在标准操场一圈多少米如何画一个直径是10米的大圆

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2011-10-22 02:37 标签： 标准操场一圈多少米
人教新课标六上：《圆的认识》教案
人教新课标六上：《圆的认识》教案
----乔凤霞
教学目标：
　　1、使学生认识圆，掌握圆的特征，理解直径与半径的关系。
　　2、会使使用工具画圆。
3、培养学生观察、分析、综合、概括及动手操作能力。
教学重点：圆的认识，通过动手操作，理解直径与半径的关系，认识圆的特征。
教学难点：画圆的方法，认识圆的特征。　
教学过程：
一、复习。
　　1、我们以前学过的平面图行有哪些？这些图形都是用什么线围成的？简单说说这些图形的特征？
长方形 正方形 平行四边形 三角形 梯形
2、揭示课题：今天我们一起来认识新的平面图形——圆，板书：圆的认识
举例：生活中有哪些圆形的物体？
示圆片图形：（1）圆和以前学的平面图形有什么区别，它是用什么线围成的？（圆是一种曲线图形，没有顶点。）出示课件
二、认识圆的特征。
　　1、新知探究：（出示课件）拿出准备好的圆形纸片，你可以独立行动，也可以和周围的同学合作，你可以折一折，也可以量一量，你能发现什么？
　　2、动手折一折。
　　（1）折过2次后，你发现了什么？（两折痕的交点叫做圆心，圆心一般用字母O表示）
（2）再折出另外两条折痕，看看圆心是否相同。
3、认识圆的各部分名称：圆心O，直径d和半径r。（出示课件）
　　（1）将折痕用铅笔画出来，说一说你发现了什么？揭示：什么是圆心、半径、直径。
　　（2）观察这些线段的特征，比一比是否相等？（圆心和圆上任意一点的距离都相等）
　　（3）板书：连接圆心到圆上任意一点的线段，叫做半径。通过圆心并且两端都在圆上的线段，叫做直径。强调圆上是什么意思？过圆心是什么意思？
4、找一找下图中哪是半径，哪是直径，那些不是，为什么？（课件出示）
5、操作并讨论：
　　（1）在圆形内画两条半径，量一量它们的长短，发现了什么？
　　（2）画两条直径，量一量它们的长短，你发现了什么？
　　（3）小结：在同一个圆里，有无数条直径，且所有的直径都相等。
在同一个圆里，有无数条半径，且所有的半径都相等。
　　6、直径与半径的关系。
学生独立量出自己手中圆的直径与半径的长度，看它们之间有什么关系？然后讨论测量结果，找出直径与半径的关系。
7、学生反馈，教师出示课件演示：
　　得出结论：在同一个圆里，半径的长度是直径的一半，或者说直径是半径的2倍。
8、板书：d=2r&&&&&
6、巩固练习：课本58“做一做”的第1、3题。
我们刚刚对圆有所认识，那么如果需要我们自己动手画一个圆，我们应借助什么画呢？一些圆形物体如：杯盖，尺子上的圆形镂空，圆规。比较方便准确的当属圆规，下面我们就来学习如何画圆。
三、学习画圆。
　　1、介绍人字形圆规的各部分名称及使用方法。
2、引导学生自学用圆规画圆，并小结出画圆的步骤和方法。
师根据学生口答边画圆边归纳方法：
板书：（1）定半径长& （2）定圆心点
&（3）旋转圆规　　
四、巩固练习。
1、画一个半径是3厘米的圆。再画一个直径是4厘米的圆。
2、思考题：在操场如何画半径是5米的大圆？
思考：根据刚才画圆的经验，谁能说一说圆的大小由什么决定？
3、请你在白纸上画3个半径2厘米的圆。
思考：现在我们画出的圆一样大，但位置不同，为什么？圆的位置是由什么决定的？
4判断：出示课件
（1）在同一个圆内只能画100条直径。&&&&
（2）所有的圆的直径都相等。&&&&&&&&&&&&
（3）等圆的半径都相等。&&&&&&&&&&&&&&&&
（4）两端都在圆上的线段叫做直径。&&&&&&
（5）半径的长短决定圆的大小。
&&&&&&&&&&（
（6）圆心决定圆的位置。
&&&&&&&&&&&&&&&&（&&&&&
5、填出表格内的半径、直径的大小（见课件）
6、选择题：出示课件
（1）画圆时，圆规两脚间的距离是（&&&&&&&&
A.半径长度&&&&&
B.直径长度&&&&
（2）从圆心到(&&&&&&&&&
)任意一点的线段,叫半径。
A.圆心&&&&&&&&&&&&
B.圆外&&&&&&&&&&&&
（3）通过圆心并且两端都在圆上的(&&&&&&&&&
&&A.直径&&&&&&&&&&&&
B.线段&&&&&&&&&&&&
（1）如果要给圆形花坛安装一个喷水器，你觉得装在哪里好？为什么？
（2）车轮为什么是圆形的，车轴应装在什么位置？
五、小结；本节课你学到了什么，你想让大家记住什么？
六、布置作业。书P60第1-4题
七、板书：
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。日期：边长（即圆的直径）50米）现在我们知道了这个圆形跑道的直径，请同学们利用公式快速算一算，这两个跑道的周长是多少？看看国王和阿凡提的比赛到底是不是公平？（学生开始计算，知道比赛不公平）（2）判断。（３）巩固练习：A、1.判断并说明理由：π = 3.14 （　 ）2.选择正确的答案:大圆的直径是1米,小圆的直径是1厘米.那么,下列说法正确的是:(　)a.大圆的圆周率大于小圆的圆周率;b.大圆的圆周率小于小圆的圆周率;c.大圆的圆周率等于小圆的圆周率。B、做P12下面T1：填表T2：教师指名读题后，可以让学生说一说题中要求的问题实...大圆的直径是1米的相关内容日期：认知游戏-大圆和小圆 文／刘巧玲 目标 1．感知圆形，能区分大圆、小圆。 2．学句子“给你一个大圆(小圆)。” 准备 大小盒子各一个，大小圆片若干。 玩法 1．老师和幼儿围坐在一起，让孩子们从盒子里随意拿一块圆片。老师说：“小朋友，你们手上有什么？(圆形)”“它像什么呀日期：月亮的直径 初一晚上，爸爸考问儿子： 你说，月亮的直径有多大？ 儿子答道： 1738公里。 不对， 爸爸纠正说， 我给你讲过，是3476公里。 但是， 儿子辨解说， 爸爸你忘了，今天的月亮只有一半呀。 日期：一根头发的直径 孩子今年8岁了，整日沉溺于一种名叫 魔兽 的游戏。游戏的版式极为花哨，或许这样设计的目的真如他所说，是为了锻炼新一代接班人的反应速度。 起初，我没有阻止过他玩游戏，因为...日期：一年级趣味数学：滚来个大圆 小数城原来的城墙在地震中倒塌了，现在小数城里的房屋道路都已修好，只差城墙没修。 0.1国王说： 城墙还是要修的，没有城墙就不像个城市。 小华问： 你要修个什么样的城墙？ 原来的城墙是正方形的，每边长1000米，高度2米。这次重修，城墙要修成日期：小学信息技术教案：《大圆小圆说画就画》 [教学目的与要求] 知识目标： 1、知道LOGO语言中的圆接近正三十六边形，了解圆和其它正多边形有所不同，必须求出每次走的步长。 2、掌握画圆时求出每次走的步长的方法，理解画圆时每次转10度. 3.知道使圆比较匀称，最好把repeat 36[日期：九年级数学上册《圆》：《垂直于弦的直径》教学设计 老师（展示圆的纸片）：在图片中，哪里是圆？ 学生：外面这个圈。 老师：圆中的半径有什么特征？ 学生：都经过圆心，并且圆中半径都相等。 老师：对，在圆中经常利用半径相等构造等腰三角形。图片上还有圆的什么知识？ 学日期：广元现直径60米天坑 11间房被埋无人员伤亡 四川广元市朝天区平溪乡三组突然发生地陷，造成的天坑长约60米，宽40余米，坑深越30余米。当地村民王加顺11间旧房被埋，新建楼房开裂成...
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