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二级语法知识总结.xls76页
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一级二级敬语
二级语法知识
１． 救援が早くきてくれおかげて、助かった。
２． Yに合格できたのは、この本のおかげだ。
３． IHのおかげて、日本にこられた。
四　せいだ、せいで、せいか/由于…，就怪…
「（いY果）原因、理由、「～がい、私はくない」という莩证/（不好的结果）原因，缘故，带有责备埋怨别人的语气」
１． あいつのせいて、先生に叱られた。
２． お酒をたくさんまされたせいか、今日は莘证い。
３． 彼女に振られたのは、仕事で何回かデ`トをすっぽかしたせいだ。
五　～たところで/即使…也
「～しても良いY果にはならない、期待できない/即使…也不会有好的结果，没有希望」
１． 友人に相したところで、同じだろう。
２． 急いだところで、今からではo理だ。
３． 今から勉たところで、明日のテストにはgに合わない。
六　どころか/岂止…，哪里谈得上
「～ではない、本当は…だ/哪里谈得上，非但，岂止」
１． もう1年も日本Z学校で勉しているというのに、h字どころかひらがなさえかけない。
２． 成は上がるどころか、下がる一方だ。
３． 私はアルコ`ルに弱くて、ウィスキ`どころか、ビ`ルもめないのです。
４． 彼女は英Zどころか、フランスZだってペラペラです。
七　ながら/一边…一边…，却，一直
「同rに、けれども、～からずっと/一边…一边，却，一直」
１． ごを食べなから、新をiんでいる父に、母はきげんがい。
２． そのをいていながら、彼はしらないと言った。
３． 昔ながらの家Kみが残るこの町には澳辘郡さんの
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(二)N1模拟题
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你可能喜欢N2 模拟题（网校版） 卖Zのiみ○ 1 私はその登山以来、初めて恐怖そのものを知った。 きょうふ 2 きょふう 3 きょふ 4 きょうふう解析：那次登山以后，才第一次感受到了恐怖为何物。 きょうふ（恐怖） ：恐怖 きょうふう（L） ：狂风○ 1公@で、迷子になった子どもがいる。 めいご 2 まいし 3 めいし 4 まいご解析：有个孩子在公园里迷了路 めいし（名刺） ：名片 まいご（迷子） ：迷路的人○ 1これからも
っと表F力を磨いていきたい。 はたらい 2 たたいて 3 みがいて 4 もちいて解析：今后打算继续磨练个人的表达能力。 はたらく（Pく） ：工作 たたく（叩く） ：敲打 みがく（磨く） ：磨练，锻炼；刷（牙） もちいる（用いる） ：使用○ 1机の角に^をぶつけてしまった。 かく 2 すみ 3 かど 4 つの解析：头撞上了桌角。 かく（角） ：汉字「角」的音读，不单独出现 すみ（隅） ：角落 かど（角） ：物体的棱角；拐角 つの（角） ：动物的犄角或触角○ 1事故のニュ`スをいて、父の表情が急にしくなった。 けわしく 2 きびしく 3 はげしく 4 かなしく解析：听到关于事故的新闻后，父亲的表情一下子变得可怕。 けわしい（しい） ：可怕的（多用于人的表情、声音等） ；陡峭的；严峻的1きびしい（しい） ：严肃的，紧张的（多用于形容事态或者人的处事风格） はげしい（激しい） ：激烈的 かなしい（悲しい） ：悲伤的h字の○ 1 Lいgの努力が、やっとgをむすんだ。 果んだ 2 bんだ 3 Yんだ 4 Dんだ解析：长时间的努力终于有了收获。 果たす（はたす） ：完成 bむ（うむ） ：产生 Yぶ（むすぶ） ：结（果） Dく（さく） ：开（花）○ 彼のてきせつなh明で、}点がよくわかった。 1 m接 2 m切 3 的接 4 的切解析：经过他恰当的说明，终于搞懂了这个问题点。 m切（てきせつ） ：贴切，恰当○ 1à筏氦奶旌颏い栅讼颏盲皮い搿 回 2 回} 3 改 4 改}解析：天气开始慢慢好转。 回（かいふく） ：恢复，好转○ 1あの先生は多くの生徒にうやまわれている。 仰われて 2 Fわれて 3 敬われて 4 尊われて解析：那位老师为众多学生所仰慕。 仰ぐ（あおぐ） ：仰；尊敬 敬う（うやまう） ：尊敬，尊重 尊い（とうとい）【形】尊贵的，贵重的 ：2○ 1この小hのちょしゃは、若くも 55 rでなくなった。 P者 2 署者 3 著者 4 解析：这本小说的作者年纪轻轻的，55 岁就去世了。 P者（ひっしゃ） ：作者，笔者 著者（ちょしゃ） ：作者接^?接尾辞○ 1 そんなことも知らないなんて、彼は（ 非 2 不 3 未 ）勉だなあ。 4 o解析：连那种事都不知道，他真是不学无术。 非：不，不是。例：あんなことを彼女に言うなんて非常Rも甚だしい。/那种事都告诉她，真是太不懂事 理了。 不：不好；不是??。例：あの等生が宿}を忘れたのは不注意だった。/那个优等生不小心忘记作业了。 未：未，没，尚未。例：食物はà胜⒁卟?咨趣胜辍⒔Ugは未k_で停滞しています。/食物短缺， 疫病肆虐，经济处于尚不发达而又停滞。 o：没有，不。例：アンケ`ト用がo作椁伺洳激丹欷俊/调查问卷被随机发放。○ この部屋は、比^（ 1 感 2 上）いほうだと思う。 3 的 4 割解析：我觉得这间房间来得比较宽广。 感：感受，感觉。例：そういう言~は不信感を生むことになるだろう。/这样的用语容易引发不信任感吧。 上：关于??，上。例：法律上の援助を求めてその弁o士のところへ行った。/希望寻求法律方面的援助， 去拜访了那位律师。 的：带有某种性质的。例：彼は簸嗣瑜い皮い郡瑜Δ树攘Φ膜逝巫婴蛞つけました。/他找到了那位令 他魂牵梦绕的魅力女子。 割：成，比值，比率的单位。例：一割/一成○ 1yしい本だったが、辞蛞胜楹韦趣空iみ（ かけた 2 きった 3 zんだ 4） 。 ^ぎた解析：虽然是本很难的书，但还是翻字典想方设法地全部读完了。 ～かける：表示动作进行了一点或者刚刚开始。例：友だちに大事な相の手を堡郡趣⑿vの ベルがなった。/有重要的事情要写信给朋友商量，可刚写了一个开头儿，就听见门铃响了。 ～きる：表示完全、达到极限的意思，一般较强调该项动作完成的彻底、状态所达到的程度很高。例：そん な分かりきったことをいつまで言っているんだ。/那么明白的事，你还要说到什么时候呢。 ～こむ：表示深入或持续到底。例：ここに名前をzんでください。/请在这儿填上你的名字。3～すぎる：过度；过分；过多。例：昨日みすぎたY果、今日一日中^が痛い。/昨天喝多了，弄得今天 一整天头都很疼。○ 1（ 今）r点ではまだこの先がはっきりと予yできない。 2 当 3 F 4 同解析：此刻还无法清楚地预测到之后（会发生的事情） 。 当：这个。例：当研究所はz蛔咏MみQえの研究に取りMんでいる。/本研究所致力于转基因方面的研究。 F：现在，当今。例：あの人はF生徒会役Tだ。/那个人是现任学生会干部。 同：该，同一。例：同}はoできないほど深刻だ。/该问题已经严重到了不可忽视的地步。○ 1この病院は人g（ 味 2 性）あふれる治でよく好uを受けている。 3 L 4 流解析：这家医院充满人情味的诊疗，广受好评。 味： （接形容词和形容动词词干后）表示情况，样子，场所，程度等。例：私たちは学校を子どもたちにと ってもっと人g味のある鏊摔筏胜堡欷肖胜椁胜ぁ/我们一定要把学校做成让学生感到有人情味的地方。 性：性质，事物的倾向。例：このo私o欲というのは人g性の本|を示します。/这种无欲无求揭示了人 性的本质。 L：情况，状态，样子。例：ここは日本で唯一の国H交流田hL宿hだ。/这里是日本唯一用作国际交流 的田园风宿舍。 流：做法，方式，流派。例：彼女はどうしてもそれを自己流に料理したがった。/她无论如何都要用自己 的独门绝技来做那个料理。文}○ 1 力x手田中が新しい（ グル`プ 2 ベテラン ）として加わり、あのチ`ムはいっそうくなった。 3 メンバ` 4 シリ`ズ解析：强力球员田中作为新球员的加盟，使那支球队的实力变得更强了。4グル`プ：小组 ベテラン：老手，经验丰富的人 メンバ`：成员 シリ`ズ：系列○ 1地震が起きたのだろうか、建物が（ ふわふわ 2 ぐらぐら）とゆれている。 3 よろよろ 4 からから解析：大概是发生地震什么的，建筑物摇晃起来。 ふわふわ：轻轻飘浮的样子；心情浮躁的 ぐらぐら：摇摇晃晃的（形容建筑物） よろよろ：摇摇晃晃（形容人） からから：干燥的○ 1このJ定虺证盲皮い毪取⒕吐のとき（ 有 2 利益 3 有利）だ。 4 利点解析：持有这个资格认定书，就业时候就会很有利。 有浚à妞Δ长Γ ：有效的 利益（りえき）【名】利益。此处使用名词，语句将缺少成分。 ： 有利（ゆうり） ：有利的 利点（りてん）【名】长处，优点。此处使用名词，语句将缺少成分。 ：○ 1仕事がたくさんあるので、みんなで（ 分散 2 分担 3 散）しよう。 4 担当解析：因为有许多工作，大家一起分担吧。 分散（ぶんさん） ：分散，解散 分担（ぶんたん） ：分开承担（用于工作的多人负责） 散（かくさん） ：扩散 担当（たんとう） ：承担（用于工作的专人负责）○ 1この料理はたいへん（ 世 2 迷惑）がかかるが、本当においしい。 3 手g 4 面倒解析：这种料理虽然很费功夫，但真的很好吃。 世（せわ） ：照顾 迷惑（めいわく） ：麻烦，为难 手g（てま） ：工夫，精力和时间 【固定搭配】手gがかかる/费工夫 面倒（めんどう） ：麻烦，照顾5○ 1やりたいことに挑椁筏啤⒆苑证钎隶悭螗工颍 掴む 2 とらえる 3 握る）べきだ。 4 つまむ解析：应该挑战想做的事情，自己抓住机会。 掴む：抓住（机会） ；获得，弄到手 とらえる：紧紧抓住；捕获 握る：握，抓；抓住（弱点） つまむ：捏，拈；夹起（吃） 【固定搭配】チャンスを掴む。/抓住机会○ 1のrgにgに合うかどうか分からないが、 （ どうしても 2 とにかく 3 むしろ）急いで行こう。 4 なんとか解析：不知道能否赶上电车，总之赶紧去吧。 どうしても：后接否定， “无论怎样也??” とにかく：用于表示无论前项的事实如何，都要进行后项的行为， “总之??” “无论如何都要??” むしろ：宁可?? なんとか：想方设法地xZ?x表F○ 1 今朝から外がとてもさわがしい。 蒸し暑い 2 訾筏 3 うるさい 4 しずかだ解析：今天早上外面很吵闹。 Xがしい：吵闹的 蒸し暑い：闷热的 訾筏ぃ毫顾 うるさい：吵闹的 静か：安静的○ 1これは、彼がコレクションしていたものです。 Г蓼盲 2 Г幛 3 集まって 4 集めて解析：这是他收集的东西。 コレクションする： 【他】收集。这里的对象语并非「彼」 ，而是「もの」 ，需要使用他动词。 Г蓼耄 【自】容纳，收纳6Г幛耄 【他】取得，获得；收纳 集まる： 【自】集中于?? 集める： 【他】收集○ 1彼の言~はしばしば引用されている。 何度も 2 今でも 3 ときどき 4 いつでも解析：他的话屡次被引用。 しばしば：屡次 何度も：数次 今でも：至今依然 ときどき：有时 いつでも：任何时候都○ 1 3母はこちらをむいてほほえんだ。 妞蛞せた にっこり笑った 2 こわいでにらんだ4 目をとじた解析：母亲朝着我微笑。 微笑む（ほほえむ） ：微笑 妞蛞せる：落泪 こわいでにらむ:怒目圆睁 にっこり笑う：微笑 目をとじる：闭眼○ 1この商品の本をせてもらった。 デザイン 2 vBY料 3 宣宰 4 サンプル解析：请让我看一下这件商品的样品。 本（みほん） ：样品 デザイン：设计 vBY料：相关资料 宣宰樱盒 サンプル：样品Zの使い方7○ 1 2 3 4上_ その国はまだ上_の段Aにあるといえるだろう。 この料理、初めにしては上_にできているよ。 才能がある人は上_がはやいものだ。 Ugが上_して、人々がNかな暮らしが送れるようになった。解析：上_：进步 その国はまだk展の段Aにあるといえるだろう。 この料理、初めにしては上手にできているよ。 有才能的人通常进步很快。 Ugが回して、人々がNかな暮らしが送れるようになった。○ 1 2 3 4たちまち 昨日は何rgもiきAけたので、今朝起きたら、たちまち足が痛かった。 を\していたとき、たちまち子どもがwび出してきた。 困ったことがあったら、たちまちBjしてください。 1 Aから出た火は、たちまち家全体に燃えがった。解析：たちまち：立刻 昨日は何rgもiきAけたので、今朝起きたら、すごく足が痛かった。 を\していたとき、突然子どもがwび出してきた。 困ったことがあったら、すぐBjしてください。 从 1 楼窜出的火苗立刻燃烧至整栋房屋。○ 1 2 3 4かぶせる つからないように、テ`ブルの下にかぶせておいた。 なくさないように、引き出しの中にかぶせておきなさい。 考え事をしていたら、コ`ヒ`を机の上にかぶせてしまった。 ほこりがかからないように、上に布をかぶせておいた。解析：かぶせる：盖，蒙 つからないように、テ`ブルの下にLしておいた。 なくさないように、引き出しの中に置いておきなさい。 考え事をしていたら、コ`ヒ`を机の上にこぼしてしまった。 以免沾上灰尘，在上面盖了一块布。○ 1 2 3供oする xで野菜を作って家族に供oしている。 人手不足でP力が供oできない。 Y婚のお祝いを友_から供oされた。84政府は助成金を供oした。解析：供oする：供给 xで野菜を作って家族に提供している。 人手不足而无法供应劳动力。 Y婚のお祝いを友_からもらった。 政府は助成金を分配した。○ 1 2 3 4区分 「ひ」と「し」をきれいに区分してk音できる。 人N区分をするべきではない。 棚を区分して食器をならべた。 米の品|に区分をつけた。解析：区分：分开，划分 「ひ」と「し」をきれいに区eしてk音できる。 人N差eをするべきではない。 将架子进行划分，摆放餐具。 米の品|に区eをつけた。文法形式 1○ 1 r代（ を通じて ）人荬象も浃铯毪韦坤恧Δ 2 をもとに 3 によって 4 に基づいて解析：时代不同受欢迎的对象也会发生变化的吧。 ～を通じて：前项接时间，空间的词时，表示在整个期间，整个范围内，后句常常是表持续的词或者描述性语句。 「浃铯搿故撬布 动词，故排除。 ～をもとに：前接名词，表示在??基础上，以??为基础，根据??。 ～によって：表示根据情况各不相同，后句常用表示变化意义的词，“根据??”。 ～に基づいて：表示以前项为根据、基础、准绳去做后项事情，“基于??”。○ 1この店の危 をわず） 、味がなかなかいいので、よく人荬搿 2 はともかく 3 をiきにして 4 にして解析：且不论这家店的价格如何，味道很是不错，所以很受欢迎。 ～をわず：接在体言性结构后面，前面常常是一组反义词或者由意思相对的内容构成的词， “不论，不顾” 。原句中的「巍共9具备上述用词条件，排除。 ～はともかく：前接体言，表示抛开前项条件，只谈后项条件。“??姑且不论”“且不说??” ～をiきにして：接在体言性结构后面，表示省去，去掉，忽略等意思，一般来说前后句属于顺接关系，而此句中前后句都是对「こ の店」特征的描述，属于并列关系，故排除。 ～にして：针对某一对象所做的具体动作，后接动作居多。○ 1この本は、yしいタイトル（ にしたら 2 にしても）内容はわかりやすい。 3 のわりに 4 だけに解析：这本书用了很难的标题，不过内容倒是很容易懂。 ～にしたら：接在体言之后，表示从某个角度，立场出发，相当于“从??角度来说??”。 ～にしても：接在体言之后，表示“即使从??立场出发，也??”。 ～のわりに：表示相比较的程度，后项与根据前项做出的标准不一致，有转折语气。 ～だけに：表示与前面相应的结果， “正因为??” 。此处前后句矛盾，显然不是因果关系。○ 1携の普及で多くのことが一本でgませる。本当に便利な世の中になった（ どころか 2 ことか 3 ほどだ 4 ものだ） 。解析：由于手机的普及，很多事情只要有了它就能解决。这个世界真的是变得愈发方便了啊。 どころか：表示前项程度高于后项，一般以否定结尾， “岂止??，连??也（不）??” 。 ことか：前接用言连体形，一般与句中的疑问词呼应，构成一种反问语气，表示强烈肯定。本题中没有疑问词，故排除。 ほどだ：前接体言，助词，以及活用词连体形，表示一种程度，基准， “甚至能??” “甚至达到??程度” ものだ：前接活用词连体形，表示感叹。○ 1私は部下として、上司の命令に（ ったまでもない 2） 。これがVTにつながるなんて、思いもしなかった。 3 ったとは 4 えばこそだったまでだ解析：我只是作为部下遵从了上司的指令罢了。卷入贿赂这样的事，完全出乎意料。 までもない：前接动词连体形，表示没有必要做某事。 までだ：表示一种最高限度，有轻蔑的语气， “大不了??就是了。 “ とは：表示惊讶，出乎意料。 ばこそ：表示原因的强调，一般不可以用来结尾， “正因为??才??”○ 1 3あのう、山本先生でいらっしゃいますか。私、先日、先生のv演会で（ ごらんになった お目にかかった 2 4 お会いになった お伺いした）兢壬辘筏蓼埂解析：请问，您是山本老师吗？我是前些天在您的讲座上见到您的铃木。 这里的主语是「わたし」 ，需要使用自谦语；助词「で」决定了这里不能使用有关「くる」的动词。 ごEになる： 「る」的尊他语。10お会いになる： 「会う」的尊他句型。 お目にかかる： 「会う」的自谦语。 お伺いする： 「く」 「くる」的自谦语。○ 1会社が立ち上がった当r、われわれのU婴 かりに 2 たいして 3 いかに）うまくいけるかどうか、自信がなかった。 4 はたして解析：公司成立之初，我们对经营到底能否顺利没有什么自信。 かりに：假如，如果 たいして：后接否定，表示不太，不怎么??。 いかに：常与逆接的用法连用， “无论怎么也??” 果たして：常与疑问、假定的词连用， “果真会??” “到底会不会??”○ 1 3研究がMんで、かいことが（ わかるにつけわからないにつけ わかろうとわかるまいと 2 4） 、逆に全体がえなくなってきた。 わかったりわからなかったり わかればわかるほど解析：随着研究的深入，对细节了解得越彻底，反而对整体的把握越模糊。 ～につけ～につけ：表示“不论??”“也罢??也罢”。 ～たり～たり：表示两个事物的并列， “时而??，时而??” 。 ～（よ）うと～まいと：表示前项无论采取什么行动，后项也无法成立， “无论??还是??，也不”ば～ほど： 「ば」前接动词假定性， 「ほど」前接同一动词的原形，表示程度加深， “越?越?”○ 1どんなに努力しても、途中で（ やめても 2 やめずに）それまでなんだから、最後までがんばろう。 3 やめて 4 やめれば解析：无论怎么努力，如果中途放弃了就什么都没有了，所以请奋战到底。 【固定句型】～ばそれまでだ：前接动词假定性，表示如果??的话就完了。○ 子どものr甘いものが好きでした。中でもケ`キが大好きで、 （ ったものです。 1 食べるように 2 食べないように 3 食べられない）なるまで食べてみたいと思4 食べられなく解析：还记得小时候爱吃甜食，其中最喜欢蛋糕，总想把它吃个遍。 这里的「まで」表示一种程度，修饰的是「食べてみたい」 （想吃）的程度。选项 1 意为想吃到变得可以吃为止，逻辑混乱，排除； 选项 2 无此表达，排除；选项 3 接续错误，排除。○ 1 3景荬闲臁─耍） 、就状rには改善がられない。 2 4 回しつつあるとはいうものの 回するばかりだとはいうものの回するばかりだといって 回しつつあるといって解析：虽然经济状况缓慢回升中，但就业情况依旧看不到改观。11ばかりだ：接动词原形，表示朝着一个方向发展，一般用于贬义。此处表达的是经济慢慢复苏，属于积极意义，故排除选项 1,4。 つつある：接动词、助动词的连用形，表示动作正在进行或变化正在发生， 「ている」的书面语。とはいうものの：虽说?可是?。表示让步转折，承认前项，但是后项的事态仍然没有改变。 といって：一般以「からといって」的形式出现。表示“虽说?不?” “不要因为?而?”○ 1 3今回の事故は、i行者も信号oをしているのだから、一概に\手がい（ ばかりとは言いきれない ばかりとは言いかねない 2 4 とばかりは言いきれない とばかりは言いかねない）だろう。 （改）解析：这次的事故中，存在行人无视信号灯的情况，因此不能完全断定是司机的错。 ～きれない：接在动词连用形后，表示不能完全做某事，常与「一概に」连用。～かねない：前接动词连体形，表示前面所述的事可能发生， “不见得不…”“也有可能” ， 。 「と」是格助词， 「ばかり」是副助词， 「は」是提示助词。副助词与格助词连用时，格助词在副助词前；而 提示助词「は」与其他助词连用时，一般放在最后。通过以上两条助词叠用规则，可得出选项 2 为正解。文法形式 2○ 1 何でも ことはないが ★ 2 安すぎるのも 心配だ。 3 安いに越した 4 あまり解析：何でも安いに越したことはないがあまり安すぎるのも心配だ。 虽说最好什么都便宜，但是太便宜的话反而有点担心。 ～に越したことはない：最好??○ 1 3失I者が 社会の活力は 改めない限り★ 2取り护胜い坤恧Α 大量に生み出される4 造を解析：失I者が大量に生み出される造を改めない限り社会の活力は取り护胜い坤恧Α 除非大量产生失业者的结构得到改变，否则社会的活力很难恢复吧。 ない限り：表示没有前项的前提下，后项就得不到保证， “除非??” 。○ 1 3同じ仕事でもやり方 いだせる ことだって 2★ 次第である。4 `う意味を解析：同じ仕事でもやり方次第で`う意味をいだせることだってある。12即便是相同的工作，根据做法的不同也可能发现不同的意义。 ～次第で：直接接体言， “要看??而定” “全凭??”○一度ぐらい合でけた 程もoできないくらい重要だ。 （改） 1 ことはない 2 なにも★でしょう。儇も大切だけど、それより^3 からといって 4そこまで落ちzむ解析：一度ぐらい合でけたからといってなにもそこまで落ちzむことはないでしょう。儇も大切だ けど、それより^程もoできないくらい重要だ。 虽说是输了一场比赛，但也没必要失落到那种地步吧。胜败虽然很关键，但也不能忽视过程的重要性。 からといって：后句一般为否定， “虽然??也不??” “即使??也不??” ことはない：接动词原形，表示没必要做某事， “不必??” “用不着??”○ 1 3取れたての~を工訾 温度管理の もとで 2★ 底した送しています。4 急速冷訾解析：取れたての~を工訾底した温度管理のもとで急速冷訾份送しています。 在工厂的全面温控下，对刚捕捞上来的鱼进行快速冷冻后再运送出去。 ～のもとで：接在体言之后，表示条件，前提， “在??之下”文章の文法友人がの中で倒れてそのままらぬ人となった。久しぶりに昔の仲gと一wに、おいしい お酒をんで、おおいに盛り上がり、Sしく^ごしたりだったということだ。幸せな死に方だ った、という人もいれば、まさかこんなところで、とo念だっただろうという人（ 私たちは、どんな死に方が一番いいか、 （ ら死にたい」と。踊っているrが（ 作った。 （ う。 友人の母上は、家族に欷蓼臁 「いい人生だった」と言って亡くなったそうだ。最後に、いい 人生だったと言えるなんて、 （ う。 50 1 はいないと思う 2 もいる 3 がいるだろうか 4 さえいる 54 ）ではないだろうか。私もそんなふうに死ねたらいいと思 53 ） 、人生のKわりという大切な瞬gが、幸せに氦沥郡猡韦扦辘郡い阮うのであろ 52 51 50 ） 。 ） 。ある友人は言う。 「私は、~、踊りなが）．。あるいは、おいしいものをたくさん食べた後で ．．死にたいという人もいる。昔の有名な歌人は、春の涸陇韦长恧嘶à蜗陇撬坤摔郡い趣いΧ谈瑜13解析： 【常用句型】～もいれば、～もいる：既有??的人，也有??的人。这里的意思是既有觉 得这是一种幸福的死法，当然觉得难不成要死在这种地方而感到很遗憾的也大有人在。 51 1 3 考えることがある 考えたくない 2 4 よく考えたこともない 考えない方がいい解析：这里的 「わたしたち」 指的是作者与他的朋友， 该段后文主要讲朋友认为比较好的几种死法， 可以得出对于“如何死最好”这件事作者和他的朋友是有过一定思考的，选项 1 符合题意。 52 1 3 自分の仕事だから いちばん幸せだから 2 4 なにも考えていないから 死にそうなrだから解析：这里是朋友对于“如何死最好”说的话，第一句陈述的是观点，通过选项不难得出第二句是 对观点的原因阐述，选项 3 最为恰当。再分析其他选项以验证答案， “跳舞的时候”不可能是“自 己的工作” ，搭配不当，选项 1 排除；选项 2 意思是“跳舞的时候什么也不用想” ，但这并非是“最 好的死法”的标准，排除；选项 4 逻辑混乱，排除。 53 1 意外にも 2 したがって 3 要するに 4 ところが 解析：第二段举出了三种好的“死法” ，而第三段说的是人生的终点（即死的时候）人们都希望幸 福的死去，不难发现第二段与第三段属于“分总”结构，第三段为总结，因此选项 3 符合题意。 意外にも：意外地 したがって：因此 要するに：总之 ところが：表出乎意料的转折， “然而” 54 1 荬蚊郡胜长 2 つらいこと 3 思ってもみないこと 4 すばらしいこと 解析：本题考查的是句尾语气的判断， 「ではないだろうか」是“难道不是??吗”的意思，也就 是表示肯定。前文说朋友的母亲觉得自己拥有一段不错的人生，因此此处需要一个表示积极意义的 词与其对应，选项 1“可怜的事”选项 2“辛苦的事”排除；选项 3 的意思是“想不到的” ，显然不 合文意，排除。i解（１）近年、インタ`ネットや LAN を利用して行う会h、いわゆる子会hがまっている。子会hのL所 は会訾瞬渭诱撙蓼椁胜皮猡いい长趣坤饯欷坤堡扦悉胜ぁＲ话悚恕⑵胀à位嶙hでは、 「周欷文俊工 荬摔胜盲啤坤欷ㄌ丐四可悉稳耍─k言しているg「うんうん」とhいたりして、 「いていますよ」とい14うB度を「周臁工耸兢肪Aけることに意Rが向かってしまう。しかし、gはそのg、思考のほうはストップし てしまいやすい。それにし、子会hの龊悉稀 「周臁工荬摔工氡匾胜⒆苑证嗡伎激蛑工幛氦怂 人のk言がける。そのY果、新しいアイデアが浮かぶことが多いのである。 この文章の内容として最もm切なものはどれか。 １ 普通の会hより子会hのほうが、アイデアが出やすい。 ２ 普通の会hより子会hのほうが、周欷荬摔胜搿 ３ 子会hは普通の会hと`って、わざわざ会訾诵肖胜皮猡瑜 ４ 子会hは普通の会hより、考えるrgが短い。 解析：本文解释了电子会议相对于传统会议的优点。除了与会人员不必聚集到一个地方这个优点之外，就是开会 的时候不用特意做出自己在听别人发言的态度，从而将注意力集中到会议本身上。这样更容易想到好点子。与文 章主旨相符的只有选项 1 比起传统会议，电子会议更容易出现好点子。（２）近代以前の社会では、Iは自ずと定められていることが多く、xkの幅はきわめて小さかった。さら に、生まれて死ぬまで同じコミュニティのなかで暮らす人が多かった。 それにして近代社会では、人々は自由にIをxkできる。また国内ならば、自由に移婴工毪长趣猡扦 し、自由に起Iしたり、趣味やボランティアのサ`クルをつくって活婴工毪长趣猡扦搿 つまり、近代社会では一人ひとりの「自由」という理念が大切にされ、さまざまな自由な活婴Ｔ^されてい る。そしてそれにして、社会の趣狻⒉惶囟ǘ嗍稳恕─浃猡韦淝螭々に行き交う空gとなっている のである。 （i谷彦、西研『考えあう技gDD教育と社会を哲学する』B摩浚 （注１）コミュニティ：地域社会 （注２）行き交う：行ったり来たりする この文章で文章が最も言いたいことは何か。 １ 近代以前、人はずっと移婴护氦四氦椁筏皮郡⒔越丹弦婴巫杂嗓虻盲俊 ２ 近代社会では人の自由が重され、Ixkや移拥趣位婴庾杂嗓摔胜盲俊 ３ 近代以前は自由がなかったため、近代社会の人々はそれを非常に大切に考えている。 ４ 近代社会になって自由が保^されたが、人も多すぎて社会が不安定になった。 解析：本文叙说了近代以前，职业都是固定的，而且很少迁移。而近代以来，变得能够自由选择职业和迁徙了。 也就是说近代比较重视“自由” 。 由此可知，作者想说的是选项 2 近代开始，人们开始重视个人的自由，职业选择和迁徙等活动也变得自由了。（３） 平成２４年７月２日 マンション单川にお住まいの皆 ①______________________ マンションでは澳辏不亍⒕幼≌撙谓のごf力を得て、敷地内及びマンション周xの草取りを行っていま す。今年も例年通り、７月２１日（土曜日）午前１０rからs１rg、草取りを行います。おrgのある方は ごf力をおいします。 なお、作Iに必要な道具は各自お持ちください。また、炎天下での作Iが予想されますので、m宜、帽子、 タオル、水などもご浃坤丹ぁ z天の龊悉希玻溉眨ㄍ陵兹眨─搜悠冥筏蓼埂 い合わせ先：マンション单川管理室 田中 ：03-329-652115当日Bj先：090- この文章のタイトルとして①_____に入るのはどれか。 １ z天作I延期のお知らせ ２ 草取り作I参加のおい ３ 道具の持参のおい ４ 炎天下での作Iのご注意 解析：该篇文章是一则通知。通知一般都会在开头就明确本则通知的目的。本文也是如此，文章第一段就说出了 主旨「草取りを行います」「ごf力をおいします」 、 。而之后都是除草活动相关注意事项。由此可知选项 2 “希 望大家参加除草的请求”是正确的。 （４） 普通わたしたちは自分を「日本人」とà筏皮い搿￥筏啡毡救摔趣筏皮韦铯郡筏郡沥趣稀⒕咛宓膜摔悉嗓 いう民族なのだろうか。どこの国にかぎらず、自分たちの民族的性格や特は案外知らないものだ。何かを知 るということは、その「何か」を「他」からReし、取り出すことでもある。まず「他」を知らなければ「何 か」をReすることは出来ない。わたしたち自身を知るためには、 （ ） 。 （ ）に入る文として、m当なものはどれか。 １ 多民族を知ることがその第一iなのだ。 ２ 自分の民族的特や性格を知っておくべきだ ３ 民族の唤yを重んじなければならない ４ 多民族からの影について{べなければならない。 解析：本文主要说要了解自己民族（文中是日本）的性格，需要和其他文化进行对比。而要进行对比就必须先得 对其他的文化有所了解。所以正确的选项是 1 “第一步是先了解其他民族”（５） ある学者が次のようなgYをした。３rの子どもたちに次のような人形?蛞せるのである。はじめに男の子 がボ`ルで[んでいる。[びにあきたその子どもは、ボ`ルを箱のなかに入れて、部屋を出て行く。そこへ女 の子が来て、さっきの男の子が箱に入れたボ`ルを出して[ぶ。そのあと、箱のとなりの、かごの中にボ`ル を入れて部屋を出て行く。さて、そこへはじめの男の子が盲皮搿￥趣いΔ猡韦馈￥饯长恰rの子ども たちに「男の子はボ`ルをとろうとしてどこを探すでしょうか？」という|をすると、ほとんどの子どもは 「かごの中」と答えるのだそうだ。４r以上になると、ほとんどの子どもが「箱の中」と答えるという。 このgYのY果からわかることはどれか。 １ ３rの子どもは、男の子の考えていることがわかる。 ２ ３rの子どもは、女の子がしたことをよくていない。 ３ 5 rの子どもは、男の子の考えていることがわかる。 ４ 5 rの子どもは、女の子がしたことをよくていない。 解析：本文叙述了一个实验和其结果。实验过程是，给 3 岁的小孩看一段录像。录像中一个男孩子在房间里玩球， 房间里有一个箱子和一个篮子。男孩子玩够了球之后把球放在箱子里走出了房间，之后一个女孩子进入房间把球 从箱子里拿出来之后开始玩，玩完了之后把球放进了篮子里后出门了。之后男孩子又进入了房间。问题是，男孩 会先去哪里找球？3 岁孩子基本都会回答“篮子” 。而 4 岁以上的都会回答“箱子” 。正确的回答应该是“箱子” 对吧。那么对照这个实验，我们可以知道的是，3 岁孩子是从看到的录像直接去回答的，没有根据男孩的想法去 推断，也不是没有看清女孩子的动作。而 4 岁以上的孩子能从男孩子的想法去推断、回答。正确选项是 3。中长文 （１）コミュニケ`ションは言~によって行われると考えがちだが、①言~による自的なやりとりは、16や身ぶりなどのo自的なコミュニケ`ションに支えられている。そして、を合わせて「目でZり合う」 ことでH密度をすスタイルのコミュニケ`ションは、ヒトというNに独特のものだそうだ。猛やサルなど では、むしと目を合わせることは威（注１）や骋猡伪憩Fである龊悉啶い趣いΑ gH、人は他人のの方向や婴颏工肖椁筏じ卸趣食訾扦搿￥长韦瑜Δ手能力がM化したのはど うしてだろう。それは、おそらく、相手のが、相手の心の中の状B、例えば自分へのv心や好意などにつ いて有力な手がかりを与えてくれるからであろう。 また、人gの目はほかのL（注 2）と`って白目の部分が多い。眼球を盛んに婴贰⒁の方向を定 めて、相手の向き合ってをするという人gらしいコミュニケ`ションができるのは②そのおかげである。さ らに、白目の面eは男より女のほうが大きい。白目の部分が多ければ、それだけ表情もNかになるし、相手の 目の婴较颏蛘iみ取ることで、相手から多彩な信号を受けることができる。女性が目配せ（注３）で何かを 护à郡辍⒛郡蛞て相手の心をiんだりするのが得意なのは、なるほどと思われる。 注１：威：おどかすこと 注２：L：哺乳の中でももっともM化の程度の高いもの。ヒト、サルなど。 注３：目配せ：目つきで知らせること。 ①「言~による自的なやりとりは、や身ぶりなどのo自的なコミュニケ`ションに支えられている」 の解として、最もm当なものはどれか。 １ 言~のやりとりだけで十分コミュニケ`ションができる。 ２ や身振りだけで十分コミュニケ`ションができる。 ３ 言~があるからこそ、身ぶりやのコミュニケ`ション抗搿 ４ や身振りがあるからこそ、言~のコミュニケ`ション抗搿 解析：本文第一句说，人们很容易把交流想成是通过语言来进行的，其实在对话中不自觉的动作也帮助会话顺利 进行。与作者这个认识相同的只有选项 4，正因为有了眼神和肢体动作，通过语言进行的交流才有效果。 ②「そのおかげ」とあるが、何のおかげなのか。 １ 向き合ってをすること ２ の方向を定めること ３ 眼球を盛んに婴工长 ４ 白目の部分が多いこと 解析：文章第一段说通过对视提高亲密度的这种交流方式只有人类能做到。 第二段和第三段解释了原因。说人类之所以会对眼神变化感到敏感是因为眼神反映了人的想法。而且人类与其他 灵长类相比，眼球白色部分多，能使眼球灵活运动。这样才使通过目光交流成为了可能。那么显然， 「そのおかげ」 指的就是前面的人类眼球的特殊构造。 この文章によると、相手の目をのぞきこむのはどんなときだと考えられるか。 １ 自分のを相手によくせたい ２ 相手がどう思っているのか知りたいとき ３ 相手がているものを自分もようとするとき ４ 相手に自分の考えを知らせたいとき 解析：文中提到，人们之所以会那么关注对方的眼神，是因为眼神体现了想法。那么本题的答案就呼之欲出了。 选项 2 “想知道对方想法的时候”就是正确的选项。（２） ある新事によると、この４月から新入社TとしてPき出した若者のうち、かなりの人数が「そろそろ今 の会社を辞めよう」と考えているという。その中のひとりの主は次のようなものだ。17大学r代のTを生かした仕事につくつもりで今の会社をxび、新しい技gの研究にvする仕事を希望してい た。ところが、gHに与えられたのは修理用の部品を管理する仕事だった。必要な部品のNや量を_Jし、 パソコンでY料を作り、工訾诉Bjするといったことをしている。同じ事をRり返すだけでつまらない。もっ と自分がいかせる他の会社に移りたい。 ①彼が「やりたいのにやらせてもらえない」という仕事は、本当に彼が鹤悚扦胧耸陇胜韦坤恧ΔＪ耸 がおもしろいかどうかは、gHにやってみなければわからない。gHにその仕事についたとしても、 「②こんな はずじゃなかった」と思う可能性もある。 会社というMでは、 希望するかしないかにかかわらずさまざまな仕事がUYでき、 多くの仕事と出会える。 仕事にどう取りMむか次第で、Pく前に想像した「やりたいこと」以上におもしろい仕事がつけられるかも しれない。 ①彼とは、どのような人か。 １ 仕事をやめたばかりで、新しい仕事を探している若者 ２ 大学r代に、修理用の部品について研究していた若者 ３ 仕事のUYは短いが、仕事をやめるつもりでいる若者 ４ パソコンでY料を作ることが苦手で、苦氦筏皮い肴粽 解析：本文主要叙述了。根据某报道，刚进入公司工作的人中很大一部分人都想辞职。第二段写出了想辞职人的 理由。实际工作和自己当初想象中的不一样是主因。那么第三段开头的「彼」显然就是指上文提到过的想辞职的 人。所以正确的选项是 3 没有什么工作经验，却想辞职的年轻人。 ②こんなはずじゃなかったとはどういう意味か。 １ やりたかった仕事はおもしろいと思っていたのに、面白くない。 ２ やりたい仕事をやらせてもらえると思っていたのに、やらせてもらえない。 ３ やっている仕事が嫌いだと思っていたのに、好きになった。 ４ やりたい仕事はできないと思っていたのに、その仕事につけた。 解析：第三段说上述想辞职的人辞职之后新找一份工作就一定能如他们的意了吗。作者认为答案是否定的。他们 可能会觉得“不应该是这样的啊” 。能正确描述他们想法的就是选项 1 ，明明做了自己想做的工作，却也没有意 思。P者がこの文章で最も言いたいことは何か。 １ Tを生かした仕事につくには、大学r代にT性を身につけたほうがいい。 ２ 会社Mに入る前に、自分を生かせるのはどんな仕事かを知るべきだ。 ３ やりたい仕事より、やりたくない仕事のほうがおもしろいに`いない。 ４ 自分に合った仕事がどうかは、ある程度Aけてやってみなければわからない。 解析：作者最后阐明了上述现象发生的原因――因为公司这种组织，与你的想象无关。在那里面能体验到多种多 样的工作。因对待工作的态度不同，也可能发现比就职以前想象中更有意思的工作。选项中与作者想法相符的只 有选项 4，一个工作适不适合自己，不坚持做的话是不清楚的。（３） ものをIう、という行椁稀长喂扦悉胜激蓼臧幛椁欷胜ば椁韦瑜Δ摔Δ堡趣椁欷皮い蓼埂＃枷 M癖＞だとか＜n淤Iい＞だとか＜oj遣い＞だとか、そういう言~に表Fされるように、必要以外のものを Iう人gはあまりかんばしいu判を得られません。 しかし、 以前から思っていることなのですが、 ものをIう、 ということは、Qしてただお金を浪Mし虚研膜鹤悚丹护毪坤堡韦长趣扦悉胜い瑜Δ荬工毪韦扦埂 何かいやなことがあって、むしゃくしゃした莘证蛞证à毪郡幛衰伐绁氓豫螗挨颏工肴摔い蓼埂１匾韦 いものにお金を遣うなんて愚かしい行椁坤壤硇缘膜嗜摔涎预Δ扦筏绀Α饯欷扦馊碎gの精神のバランスをと18るためにM用をかけたと思えば、①それはそれでいいんじゃないでしょうか。 人gには大人になって死ぬまでのg、お金のことで苦氦筏胜樯菩肖蓼埂Ｉ蓼欷胜椁摔筏o限 の富を与えられた人はeですが、ほとんどの人はお金の苦氦趣いΔ猡韦钎ē庭毳`をすりpらすことになり ます。そんななかで、一瞬ふっと、お金のほうが主役で、自分はそれによって振り回されているつまらない存 在のように感じられることがあります。 お金のことで苦氦贰⒀浜工蛄鳏筏皮い肴摔郅伞嗓ΔいΔ猡韦oj遣いすることがあるのです。一、 逆のようですが、②それはお金にする人g性のささやかな反抗とでもいえるんじゃないでしょうか。お金を 浪Mする、やけっぱちになってくずのように遣う、そのことでもって、こちらのほうが主人なんだぞ、お金 に使われてるんじゃないぞ、と心の中でうっぷんを晴らしているのかもしれません。おIえにすることで 人g性を回しようとしているのです。 （五木之『生きるヒント`自分の人生を郅工毪郡幛危保舱篓D』角川辏 １ ①それはそれでいいんじゃないでしょうかとあるが、どういうことか。 １ ショッピングで必要なものをIってもいい ２ 何かいやなことがあってもいい ３ むしゃくしゃした莘证蛞证à胜皮猡い ４ 必要のないものにお金を遣ってもいい 解析：第一段作者说，买东西这件事一直被认为是不好的行为，但作者不这么想。第二段作者说有理性的人可能 会觉得为了转换心情而买了不需要的东西是愚蠢的。但是换个角度，把这个行为视作“为了保持心理平衡而做的 消费”的话，也就没什么问题了。那么这里“没问题”的事情显然就是指花钱买了不必要的东西。正确选项为 4。 ２ ②それは何を指しているか。 １ お金のことで苦氦筏皮い肴摔oj遣いをすること ２ お金のことで苦氦筏皮い肴摔oj遣いをしないこと ３ お金で苦氦筏胜い鸪证沥oj遣いをすること ４ お金で苦氦筏胜い鸪证沥oj遣いをしないこと 解析： 第 3 段开始，作者阐述了自己对于购物的态度。第三段说除了极少数人之外，大家在有生之年都要受到金钱的制 约。有时候金钱成了生活的主角的时候，人们会觉得自己是被金钱控制的无关紧要的存在。第四段，作者进一步 说，花大力气挣钱的人有时候反而会更浪费。这是因为这种行为能让人觉得自己才是生活的主角，不是被金钱所 控制的。这里的「それ」显然就是指花大力气挣钱之后又浪费的行为了。正确选项为 1。 ３ この文章でP者が最も言いたいことは何か。 １ いやなことがあったら、Iい物をして精神のバランスをとったほうがいい。 ２ お金に振り回される人生にならないよう、お金の遣いすぎに注意すべきだ。 ３ お金を浪Mするのは、お金より自分のほうが主役と言いたい莩证沥毪椁馈 ４ お金を遣えば人g性が回できるのだから、Iい物にもっとエネルギ`を注ぎたい。 解析：作者这篇文章最想说明的显然是，浪费的原因。作者认为这是出于人们的不想被金钱控制，想证明人生主 角是自己的想法。那么显然正确的是选项 3。长文 政府の必死の努力にもかかわらず、ㄗ踊Mんでいる。Ug的な援助をしたり、男性にも育剐菹兢? やすいように考え得るかぎりの策をvじているようだが、それほどの抗弦えない。 以前、①ある人がこんなことをい皮い俊ㄗ踊Mんでいるのは、政府が考えているような身体的、r g的、金E的な担とはovSなのではないか。それよりも、一般に出bmh期といわれる年代の人たちにと って、 「自分たちが依存される象となることへの嫌感」があるのではないか、というのだ。Lいg、Hのス ネをかじって生きてきた者にとって、Y婚して今度は自分たちがだれかの任を全面的にうということが重19荷に感じられるのではないか、ということだった。 ②子どもを持ちたがらないA向はPく女性に限ったことではなく、I主Dであっても同じだという{私Y 果がある。となると、女性がPくことと出bをためらうこととの相vvSはそれほど密接ではなく、ほかに原 因があると考えたほうがいい。だとすると、政府のㄗ踊策は的が外れているということになる。 最近、成人式における２０rの若者のB度のさがよくニュ`スになるが、これは彼らが２０rになっても 精神的には成人していないということのFれだろう。数十年前、２０rといえばもう大人としての自があっ た。今、その自ができるr期がずいぶんWくなっているような荬工搿Ｉ缁崛摔趣筏谱粤贰⒓彝イ蚝Bい て次の世代を育てていく心えができるのが、３０rも大分^ぎてから、という人がえているのだ。今や、 Y婚にも出bにも以前のようなmh期など存在しない。その人がその荬摔胜盲rがmh期なのである。Wく なっても子育てしたいと感じ始めたら、社会はそれを援するべきである。 （注）すねをかじる：独立して生活できず、HなどにBってもらう。 ①「ある人」は、なぜㄗ踊Mんでいると考えているか。 １ Pく母Hにとって育剐菹兢?辘摔い ２ 保育施Oが充gしていないため、仕事がAけられないから ３ 依存される立訾摔胜辘郡胜と摔えたから ４ 子どもにはお金がかかりUg的に大浃坤 解析： 「ある人」为什么会觉得少子化加剧。这个主要内容在文中的第二段有详细说明。大致是说，少子化不是因 为政府认为的那些原因造成的。 主要是因为现在的年轻人不想成为被别人依靠的存在。 那么与此相同的选项是 3。 ②「子どもを持ちたがらないA向」について、正しいものはどれか。 １ Pく女性のほうがこのA向がい。 ２ I主DのほうがこのA向がい。 ３ Pく女性もI主DもこのA向はあまりくない ４ Pく女性もI主DもこのA向は同じぐらいい 解析：第三段一开始作者就说调查的结果来看， 「Pく女性に限ったことではなく、I主Dであっても同じだと いう{私Y果がある」不仅是在工作的女性不想要孩子的倾向大，家庭主妇的倾向是差不多强的。那么与此相符 的就是选项 4。 今の２０、３０rの人たちについて、本文の内容に合っているのはどれか。 １ ２０rになっても大人としての自がない人が多い ２ ２０Hになれば大人だという自がある人が多い ３ ３０rになっても普通、Hのスネをかじっている ４ ３０代にならないとY婚する荬摔悉胜椁胜 解析：最后一段，作者阐述了自己对于少子化的认识。作者认为现代的年轻人即使成人了还是没有成年人的自觉。次の文章は、 「相者」からの相と、それにする A と B からの回答である。３つの文章をiんで、後の いにする答えとして最もよいものを１?２?３?４から一つxびなさい。 相者： 私は、今高校生ですが、将来何がしたいかわかりません。好きなことはありますが、音Sをいたり、映画 をたりすることで、将来何をするかということにはYびつきません。１８rぐらいで会社を作った人もいる ときましたが、どうしてそんなに若いrから、自分のしたいことがはっきりしていたのでしょうか。私にそ ういうはっきりしたものがないのは、 私が普通より幼いのでしょうか。 それとも、 だめな人gなんでしょうか。 こんな私には、すばらしい将来は望めないのでしょうか。20回答者：A あなたの年hで将来したいことがわからないのは、普通です。はっきりしている方がむしろ特eだと思いま す。みんな、あなたのようにはっきりしないまま、あれをしてみようか、これをしてみようか、と迷いながら、 とりあえず、どこかの会社に入ることになるでしょう。そこで、仕事をしているうちに、だんだん何が好きな のか、なにが自分に向いているのか、わかってくるんです。何も心配いりません。 回答者：B 「将来何がしたいかわからない」と言っているあなたは正直な人です。そんなあなたは、幼いのでもなく、 だめなのでもなく、普通なのです。あなたの好きなことというと、音Sをいたり、映画をたり、どちらか というと受け身です。スポ`ツとか、より自己表F的な何かをしてみたらどうでしょうか。何かBってやっ てみると、また`った莩证沥摔胜盲啤筏郡い长趣訾皮毪猡筏欷蓼护螭琛 １ A、B の回答に共通している内容はなにか。 １ 相者のみはわからないと言っている点 ２ 相者の相ごとは、普通のことだと言っている点 ３ 何かしてみたほうがいいとと言っている点 ４ 今は何もしなくてもいい、心配ないと言っている点 解析：通过阅读可知 A 和 B 回答的角度不同，但是都提到了一点――提问者不知道自己喜欢做的事情是什么，这 对于 18 岁的人来说是很正常的。所以正确的选项是 2 提问者的问题是很普通的这点。 ２ 「相者」の相にする A、B の回答について、正しいのはどれか。 １ A は会社に入れば仕事が好きになると言っているが、B はスポ`ツをすれば好きなことがわかると言って いる。 ２ A は仕事をすることを幛幛皮い毪B は趣味を幛幛皮い搿 ３ A は仕事をすることを幛幛皮い毪B は何かしてみたほうがいいと言っている ４ A は何かしてみたほうがいいと言っているが、B は受け身なのがよくないと言っている 解析：A 侧重让提问者先尝试做不同的事情，最后慢慢找到自己喜欢做的事情。而 B 则说提问者喜欢的事情都太 “被动” 应该去做些像体育运动那样能够表现自我的运动， ， 努力地做一件事和被动地做一件事心情是完全不同的， 说不定可以通过这个找到自己喜欢的事情。所以正确的选项是 4 “A 推荐说去尝试做些事情，B 说太被动不好” 是符合文意的。 而选项 1 看起来也对，但「B はスポ`ツをすればBれると言っている。 」这个描述是错误的，体育仅仅是 B 推 荐的能够自我表现的事情之一，并不是进行了体育活动就一定能明白自己喜欢做什么。信息检索 １.この教室に参加を申しzみたい人は、まず何をしなければならないか。 １ 区役所にをする。 ２ 外国人に知らせる ３ 申z用をもらいに行く ４ ファックスをする 解析： 题目问想参加这个教室，首先要做什么。那么我们直接找到「申しzみ」一栏，发现需要将申请书寄送到指定地 点，而申请书在（主所、まちづくりセンタ`、^にある） ，而然后后面还有「子申可」 ，说明电子申 请也是可以的。那么首先应该做的就是去拿申请书。21２.内容にあっているのは、どれか。 １ 料金にテキスト代は含まれない ２ 小さい子どもがいても参加できる ３ 希望すればlでも参加できる ４ 参加者は区内に住む外国人に限る 解析： 「料金」一栏中有「教材Mzみ」说明是包括了教材费的。选项 1 错误。 「その他」一栏中有「保育可」 ，说明在上课期间可以可以把孩子放在教室让其暂时监护。选项 2 是正确的。 「クラス」一栏中有「x考Y（面接）あり」 ，有选拔考试，说明不是报名了就都能参加。选项 3 错误。 「象」一栏中标明了这个教室是面向「出席できる区内在住?在勤?在学の外国人の方」 （在本区居住，工作， 上学的外国人）开设的，选项 4 说仅限于居住在本区的外国人，是错误的。ボランティア日本Z教室で学びませんか？ 象：出席できる区内在住?在勤?在学の外国人の方 日r：20XX 年 1 月 7 日～3 月 4 日の斑L火?水?木曜（ただし、祝日は除く） 午前 10 r～12 r（初）午後 1 r～3 r（中） 鏊荷饯紊悉吻昊狃^ 料金：初Ⅰ＝１６００ 初Ⅱ＝２６００ 初Ⅲ＝３０００ 教材Mzみ その他：保育可（要予s） 申しzみ：１２月４日（必着）までに、所定の申zㄖ所、まちづくりセンタ`、^にある）を生涯 学?地域?学校B携nへ]送またはファクシミリ（TEL5432-XXXX Fax 5432-XXXX） 子申可（日本Z入力のみの） クラス：３クラス制で各２０人 x考Y（面接）あり 面接：１２月１３日 ＊皆さんの周りにいる日本Zがわからない外国の方にお知らせください。 ＊区内在住のボランティアの方が指Г筏蓼埂解22}１ 1番１ア ウ ２ア ウ エ ３ア イ ウ ４ア エ 解析：息子が忘れ物を届けてほしいと母Hにでmんでいます。母Hは何を持っていきますか。 母：はい、もしもし 息子：あ、母さん、ぼく、ぼく。あのさ、今日体育の授Iがあるんだけど、体育^シュ`ズを忘れちゃって。 届けてくれないかな？ 母：何やってるの、盎盎亍＃豫伐悭膜弦椁胜い危 息子：たしかＴシャツは学校のロッカ`に入ってるから。 母：もう他にはないのね？あなたの部屋の机に教科趣惟`トが_いたままになってたけど。 息子：え、本当に？あ、英Zのだよね。ノ`トは新しいのIうつもりだったから。いけど、教科瑜恧 く。 母：もう。本当に手がかかるわね。 母Hは何を持っていきますか。 ２番 １カメラ屋に行く ２写真を５枚撮る ３インタ`ネットでカメラについて{べる ４友_にBjする 解析： カメラ教室に通うことにした男の人が女の人にしています。男の人は今何をしますか。 男：来月からカメラ教室に通うことにしたんだ。 女：そうなの。おもしろそうね。 男：うん、でも、gは、まだカメラをIってないんだよ。早くQめなきゃいけないんだけど、いろいろなCN があって迷ってるんだ。予算もあるし…。 女：カメラ屋でgHに手に取ってみるとよくわかるんじゃない？行ってみれば？ 男：う`ん、そうなんだけど、その前にネットで{べて、いくつかにgってからと思ってるんだ。友_にカメ ラマンがいるから、いてもいいんだけど。最初の授Iのrに写真を５枚持っていくことになっているので、23その浃猡筏胜悚い堡胜い贰 女：とりあえずカメラがないことには始まらないわね。 男：そうなんだ。今にでもてみるか。 男の人は今何をしますか。 ３番 １^に本を返しに行く ２上@先生の部屋に行く ３学生nに在籍^明颏猡椁い诵肖 ４映画をに行く 解析： 大学で学生二人がしています。男子学生はまず何をしますか。 女：今日授IがKわったら、一wに映画でもに行かない？２rからいい映画があるんだ。 男：ああ、いいね、でも、学生nに在籍^明颏猡椁い诵肖胜い趣い堡胜い螭馈 女：それ、今日じゃないといけないの？ 男：というわけでもないけど。 女：なら、急ぐことないでしょう。 男：まあね、あと、上@先生から呼び出しがあったんだ。何の用かわからないけど。 女：ああ、私も昨日呼ばれたよ。^の本を返してないって。 男：そうなんだ…。じゃ、とにかく行ってみるよ。だから、映画１本Wらせてね。 男子学生はまず何をしますか。 ４番 原稿を男の人の机に置く 男の人にをする 山本先生にメ`ルする 原稿を_Jする 解析： 会社で男の人と女の人がしています。原稿が届いたら、女の人は最初に何をしますか。 男：山田さん、ちょっとmみたいことがあるんだけど。 女：はい、何でしょうか。 男：明日、山本先生の原稿が届くはずなんだけど、Aかってくれないか？ 女：あ、明日から北海道へご出でしたね。 男：うん。もう一つ、届いたらがほしいんだけど。山本先生に届いたというメ`ルしなければならないか らね。 女：でしたら、私からメ`ルしておきましょうか。 男：いや、o理をおいしたのでお礼をいわなきゃならないから、Wがするよ。 女：わかりました。届いた原稿はお机の上に置いておけばいいですか。 男：いや、Wの机の引き出しに入れてかぎをかけておいてくれないか。大事な原稿だからね。 女：お机の引き出しですね。 男：そう。これがかぎ。それから、原稿が届いたら、まず封筒を_けて、先に原稿のペ`ジ数の_Jをmむよ。 足りないペ`ジがあったら、先生にすぐ言わなくちゃいけないからね。 女：わかりました。 原稿が届いたら、女の人は最初に何をしますか。 ５番 B介した友_が「体Y」に出ること24B介した友_といっしょに来ること B介した友_が入会すること B介した友_が身分^明蛞せること 解析： 男の人がスポ`ツジムで女の人としています、このジムで会Mを割引してもらうには、どんなことが必要で すか。 男：あの、すみません。友_をB介すると会Mが割引になるっていたんですけど。 女：はい。お友_をごB介いただいて、その方が「体Y」に出られたら、B介者とお友_のお２人にプ`ル１ 回o料券をさしあげます。 男： 「体Y」っていうのは？ 女：はい。初めての方は１回に限り、こちらのジムを使用していただくことができます。 「おし」ですから、 もちろん料金はいただきません。 男：あ、そのときにプ`ルのo料券ももらえるということですね。じゃ、会Mが割引になるっていうのは…。 女：あ、それはその方が入会なさった龊悉扦埂￥饯龊悉稀踩摔趣猓偿鲈路证位豳Mがo料になります。 男：あ、そう。Wの友_が１人、ちょっとd味を持ってるんで、今度Bれて来ようかと思って。 女：そうですか。ぜひよろしくおいいたします。あ、いやっしゃるときは身分^明匾扦工韦恰 _にお护à坤丹ぁ 男：わかりました。 女：よろしくおいいたします。 会Mを割引してもらうには、どんなことが必要ですか。 }２ １番 フランスから留学生が来るから 日本Zしかせないから 留学生同士助け合えるから 日本人の友_ができるから 解析： 日本人の男女がしています。女の人はどうしてホ`ムステイがいいと思ったのですか。 男：ぼくのフランス人の友_が今度日本へ留学しに来ることになったんだよ。 女：へえ、Sしみね。 男：それでね。かれたんだけど、ホ`ムステイと寮とどちらがいいかって、 女：そうねえ。 ホ`ムステイのほうがいいんじゃないかな。 ~に日本Zしか使えないh境に身を置くのって、 言~を勉する上で、必要よね。 男：たしかにね。でも、寮だったら、留学生同士助け合いの精神が生まれて、いいvSがBけそうだよね。 女：うん、海外で生活するのに日本人の友_ももちろん必要だけど、同じ留学生の友_もいたほうがいいもん ね…。でも、やっぱりホ`ムステイをすすめたら？ 女の人はどうしてホ`ムステイがいいと思ったのですか。 ２番 レシ`トを持っているから デザインが好きじゃないから 韦撙い 似たセ`タ`を持っているから 解析： デパ`トで店Tと女の人がしています。女の人はどうして商品を返したいのですか。 女：すみません、さっきこの商品をここでIった者なんですけど。25店T：ああ、さきほどの。 女：返品って、可能ですか。 店T：はい、レシ`トをお持ちでしょうか。 女：はい。 店T：何かお荬苏伽丹胜い长趣辘蓼筏郡扦筏绀Δ 女：いえ、柄も白と\のバランスはいいと思うんですが。 店T：とてもお似合いでしたよ。 女：ええ、ただ同じようなセ`タ`を持っていることを思い出したので。 店T：そうなんですか。 女：韦猡盲坤趣纤激Δ螭扦工 店T：ええ、通常の半~になっています。 女：でも、やっぱり今回はやめておきます。 店T：かしこまりました。 女の人はどうして商品を返したいのですか。 ３番 コンサ`トへ行く 何もしない 公@へ行く プ`ルへに行く 解析： 兄と妹がしています。二人は何をすることにしましたか。 妹：ねえ、28 日だけど、どうする？ 兄：28 日？ああ、3 Lg後の日曜日だね。そうだなあ、コンサ`トか市鹰砖`ルかでしょう。 妹：うん。小さい子供二人Bれて行かなきゃなんないから、考えちゃうなあ。 兄：うちの龊稀3 人だからね。ぼくは久しぶりに歌をきたい莘证胜螭坤堡嗓汀 妹：でも、退屈しちゃって、泣き出したりしたら、大浃坤琛 兄：そうだよね。じゃ、プ`ル？ 妹：う`ん、それはそれで子供の面倒をみるのが大仕事よね。5 人だもの。 兄：じゃ、全く`うことにする？例えば、お城公@に行って、[ばせるとか。昼ごはんも外で食べて。 妹：いやあ、この暑さじゃ、嶂兄堑工欷沥悚Δ铯琛 兄：そうだね。じゃ、人に迷惑をかけずにSしめるものにするしかないね。世が大浃坤堡伞㈩Bろうな。 妹：うん 二人は何をすることにしましたか。 4番 旅^は日本のよさを味わえるから 旅^の人とを合わせることがないから 旅^は二人だけで^ごせるから 旅^は料金が高いから 解析： 男の人と女の人がしています。女の人はどうして旅^がいいのですか。 男：お盆休みの旅行だけど、そろそろ宿泊先、Qめなきゃね。 女：そうね。あつし君はどんな所に泊まりたい？ 男：ぼくは、ホテルがいいな。チェックインとチェックアウトさえgませば、あとはスタッフとを合わせる こともないし、二人だけで^ごせるじゃん。 女：旅行中ずっと二人きりなんだから、そこまで荬摔工毪长趣胜い扦筏绀Α26男：君は、ぼくとずっと一wにいたくないの？ 女：そんなこと言ってないわ。ただ、せっかく国内旅行に行くんだから、昔ながらの日本のよさを感じたいじ ゃない。それができるのは旅^じゃないかしら。 男：でも、いちいち食事を部屋まで持ってきたり、ふとんの上げ下ろしに部屋に入ってきたりするんだよ。 女：それも旅^らしさの一つでしょう。 男：じゃ、民宿にしょうよ。安いし。 女：ええ`！せっかくの旅行なんだから、à筏椁い黏坤筏蓼筏绀Δ琛 男：もういいよ。任せるよ。 女の人はどうして旅^がいいのですか。 5番 予定rgを^ぎないこと 一つの文をLくしないこと 最初にYを言うこと 表やグラフを上手に使うこと 解析： 大学生がしています。男の学生が女の学生に一番护à郡盲郡长趣虾韦扦工 男：今日の高颏丹螭伟k表、表やグラフがよかったですね。 女：ありがとう。でもrgはオ`バ`しちゃったし、すごくどきどきしちゃって、す方はめちゃくちゃだっ たわ。 男：う～ん、_かにちょっとLかったかなあ。あの、rgじゃなくて文のLさが。 女：そう、そうよね。gは、みんなの前に立ったとたん、用意してたを、全部忘れちゃったの。で、あんな Lになっちゃって。あ～あ、後どこを直したらいい？ 男：そうですねえ。せっかくいい表やグラフだったのに、す方は、最後の最後になってやっとYを言った ところが一番荬摔胜盲郡趣いΔ￥欷盲啤⒆畛酩搜预盲郡郅Δいい螭袱悚胜い扦工 女：そうねえ。まずYを言ってから、理由とか例なんかをい菠郡郅Δ铯辘浃工盲郡省￥饯长袢 の失?檠Г螭坤长趣汀４位丐荬颏膜堡瑜Α￥辘趣Α 男：いや、お礼なんて。Wも自分のk表に生かしたいと思います。 男の学生が女の学生に一番护à郡盲郡长趣虾韦扦工 ６番 食Zyがなくなる rIをする人がえる 安全な野菜が作れる 野菜作りのコストが下がる 解析： 大学のゼミで女の先生と男の学生がしています。先生は「野菜工觥工魏韦瞍獯螭だ悚坤趣い盲皮い すか。 女：私はね、 「野菜工觥工辖襻幛猡嗓螭嗓笊欷婴皮い人激盲皮い蓼埂 男：でも先生、野菜をxではなく、工訾韦瑜Δ鏊底的に管理して作るとなるとコストが高くなり、赤 字になる可能性が高いと思いますが。 女：いいえ、人工的に管理して作るから、高い品|の野菜を季にvSなく年に何回もХできるし、土を使 わないから野菜を洗う水もいらなくなるので、コストはかなり安くなると思います。そうですね、その上、虫 がいないからraはいらない。このraを使っていない野菜こそ、安全性を重するF代の人々が求めるもの です。私はこの点から言って、やはりk展する分野だと思いますよ。 男：_かにそうですね。これによって食料の生b量がえれば、世界的な食Zyが解Qできるわけですし、r Iを目指す若者もえると思います。27先生は「野菜工觥工魏韦瞍獯螭だ悚坤趣い盲皮い蓼工}３ 1番 テレビで女の人がしています。 女：最近の若い人は方言を好んで使うA向があるようです。特に面白いのが、自分がその地方の出身でなくて も、その方言が面白ければ取り入れていって、友_同士のコミュニケ`ションをスム`ズにするための仲g言 ~として使うという考え方です。ですから、|京出身の若者が、v西の言~を混ぜながらすということが起 こるのです。例えば「なんでやねん」というのは、 「どうしてだよ」という意味のv西の方言ですが、全国の若 者に使われています。これは、友_とのgのまじめすぎる荬虮坤贰⒂Hしみやすさを表すためだと考えら れます。 女の人は何についてしていますか。 1 若い人の友_との接し方 2 v西の方言の「なんでやねん」の意味 3 地方出身者の方言の使い方 4 仲g同士の言~としての方言 2番 スケ`トx手がしています。 女：私は子供のころはスピ`ドスケ`トをやっていました。でも、スピ`ドスケ`トはlが速かったか数字で Qめるので、速さだけにmるというのに限界を感じるようになりました。でも、フィギュアスケ`トは技g力 と美しさで儇するものですから、その人のスケ`トがきれいかどうかということは、人によってu浃 りますし、私自身の莩证沥毪盲皮い毪趣稀⒏撙さ悚猡椁à毪螭扦埂￥扦工樽苑证虮憩Fするという意 味で、鹤愀肖猡辘蓼埂￥饯欷恕⒆扭敕湟Sもとてもきれいで、そこからそのx手の性格や国の文化がわ かるのも、Sしみのひとつですね。 スケ`トx手は何についてしていますか。 1 スピ`ドスケ`トを始めた理由 2 スピ`ドスケ`トに必要な要素 3 フィギュアスケ`トのu椒 4 フィギュアスケ`トの魅力 3番 v演会で先生がしています。 女：日本では、 「ご」という言~が白い米だけでなく、食事そのものを指すことからもわかるように、昔から たくさんの米を食べていました。それが、1950 年ごろから、アメリカなど外国からさまざまな食べ物が入って きて、米の消M量はぐんとpり、肉や乳u品を多く取るようになりました。それに伴って料理法も浠筏郡 め、 多くの油を使うようになっています。 また、 生活スタイルの浠摔瑜辍 食事のrgが平日とL末で`う、 家族そろって食卓を欷C会がpるなど、食事の中身だけでなく、食事の取り方も昔とは大きくなっていま す。このv演会ではこのようなことをおしたいと思います。 このv演会のテ`マは何ですか。 1 日本人の食生活の浠 21950 年以降の食事の内容 3 日本人がとっている佯B 4 外国から入ってきた料理の特 4番28テレビのインタビュ`で男の人がしています。 男：今の仕事ですか。半年前に始めました。人とすのが苦手なんで、はじめは同僚とのコミュニケ`ション がうまくいかなくて、周りに迷惑をかけちゃったこともあるんですよ。1 人でんで、仕事を辞めようかと思 ったりしたけど、まあ、だんだんなれてきて、今は同僚とはうまくやっています。でもねえ、お客とすと なるとoしちゃうんです。言い方がまずいってわかってるんですが。それで、お客を怒らせちゃうような こともあって…。これじゃだめ、なんとかしなくては、と思うんですが…。あ、休みですか。土日に休めない んです。家族といっしょに^ごしたいんで、休めたらいいなと思うこともありますが、まあ、しかたないです ね。o料ですか。多くはないけど、一家 4 人が生活できるし、A金もà筏悉筏皮蓼工琛 この人は、何をんでいますか。 １o料がすくないこと ２土日に休めないこと ３同僚とのコミュニケ`ションができないこと ４お客との会が上手にできないこと }４ 1番 送e会ですか。お莩证沥悉辘郡い螭扦工1 ヶ月しかPいていないので…。 １そんな、期gはvSありませんよ。 ２送e会、してあげましょうよ。 ３本当にありがたいですよね。 2番 何だ、全然仕事がMんでないじゃないか。 １すみません、昨日よりMんだほうなんですが。 ２nLが言うほどMんでます。 ３私より田中さんのほうが仕事をしています。 3番 た目はともかく、味をもうà饭し颏筏皮撙啤 １わかりました。た目をもう一度考えてみます。 ２味はY荬巳毪盲皮い郡坤堡郡螭扦工汀 ３はい。じゃ、もうàcを入れてみます。 ４番 会hって、3 rからでしたよね？ １そうしたらいかがですか。 ２ちょっと_Jします。 ３何rでしたか。 5番 これ、フランスのお土b、à筏坤堡伞嗓Δ尽 １いつもすみません。行くたびにIってきていただいて。 ２いいですね。いつ行くんですか。 ３ありがとうございます。じゃ、à筏坤堡い郡坤蓼埂 6番 ここは自はだめよ。29１じゃ、知っていますよ。 ２じゃ、地下でります。 ３じゃ、そこならいいですか。 7番 安い材料でも、おいしい料理が作れるもんなのね。 １ぼくの腕がいいんだよ。 ２安いからね。 ３おいしいと思わない？ 8番 かばんをここに置いても…。 １あ、あちらにおいします。 ２かばんが 1 Aで婴盲皮い蓼埂 ３置いたらどうですか。 9番 s束したから、行かないわけにはいかないし…。 １そうですね。わけないですよ。 ２そうですね。行きましょう。 ３そうですね。行かないほうがいいですね。 10 番 彼は年hのわりには考え方がしっかりしているね。 １まだ子供ですから。 ２しっかりしているからですよ。 ３苦氦筏郡饯Δ扦工琛 11 番 お待たせいたしました。き肉定食でございます。 １えっ、注文したものと`うんですけど。 ２めしあがってください。 ３岸趣辘趣Δ搐钉い蓼埂 12 番 Y料のコピ`は、君に任せたから。 １コピ`をしていただけるんですね。 ２すぐとりかかります。 ３どうにもならないんです。}５ 1番 友_ 3 人が食事会についてしています。 男１：来Lの食事会の鏊盲啤 新入社TのZ迎会をしたベトナム料理の店だよね。 待ち合わせ、 どこにする？ で来る人がいるんだっけ？ 女：そう。小川さん。30男２：あそこならv訾いし、kからiいても行ける距xだし……。F地集合でいいんじゃない？ 女：でも、_かあのr小川さん、出席しなかったよ。 男２：あ、そうだったね。じゃあ、k前で小川さんに\せてもらって、一wに行けばいいじゃない。 女：でも、k前はv訾胜い贰骏珐`\り訾韦郡辘盲皮いΔ韦猡汀 男２：à筏rgなら、止めても大丈夫だよ。\るgだけだから。 女：そうね、じゃ、6 rということで…。 男１：了解。じゃ、à吩绀幛诵肖盲啤Ⅰkのビルの中をぶらぶらしていようかな。 3 人はどこで待ち合わせしますか。 １kのビルの中 ２kの前のv ３タクシ`\り訾韦郡 ４ベトナム料理の店のv ２番 友_ 3 人が恋郅摔膜い圃しています。 女１：山下さんの彼女って、九州に住んでるんだって？ 男：そうなんだ。超h距x恋郅胜螭坤琛 女２：どのぐらいのl度で会ってるの？ 男：月に 1 回会えればいいほうかな。 女１：月一か。Bってるね。でも、あたしにはo理だなあ。なかなか会えないってつらいじゃない。 男：_かにそうだけど、たまにしか会わないといつまでも出会ったときの莩证沥扦い椁欷毪螭馈 女２：そういえば、周りに国HY婚した友_がいた。日本とトルコの人で。hければhいほど、相手への思い がくなるって言ってたよ。 男：ぼくのIHもh距x恋郅文⒔Y婚したんだけど、会うためにお金がかかるから、普段の生活でsする Tがついてよかったって言ってたよ。 女１：なるほど。そういう利点もあるんだね。 男：Y婚したら、嫌でも叭疹をあわせなけりゃいけないから、恋燮陂gはできるだけ会わないほうがいいん だよ。って、これは冗だけどね。 男の人は、なぜh距x恋郅いい人激盲皮い蓼工 １普段お金を使わなくなるから ２新rだから ３相手への思いがくなるから ４付き合っているgは会わないほうがいいから ３番 | 1 １番 ２番 ３番 ４番 |２ １番 ２番 ３番 ４番 男の人と女の人がバスについての案内をいています。31男 1：ここから山下kに行くバスは 4 系y出ています。一番早く着くのは、1 番のバスなんですが、次のバスま ではあと 20 分ぐらいですね。2 番のバスは商店街を通ります。マツダデパ`ト前にも止まりますが、これもあ と 20 分ほど待ちますね。3 番の安田大学前を通って行くのでh回りになりますが、もうすぐ来るので 1 番のバ スに\るのと着くrgはほとんど浃铯椁胜い扦筏绀Δ汀￥取4 番は今そこに止まっていますが、住宅地の 中を通るバスで、このrgだとkまで一番rgがかかるかもしれませんね。 男 2：W、あの後用事があるから、できるだけ早くりたいんだけど。 女：そう。わたしはちょっとIい物もしたいし、商店街の方に寄っていこうかな。 男 2：そっか。じゃ、いけど、`うバスで先にるよ。一番早いって言ってたのは、これだっけ。う`ん、 あと 20 分か。zが降ってるし、寒いから、外で待ちたくないな。どうせ着くrgが同じくらいなら、あっちに \るよ。ね、一wに\って、kでIい物したらどう？ 女：う`ん、町の中もてみたいし、やっぱり商店街に寄ってからるね。 男 2：そっか。あ、バスが来た。じゃ、またね。 |１：女の人はどのバスに\りますか。 |２：男の人はどのバスに\りますか。32
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