求中韩交流标准韩语交流者

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2011-10-23 07:25 标签： 中韩交流标准韩语
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＞＞＞现有6名奥运会志愿者，其中志愿者A1，A2通晓日语，B1，B2通晓俄语..
现有6名奥运会志愿者，其中志愿者A1，A2通晓日语，B1，B2通晓俄语，C1，C2通晓韩语．从中选出通晓日语、俄语和韩语的志愿者各1名，组成一个小组．（Ⅰ）求A1被选中的概率；（Ⅱ）求B1和C1不全被选中的概率．（Ⅲ）若6名奥运会志愿者每小时派俩人值班，现有俩名只会日语的运动员到来，求恰好遇到A1，A2的概率．
题型：解答题难度：中档来源：不详
（Ⅰ）从6人中选出日语、俄语和韩语志愿者各1名，其一切可能的结果组成的基本事件空间Ω={（A1，B1，C1），（A1，B1，C2），（A1，B2，C1），（A1，B2，C2），（A2，B1，C1），（A2，B1，C2），（A2，B2，C1），（A2，B2，C2），由8个基本事件组成．由于每一个基本事件被抽取的机会均等，因此这些基本事件的发生是等可能的．用M表示“A1恰被选中”这一事件，则M={（A1，B1，C1），（A1，B1，C2），（A1，B2，C1），（A1，B2，C2）}事件M由4个基本事件组成，因而P(M)=48=12．（Ⅱ）用N表示“B1，C1不全被选中”这一事件，则其对立事件.N表示“B1，C1全被选中”这一事件，由于.N={（A1，B1，C1），（A2，B1，C1）}，事件.N有2个基本事件组成，所以P(.N)=28=14，由对立事件的概率公式得P(N)=1-P(.N)=1-14=34．（Ⅲ）∵6名奥运会志愿者每小时派俩人值班，共有C62=15种情况而恰好遇到A1，A2的情况只有1种故恰好遇到A1，A2的概率p=115
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据魔方格专家权威分析，试题“现有6名奥运会志愿者，其中志愿者A1，A2通晓日语，B1，B2通晓俄语..”主要考查你对&&概率的基本性质（互斥事件、对立事件），古典概型的定义及计算&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
概率的基本性质（互斥事件、对立事件）古典概型的定义及计算
互斥事件：
事件A和事件B不可能同时发生，这种不可能同时发生的两个事件叫做互斥事件。 如果A1，A2，…，An中任何两个都不可能同时发生，那么就说事件A1，A2，…An彼此互斥。
对立事件：
两个事件中必有一个发生的互斥事件叫做对立事件，事件A的对立事件记做。 注：两个对立事件必是互斥事件，但两个互斥事件不一定是对立事件。
事件A+B的意义及其计算公式：
（1）事件A+B：如果事件A，B中有一个发生发生。 （2）如果事件A，B互斥时，P（A+B）=P（A）+P（B），如果事件A1，A2，…An彼此互斥时，那么P（A1+A2+…+An）=P（A1）+P（A2）+…+P（An）。 （3）对立事件：P（A+）=P（A）+P（）=1。 概率的几个基本性质：
（1）概率的取值范围：[0，1].（2）必然事件的概率为1.（3）不可能事件的概率为0.（4）互斥事件的概率的加法公式：如果事件A，B互斥时，P（A+B）=P（A）+P（B），如果事件A1，A2，…An彼此互斥时，那么P（A1+A2+…+An）=P（A1）+P（A2）+…+P（An）。 如果事件A，B对立事件，则P（A+B）=P（A）+P（B）=1。 互斥事件与对立事件的区别和联系：
互斥事件是不可能同时发生的两个事件，而对立事件除要求这两个事件不同时发生外，还要求二者之一必须有一个发生。因此，对立事件是互斥事件的特殊情况，而互斥事件未必是对立事件，即“互斥”是“对立”的必要但不充分条件，而“对立”则是“互斥”的充分但不必要条件。基本事件的定义：
一次试验连同其中可能出现的每一个结果称为一个基本事件。
等可能基本事件：
若在一次试验中，每个基本事件发生的可能性都相同，则称这些基本事件为等可能基本事件。
古典概型：
如果一个随机试验满足：（1）试验中所有可能出现的基本事件只有有限个； （2）每个基本事件的发生都是等可能的； 那么，我们称这个随机试验的概率模型为古典概型．
古典概型的概率：
如果一次试验的等可能事件有n个，那么，每个等可能基本事件发生的概率都是；如果某个事件A包含了其中m个等可能基本事件，那么事件A发生的概率为。古典概型解题步骤：
（1）阅读题目，搜集信息； （2）判断是否是等可能事件，并用字母表示事件； （3）求出基本事件总数n和事件A所包含的结果数m； （4）用公式求出概率并下结论。
求古典概型的概率的关键：
求古典概型的概率的关键是如何确定基本事件总数及事件A包含的基本事件的个数。
发现相似题
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韩语TOPIK开始等级说明及要求
　　韩国语TOPIK才能考试(Korean
Language Proficiency
Test)是由韩国语最高威望机关韩语学会主管的大规模的查验韩国语才能的考试，是缜密地考虑到考察方针和考察目标的特殊性而制定的具备考察系统的一种考试，考察考生现有的韩国语实力。
　　1级：初级　以韩语从零开始者为目标，使他们在韩国可以进行根本的日子，作为培育可以通常思想才能的预备期间，使之了解根本词汇、语法、发音、文章构造等。
　　2级：初级　以承受了200小时韩国语的学习，或具有适当水准的学习者为目标，使他们在韩国可以进行通常的平时日子。经过把握扩展的词汇及语法，可以活用，培育根本交流思想的才能。
　　3级：中级　以承受400小时韩国语的学习，或具有适当水准的学习者为目标，使他们可以在韩国进行通常的社会活动，触摸韩国文明。经过五光十色的白话学习，到达较天然的表达。
　　4级：中级　以承受600小时韩国语的学习，或具有适当水准的学习者为目标，使他们可以参与五光十色的社会活动，领会韩国的文明。经过提高交流悉数思想的才能，培育日子及工作活动所须的言语才能。
　　5级：高档
以承受800小时韩国语的学习，或具有适当水准的学习者为目标，使他们在平时日子中简直无言语障碍，可以了解报纸、电视、收音机大约的内容，可以进行简单的事务，可以参与自个关心的主题评论。
　　6级：高档
以承受1000小时韩国语的学习，或具有适当水准的学习者为目标，使他们流畅地表达日子中所需要的韩语，可以充分地了解报纸、杂志、电视、收音机等时势内容，就谈论、评论等议题，可以正确地、流畅地发表自个的定见。
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。以师者之心做平等的交流者――北外培训学院汪波老师
来源：搜狐教育
　　随着韩国文化的席卷而来，韩语从九十年代初默默无闻的小语种身份，渐渐成为了如今拥有很多追随者的学习对象。北外培训学院韩语培训以专业化、特色化、培养方式多样化，以及与韩国相关机构密切交流吸引了大批的韩语爱好者，这里活跃着一批年轻优秀、深得学生欢迎的教师们，汪波老师就是其中的一位。
　　走进汪波老师的教室，首先映入眼帘的，是六张桌椅围坐摆放。就像是要召开一场讨论会抑或是辩论会。很是好奇如此的围坐的方式会是怎样生动的课堂。随着上课铃声的响起，同学们与老师纷纷入座，原来汪老师就是个课堂的"主持人"一个与大家平等交流的兄长。 可以看出参加韩语培训的学员都很年轻，基本上都是在校生，他们活泼热情、真切好学。这样像朋友一样交流的教学方式，大家似乎都很受用。
　　汪老师与学员的交流非常密切，课堂上的韩国文化、韩语知识，韩国的政治经济、时尚话题，以及在课间偶尔涉及的教学方法，吸收学生们的意见建议。话题可谓是随心所欲、包罗万象。汪老师说，通过交谈可以发现孩子们对韩国饮食文化、服饰文化、影视音乐都很感兴趣，甚至于非常迷恋。因而，把握住学员的喜好与心态非常的关键，因为这是他们学习韩语的原动力。即使在觉得学习枯燥辛苦的时候，也能够作为一剂兴奋剂，使他们坚持下去。
　　来参加培训的学员们有的是是为出国准备，而有的学员学习目的很简单，就是因为对韩语以及韩国文化的喜爱。因而，在课上，汪波老师非常注重对韩国各方面知识的介绍。比如韩国的地理环境，气候条件，历史变迁，人口结构，韩国人的生活饮食习惯，节日风俗等等。汪老师说，告诉学生们些有关韩国的基本知识，也使他们今后在与韩国朋友的交谈中有了更多的话题与谈资，也能够增长学员们学习韩语的信心。
　　著名的教育理论家苏霍姆林斯基说过"当学生发现你的教育是在教育他的时候，你的教育是苍白的。"汪波老师正是以智者之心，行师者之道，以知识为基础，智慧灵活地引导启迪学生，从而赢得了学生的喜爱，也实现自己的教育理想。
(责任编辑：林卡)
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