经常帮奶奶做家务活。一家人为了俩个孩子，省吃俭用供她们读书，至今没有盖新房，还住着七、八十年代的土坯房。奶奶也是一位很淳朴的 老人，脸上写出了生活的艰辛，留下了岁月的痕迹。临走时，奶奶希望我们对她的孙子好点，管教的严点，还说：“要是孩子不听话，不好好学，你们打都行”，这 是她们家唯一的希望。这是一份沉甸甸的爱。我们的家访，随着家长的全力配合，取得了圆满的，家访中听到的最多的话就是，孩子在家很少 做作业，很少与家长交流、假期喜欢串门、乐玩手机、上网。家长的苦恼，也是老师很头疼的一个问题，他们的家庭作业为什么那么难完成，一个重要的原因就是， 多半是留守儿童，爷爷奶奶对于孩子的生活照顾的确是无微不至，可是学习他们真是心有余而立不足。在农村，这样的情况很普便，以前我们总在教室里发学生的脾 气，在办公室里发牢骚，为什么作业总做的这么差。经过这次家访后，我的心态要好多了，每个孩子成绩和品质的好坏，都来源于他的家庭环境，我相信每个孩子都 是有希望的。我对每个家长也是同样的回答，对你们的孩子一定不要放弃，不管他成绩有多坏，品质有多差，他们现在还是成长期，请你们在农活之余，多关注他们 的学习，多关注他们的行踪，多关注他们的假期生活。我们老师一定会全力配合的。家访也是为了更好的教育下一代，重视和改进家庭教育，已越来越成为广大教育 工作者和家长的的共识，但是在现实生活中，不容避讳的是，许多家长对怎样当好父母的紧迫性缺乏足够的认识，不懂得怎样教育孩子，对待孩子，或重智轻德，只 关心孩子的考分；或信封“棒头出孝子”，教育孩子简单粗暴；或对孩子过度溺爱，百般呵护??在家庭教育上形成的一个个误区，由此给孩子的心灵带来的负面影 响，必将对孩子的一生造成延误。家访还将继续，为了天下父母，为了所有学生，为了不辜负我们的。这是我们的责任。心得五：在这次课外访万家的活动中，我对本班的部分学生进行了家访。家长对教师的家访表示了极大的热情。他们说这样的家访活动太需要了，他们也想与教师沟通，但由 于平时工作繁忙等原因，很少有时间来学校，也不太了解自己的孩子在学校的情况。现在教师能上门家访，可以与老师面对面交谈，了解到自己子女的学习生活情 况，觉得非常高兴。在家访中，家长反映的最多的就是与孩子的沟通很难，家长们反映孩子的语言辩解能力超过了他们，经常让他们无所适从。出 现这样问题的原因有很多，其一，现在的孩子大多是独生子女，意识形态正在发生变化，又不愿意跟父母多交流，父母与孩子之间有隔膜；其二，因为家长总是更多 的关心蛤仔的分数，家长有心要帮助孩子学习，但是苦于自己知识能力有限，并不能为孩子作出直接的指导，很多家长说现在孩子的作业他们都看不懂了，只能一次 次重复相同的几句话，久而久之容易引起孩子的反感，而对于孩子的惰性表现，他们也显得有点无奈。其三，社会风气现在不太好，孩子受到的负面影响太多。家 访过程中还了解到学生在家中学习效率有限。在学校里教师的主要任务是引导学生的学习，让他们掌握基础知识和学习方法，巩固提高的要求一下子难以做到，需要 学生在课后完成，而学生在家里的学习情况就显得很重要。家访过程中家长说的最多的就是学生一回到家就是看电视和上网，学生对家长一次又一次提醒的回应就 是：“噢，知道了”家访中学生也毫不遮掩的承认这一点。于是在家访过程中我们与学生也进行了沟通，辅导他们好的学习方法，告诉他们应该怎样在上课时和老师 积极配合，提高学习效率。这不但感染了学生，而且更端正了他们的学习态度，让学生的思想得到了启迪，对以后的教学工作也有很大帮助。由于 我校打工子女较多，很多孩子从小就和父母不在一块生活，而跟爷爷奶奶生活，所以造成了很多孩子和父母间有隔阂，父母的教育听不进去，甚至有对立情绪，而父 母这时往往简单粗暴的使用体罚，进一步造成了孩子严重的逆反心理，对学习毫无兴趣。我班孙依玲就是一个很典型的例子，我去家访时这个孩子就躲了出去，从她 妈妈口中我了解了这个孩子厌学的原因，自己也说“我学不进去了”。通过家访，我更认识到孩子的教育不是学校单方面能教育好的，教育需要学校家庭社会的合力。也更加明白了教师在教育学生中的重要作用，它需要我更加努力做好自己的本职工作。心得体会：看完本文，记得打分哦：很好下载Doc格式文档马上分享给朋友：?知道苹果代表什么吗实用文章，深受网友追捧比较有用，值得网友借鉴没有价值，写作仍需努力相关心得体会：网友评论本类热门48小时热门