2014年高二生物期末复习讲义(新课标必修一)_图文_百度文库
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2014年高二生物期末复习讲义(新课标必修一)
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你可能喜欢回答下列有关酵母菌的问题:(1)酵母菌以葡萄糖为呼吸底物.在某O2浓度条件下测得一定时间内CO2释放量为X mL.O2吸收量为Y mL．①若X＞Y.表明酵母菌进行细胞呼吸的方式为 ．该生理过程的反应方程式为 ．②若XY= .表明酵母菌既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸时.消耗了等量的葡萄糖．(2)为探究酵母菌中是否含有蔗糖酶．某同学进行了如表所示实验．( 题目和参考答案——精英家教网——
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回答下列有关酵母菌的问题：（1）酵母菌以葡萄糖为呼吸底物，在某O2浓度条件下测得一定时间内CO2释放量为X mL，O2吸收量为Y mL．①若X＞Y，表明酵母菌进行细胞呼吸的方式为．该生理过程的反应方程式为．②若=，表明酵母菌既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸时，消耗了等量的葡萄糖．（2）为探究酵母菌中是否含有蔗糖酶．某同学进行了如表所示实验．（“+”表示进行该序号的操作）序号操作项目试管1试管2试管31注入2%蔗糖液2mL++？2A++？3注入蒸馏水1mL++？4摇匀，37℃恒温水浴，保温10分钟+++5加入斐林试剂1mL摇匀+++6B+++7观察实验结果？蓝色蓝色①请写出操作项目A：注入；&B：．②若试管1的结果为，表明酵母菌中含有蔗糖酶．
考点：细胞呼吸的过程和意义,检测还原糖的实验
分析：已经酵母菌可以进行无氧呼吸和有氧呼吸，X为有氧呼吸和无氧呼吸CO2释放量之和，Y为有氧呼吸消耗的O2量．有氧呼吸消耗的O2量与量是CO2释放量相等的，通过X与Y大小的比较，判断酵母菌进行的呼吸作用类型．
解：①若X＞Y，说明CO2释放的量大于有氧呼吸O2消耗的量，则此时酵母菌既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸．有氧呼吸的总反应式：无氧呼吸的总反应式：②若酵母菌既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸时，消耗了等量的葡萄糖，根据有氧呼吸和无氧呼吸的方程式，43则酵母菌呼吸作用产生的CO2与消耗的O2的比值是（2+6）÷6=43，即X：Y=43．（2）①该实验是为了探究酵母菌中是否含有蔗糖酶，实验的自变量是酵母菌提取液，根据实验的目的、步骤、原理等分析，表格中的A是注入酵母菌提取液1mL，B是加入斐林试剂以后的加热，应该是放到 50℃～65℃温水加热2分钟．②若试管1中酵母菌中含有蔗糖酶，则蔗糖被蔗糖酶水解成葡萄糖和果糖，这两种糖都是还原糖，加入斐林试剂后，水浴加热后的实验结果应该是出现砖红色沉淀．故答案是：（1）①既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸&&&& ②43（2）①注入酵母菌提取液1mL&&&& 50℃～65℃温水加热2分钟&&&& ②砖红色（砖红色沉淀）
点评：本题考查了细胞呼吸的过程和意义的有关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力．
请在这里输入关键词：
科目：高中生物
（附加题）小麦籽粒成熟过程中积累的糖类，主要是依靠穗下第一张叶片（旗叶）的光合作用供给的．有人做了这样一个实验（图甲），将旗叶包在一透明的袋中，袋中始终保持25℃及充足的CO2，在旗叶基部安装一个可调节温度的套环．实验开始时，套环温度调节到20℃，测定30分钟内透明袋中的CO2吸收量、叶片水分散失量．然后将基部套环温度调节到5℃时，发现葡萄糖从旗叶向穗运输的过程被抑制，继续测定30分钟内透明袋中的CO2吸收量、叶片水分散失量，测得的结果如图乙所示．请据图回答：（1）叶片基部温度变化对袋内叶片蒸腾作用有无影响？．（2）叶片基部处于低温（5℃）状态时，后30分钟，CO2的吸收速率下降与叶片气孔开闭状态是否有关？，理由是；CO2的吸收速率下降的主要原因是．（3）作物的生长中心（如花、种子、果实等）对有机物的需要量比其他器官大，研究发现，生长中心与光合作用效率之间是相互协调的．请设计实验证实作物的生长中心与叶片光合作用速率的关系．实验材料：正在抽穗的小麦等实验原理：①；②．方法步骤：第1步：控制适宜的光照、温度等环境因素不变，进行如图丙的操作；第2步：光照1小时后：；第3步：；第4步：；推测最可能的结果：．
科目：高中生物
请你根据如图所示的生态工程流程图回答有关问题：（1）该生态工程依据的原理是．（2）图中缺少了两个很重要的箭头，它们是：和．（3）该生态工程中，的作用比较突出．其最大特点是在提高能量利用率的同时加快了，实现了“无废弃物农业”，防止了，实现了和的双丰收．
科目：高中生物
2010年11月在坎昆举行的全球气候大会的重要议题之一是确立各国“X气体”减排目标；如果坎昆会议制定的所有目标均顺利完成，全球“X气体”排放量可能下降60%，平均气温也将下降2摄氏度，请据此资料回答：（1）资料中所说的“X气体”主要是指，各国气体排放均会对全球气候造成影响，说明生态系统的物质循环具有的特点．（2）上图1为生态系统中该气体的生成和构成该气体的某种元素的循环过程，其中甲、乙、丙、丁构成系统的，箭头表示物质循环方向，则乙是，过程⑤表示作用，若过程③和④的成分越复杂，则该生态系统的稳定性越高．（3）设过程③④代表的生物之间有如图2所示的食物关系，若E种群的能量为5.8×109&kJ，B种群的能量为1.3×108&kJ，D种群的能量为1.5×108&kJ，能量传递效率为10%，则A种群的能量是kJ；此过程体现了生态系统的能量流动具有的特点．（4）请再列举两项影响人类发展的全球性的环境问题：．
科目：高中生物
许多动物在不同生活季节数量有很大差异：春季繁殖，夏季数量增加到最多，到了冬季，由于寒冷、缺少食物等种种原因而大量死亡．第二年春季，又由残存的少量个体繁殖增多．因此形成一个如瓶颈样的模式（如图所示，●为抗药性个体），其中瓶颈部分即为动物数量减少的时期．据图分析，正确的是（　　）
A、突变和基因重组决定了该种群生物进化的方向B、在图中所示的三年间，该生物种群进化形成了新物种C、在用杀虫剂防治虫时，其抗药性基因的频率增加，是因为有抗药性基因的害虫繁殖能力增强了D、在自然越冬无杀虫剂作用时，害虫中敏感性基因频率反而升高，说明变异的有利或有害取决于环境的变化
科目：高中生物
如图分别是两种遗传病的家系，据图分析回答：（1）判断：甲的致病基因位于染色体上，属性遗传；乙的致病基因位于染色体上，属性遗传．（2）图甲Ⅰ2的基因型为（设显性基因为A）；图乙中Ⅰ2的基因型为（设显性基因为B）．（3）若乙图中的Ⅲ1和Ⅲ3婚配，则属于婚配，他们生出病孩的几率是．（4）甲图中Ⅲ3为纯合体的几率是．
科目：高中生物
如图为一高等雄性动物细胞分裂某时期结构示意图．已知基因A位于①上，基因b位于②上，则该动物体产生Ab配子的概率不可能是下列哪一个值（　　）（注：四条染色体大小形状不一样．）
A、100%B、50%C、25%D、12.5%
科目：高中生物
一对夫妇，其中一人为红绿色盲患者，在什么情况下需要对胎儿进行基因检测（　　）
男性或女性
男性或女性
A、AB、BC、CD、D
科目：高中生物
如图为某囊性纤维化病的系谱图．请回答问题：（1）据图分析，囊性纤维化病的遗传方式为，Ⅱ-1和Ⅱ-2后代的再发风险率为，所以生育前应该通过遗传咨询和等手段，对遗传病进行监控和预防．（2）囊性纤维化病是CFTR基因突变导致的人类遗传病，迄今为止，已经发现超过1000种可以导致囊性纤维化的CFTR基因突变，这体现了基因突变具有的特点．其中的一些患者是由于CFTR基因缺失了三个碱基对，导致其编码的CFTR蛋白缺失了一个苯丙氨酸，苯丙氨酸的密码子为UUU或UUC，据此可推知基因缺失的序列为．（3）在正常肺部组织细胞中，细胞膜上的CFTR蛋白帮助氯离子转运出细胞．突变导致合成的CFTR蛋白改变，使其功能异常，导致细胞外水分（填“增多”或“减少”），患者的肺部黏液堆积增多，易被细菌反复感染．（4）以上事实说明，基因通过控制直接控制生物体性状．（5）科研人员利用经过修饰的病毒作为，将正常的CFTR基因导入患者的肺部组织细胞中，这种治疗方法称为．
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&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&北京雪域西藏文化发展有限公司 版权所有 | 京ICP备号-1 | 京公网安备号 顺义区北务镇龙塘路南侧 010-> 【答案带解析】现有甲、乙两物种的植株（均为二倍体纯种），其中甲种植株的光合作用能力高于乙种植株...
现有甲、乙两物种的植株（均为二倍体纯种），其中甲种植株的光合作用能力高于乙种植株，但乙种植株很适宜在寒冷的条件下种植。若想培育出高产、耐寒的植株，有多种生物技术手段可以利用。下列所采用的技术手段中可能不可行的是
A．先杂交得到的F1，再利用单倍体育种技术获得纯种的目标植株
B．将乙种植株耐寒基因导入到甲种植株的根尖中，可培育出目标植株
C．利用人工诱变的方法处理乙种植株以获得满足要求的目标植株
D．诱导两种植株的愈伤组织细胞融合并培育成幼苗
试题分析：甲乙为不同物种 不同物种间存在生殖隔离 杂交的话正常的后代是不可能出现的，所以C不可行AD均利用了植物体细胞杂交技术；细胞杂交技术可以克服植物体远远杂交不亲和的特点 因此是可行的B是基因工程，基因工程存在的意义就是是物种拥有原本无法拥有的性状 因此也是可行的；综上 答案是C
考点：考查细胞工程等相关知识。意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系...
考点分析：
考点1：细胞工程
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科学家发现家蝇体内存在一种抗菌活性蛋白。分别在加入和未加入该抗菌蛋白的培养基中接种等量金黄色葡萄球菌，培养一定时间后，比较两种培养基中菌落的数量，可确定该蛋白质的抗菌效果。
（1）抗菌实
验所用培养基中的牛肉膏和蛋白胨主要为细菌生长提供______________。灭菌与调节pH的先后顺序是_______________________。抗菌蛋白需在灭菌_____（填“前”或“后”）加入。
（2）对新配制的培养基灭菌时所用的设备是________________________。实验前需对超净工作台进行__________处理。
（3）该实验接种金黄色葡萄球菌的方法是_____________________ 。
（4）实验中的自变量和因变量分别是_________________________。
（5）有人认为抗菌蛋白本身具有极强的抗菌能力，因此，该实验操作不需要在无菌条件下进行。请你谈谈自己的观点，并简要说明理由________________________________。
气孔是植物与外界进行气体交换的主要入口，它的开闭受保卫细胞控制。保卫细胞失水，则气孔逐渐关闭，保卫细胞吸水，则气孔逐渐开放。某同学将同一部位的蚕豆叶下表皮制成临时装片，使表皮分别置于清水、0．3g/ml蔗糖溶液、0．3g/ml KNO3溶液和95%的乙醇溶液中。下图甲表示实验开始时气孔开放度，随着时间的变化，分别测定四种溶液中气孔的开放度变化，将实验结果绘制成图乙所示的四条曲线，分析回答：
（1）形成d曲线的原因是____________________________________________。
（2）曲线b和曲线c对应的溶液分别是______________和____________。曲线b表示保卫细胞发生了_________（填“吸水”或“失水”）；曲线c表示，随着时间的推移，气孔的变化情况是______________，出现这种变化的原因是___________________________。
在温度等适宜条件下，某植物单位时间内CO2释放量和O2产生总量随光照强度变化情况如图，请回答：
（1）光照强度为b时，该植物的光合作用速率_________（填“大于”“小于”或 “等于”）呼吸作用速率。
（2）光照强度为c时，单位时间内该植物积累的有机物相当于___个相对值的葡萄糖。
（3）光照强度为d时，单位时间内该植物从周围环境中吸收______个相对值的CO2 ，此时限制光合作用速率的主要环境因素是___________。
（4）光照强度由d变为e时，短时间内C3的含量__________（填“增加”“减少”或“不变”）。
（5）在a时，提供H218O，则18O的转移途径为_________________，该过程发生的场所是__________。
回答下列有关酵母菌的问题：
（1）酵母菌以葡萄糖为呼吸底物，在某O2浓度条件下，测得一定时间内CO2释放量为Xml, O2吸收量为Yml。
①若X＞Y，表明酵母菌进行细胞呼吸的方式为________________________________________。
②若X/
Y=___________，表明酵母菌既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸时，消耗了等量的葡萄糖。
（2）为探究酵母菌中是否含有蔗糖酶。某同学进行了如下表实验。
注入2%蔗糖液2ml
注入蒸馏水1ml
摇匀，37℃恒温水
浴，保温10分钟
加入斐林试剂1ml
观察实验结果
（注：“+”表示进行该序号的操作）
①请写出操作项目A:注入______________________________； B:________________。
②若试管1的结果为_____________________________，表明酵母菌中含有蔗糖酶。
下图所示为部分细胞结构和组成细胞的多种蛋白质（如B、C、D），请分析回答以下问题：
（1）该图是在_________（填“光学”或“电子”）显微镜下观察到的细胞结构。B为___________________。
（2）该图不能表示原核细胞的理由是___________________。
（3）用含18O标记的丙氨酸的培养液培养该细胞，若该细胞能合成胰蛋白酶，则此细胞是& ______&& ___ 。在此酶合成的过程中，脱水缩合产生了H218O，则其中的18O来自于丙氨酸的________。
（4）若D蛋白具有催化功能，它与无机催化剂相比，催化效率更高的原因是__________________。
（5）若该细胞因渗透作用失水，则细胞形态为___________。
题型：选择题
难度：中等
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