哪里有破解的人教版小学三年级英语点读软件
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09-10-15 &匿名提问 发布
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2013年新版pep小学三年级英语教案上
上传: 桑念 &&&&更新时间： 18:02:46
Unit 1 Hello!
The First Period
1 能听懂、会说句型:& Hello!/Hi! I&m&&。
2 初步接触、了解表示见面打招呼、自我介绍的日常用语。
3 会唱&B. Let's sing&部分的歌曲。
4 培养学生乐于开口、敢于开口说英语的勇气，激发学生想学、乐学英语的兴趣和欲望。
教学重、难点分析
教学重点： 本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi! I&m&
教学难点： 自我介绍用语I&m&的发音不容易到位，学习起来较难，要适时纠正。
1准备与本课时教学相关的人物图片和头饰。
一、课前热身(Warm-up)
1.打招呼。教师用&Hello! / Hi!&和学生打招呼.
T:& Hello, boys and girls.
Ss:& Hello!
T:&& Hello,S1.
S1:& Hello!&
T:& Hi,S2.
S2:& Hi!&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2. B. Let's sing.
（1）播放歌曲Hello!的录音，学生听录音，感知用英语和别人打招呼的方法。
（2）再次播放歌曲录音，全班学生跟唱。
（3）学生分组比赛唱，比一比哪组唱得最整齐、最正确，教师表扬唱得好的小组。
二、 课前预习Preview
1.教师说:& 今天班里来了几位新朋友，我们一起来认识他们吧！&然后依次出示Miss White, Wu Yifan, Sarah, Liu Xin和John的人物图片，并分别说:& Hello, Miss White. Hi, Wu Yifan...&。
2.依次出示上面的人物图片，学生分别用句型&Hello/Hi,...&和这些人物打招呼。
三、新课呈现Presentation）
1. A. Let&s talk.
(1)用句型&Hello/Hi,...&和全部学生打招呼，然后让学生在四人小组内用句型&Hello/Hi,...&和组内的其他成员打招呼。
板书课题：Hello!
用中文介绍，使学生知道&Hello!&是&你好！&的意思。
（2）自我介绍。
a.教师用句型&Hello/Hi, I&m...&进行自我介绍。
b.教师戴上Sarah的人物头饰，说&Hello!I&m Sarah. /Hi!I&m Sarah.&(在示范时，可借助手势语言辅助学生理解。同时提醒I&m的发音：应为[aim],不能读成[em])
c.分别给几位学生戴上Sarah, Liu Xin,Miss White, Wu Yifan, John的人物头饰，让学生扮演这些人物并到讲台前说&Hello! I&m...&如：
S1Hello! I&m Sarah.
S2: Hello! I&m Liu Xin.
(3)先播放两遍对话录音，然后全班学生分角色朗读对话。
(4)学生在三人小组内分角色朗读对话后，教师请两种学生上讲台表演。
2. A. Let&s play.
(1)戴上John的人物头饰，并请一位女学生上讲台，给她戴上Liu Xin的人物头饰，师生进行对话。
（2）同桌两个充当不同人物，仿照上面的对话进行练习。
四、巩固延伸Consolidation & Extension
1.重点句型。
Hello, I&m Miss White.你好，我是怀特。
Hello, I&m Wu Yifan.你好，我是吴一凡。
Hi!I&m Sarah.你好，我是萨拉。
2.情景练习。
让学生自己说说本课时所学用语的使用情景，并让学生自己拟定一个使用所学用语的场所。学生在四人小组内进行练习。
五、课堂小结Summary
与学生共同总结本课时所学的主要内容。
六、布置作业Homework
1.把今天所学的歌曲唱给爸爸妈妈听，并带有适当的手势和动作。
2.让学生从今天开始用英语和老师、同学打招呼。
The Second Period
1.进一步巩固表示打招呼、自我介绍的日常用语并能在不同的情境中准确运用。
2.能听、说、认读单词:& crayon&, &pencil&, &eraser&, &ruler&,并能用英语介绍自己拥有的文具。
3.初步了解不定冠词a和an的用法。
4.能熟练运用句型&I have...&表达自己拥有某物。
教学重、难点分析
重点：能听、说、认读有关文具的四个单词:& crayon&, &pencil&, &eraser&, &ruler&。
难点：能准确地读出本课时的&三会&单词，尤其是&crayon&, &eraser&两个单词的发音。
1.准备本课时教学所需的录音机和教学录音带。
2.准备与本课时配套的文具（实物）和单词卡片。
3.Miss White, Wu Yifan, Sarah, JohnChen Jie等人物的头饰。
一、课前热身(Warm-up)
1.用&Hello!&&Hi!&等问候语和学生打招呼。
2.播放英语歌曲Hello!的录音，学生跟着录音全班齐唱。
二、课前预习Preview
1.请几位学生戴上Miss White, Wu Yifan, Sarah, JohnChen Jie等人物的头饰，两人一组相互打招呼。
2.学生在四人小组内互相打招呼问候。
三、新课呈现Presentation
1. A. Let&s learn.
(1)事先安排一位学生扮演Zoom,并向学生介绍情景：今天是Zoom的生日，爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物（拿出准备好的书包）。Zoom打开书包，依次拿出蜡笔、铅笔、橡皮、尺子，然后根据Zoom拿出的文具说:& Crayon, pencil, eraser, ruler.&。
(2)通过实物介绍新词，带读并示范如何在四线三格中书写。
(3)教师拿出一把尺子，说:& Look! I have a ruler. A ruler.&。接着再分别出示铅笔和蜡笔的实物，用相同的方法帮助学生认知句型&I have...&所表示的含义。最后拿出一块橡皮，说:& Look! I have an eraser. An eraser.& (在读的时候强调不定冠词a和an)
拿出一把尺子，说:& A ruler.&，再拿出一块橡皮，说&An eraser.&,让学生感知a 和an的不同用法。然后讲解a 和an的用法。
（4）学生同桌两人合作，进行模仿对话练习，如：
S1: I have a pencil.
S2: Hello, Pencil.
S1: I have a ruler.
S2: Hello, Ruler.
S1: I have an eraser.
S2: Hello, Eraser.
(5)播放&A. Let&s learn&部分的录音，学生跟读，要求学生用手指指着单词来认读。
2. A. Let&s chant.
(1)依次请几位学生拿起自己的文具，说:& I have a/an...&，然后教师拿起相应的文具，说:& Me too.&表示的含义。
（2）分别拿出文具实物图，说:& &I have a/an...&，学生齐声回答:& &Me too.&。
（3）播放两遍&A. Let&s chant.&部分的录音，学生听录音并小声跟读。
（4）全部学生先跟读录音齐唱&A. Let&s chant&部分的歌谣，然后再分组比赛唱、分男女生比赛唱。
四、巩固延伸Consolidation & Extension）
1.重点单词和句子。
（1）pencil 铅笔& （2）eraser 橡皮&& （3）crayon 蜡笔
（4）ruler 尺子，直尺&&& （5）I have...表示&我有&&&
a/an 都表示&一个&，a用在以辅音音素开头的单词前，an 用于以元音音素开头的单词前。
2.猜一猜。
将本课时所学的文具实物放在一个大盒子里，请一位学生上讲台从盒子中随意取出一件文具放在身后，不让其他学生看到，让其他学生猜猜是什么文具。若猜对，讲台上的学生就大声说:& &Yes!&,若猜错了，则摇头说:& &No.&。
五、课堂小结（Summary
与学生共同总结本课时的重点内容。
六、布置作业（Homework
让学生当&小老师&，把今天所学的单词教给爸爸妈妈或爷爷奶奶。
The Third Period
1.初步学习询问对方的姓名及其回答的表达方式:& &What&s your name?&,&My name&s ...&。
2.学习表达道别的方法:& &Goodbye!&。
3.培养学生主动与他人交流的意识。
教学重、难点分析
重点：在第一课时的基础上，了解表示自我介绍和询问他人姓名的日常交际用语。
难点：1.将两种自我介绍的句子&I&m...&和&My name&s...&结合起来，在不同的情景中进行运用。
2.对&What&s your name?&进行回答。
1.事先准备自己的姓名卡及本课时教学所需的人物图片，挂图。
2.学生每人准备一张空白的纸板。
3.准备录音机和教学录音带。
4.准备一些作为奖励的小礼物。
一、课前热身(Warm-up)
1.自由谈话。
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hi, Miss Huang.
T: ）I have a pencil.
T: I have a ruler.
Ss: Me too.
2.学生分组比赛唱歌曲Hello!比一比哪组唱得最整齐、最准确，给予表扬。
二、课前预习Preview
1.鼓励学生在全班同学面前做自我介绍，适时给予奖励。
2.与学生进行交流。
T: Hello! I&m Miss Huang.
S1: I&m...
T: Hello,S1.
S2: Hi, Miss Huang.
三、新课呈现Presentation
1. B. Let&s talk
(1)T :& Hello! I&m Miss Huang.&，然后用句型&My name&s...&反复说3-4遍自己的名字，速度由慢到正常。接着问一位学生:& &What&s your name?&，边问边指着他的姓名卡，并用口型提示他回答:& &My name&s...&。重点表扬第一个回答的学生，并发给他小奖品，鼓励学生认真听别人的回答，努力模仿所学新句型。
（2）学生跟读句子&What&s your name?&，引导学生掌握&name&一词中字母&a&的发音。
（3）出示放学后师生一起出校门的挂图，让学生看看此时师生各应该说些什么，引导学生学习表示道别的用语:& &Goodbye! Bye!&
（4）学生四人一组，一位学生扮演&小老师&，其他学生扮演学生，进行道别练习。
（5）播放录音，全班跟读&B. Let&s talk&部分的内容。
2. B. Let&s play.
(1)学生拿出准备的空白纸板，在上面写上自己的名字，同桌之间进行对话，如：
S1What&s your name?
S2My name&s...
(2)把学生的姓名卡片收上来并打乱顺序，随意抽出一张姓名卡，让与姓名卡上名字相对应的学生站起来和教师进行对话，如：
T: What&s your name?
S: My name&s...
四、巩固延伸（Consolidation & Extension
1.重点句型。
（1）Hello! I&m Mike. 你好，我是迈克。
(2)What&s your name? 你叫什么名字？
(3)My name&s John. 我的名字叫约翰。
(4)Bye!/Goodbye! 再见！
2.猜猜我是谁。
出示Sarah, Mike, Chen Jie, John, Wu Yifan的人物图片，然后打乱顺序贴在黑板上并使图片背面面向学生，依次请学生上讲台随意拿一张图片，让其他学生猜猜他/她是谁。如果学生猜错，讲台上的学生就摇头，说:& &No.&;如果猜对了，该名学生就说:& &Yes. His/Her name&s...&
五、课堂小结（Summary）
引导学生总结该课时所学内容，并询问是否有不懂之处。
六、布置作业（Homework）
B. Let&s talk&
The Fourth Period
1.继续学习有关学习用品的词汇:& &bag&, &book&, &pencil box&, &pen&。
2.了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。
3.会唱&A. Let&s sing&部分的歌曲。
教学重、难点分析
:&& bag&, &book&, &pencil box&, &pen&。
难点：能听懂&B. Let&s do&部分的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
一、课前热身(Warm-up)
T: Hello, I&m &What&s your name?
S1: Hello, Miss Huang! My name is&
T: What&s your name?
2. A. Let&s sing.
(1)出示26个英文字母的大小写挂图，学生认读。
（2）播放两遍歌曲A B C song的录音，学生小声跟唱。
（3）全班学生齐唱歌曲，活跃课堂气氛。
二、课前预习Preview
1&A. Let&s learn&
2:&&& I have a ruler.&,然后再分别拿着铅笔、蜡笔和橡皮的图片，帮助学生回忆句型& I have...&,最后让学生在四人小组里用实物练习句型& I have...&
三、新课呈现Presentation
1. B. Let's learn
(1)拿出课前准备的一个装满文具的书包，呈现给学生。
T: Look, I have a bag. What's in it?
让学生先摸后猜，鼓励他们说出已学过的单词。
（2）用&pencil&引出单词: pencil box&。
T: Is it a pencil?
学生摸后，再从书包中拿出&pencil box&,说:&& It's not a pencil. It's a pencil box.&。接着在黑板上板书该单词，领读后用&唱反调&的方法让学生练读。
再依次用实物教学单词&bag&&book&&pen&。
（3）播放录音，学生边听录音，边指着相应的单词并跟读。
2. B. Let's do.
(1)边做打开书的动作边说:&& Open the book.&，然后边做边合上书的动作边说:& Close the book.(重复两次）&。再拿起铅笔盒，做打开、合上的动作，并说:& &Open the pencil box. Close the pencil box.&，请学生说出&Open&，&Close&的意思。
(2)拿出一位学生的书包，让其背上，并说:&& Carry your bag.&。然后再和其他几位学生重复此动作和句型，帮助学生明白&Carry your bag.&的意思。最后让全班学生做背书包的动作，边做边对同桌说:&& Carry your bag.&。
(3)让学生跟着自己做动作，如拿起自己的课本展示给学生看，学生也照样做此动作，此时晃一晃自己手中的书本，说:&& Show me your book.&，然后再用其他实物练习几次，帮助学生明白句型&Show me your...&的意思。
(4)播放两遍&B. Let's do.&
(6)&B. Let's do.&
四、巩固延伸（Consolidation & Extension
1.重点句型。
（1）Oh, no! 哦，不！
（2）Open your pencil box. 打开你的文具盒。
（3）Show me your pen. 把你的钢笔给我看。
（4）Close your book. 合上你的书。
（5）Carry your bag. 背上你的书包。
2.将下列字母重新排序，组成单词。
（1）o,o,b,k&&&&&&&& _____
2l,c,o,e,s&&&&&& &_____
3a,b,g&&&&&&&&& _____
4r,r,c,a,y&&&&&& &_____
5o,u,y,r&&&&&&&& _____
Answers:&& 1.book& 2.close& 3.bag& 4.carry& 5.your
五、课堂小结（Summary）
引导学生共同总结本课时所学的新单词和句型。
六、布置作业（Homework）
1.抄写四遍本节课所学的新单词。
2.回家将&B. Let's do.&部分的动作做给爸爸妈妈看。
The Fifth Period
1.能顺利地在教材呈现出的情景图中找出英文字母。
2.能迅速地在所给的几组字母中找出相同的字母。
3.能在一定数量的单词中找出各个单词的数量，培养学生对英语单词的认知能力和辨别能力。
教学重、难点分析
难点：初步渗透英文字母的教学。
1.准备本单元所学的表示学习用品的图片、&A. Let's find out&部分的挂图。
2.准备一些类似英文字母的物体的图片。
一、课前热身(Warm-up)
T: Hello/Hi, boys and girls.
Ss: Hello/Hi, Miss...
T: What&s your name?
S1: My name&s...
T: What&s your name?
S2: My name&s...
（1）复习上节课所学的表示学习用品的单词。
将图片贴在黑板上，请两组学生站队，每次每组一位学生听到单词后用手拍相应的文具的图片，先拍到的学生为胜利者，可为本组赢得一分，最后得分多的小组获胜，给予表扬。
（2）复习指令&Show me your...&
二、课前预习Preview
A B C song
三、新课呈现Presentation
A. Let's find out.
（2）&O&:& &Hello, I'm O.&
（3）&A. Let's find out&部分的挂图，让学生欣赏图中的美景，并观察这幅图有什么特点。
（4）学生两人一组找出图中包含的英文字母，然后请一位学生说出找出的字母，其他学生进行补充，接着板书这些字母。
（5）与学生共同写出与这些字母想对应的大小写形式。
B. Start to read.
Circle the same letters.
（2）Read and count.
四、巩固延伸（Consolidation & Extension
（3）Bingo
五、课堂小结（Summary）
与学生共同回顾本节课的主要内容。
六、布置作业（Homework）
课后收集更多的日常生活中常见的英文简称。
The Sixth Period
1.通过听力、连线练习，检查学生对本单元所学内容的掌握情况。
2.帮助学生进一步复习和巩固本单元所学的词汇。
3.能读懂&C. Story time&部分的故事。
教学重、难点分析
重点：听力练习。
难点: & C. Story time&部分的故事。
1.准备与本课时教学相关的教学挂图。
课前热身(Warm-up)
T: Hello, everyone.
Ss: Hi, Miss Huang!
T: What&s your name?
S1: My name&s&
T: What&s your name?
&I have a/an&&
二、课前预习Preview
&Show me your...&
三、新课呈现Presentation
1. B. Lets check.
(1)Listen and number.&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（3）Look and match.
C. Story time.
:& This is Zoom, and this is Zip. They&re good friend. Now, they&re playing a game. Let&s see.&
四、巩固延伸（Consolidation & Extension
1What&s your name?
------------------------------
2I have an eraser.
------------------------------
3My names Zip.
------------------------------
4Hello, Miss White.
------------------------------
1 23 Zip. 4
2.重点句型。
1Who&s there?& 谁在那儿？
2Guess!& 猜一猜！
3Lets play! OK?& 我们一起玩，好吗？
4Great!& 好极了！
五、课堂小结（Summary）
引导学生共同总结本课时所学的重点句型。
六、布置作业（Homework）
回家把&C. Story time&
Unit 2Colours
The First Period
1.能听懂、会说问候语:& Good morning.&。
2.通过创设实际情景，让学生能在相应的情境中准确运用打招呼的句型。
3.能用句型&This is...&介绍他人。
教学重、难点分析
重点：句型&Good morning.& &This is...&
难点：能在实际情景中正确运用句型&This is...&介绍他人。
1.准备教学挂图以及教学过程所需的人物头饰。
2.准备录音机和录音带。
3.学生准备画纸。
课前热身(Warm-up)
T: Hi, boys and girls.
Ss: Hello, Miss Huang.
T: What&s your name?
S1: My name&s&
T: What&s your name?
2、播放歌曲A B C song
二、课前预习Preview
学生在两人小组内互相问好，询问对方姓名并有礼貌地进行回答，如：
S1Hello! What&s your name?
S2Hello, my name is Lily. What&s your name?
S1I&m John.
三、新课呈现Presentation
1. A. Lets talk.
（1）&morning&
（2）:& Good morning, boys and girls.&&Good morning.&
（3）用头饰介绍人物，如举起Miss Green的头饰，说:& This is Miss Green.&,然后戴上Miss Green的头饰说:& Good morning, boys and girls. I&m Miss Green. Nice to meet you.&, 并引出其回答语:& Nice to meet you, too.&
Miss White, Mr. Jones
4Mr. JonesMiss WhiteMiss Green
5A. Let&s talkMiss WhiteMiss Green
2. Draw and say.
(1)让学生拿出画纸，在上面画出自己最喜欢的老师的头像，用句型&This is...&向同桌介绍。
（2）请几位学生上讲台简单介绍自己最喜欢的老师。
四、巩固延伸（Consolidation & Extension
:& Good morning,This is...&:& Hello,&&:& Good morning,This is...&
(1) Good morningMiss Green.&
(2) Mr. JonesThis is Miss Green.&
五、课堂小结（Summary）
T:这节课你有什么收获？还有什么不懂的地方吗？
六、布置作业（Homework）
&A. Let&s talk.&
The Second Period
1.能听、说、认读&blue&&green&&red&&yellow&这些表示颜色的单词。
2.能听懂&A. Let&s do&部分的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。
教学重、难点分析
重点：学习表示颜色的单词:& blue&&green&&red&&yellow&。
难点：1.&green&&gr&
2.&A. Let&s do&部分的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。
1.准备该课时的教学挂图、四种颜色blue , green, yellow, red的单词卡片和颜色卡片。
2.准备录音机和录音带。
3.准备红、黄、蓝、绿色的蜡笔。
课前热身(Warm-up)
S1: This is Mr. / Miss&
S2: Good morning/Hello, Mr. / Miss&
二、课前预习Preview
Open your pencil box.
Show me your crayon.
Close your book.
2.A B C song
三、新课呈现Presentation
1. A. Lets learn.
1:& This is a green tree.&&green&
2&blue&&red&&yellow&
3:& I see red/yellow/green/blue.&& I see&&
(4)指着学生的书本，说:& I see a book.&，再指着其他的物体用句型& I see&&说几句话，进一步帮助学生理解该句型。
(5)同桌两人合作，用句型& I see&&说说自己看到的东西。
（6）让学生听&A. Let&s learn&部分的录音，边听边读，边认读边指图。
2. A. Let&s do.
(1)举起蜡笔并说指令:& Show me your crayons.&，让学生拿起自己的蜡笔边说边做动作。
(2)拿起一支红色的蜡笔，问:& 这是什么颜色？&学生答:& It&s red.&，接着说:& Yes, a red crayon.&并领读
(3)反复说指令:& Show me red.& 并拿起&red crayon&,引导学生理解该句子的意思，继而模仿。按此方法逐一用单词&green& &yellow& &blue&练习句型。
(4)播放A. Let&s do.部分的录音，让学生边听边跟读和做动作。
(5)全班学生站起来，根据我发出的指令做动作，做错动作的学生坐下，几轮以后，剩下的学生为胜利者，颁发小礼物。
四、巩固延伸（Consolidation & Extension
red& &&&&& green& &&&&&& blue& &&&&&&& yellow&&
Show me...拿给我看一下。
（1）当我说一种颜色并指向一位学生，被指的学生重复说出该种颜色的英文，并指出教室中有哪些相同颜色的东西。
（2）请一位学生面朝黑板，然后另一位学生任抽一张颜色卡，请第一位学生猜，给他三次机会，猜对可为本组赢一分。最后评选获胜的小组，给予奖励。
五、课堂小结（Summary）
与学生共同总结本课时所学的重点单词与句型。
六、布置作业（Homework）
将身边物体的颜色用所学的英语单词说给爸爸妈妈听。
The Third Period
1.能在单词中读准字母&a&，&b&，&c&，&d&的发音。
2.能在四线三格内正确地书写字母&a&，&b&，&c&，&d&的大小写形式。
3.能根据录音选出所听单词的首字母。
教学重、难点分析
重点：能在四线三格内正确地书写字母&a&，&b&，&c&，&d&的大小写形式。听力练习。
难点：字母&a&，&b&，&c&，&d&
1.准备蚂蚁、苹果、书本、书包、蜡笔、猫、狗、鸭子的图片。
2.准备含有不同的颜色的图片。
课前热身(Warm-up)
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hi, Miss Huang.
T:（拿出相对应的图片） It&s a tree. It&s a green tree. The colour is &
Ss: Green.
用上面的方法引导学生复习其他表示颜色的单词。
二、课前预习Preview
1.唱反调。
规则：当我大声读出上节课所学的表示颜色的单词，学生就小声读；反之，我小声读，学生就大声读。
2.当我分别出示红、黄、蓝、绿色的色板，学生大声说出其对应的英语。
三、新课呈现Presentation
A. Letters and sounds.
1. Listen, repeat and chant.
(1)出示各种各样的蔬菜水果的图片，并粗略介绍其中含有的营养成分：维生素A,B,C,D等，引出本节课要学习的字母。
(2)在黑板的上面一行贴上蚂蚁、书本、蜡笔、小狗的图片，在下面一行贴上鸭子、书包、苹果、猫的图片，和学生进行对话，如:
(3)播放两遍本部分的教学录音，学生跟读。
(4)带读单词，引导学生注意字母 &a&，&b&，&c&，&d&在单词中的发音。
(5)将准备好的字母卡片在学生面前闪过，让学生一起说出该字母。先以较慢的速度依次展示，然后随机快速闪动。
2. Listen and circle.
3. Write and say.
(2)在画有四线三格的黑板上写字母，边写边告诉学生笔顺并说明英语字母书写要向右稍倾斜。
(3)让学生打开抄写本练习描摹字母，每个字母写几遍，边写边读。然后再教室里巡视，随时纠正书写不规范、不正确的字母。
四、巩固延伸（Consolidation & Extension
AAA, say &Hello&.
BBB, show your book.
CCC, look and see.
DDD, make a &D&.
(2)做动作，让学生根据动作说出相应字母。
五、课堂小结（Summary）
六、布置作业（Homework）
The Fourth Period
:& Good afternoon&
&Nice to meet you.&&Nice to meet you, too.&
教学重、难点分析
:& B. Let&s talk&
课前热身(Warm-up)
T: Good morning/Hello, everyone.
Ss: Good morning/Hello, Miss Huang.
二、课前预习Preview
三、新课呈现Presentation
&1. B. Let&s talk
3:20&afternoon&
&Good afternoon.&&Good afternoon.&
（3）Zip:& This is Zip.&Zip:& Hello, I'm Zip. Nice to meet you.&Zip:& Nice to meet you,too.&
2.B. Let's play.
(1)让学生看&B. Let's play.&部分的活动，在小组内练习几分钟。
(2)准备Sarah,Mike,Mike's mother,Wu Yifan,John的头饰，全体学生进行Let's play部分的活动，用&chain game&的形式让学生大量练习与运用Let's play部分的会话。
(3)让学生用自己的真实姓名做&B. Let's talk&.部分的活动。
四、巩固延伸（Consolidation & Extension
(1)出示动画人物Tom的图片，向学生介绍说:&This is Tom.&，接着用Tom的语气说:&Hello, everyone. Nice to meet you.&& Nice to meet you, too.&
(2)全班学生站起来，听指令做动作。T:& Good afternoon.&Ss:&Good afternoon.&T:& Nice to meet you.&Ss:& Nice to meet you.&
2.重点知识。
(1)Good afternoon.& 下午好。
这是下午和别人见面时常用的问候语。
(2)Nice to meet you.&& 很高兴见到你。
Nice to meet you, too.&& 我也很高兴见到你。
这是两个未见过面的人见面时常用的问候语。
五、课堂小结（Summary）
与学生共同总结本课时所学的重点句型。
六、布置作业（Homework）
熟读并背诵& B. Let&s talk&部分的对话。
The Fifth Period
1.帮助学生进一步巩固已学过的颜色单词:& blue&&green&&red&&yellow&。
2.要求学生能听、说、认读&white&&black&&orange&&brown&这些新单词。
3.能听懂指示语&Stand up.&&Sit down.&&Touch the ground.&&Turn around.&并能按照指令做出相应的动作。
教学重、难点分析
1.听、说、认读表示颜色的新单词:&white&&black&&orange&&brown&
2.能听懂指示语&Stand up.&&Sit down.&&Touch the ground.&&Turn around.&并能按照指令做出相应的动作。
&black&&brown&&ground.&&Turn around.&
&B. Start to read&
课前热身(Warm-up)
T: Good afternoon, class.
Ss: Good afternoon, teacher.
T: Nice to meet you.
S1: Nice to meet you, too.
T: Nice to meet you.
S2: Nice to meet you, too.
2.学生三人一组表演上节课& B. Let&s talk&部分的对话，同时让学生带上手势、动作，表情要自然。
3.将全班学生分成四大组，第一组学生说:&Good afternoon.&,第二组学生说:&Good afternoon.&,第三组学生说:&Nice to meet you.&，第四组学生说:&Nice to meet you,too.&
二、课前预习Preview
T:& Close your book.&
T:& Show me your crayon.&
T:& Girls, open your pencil box.&
三、新课呈现Presentation
1. B. Let's learn.
T:& Look at this, what colour is it?
S1: It's red.
T: What colour is it?
S2: It's green.
T: What colour is it?
(2)&white&&white&,&Look, it's white.&
(3)&black&(&a&)&Look, it's black.&
(4):&What colour is it? Oh, it's brown.&:&It's brown.&
(5)&orange&&orange&
T:& It's an orange. It's orange&.
:&It's an orange. It's orange.&
(6)拿出未涂色的熊的图片贴在黑板上，并和熊打招呼:&Hello! Nice to meet you.&
(7):&Colour it brown.&
(8)&Show me...&
2. B. Let's do.
3.B. Start to read.
(1)Find and say.
&C&:&I see C.&
（2）Read and tick
四、巩固延伸（Consolidation & Extension
Black, black. Stand up.&
Orange, orange. Sit down.&
White, white. Touch the ground.&
Brown, brown. Turn around.&
B. Let's sing.
五、课堂小结（Summary）
与学生共同总结本课时所学的重点知识。
六、布置作业（Homework）
3.&B. Let's do&
The Sixth Period
1.&B. Let&s check&
2.&C. Story time&
教学重、难点分析
&C. Story time&
2.&C. Story time&
课前热身(Warm-up)
T: Good afternoon, class.
Ss: Good afternoon, Miss Huang.
T: Hello! Nice to meet you.
S1: Hello! Nice to meet you, too.
T: Hi! Nice to meet you.
S2: Hi! Nice to meet you, too.
2.Colour song
二、课前预习Preview
T: &What colour do you like?&
Ss: &I like&&
三、新课呈现Presentation
1. B. Lets check.
(1)Listen and tick or cross.
(2) Match and colour.
2. Story time
T: & This is a flower, a blue flower.&&flower&,让学生跟读。然后指着红色花说:&This is a red flower.&,强调&flower&
四、巩固延伸（Consolidation & Extension
(1)&How are you?&
Fine, thank you.&
Wow! Flowers!&
五、课堂小结（Summary）
与学生共同总结本课时所学的重点知识并询问是否有不懂之处。
六、布置作业（Homework）
听三遍&C. Story time&部分的录音并将故事讲给爸爸妈妈听。
Unit 3 Look at me!
The First Period
1 能听懂、会说问候语&How are you?& &I& m fine, thank you.&&Let&s go to school.&。
2能在实际情景中区分并运用以上各问候语和建议去上学的说法。
教学重、难点分析
教学重点：问候语&How are you?&&I& m fine, thank you.&
教学难点：&How are you?&
课前热身(Warm-up)
二、课前预习Preview
:&Hello/Hi, what&s your name?&&Hello/Hi, I&m&&
三、新课呈现Presentation）
1. A. Let&s talk.
1T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am &Today we&ll learn Unit3 Look at me!
Look at me!
:&I&m fine today.&&fine&&fine&
(2):&Hello, how are you?&&I& m fine, thank you.&&I& m fine, thank you.&
(3)出示两位学生早晨背着书包一起上学的情景，引出句子&Let&s go to school.&,然后解释此句的意思。
(4)播放两遍教学录音，学生听。再次播放教学录音，学生跟读。
(5)学生同桌合作表演对话，接着请几对学生上讲台表演。
2. A. Let&s play.
四、巩固延伸（Consolidation & Extension
1Good morning.
(2)--- How are you?&& 你好吗？
--- I& m fine, thank you.&& 我很好，谢谢。
(3) --- Let&s go to school& 让我们一起去上学吧！
&A. Let&s talk.&
五、课堂小结（Summary）
与学生共同总结本课时所学的重点内容。
六、布置作业（Homework）
1.&A. Let&s talk.&
The second period
1.&eye&&face&&ear&&nose&&mouth&这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。
2.&A. Let&s do&
1.: &eye&&face&&ear&&nose&&mouth&
&&&&& 2.&A. Let&s do&
1.&A. Let&s do&
&&&&& 2.读准&nose&和&mouth&这两个单词。
1.eye, face, ear, nose, mouth的单词卡片和图片。
2. &A. Let&s do&有关动作的图片。
3.录音机和教学录音带。
一、课前热身Warm-up
1.打招呼。
2.播放第一单元中&Let&s chant&
Open your book.
Close your pencil box.
Show me your pencil.
Touch your crayon.
2.将全班学生分成四大组，每组第一位学生对下一位学生说:&Hello! How are you?&，下一位学生说:&I&m fine, thank you.&，并对下一位学生说:&Hello! How are you&，以此类推。
三、新课呈现Presentation
1. A. Let&s learn.
(1)教师戴上Zoom 的头饰，说:&Hello! I&m Zoom. Look at me.&，指着自己的眼睛说:&This is my eye.&，用同样地方法依次介绍，引导学生学习单词。
(2)再次借助动作和表情，如：指着自己的头说:my eyeyour eyemy face, my book, your bookmy, your
2. A. Let&s do.
(1)通过动作教&touch&
T: Touch your eye.& (说指令并做动作)
Ss: Touch your eye.& (跟读并摸眼)
T: Touch your nose.&& (说指令并做动作)
Ss: Touch your nose.& (跟读并摸鼻子)
(2)播放录音，学生边说边做动作。
(3)让学生分小组练习单词&eye&&face&&ear&&nose&&mouth&小组中的每一个组员分别说一个单词，其他学生指着自己身体相应的部位。
四、巩固延伸Consolidation & Extension
(1)Look at me. This is my face.&&
(2)Touch your face/nose/eye/ear.&& ///
(3)Open your mouth.&&
2.摸一摸。
将课前准备好的鼻子、眼睛、耳朵、嘴巴和脸的图片放在盒子里，然后从盒子里随意抽出一张图片并将图片贴在相应的身体部位，说:&Look at me. This is my nose.&
六、布置作业Homework
The Third Period
1.进一步学习打招呼用语和问候语，使学生能听懂、会说:& &How are you?&, &Very
well, thanks.& & Let&s make a puppet.&& Great!&。
2.通过创设实际情景，使学生能在情境中正确运用。
3.初步培养学生模仿发音和语调的习惯，要求模仿正确、语调自然。
教学重、难点分析
重点：进一步学习打招呼用语和问候语:& &How are you?&, &Very well,& thanks.&
难点：1.&puppet&
2.能在实际情景中准确、熟练地运用本课所学的句型进行日常口语交际。
1.准备头饰、玩偶、手帕。
2.准备录音机和教学录音带。
一、课前热身(Warm-up)
1.打招呼。
2.教学生用歌曲Happy birthday!的音调唱歌曲Good morning!
Good morning to you.
Good morning to you.
Good morningdear teacher.
Good morning to you!
二、课前预习Preview
1.&A. Let&s talk.&
三、新课呈现Presentation）
1. B. Let&s talk
(1):&Look, this is a puppet. A good puppet.&:&Hello, everyone! How are you?&:&Fine, thank you.&
(2)拿着玩偶分别走到几位学生的面前打招呼:&Hello! How are you?&:&Hello, everyone! How are you?&&Very well,& thanks.&&Fine, thank you.&
(3)出示两位学生一起上学情景的挂图，并出示句子&Let&s go to school.&&Let&s &&
(4)播放第一次录音时，学生先听录音，了解对话大意。再次播放录音，学生大声跟读。
(5)请一位学生上讲台和自己合作表演对话。然后学生同桌合作，分角色表演对话。
2. B. Let&s play.
(2)请几位学生和自己做示范表演。
(3)学生六人一组围成圈，进行&句子接龙&游戏。
四、巩固延伸（Consolidation & Extension
(1)---How are you?&& &---
---Very well, thanks.&& ---
(2)---Let&s make a puppet!&&& ---让我们制作一个玩偶吧！
---Great!&&&& ---太好了。
2.游戏：击鼓传花。
规则：请一位学生上讲台拍手，其他学生传玩偶，停止拍手时，玩偶在哪位学生手里，哪位学生就站起来和老师用本节课所学的句型进行对话。
五、课堂小结（Summary）
六、布置作业（Homework）
熟读并表演本课时所学的对话。
The Fourth Period
1.&body&&leg&&arm&&hand& &head&&foot&这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。
2.&B. Let&s do&
3.会唱&B. Let&s sing&部分的歌曲。
1.&body&&leg&&arm&&hand&&head& &foot&
&&&&& 2.&B. Let&s sing&部分的歌曲。
&B. Let&s do&
3.录音机和教学录音带。
一、课前热身Warm-up
1.打招呼。
2.学生六人一小组围成圈，用上节课学的问候语进行&句子接龙&游戏。
二、课前预习Preview
教师说指示语，学生做相应的动作，引导学生复习A. Let&s do部分的指示语。
三、新课呈现Presentation
&1. B. Let&s learn.
(1)出示玩具熊图片，指着头部各部位，请学生说出各部位的名称，复习单词&eye&&face&&ear&&nose&&mouth&
(2)教师指着玩具熊图片，说: &This is its mouthThis is its eye This is its headAnd this is its body&&body&,&leg&&arm&&hand& &head&&foot&&hand&&head&
(3)播放本部分的教学录音，学生边听录音边指着自己身体的相应部位。
(4)请几位学生用句型&This is &&
2. B. Let&s do.
(1) 让学生站起来，听 Let&s do 部分的录音。一边听录音一边模仿书上图片做动作。
(2) 教师通过动作示范，强调 clap, touchwave, shake, stamp 的动作。
(3) hand and hands.
Clap your hands.
arm and arms, foot and feet, legs and leg
四、巩固延伸（Consolidation & Extension
Clap your hands.&&&&
Touch your head.&&&&
Wave your arms.&&&&&
Shake your leg.&&&&&&
Shake your body.&&&&
Stamp your foot.&&&&
3. B. Let&s sing.
(1)教师出示人物图，依次指着图上人物身体的各个部位，学生说出相应的英文。
(2)教师播放两遍录音，学生小声跟唱。再次播放歌曲录音，学生大声跟唱。
五、课堂小结（Summary）
六、布置作业（Homework）
结合&B. Let&s do&和&B. Let&s learn.&部分的内容改编歌曲，下节课全班交流。
The Fifth Period
1.&e&&f&&g&&h& &i&
3.能在四线三格内正确书写英文字母&e&&f&&g&&h&&i&的大小写形式。
4.能尽量多地在所给图中找出英文字母。
5.能在所给的一定数量的单词中准确找出特定单词的数量。
6.复习有关身体部分的单词。
重点：1. 能在四线三格内正确书写英文字母&e&&f&&g&&h&&&&i&的大小写形式。
3.复习所学的关于身体部位的单词。
难点：提高学生听英语的能力，培养听英语的习惯。
2.录音机和教学录音带。
一、课前热身Warm-up
1.打招呼。
2. 检查上节课布置的改编歌谣的作业，并评比出最佳的歌曲，贴在墙报上。
二、课前预习Preview
1.教师准备身体各部位的图片和单词卡，让学生根据图片和单词卡，说出身体各部位的名称。
2. 游戏 Simon says
将颜色指令牌发给部分学生。指令内容为第二、三单元的指令语。如Touch the ground. Touch your head. Turn around. Black, black , Stand up.等等。
三、新课呈现Presentation
1.A. Letters and sounds.
(1)Listen, repeat and chant.
a.ABC song.
(2)Listen and circle.
(3)Write and say.
2.B. Start to read.
(1)Find and say.
b.:&I see a book.&:&I see a pencil box.&&I see&&
c.&I see&&
(2)Read and count.
四、巩固延伸（Consolidation & Extension
2.游戏：What&s missing?
五、课堂小结（Summary）
六、布置作业（Homework）
The Sixth Period
2.&first&&then&&Good idea!&
3.检查学生对本单元所学知识的掌握情况，便于查缺补漏。
重点：理解&C. Story time&部分的故事大意，会用&first&&then&
难点：1.会用&first&&then&
2.赞同别人意见的表达方法：&OK&，&Great&，&Good idea!&。
一、课前热身Warm-up
1.打招呼。
2.全班齐唱&B. Let&s sing&部分的歌谣，复习表示身体各部位的单词及句子。
二、课前预习Preview
三、新课呈现Presentation
1. B. Let&s check.
(1)Listen and number.
(2)Look and match.
2.C. Story time.
(1)让学生听录音，看挂图，了解故事大意。
(2)教师通过木偶（实物）教学&puppet&
(3)教师通过动作教学&first&&then&，如教师说:&First, touch your head. Then, touch your leg.&（边说边做相应的动作）
(4)鼓励学生扮演不同角色，表演故事。
四、巩固延伸（Consolidation & Extension
(1)Let&s make a puppet.&& 我们来做一个玩偶吧。
(2)Good idea!&& 好主意！
(3)First, make the head.&&& 先做头。
(4)Then, make the body.&&&
(5)Look! An arm and a leg. &看，手臂和腿。
(6)Let&s play with the puppet.让我们和玩偶一起玩吧！
2.鼓励学生分别扮演故事中的Zip和Zoom，进行对话练习，表演故事。
五、课堂小结（Summary）
师生共同总结本单元所学的重点知识。看看学生还有什么不懂的地方，集体交流。
六、布置作业（Homework）
将本课时所学的故事讲给自己的爸爸妈妈听。
The First Period
1.&Read aloud.&
3.会唱歌曲How are you?.
2.&Read aloud.&
难点：&Read aloud.&
1.&Read aloud.&
3.准备Sarah, Chen Jie, Zoom, Zip的头饰、蒙眼布。
二、课前热身Warm-up
2.问候接力赛。
T:(微笑，挥手)Good morning/afternoon, boys and girls.
Ss:(挥手，高兴) Good morning/afternoon, teacher.
T: Hello, I&m &What&s your name?
S1: My name is&
T: Nice to meet you.
S1: Nice to meet you, too.
T: Hi, I&m& What&s your name?
S2: My name is&
T: How are you?
S2: Fine, thank you.
二、课前预习Preview
1.师生根据上面的对话，总结学过的问候语。
2.用顺口溜的方式复习学过的日常用语。
关心同学&How are you?&，
身体健康&I am fine.&；
不忘礼貌&Thank you.&
再加一句&And you?&；
身体还行&Not bad.&，
确有不适&Not so good.&，
深表同情&I&m sorry.&。
三、新课呈现Presentation）
Read aloud.
1.&Read aloud.&
How many people are there in the story?
Who are they?
2.教师播放录音，学生听，教师再次播放录音，学生跟读。
3.全班分组朗读对话。
4.学生自读对话，回答下列问题：
Is it in the morning or in the afternoon?
Is this Zoom?
5.教师请四位学生分别戴上Sarah, Chen Jie, Zoom, Zip的头饰，进行对话表演。
四、巩固延伸（Consolidation & Extension
1.Sing a song.
&Sing a song.&
五、课堂小结（Summary）
1.师生共同总结本课时所学的知识。
2.教育学生同学之间要有礼貌、相互关爱。
六、布置作业（Homework）
1.根据本课时的内容编一个小故事，为故事中的人物加上对话。
2.课后将本课时的对话读三遍，然后读给爸爸妈妈听。
The Second period
灵活运用前三单元所学的表示颜色、身体部位的单词。
3.录音机和本部分的教学录音带。
一、课前热身Warm-up
教师挑选出一名学生，和他一起相互问候，然后学生同桌之间相互进行问候。
二、课前预习Preview
1.教师播放&Sing a song.&部分的歌曲How are you?，全班学生跟唱。
2.教师请几组学生上讲台表演自己编的对话，表扬演得好的小组。
三、新课呈现Presentation）
Listen and colour.
What&s the weather like today?
It&s sunny. Big big sunny.
Can you see a rainbow outside?
No, we can&t see a rainbow in a big big sunny day.
（1）教师依次拿出各种颜色的蜡笔，学生说出相应的颜色。
（2）教师将蜡笔放入盒子里，并将全班学生分为四组。教师从盒子中随意拿出一个蜡笔放在背后，不让学生看见。学生猜蜡笔是什么颜色，每组派一位学生，每位学生有三次机会。
教师给猜中的小组加一分。进行几轮游戏后，统计各组的分数，得分最多的一组获胜。
4.教师播放两遍本部分的教学录音，学生根据录音内容给图片涂色。
5.教师将本部分的教学挂图贴在黑板上，边播放录音边给挂图涂色，全班学生核对答案。
6.学生根据涂色勾出正确的选项。
学生手里拿着与自己最喜欢的颜色相对应的蜡笔，教师说：Black, black, stand up.
Blue, blue, put up your hand.
Yellow, yellow, stamp your foot...
四、巩固延伸（Consolidation & Extension
Which one is missing?
5~630&Which one is missing?&
五、课堂小结（Summary）
六、布置作业（Homework）
The Third period
综合复习前三单元所学的词汇和交际用语。
复习过程中英语学习兴趣的保持和提高。
3.录音机和本部分的教学录音带。
4.一个信封和教学所需的单词卡片及图片。
一、课前热身Warm-up
1.打招呼。
2.全班学生分组比赛唱歌曲How are you?
二、课前预习Preview
1.&Guessing Game&
2.&Slow Motion&
三、新课呈现Presentation）
1. Go up the ladders. Go down the snakes.
(1)&ladder&&snake&
(2)&start&&finish&
2. Match, write and read aloud.
四、巩固延伸（Consolidation & Extension
五、课堂小结（Summary）
六、布置作业（Homework）
Unit4 We love animals
The First Period
1、 能听懂、会说句型:& What&s this?&。
2、:&dog&, &duck& ,&bear&。
教学重、难点分析
教学重点：1. 能灵活运用句型:& What&s this?&。
2.能听懂:&dog&, &duck& ,&bear&。
难点：1.句型:& What&s this?&
2.单词&bear&的发音。
1.教师准备实物玩具：鸭子、小熊、小狗等。
2.准备录音机、录音带。
3.准备小猫、小狗和小熊等动物的图片、课本。
一、课前热身Warm-up
1.打招呼。
2.教师播放Recycle1中&Let&s sing&部分的录音，师生共同唱歌曲How are you，并伴有打节拍、微笑等动作。
二、课前预习Preview
三、新课呈现Presentation）
1. A. Let&s talk.
(1)Show me your&
:&Show me your&&
:&This is my English book. It&s an English book.&:&This is my & It&s an/a&.&
(2)教师再次拿起自己的书本，自问自答& What&s this? It&s a book.&& What&s this?&
(3)教师播放两遍&A. Let&s talk. &部分的录音，学生跟读。
(4)教师拿出准备好的篮子，篮中有dog, duck, bear等动物玩具。教师举起篮子，兴奋地说:&Wow! So many animals.&dog:&What&s this? It&s a dog.&&duck&, &bear&
(5)师生用&唱反调&的方法练读新单词。
(6)学生同桌合作分角色练读对话。
2.ALet&s play.
(1)教师依次出示dog, duck的图片，每出示一张图片就学相应动物的叫声，学生跟读。
(2)教师带读两遍&Let&s play&
(3)学生同桌相互读&Let&s play&
(4)模仿秀。
规则：学生分成几组，每小组围成一圈，教师把动物图片发给其中一位学生。该学生从图片中快速抽出一张，如该学生抽到一张小狗的图片，就说:&LookI have a dog.&:&Woof! Woof!&
四、巩固延伸（Consolidation & Extension
S1What&s this?
S2: It&s a dog.
S1: Great! What&s this?
S2: It&s a book.
五、课堂小结（Summary）
六、布置作业（Homework）
1.&A. Let&s talk. &
2.&A. Let&s play&
The Second Period
1.能听、说、认读单词:&dog&, &duck&, &pig&, &bear&, &cat&并能用英语介绍这些动物。
2.能熟读&A. Let&s chant. &
教学重、难点分析
教学重点：进一步掌握几种常见的动物的单词:&dog&, &duck& ,&bear& , &cat& , &pig&。
难点：1.熟读&A. Let&s chant. &部分的歌谣。
2.单词&cat&中字母&a&的读音是/? /，帮助学生简单了解一些语音知识。
1.准备小猫、小狗、鸭子、小猪和小熊等动物的图片和头饰。
2.准备录音机、录音带。
3. &A. &Let&s chant&
一、课前热身Warm-up
1.打招呼。
2.学生用句型 & What&s this?&，&It&s a/an&&就用自己拥有的物品进行对话。
二、课前预习Preview
:& What&s this?&:& What&s this? It&s a &&
三、新课呈现Presentation）
1. A. Let&s learn.
(1)dog, duck, cat
(2)教师简单讲解活动内容和具体手势，并找一面阳光能照得到的白墙，示范做出猪的手势。
(3)学生参照课本，亲自实践。
(4)学生思考还有哪些手势可以照出动物的影子，并演示。
(5)学生小组合作，轮流演示，边演边说:&Look, I have a&&
(6)逐个教学单词。
a.教师呈现duck的图片，问学生:&What&s this? Do you know?& :&Yes, it&s a duck.&
:&Look at my mouth. Duck, d-u-c-k, d-u-c-k, duck.&:&pig&, &bear&
b.&Woof! Woof!&&dog&:&I&m a dog. Dog, dog,, I&m a dog, woof, woof, woof.&cat:&Cat, cat, I&m a cat, meow, meow, meow.&
(7)游戏:What&s missing?
2. A. Let&s chant.
(1)&A. Let&s chant&
(2)学生认真听两遍录音，接着跟录音读。最后全班学生齐读、分组比赛读。
(3)教师边带读，边在黑板上写出关键词：
cat--fat&&&&&&& pig--big&&&&& dog--log&&&& duck--truck&&&& bear&pear
(4)教师带读每组单词，让学生找出读音中的共同点，并再给出一些生词来认读。
(5)学生根据黑板上的关键词，有表情、有节奏地朗读歌谣，并尝试背诵。最后请几位学生上讲台朗读，并带上适当表情和动作。
四、巩固延伸（Consolidation & Extension
dog, duck, pig, cat, bear/
五、课堂小结（Summary）
六、布置作业（Homework）
&A. Let&s chant&
The Third Period
1.通过歌曲Old MacDonald,复习和巩固所学的动物单词以及动物的叫声。
2.掌握英文字母&j&，&k&，&l&，&m& &n&的书写笔顺及其大小写形式在四线三格内的正确书写。
3.能根据录音选出所听单词的首字母。
教学重、难点分析
通过歌曲Old MacDonald,复习和巩固所学的动物单词以及动物的叫声。
歌曲Old MacDonald&here&，&there&，&everywhere&，&with&
1.准备与教材配套的录音带。
2.准备教学过程中所需要的图片。
3.准备一幅关于老麦当劳农场的挂图，农场中的动物不画进去，而是另外在画纸上拼剪出形状。
一、课前热身Warm-up
1.打招呼。
2.全班齐唱&A. Let&s chant&
二、课前预习Preview
1.猜一猜：教师做动物手影的手势，学生猜与其相对应的是什么动物。
2.游戏：教师随意出示一个动物的图片，学生立即读出该单词，并拼读出来。
三、新课呈现Presentation）
1. A. Letters and sounds.
(1)Listen, repeat and chant.
a. A B C song.
b. jeep, jump,Kate, kite, long, leg, mum, milk, nose, noodles
e. &j&,&k&,&l&,&m&,&n&
(2)Listen and circle.
Write and say.
B. Let&s sing.
(1)教师将准备好的老麦当劳农场的挂图贴在黑板上，让学生观察图片，并说所图片中有什么动物和人物。
教师指着图中的人物老麦当劳，说:&Look, this is Old MacDonald. This is a farm. It is Old MacDonald&s farm.&
&Old MacDonald&&farm&&farm&&Old MacDonald&
Old MacDonald
:&Old MacDonald had a farm.&&On that farm he had some ducks.&
&Here a quack, there a quack, everywhere a quack quack.&&here&&there&&everywhere&&with&
四、巩固延伸（Consolidation & Extension
Old MacDonald&ducks&&quake&&ducks&&cats&,&dogs&,&quack&,&quack&&meow&
五、课堂小结（Summary）
师生共同总结本节课所学的重点内容。
六、布置作业（Homework
1.在四线三格内抄写三遍今天学的五个英文字母的大小写。
2.听三遍歌曲录音，能熟练地唱歌曲Old MacDonald，并唱给父母听。
The Fourth Period
能听懂、会说句子:&What&s that?&,&A bear?&,&It&s a ...&,&Cool! I like it.&,&Guess!&,
2.复习巩固所学的动物单词，并能把它们运用到所学的新对话中。
3.在不同的情景中准确运用所学句型，要求语音，语调自然流畅。
教学重、难点分析
学习新句型:&What&s that?&,&Cool! I like it&。
1.&this&和&that&的比较和应用。
1.准备教学过程中所需的图片。
2.本课时教学内容所需的录音带。
一、课前热身Warm-up
1.打招呼。
2.教师播放上节课学的歌曲Old MacDonald
二、课前预习Preview
出示英文字母歌，学生先同桌相互练读，再分小组比赛读。
三、新课呈现Presentation）
1.B. Let&s talk.
(1):&What&s that?&:&A pencil box.&:&Yes, it&s a pencil box.&,:&A pencil?&
(2):&Look, I have a bear. It&s cool. I like it.&
(3)B. Let&s talk
:&What&s that? A bear?&:&No, it&s a book.&
Teddy Bear
B. Let&s play.
&B. Let&s play&
四、巩固延伸（Consolidation & Extension
(1)that, is, what (?)
---------------------------------
it, cool, like, I (!)
-----------------------------------------
duck, a (?)
-----------------------------------------
is, a, pig, it (.)
----------------------------------------
&B. Let&s talk&
五、课堂小结（Summary）
师生共同总结本节课所学的知识。
六、布置作业（Homework
&B. Let&s talk&
The Fifth Period
能听、说、认读表示动物名称的单词:&bird&,&panda&,&tiger&,&elephant&,&monkey&
2.能根据部分的指令做相应的动作。
3.能用句型&I see...&
教学重、难点分析
能听、说、认读五个表示动物的词汇:&bird&,&panda&,&tiger&,&elephant&,&monkey&
&elephant&,&bird&,&bear&
1.准备教学过程中所需的图片及教学挂图。
2.准备录音机及本课时教学内容所需的录音带。
一、课前热身Warm-up
Old MacDonaldcatsdogs
二、课前预习Preview
T:()Whats&s this?
Ss:It&s a /an...
三、新课呈现Presentation）
1. B. Let&s learn.
:&This is a tree.&,:&What&s this?&:&It&s a duck.&:&What&s this?&:&It&s a cat.&:&What&s this?&&tiger&
Tiger, tiger, touch your nose.
Tiger, tiger, touch your head.
:&Is it a bear? What&s this?&&monkey&
Monkey, monkey, jump,jump.(
&bird&&elephant&
T: Many animals are here. They&re in the zoo.&zoo&
&What&s that?&&It&s a/an ...&
&B. Let&s do&
B. Start to read.
Find and say.
b.&I see...&
c.&I see...&
Read and count.
四、巩固延伸（Consolidation & Extension
Run to it!
五、课堂小结（Summary）
师生共同总结本节课所学的重点知识。
六、布置作业（Homework
1.&B. Let&s learn.&
2.&B. Let&s do.&
The Sixth Period
通过&B. Let&s check&
2.复习表示动物的词汇和句型。
3.了解&C. Story time&的故事。
教学重、难点分析
1.复习本单元的重点知识。
2.做听力练习。
1.准备本单元所学词汇的图卡和词卡。
2.准备&B. Let&s check&&B. Let&s sing&
3.&C. Story time&
一、课前热身Warm-up
2.&B. Let&s sing&
二、课前预习Preview
What&s missing?
&B. Let&s do&
三、新课呈现Presentation）
B. Let&s check.
Listen and number.
（2）Look and match.
&I like...&
C. Story time.
四、巩固延伸（Consolidation & Extension
bird, bird
monkeymonkey
elephantelephant
五、课堂小结（Summary）
六、布置作业（Homework
&C. Story time&
Unit5 Let&s eat!
The First Period
1、能听、说、认读本课时有关食物和饮料的三个单词:&bread&, &egg& ,&juice&
2、:&I&d like some...,please.&&Here you are.&&Have some..., too.&。
教学重、难点分析
教学重点：表达自己想吃的食物或请别人吃东西的日常用语:&I&d like some...,please.&&Have some...&
难点：初步了解食物的可数和不可数名词的用法。
1.教师准备本课时教学所需的单词图片和卡片。
2.准备相配套的教学挂图及录音机、录音带。
3.准备本课时教学所需的一些食物（实物）。
一、课前热身Warm-up
1.教师出示动物园的图片，师生进行对话，如：
T: Look, what animals are there?
Ss: Pandas, monkeys...
2.我说你译。
教师说出动物的汉语名称，学生说出相应的英语。
二、课前预习Preview
1.A. Let&s talk.
(1)juice, bread,eggs
(3):&I like bread. I&d like some bread.(&:&I&d like...&
(4)&A. Let&s talk&&I&d like...&
I like bread. Have some bread.
I like eggs. Have some eggs.
I like juice. Have some juice.
A. Let&s play.
:&Bread.&:&Bread,egg.&:&Bread, egg, juice.&
:&I&d like some bread.&:&I&d like some bread and eggs.&:&I&d like some bread , eggs and juice.&
四、巩固延伸（Consolidation & Extension
五、课堂小结（Summary）
1.师：这节课你学到了什么？有什么收获？
2.教育学生选择健康的饮食，养成良好的饮食习惯。
六、布置作业（Homework）
:&What do you like to eat?&
The Second Period
1.能听、说、认读本节课所学的关于食物和饮料的单词:& juice&, &egg&, &milk&, &bread&
2.能用英文介绍这些食物。
3.能听懂一些简单的有关进食的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
教学重、难点分析
重点：1.能听、说、认读单词:& juice&, &egg&, &milk&, &bread&
难点：& juice&&bread&两个单词的发音。
1.准备本课时教学所需的录音机和教学录音带。
2.准备本课时所学的食物图片及教学挂图。
一、课前热身(Warm-up)
1.师生问候。
2.教师请三位学生上讲台表演&A. Let&s talk&
二、课前预习Preview
&I&d like...&&Here you are&
三、新课呈现Presentation
1. A. Let&s learn.
(1)教师在黑板上贴上准备好的食物图片，说:&It&s a nice day. Let&s have a picnic here. Juice, eggs, milk, bread. What do you like?&
S1: I like bread.
T: Me too. Here you are.
S1Thank you.
S2: I like eggs.
T: Me too. Here you are.
(2)教师带读本部分表示食物的单词。
(3)教师播放&A. Let&s learn&部分的录音，让学生看着挂图说出这些食物的名字。
(4)学生跟着录音读，模仿其语音、语调。
(5)教师请一位学生上讲台和自己进行对话，如：
S: Miss Huang, I&m hungry.
T: Have some bread.
S: Thank you.
(6)学生同桌合作仿照上面的对话进行表演。
(7)教师请几对学生上讲台表演对话。
2.A. Let&s do.
教师用动作演示，帮助学生理解&have&, &eat&, &drink&
四、巩固延伸（Consolidation & Extension
五、课堂小结（Summary）
师生共同总结本节课所学的重点知识。
六、布置作业（Homework）
1.替换&A. Let&s learn&部分的关键词语并表演对话。
2.听三遍&A. Let&s do&
The Third Period
1.学习表达自己想吃什么食物的问句，进一步复习、巩固所学的表示食物的单词。
2.能听懂、会说句型:& Can I have...,please?&&Here you are.&&You&re welcome.&。
3.通过创设实际情景，帮助学生在相应的情景中准确运用所学句型。
教学重、难点分析
重点：1.Can I have...,please?&
难点：&water&为不可数名词，不能说&a water&&waters&
1.准备本课时所学的有关食物及饮料的图片和单词卡。
2.准备各种饮料和食物的实物。
3.准备录音机和与课时教学相配套的挂图及录音带。
一、课前热身(Warm-up)
1.打招呼。
2.教师用&唱反调&的方法帮助学生复习上节课所学的单词。
二、课前预习Preview
1.请几对学生表演&A. Let&s learn&部分的对话。
2.教师随意说&A. Let&s do&
3.Let&s have a picnic today
三、新课呈现Presentation
1. B. Let&s talk
(1)教师将水、橙汁、牛奶、面包、鸡蛋的图片贴在黑板上，指着面包，说&I like bread. Can I have some bread, please?&,&Can I have some bread, please?&
&Here you are.&
师出示&B. Let&s talk&:&Look! Today is a lovely day. Mike and his friends are having a picnic. They are eating and drinking. They are having a good time.(&&water&
:&Now, I&m thirsty too.&
T: Can I have some juice, please?
S: Here you are.
T: Thank you.
)&I like bread. Can I have some ..., please?&&Here you are.&&You&re welcome.&
&B. Let&s talk&
B. Let&s play.
B. Let&s play&:
A: Can I have some..., please?
B: Sure. Here you are.
A: Thank you.
B: You&re welcome.
四、巩固延伸（Consolidation & Extension
B. Let&s talk&
五、课堂小结（Summary）
1.师：通过这节课的学习，你有什么收获？还有什么不懂的地方吗？
2.教育学生与他人交流时要用礼貌用语，尊敬他人。
六、布置作业（Homework）
1.练习拼读已学过的有关食物和饮料的单词。
2.把今天所学的对话表演给父母看。
The Fourth Period
1.能听、说、认读单词:&water&&cake&&fish&&rice&。
2.能听懂，并能按照指令做出相应的动作。
教学重、难点分析
重点：&water&&cake&&fish&&rice&
难点：&B. Let&s do&部分内容的理解。
1.准备有关饮料的实物图片和单词卡。
2.准备相配套的录音机和录音带。
3.准备一个壶茶和一个茶杯的实物。
课前热身(Warm-up)
1.打招呼。
2.师生齐唱歌曲Let&s have a picnic today.
二、课前预习Preview
1.教师用图片展示所有学过的食品及饮料，让学生根据A、B部分的& Let&s talk&
2.&What do you like to drink/ eat?&
三、新课呈现Presentation
1. B. Let&s learn.
1:&What&s this?&,&&& :&Yes, it&s a fish.&,:&It&s fish. I like it. Do you want to have some fish?&,
2:&This is rice. We eat it every day.&,
3:&It&s Amy&s birthday. Here is a cake. It&s a birthday cake.&,&cake&
4:&Yes, it&s water.&
2. B. Let&s do.
1&B. Let&s do&&drink&&eat&&cut&
:&Drink the water.&&drink&
:&Eat the rice.&&eat&
:&Cut the cake.&&cut&
（2）&B. Let&s do&
四、巩固延伸（Consolidation & Extension
1.& Can I have...,please?&
五、课堂小结（Summary）
六、布置作业（Homework）
听三遍&B. Let&s do&的对话，并表演给爸爸妈妈看。
The Fifth Period
1.通过听力和连线练习，检查学生对本单元所学内容的掌握情况。
2.能在四线三格内正确地书写字母&o&，&p&，&q&，&r&,&s&,&t&的大小写形式。
3.能正确数出所给单词的个数。
教学重、难点分析
课前热身(Warm-up)
2.教师出示所学过的食物或饮料的图片，学生说出相应的英文。
二、课前预习Preview
三、新课呈现Presentation
A. Letters and sounds.
1. Listen, repeat and chant.
(1)ABC song.
out&&&&&&&&& pig&&&&&&&& queen&&&&&&&&& rice&&&&&&&&&&&& six&&&&&&&&&&&&& tiger
ten&&&&&&&&& pen&&&&&&&&& red&&&&&&&&&& quiet&&&&&&&&&&& orange&&&&&&&&& Sarah
(3)简单教学本部分的单词。
a. :&Look, this is an orange. It&s on the desk.&&orange&&on&
b. :&It&s a pen.&:&It&s a pig.&&pen&& pig&
c. :&She&s a queen.&,:&Be quiet.&&quiet&
d.:&What colour is she wearing?&&red&
e. Sarah:&Who is she ?&:&Here are 6 candles.&&six &
(4)播放两遍本部分的教学录音，学生跟读。
(5)教师带读单词，引导学生注意字母&o&，&p&，&q&，&r&,&s&,&t&
Listen and circle.
(1)师生一起回忆第1～４单元所学的英文字母。
(2)教师播放本部分的教学录音，学生根据录音内容圈出正确的字母。
(3)师生再听录音，一起核对答案。
Write and say.
(1)师生一起回忆英文字母在四线三格内的书写规则。
(2)请学生伸出手指与教师共同书空。然后打开抄写本练习描摹字母，每个字母写几遍，一边写一边读。教师在教师内巡视，随时纠正书写不规范、不正确的字母。
2.B. Start to read.
(1)Find and say.
b.:&I see a fish.&:&I see a book.&&I see&&
c.&I see&&
Read and count.
四、巩固延伸（Consolidation & Extension
:&This is a fast food restaurant in the& forest.Can you find something to eat?&
五、课堂小结（Summary）
六、布置作业（Homework）
The Sixth Period
&C. Story time&部分的故事
4.检查学生对本单元所学知识的掌握情况，便于查缺补漏。
重点：&B. Let&s check&
难点：了解&C. Story time&的故事。
一、课前热身Warm-up
2.Let&s have a picnic today
二、课前预习Preview
1.& Can I have...,please?&
2.:&Hello, Rice.&,|:&Hello,Miss Huang.&
三、新课呈现Presentation）
1.B. Let&s check.
(1)Listen and tick .
Look and match.
a. &...,stand up.&T:&Milk, stand up.&
2. Story time
(1)&I&d like some...,please.&& Can I have...,please?&&Here you are.&
(2)&C. Story time&
四、巩固延伸（Consolidation & Extension
1.&C. Story time&
1are, you, welcome& .
------------------------------
2I, some, milk, have, can&& ?
------------------------------
3please, have, rice, some& .
------------------------------
4you, are, here .
------------------------------
五、课堂小结（Summary）
师生共同总结本单元的重点知识。
六、布置作业（Homework）
听三遍&C. Story time&
Unit 6 Happy birthday!
The First Period
1.能听、说、认读数字1～５的英文表达。
2.能听懂有节奏、有韵律的歌谣并能根据歌谣中的指示语做动作。
教学重、难点分析
重点：能认读数字1～５的英文表达并能按歌谣中的指令做出相应的动作。
难点：能在实际情景中灵活运用所学知识。
1.准备教学挂图和录音。
2.准备铅笔和扑克牌。
3.学生准备纸张。
课前热身(Warm-up)
2.Happy birthday
二、课前预习Preview
1.教师准备好一幅含有数字的图片，然后贴在黑板上让学生在图片中找出数字。
2.学生每人准备五根铅笔，教师随意说数字，学生举起相应根数的铅笔。
三、新课呈现Presentation
1. A. Let&s learn.
1:&I have one pencil.&:&I have two pencils.&
21～５的英文表达，并在单词上面画出相应数量的铅笔数。然后教师带读几遍单词。
3&Show me...&
2. A. Let&s chant.
1&jump&&jump&
51～５，学生听到单数就坐着不动，听到双数就做&jump&
四、巩固延伸（Consolidation & Extension
1.游戏：What&s missing?
1～５的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼，教师快速藏起其中的一张，让学生猜少了哪一张，猜对的学生上讲台继续抽扑克牌，依次类推。
2.小组比赛。
教师不出声音说单词，学生根据教师的口型举相应数量的铅笔，比一比谁猜中的最多。
3.游戏：Follow me.
五、课堂小结（Summary）
六、布置作业（Homework）
1.& A. Let&s learn&&A. Let&s chant&
2.1～５的英文表达说给爸爸妈妈听。
3.说说生活中的数，下节课告诉老师和同学。
The Second Period
1.能听、说单词&plate&, &How many...?&
2.能用英文数字1～５对问句&How many...?&
3.了解常见的生日礼物。
教学重、难点分析
重点：&How many...?&
难点：&How many...?&
1.准备教学挂图和录音。
2.准备教学过程所需的图片。
课前热身(Warm-up)
二、课前预习Preview
11:&Turn to page one.,&&Turn to page ...&
2&Turn to page ...&
Happy birthday
三、新课呈现Presentation）
1. A. Let&s talk.
(1)教师出示盘子的图片，问:&What&s this?&,:&Yes , it&s a plate. P-L-A-T-E, plate.&,
（2）教师用简笔画在黑板上画一个蛋糕的图片，说:&It&s a cake.&，再在蛋糕下面画一个盘子，说:&The cake is on the plate.&
（3）教师在黑板上另外画出一个盘子图，问:&How many plates?&:&One plate.&:&Two& plates.&&How many...?&
How many...?
（4）教师与学生进行对话，练习句型&How many...?&
A.Count and say.
(1)全班学生在小组内就问题&你会给你的好朋友买什么生日礼物？&进行讨论，然后教师请小组代表进行汇报，并板书汇报内容。
(2)教师出示本部分的教学挂图，学生在两人小组内用句型&How many...?&进行对话。
(3)打擂台。
规则：教师指着黑板上的生日礼物图，全班女生用句型&How many...?&
四、巩固延伸Consolidation & Extension）
1.听指令画图。
(1)教师说指令并画图，给学生做示范。如教师说:&Draw three cats.&&Draw...&
(2)学生在五人小组内做练习：一位学生做&小老师&，其他四人根据指令画图。
(3)请五位学生上讲台，一位学生做&小老师&，其他四人根据指令画图。
2.学生同桌合作仿照&A. Let&s talk&
五、课堂小结（Summary
六、布置作业（Homework
1.听三遍&A. Let&s talk&
2.用句型&How many...?&
The Third Period
1.能听、说、认读表示数字的单词:& six&, &seven&, &eight&, &nine&,&ten&。
2.能用句型&I&m ...years old.&。
3.能听懂&B.Let&s do&
教学重、难点分析
重点：能听、说、认读表示数字的单词:& six&, &seven&, &eight&, &nine&,&ten&。
难点：1.& six&, &eight&
1.准备本课时教学所需的录音机和教学录音带。
2.准备教学中所需的图片、教学挂图和蜡笔、装着各种学习用品等的实物。
3.Let&s learn人物头饰。
一、课前热身(Warm-up)
1.打招呼。
2.检查作业。请几位学生用句型&How many...?&就自己拥有的物品说几句话。
二、课前预习Preview
1.教师拿出一个书包，说:&Pens ,pencils, pencil boxes,rulers,erasers, books are in the bag.&&How many...?&
2.我说你做。
规则：教师用英文说出数字1～５中任意一个英文数字，学生跺相应次数的脚。
三、新课呈现Presentation
1. B. Let&s learn.
T: Look, what&s this?
Ss: A bag.
T: Yes, a bag.
(2)教师再拿出一根蜡笔，进行师生对话。接着拿出更多的蜡笔，说:&So many crayons. One, two, three, four, five,...&6～10的教学，并板书数字6～10的英文表达。
出示Li LiTom, Kate, Lu Yao Lucy&This&is...&/
(4)出示蛋糕上插有六根蜡烛的图片，拿着Li Li的人物头饰反复说:&Li Li is six years old. &Li Li的语气说:&Hello, I&m six years old. &&I&m ... years old. &(5)学生听本部分的教学录音，然后跟读。
(6)学生同桌用句型&I&m ... years old. &练习说话。
2. B. Let&s do.
(1)&B. Let&s do&
(2)教师告诉学生用手势表示数字6～10的方法。
(3)播放本部分的教学录音，学生边听边做动作。
(4)&B. Let&s do&
四、巩固延伸Consolidation & Extension）
五、课堂小结（Summary
六、布置作业（Homework
让学生抄写本节课所学的单词。
The Fourth Period
The Third Period
1.能听懂、会说句型:& Happy birthday!&, &What&s your name?& & I&m ...&& How old are you?&& I&m ...years old.&。
2.了解过生日时的常用语，培养学生与人沟通的能力。
教学重、难点分析
重点：能听懂、会说句型:& Happy birthday!&, &What&s your name?& & I&m ...&& How old are you?&& I&m ...years old.&。
2.知道如何对他人的年龄进行询问并作出相应的回答。
难点：1.能在实际情景中准确、熟练地运用本课所学的句型进行日常交际。
1.学生每人准备一张白纸。
2.准备录音机和教学录音带及教学过程所需的挂图。
一、课前热身(Warm-up)
1.打招呼。
2.（如下图）请将数字1～１０的英文单词填入圆圈内，使三角形三条边的数字之和都等于12。
3.找邻居。将全班学生分成两大组，教师快速说出一个数字，学生迅速说出与它相邻的两个数字，最先说出正确答案的一组得一分，几轮后，得分多的一组获胜。
二、课前预习Preview
1.教师通过夸张的发音和做&s&的手势，让学生明白candle和candles1～１０的英文表达。
2.师生齐唱歌曲Ten little candles
三、新课呈现Presentation）
1. B. Let&s talk
(1)& B. Let&s talk&:&How old are you? When is your birthday?...&
& How old are you?&& How old are you?&& How old are you?&& How are you?&
(2)让学生用&How old are you?&
(3)播放& B. Let&s talk&& How old are you?&& I&m ...&:& Happy birthday!&
4)教师呈现生日礼物和蛋糕图片，进行师生对话。
(5)教师再次播放录音，学生跟读并模仿，然后找学生分角色朗读对话。
（6）把学生分成小组表演该部分的对话，然后评比出最佳表演小组。
2. B. Let&s play.
四、巩固延伸（Consolidation & Extension
Happy birthday
五、课堂小结（Summary）
六、布置作业（Homework）
熟读并表演& B. Let&s talk&的对话。
The Fifth Period
2.能在四线三格内正确书写英文字母&u&&v&&w&&x&&y&&z&的大小写形式。
3.能在所给的情景图中找出自己能看到的字母。
4.复习有关数字的英文表达。
重点：能在四线三格内正确书写英文字母&u&&v&&w&&x&&y&&z&的大小写形式。
难点：英语综合运用能力的培养。
一、课前热身Warm-up
二、课前预习Preview
1.学生跟着录音唱歌曲Happy birthday.
2. 游戏 ：幸运之星。
教师将数字1～１０打乱顺序写字黑板上，请一位学生上讲台在教师准备好的小纸条上写一个幸运数字，让其他学生猜，猜对的同学即为&幸运之星&，可得到奖励。
三、新课呈现Presentation
Letters and sounds.
1.Listen, repeat and chant.
(1)Ten little candles.
umbrella& vet&& wet&& fox&& yellow&& zoo
yo-yo&& under& vest&&& Zip& zoo&& water
a.:&Look at the cat. It is under the umbrella.&
b.:&He is a vet. He is looking for the animal. It is wearing a vest.&&vet&&vest&
c.:&The vest is wet because of the water&&wet&
d:&It is a fox. It is on the box.&&box&
e:&This is a yo- yo. It&s yellow.&&yo-yo&
f:&Look at Zip. It is in the zoo.&
（5）&u&&v&&w&&x&&y&&z&
Listen and circle.
Write and say.
B. Start to read.
(1)Find and say.
a.ABC song.
b.&I see&&
c.&I see&&
Fine, tick and match.
四、巩固延伸（Consolidation & Extension
五、课堂小结（Summary）
六、布置作业（Homework）
The Sixth Period
&C. Story time&部分的故事
重点：复习、巩固本单元的单词，做&B. Let&s check&
难点：对数词的熟练掌握和运用。
一、课前热身Warm-up
2.&B.Let&s do&
二、课前预习Preview
三、新课呈现Presentation）
1.B. Let&s check.
(1)Listen and tick or cross.
Look and circle.
&...,stand up.&T:&Six, stand up.&&6&
2. C. Story time
(1):&Surprise!&&Surprise!&
四、巩固延伸（Consolidation & Extension
1.&C. Story time&
2.:&One.&:&Two.&
五、课堂小结（Summary）
师生共同总结本课时所学的重点知识。
六、布置作业（Homework）
1.读AB&Let&s do&&Let&s chant&
The First Period
2.:&Can I have some..., please?&&Look at...&&I like...&
3.能听懂、会说&Read aloud.&
重点：1.能听懂、会说&Read aloud.&
难点：&Read aloud.&
1.&Read aloud.&
一、课前热身Warm-up
1.Let&s have a picnic today
二、课前预习Preview
1.教师用句型&Touch your...&
2.师生用句型&Can I have some..., please?&
三、新课呈现Presentation）
Read aloud.
1.:&Look, it is small.& :&This one is big.&&big&:&This boy is small.&:&This one is big.&&big& boy&
2.请两三位学生到班级门口，假装自己迟到了，轮流说:&May I come in?&:&Wait a minute.& &Wait a minute.&
3.教师出示婴儿的图片，说:&Look, it is boby. He is small. He is lovely.&&baby&
4.教师展示本部分的教学挂图，让学生猜测故事大意。
5.学生自读故事，粗略了解故事大意。
6.教师播放教学录音，学生跟读。
7.教师讲解重难点。
四、巩固延伸（Consolidation & Extension
&Read aloud.&
五、课堂小结（Summary）
六、布置作业（Homework）
1.根据本课时的内容编一个类似小故事，为故事中的人物加上对话。
2.熟读本课时的对话，然后读给爸爸妈妈听。
The Second period
1.能根据听力内容选择相对应的图片。
3.会唱&Sing a song&
培养学生主动复习的意识。
一、课前热身Warm-up
2.Ten little candles
二、课前预习Preview
6:&Hi. I like rice. And you?&:&I like fish.&:&Good morning. I like apples. And you?&
三、新课呈现Presentation）
1.Listen and tick (&).
Cross out &) the words that don&t belong.
教师出示各种食物的图片，和学生进行对话。
教师出示本部分右边的教学挂图，让学生在不是食物和饮料类的单词上打&&。
教师再出示一些类似的题目让学生练习。
四、巩固延伸（Consolidation & Extension
1.Sing a song.
:&Bingo&Bingo
五、课堂小结（Summary）
六、布置作业（Homework）
将所学的表示数字、食物、动物的单词抄写三遍。
The Third Period
1.在趣味性较强的游戏中复习所学知识。
2.复习26个英文字母的大小写形式。
教学重、难点分析
重点：进一步掌握本学期所学的英语知识。
难点：综合运用所学的句型和短语。
准备本课时教学所需的录音机和教学录音带。
一、课前热身Warm-up
1.打招呼。
2.播放歌曲Let&s have a picnic today
二、课前预习Preview
三、新课呈现Presentation）
1. Go up the ladders. Go down the snakes.
2.Fill in the blanks.
1)ABC song
四、巩固延伸（Consolidation & Extension
五、课堂小结（Summary）
引导学生归纳、总结本单元所学的主要知识。
六、布置作业（Homework）
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