鸟类标本制作视频作

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2011-10-21 20:10 标签： 鸟类标本制作视频
主要指经脉腧穴分布部位的上下对应关系。标原意是树梢，意为上部，与人体头面胸背的位置相应；本是树根，意为下部，与人体四肢下端相应。标本：标本1.枝节和根本。例如：标本兼治。2.保持实物原样或经过整理，供学习、研究时参考用的动物、植物、矿物。3.医学上指用来化验或研究的血液、痰液、粪便、组织切片等。
“标本”(root and branch of meridian)主要指经脉腧穴分布部位的上下对应关系。“标” 原意是树梢，引申为上部，与人体头面胸背的位置相应； “本”是树根，引申为下部，与人体四肢下端相应。
标本大致可分为：兽类标本、鸟类标本、鱼类标本、昆虫类、植物标本、骨骼标本、虾蟹类标本、化石类标本等。
1.工具类：解剖刀、剪刀、镊子、电钻、钢锯、注射器。2.材料类：规格各异的铜丝、白胶水、硅胶、橡皮手套、标本台板。3.器皿类：大小不等的玻璃缸、量筒、玻璃棒、烧杯。
标本完整死亡制作过程标本制作制作标本的方法主要有两类：即针插和液浸。对于昆虫来说，一般多采用针插法制作标本。用针插法制作标本都需经过下列8个步骤：1.要想制作的标本，需要用刚刚捕捉到的新鲜活虫，让其在短时间内迅速死亡。（可用三氯甲烷、四氯化碳等药剂来自制毒瓶或毒管）先在瓶底放些木屑，然后将药液倒入，以达到刚好饱和，药液不外流为度，再用厚长纸或软木片将药层盖住。纸片或木片上要有几个透气孔，使毒气能够透出。毒瓶和毒管可采用广口的玻璃瓶来制作，瓶口的大小可根据虫体的大小而定，瓶塞宜用软木塞，不能用易被腐蚀的橡皮塞。2.先将昆虫的内脏取出，便于针插后能迅速干燥。（除蜻蜓中的豆娘）解剖时，可用镊子直接从虫的颈部和前胸背连接膜处插入，取出各个脏器。或在腹部侧面沿背板和腹板的连接膜处剪开一个口子，然后用镊子取出脏器。接着用脱脂捏成一长条状的棉花栓，用镊子将其慢慢的塞人已掏空的昆虫腹腔内，保持虫体原来的体形。标本3.临时保存昆虫被毒气杀死后，其从毒瓶中取出，除去内脏后，放在预先制备好的棉花纸包内（棉花纸包的纸，宜选用吸水性好的，将其剪成方块，大小根据虫体的大小而定，以恰好能包住虫体为度）压平后放在纸片中间。再备一小张白纸附置在一块约0.5厘米厚、比纸稍小一点的脱脂棉上，作为临时棉签，以记载采集的时间和地点等。4.还软干燥变硬后的虫壳一般都会发脆，采取措施使其软化。还软的方式是：用玻璃换软缸或别的器皿，底部加进蒸馏水，加入几滴石炭酸，在架空的架子上面放置虫子，加盖密闭2~3天后就可换软。没有换软缸设备的，也可直接将虫浸于温水中，用热气也能使其还软。5.对于死后还未干燥变硬的或是还软后的昆虫，就是用针将其固定起来的。使用哪号针，应根据虫体的大小来定，先将要制作的虫体放在刺虫台或桌缝上，再根据虫的大小，选用合适的号针，昆虫针插前翅基部背中线稍右部位，半翅目昆虫插前胸中央或小盾板中线偏右方，其他昆虫插中胸中央。标本昆虫标本的成品标本制作6.整姿完成针插后的昆虫，还须根据该种昆虫最正确的姿势，对针插后的昆虫作局部调整，如翅膀的位置、虫足的弯曲度、触角的伸长方向等逐项加以调整，使其完全与活昆虫具有相同的姿态。7.干燥当插针和整姿之后，下一步就可将昆虫放置到安全通风出去干燥一段时间，这个阶段一般需时1~2周，就可以完全干透。8.防腐和保存最后一道程序就是在制成的昆虫标本上加放适量的防蛀防霉药剂，然后插上标签。若标本的数量较多，则需分门别类将标本置入标本盒内，将其置于避光的干燥处保存。若需要制成昆虫生态景箱，还可将昆虫标本与经过干燥处理的植物、花草配置在同一个玻璃罩内，也可配置在其他艺术镜框中。
标本是个相对概念，也是一种主次关系。　　①凡病因与症状，先病与后病，正气与邪气，病在内与病在外等，都有标本的关系。从人体与致病因素来说，人体的正气是本，致病的邪气是标；以疾病本身来说，病因是本，症状是标；从疾病的新病与旧病，原发与继发来说，旧病、原发病为本，新病、继发病为标；从疾病的部位来说，病在下、在内为本，病在上、在外为标。《素问·标本病传论》：“知标本者，万举万当；不知标本，是为妄行。”临证时需用标本关系分析病症的主次先后，轻重缓急，确定相应的治疗步骤。　　②经络在四肢者为本，在头面、躯干者为标（见《灵枢·卫气》）。　　③指病人的疾病与医生的治疗主次关系。《素问·汤液醪醴论》：“病为本，工为标，标本不得，邪气不服。”王冰注：“言医与病不相得也……此皆谓工病不相得，邪气不宾服也。岂惟针艾之有恶哉，药石亦有之矣。”
随着人类活动范围的扩延，人类的生存环璧和整个性＿态系统不断地发生变化或口受破坏使得盯生动植物资耳呈现加逐灭亡的趋势．从鸟笑研究的成果可以说明这一点。自1台）年罕l以城年间，有90种乌奥灭绝，如澳大利亚的恐鸟（走禽，形似耽鸟）．北失的旅鸽．亚洲冠麻鸭、欧洲人海雀和非洲玉鸿等都已灭迹我国目}[fiL256种乌，其中特!i#89种，受危种2W种，且砚危物种和极危物种均有增加的曲势
现代标本与传统标本的区别
国外在近半个世纪以来，随着新材料新思想新市场的发展，制作技术已有了较大的改观，完全突破了原有的模式，实现了标本技术的更新换代，也使标本走入了千家万户，成为高档装饰品。所以，我们要学习目前国外的先进的技术。现代标本和传统标本的主要区别大体有如下几点：标本植物标本泡制过程标本制作一、现代模型技术与标本制作技术的交叉与完美融合。可以说，现代标本制作是建立在模型的基础上的！一是身体使用了雕刻精确的假体。（）假体本身就是艺术品了，所有制作工艺的改进都是因为假体的需要而引发的。二是不容易保留的柔软部分，如鸡冠、舌头等直接使用模型取代，既逼真又没有了收缩变形带来的失真的问题，使标本达到了完美的境界。二、鞣制工艺的应用。鞣制工艺的应用可以说是现代标本的一个重大突破。它使皮张由生皮转变为熟皮，基本废弃了传统的使用防腐剂的历史。这样做，既解决了传统标本使用防腐剂有毒的问题，又解决了标本易收缩、保存困难的问题。为做出高质量的标本提供了前提，同时也使标本得以走入普通人的家居，成为家居装饰的又一亮点。三、新材料的大量使用。现代标本技术使用了大量新材料，新工艺。如制作假体的材料，使假体既精巧又坚固，而且轻便，做出来的作品逼真生动。还有各种粘合剂、环氧材料、无毒无收缩粘土、塑料、醋酸纤维等的应用，在面部的造型手段上极大的丰富，终于使标本制作成为了一门高雅的艺术，完全脱离了粗劣的形象。在清洗，毛皮保护，光泽的反映，色彩的复原等上也引入了大量新材料。可以说，标本制作的进步，就是材料的进步。标本完整标本的安置程标本制作四、高标准义眼的研制。眼为心灵之门，再好的标本制作，如果眼睛不传神，标本就失去了神采，立刻变得呆板和死气沉沉。所以在义眼的制作上，有了专业的厂家研究开发，仔细研究了各种不同类型的动物的眼的大小，曲度，折光，不同时间、环境下瞳孔的变化，不同年龄的差别，以及眼中血丝的分布，可以说已达到了无所不尽其极的地步，使每个动物都有了灵魂。五、分工的细化。水平的提高，欣赏品位的提高，各种艺术形式的借鉴，大大促进了标本艺术的发展，也带来了分工的细化。有提供材料和服务的厂商，有专业的制作者，制作者中又以鱼类、鸟类、哺乳类有了侧重。有学校，有出版物，有协会，有分会，有经销商，有爱好者。如今的发展，标本制作的分工非常细，使标本师得以集中精力专注于一方面的深入研究，在深度和广度上都有了长足进展。不象我们的制作者，什么都要自己做，都要自己学，限制了学习和提高。六、配饰和灯光的应用成为标本不可分割的组成部分。现代标本不再仅仅把眼光集中在标本上，单单制作完标本，工作才进行了三分之一，为标本提供一个环境，给整个作品带来一种意境，表达制作者的理念和思想，这就要求我们的制作者要提高艺术修养，使作品脱离匠气成为艺术。最后，还要在灯光、摆放位置和角度上有明确要求，甚至要提供一个大环境来烘托作品，只有这样，才算完成了整个作品的制作。以上，只是一些简单的对比，还远远没有讲清楚，仅做一孔之见，望更多的有识之士共同探讨。
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鸟类标本制作
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二、教具制作人单位：贵州省道真自治县玉溪小学
三、教具制作人：沈家强
四、教具装置图：
五、教具特点及用途
1、教具适用范围：三至六年级自然（科学）学科教学。
2、本教具具有美观、构思精妙、构造简单、制作容易、方便直观教学的特点。
3、可进行直观教学，使学生更好地认识鸟类的共同特征。
4、具有诱发学生认识鸟类、探索鸟类和制作鸟类标本的欲望，激发学生的探索情趣。
5、可培养学生的审美情操和保护生态平衡的意识。
6、发掘学生的智力因素和非智力因素，培养学生动手动脑的能力，全面提高学生综合素质。
六、制作材料
鸽子1只、裁纸刀片1张、蚊香（制成粉末）1盘、筷子1支、厚塑料泡沫1
块、细铁丝1 根、挖耳1 把、剪刀1 把、电子闹钟1 个 、棉花、防腐剂、针、线、双面胶1&
圈、棋子塞子。
七、制作方法
1、将活鸽子放入水中淹死，待鸽子死后，立即用裁纸刀片将鸽子的皮毛和骨肉分离、剥下。用铁丝和挖耳、棉花将鸽子头骨里的脑、脊髓等物体清除。
2、将鸽子的皮毛放入防腐剂中侵泡30分中取出，把研制成粉末的蚊香抹在鸽子的皮内和头骨内。
3、把鸽子的皮毛包裹在用塑料泡沫做的鸽子身体模型上，然后用针线把鸽子皮毛的切口缝合，用双面胶固定鸽子的双翅，用筷子插入鸽子的腿内，最后，用儿童使用的棋子里的塞子制成鸽子的眼球，嵌入鸽子的眼内。
4、用小剪刀的刀尖在动物闹钟的顶端打两个孔，将鸽子腿中的筷子插入孔内，用双面胶固定鸽子的爪子，鸽子标本即成(如装置图所示)。
八、使用方法
1、此教具适用于三至六年级科学学科教学。
2、教学时，教师将此标本出示，让学生仔细观察鸽子的外形特征，进一步认识鸟类的共同特征。
3、教学时，教师将此标本出示，让学生仔细观察、欣赏、感受鸟类标本的艺术魅力。培养学生的审美能力，提高学生的艺术修养素质。
4、教学时，向学生展示鸽子的实物标本，讲解制作方法，培养学生的制作能力。同时，可对学生进行保护生态平衡的教育，培养学生的环保意识。
九、教学中使用情况和效果
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