我心目中的春天作文(共10篇)我心目中的春天作文本文目录春光无限好。当金色洒满人间，当绿色布满大地，当红色跳上枝头，当蓝色映入河流，我知道，春天来了。
我心目中的春，是金色的波涛。风来了，山上山下那成树成林的油菜花随风荡漾，似海上的波涛，一浪推一浪。站在金色里，能闻到菜花的芳香；置身金色中，能与春天融合。你会以为，你就是春的使者，你就是春姑娘。
我心目中的春，是绿色的地毯。风来了，地毯抖动着，却怎么也抖不掉那惹眼的绿色。这可爱的绿色是纯洁、是和平；这鲜明的绿色是清凉、是神圣。站在绿色中，你会感受到小草的坚强。“野火烧不尽，春风吹又生”。你会像小草一样，也那么坚强。
我心目中的春，是红色的热情。风来了，她们曳曳起舞。旋转与升腾是她们的舞姿，沙沙是舞蹈的伴奏。她们既有牡丹那样的红艳，也有百合那般的多姿。她们还似害羞的小姑娘，娇滴滴、羞答答透露着粉红，显露着纯静。既有玫瑰的扑鼻香，也能一直盈满你的心头。
我心目中的春，是蓝色的梦想。偶尔的几只飞鸟打破了天空的静谧，白云也跟着舞了起来。河岸上的杨柳抽出绿丝，与浅黄的小鸭嬉戏。小鸭子踩在春泥上，印下了一串春的足迹。蓝色的梦想映在水里，更增添了春梦幻的色彩。春就是这样&&一个多梦季节的少女。
春总是那么美好：天总是那么蓝，花总是那么红，草总是那么绿。当我们同时拥有这一切时，我们就拥有了自然。
“好雨知时节，当春乃发生”。请播下一粒春的种子，让它在春的田野里生根、发芽、开花、结果，因为，那是我们的希望。沙发我心目中的春天我心目中的春天
作者：郭文丽
我心目中的春天是一年中最惹人情思的季节，古往今来，有多人留下过咏春，颂春，伤春，惜春的动人诗篇，现在，又到了春暖花开的季节，当你走出户外，看到行人的衣衫，一天比一天薄了，我的心中有一种渴望：让我们去寻春吧！
春天迈着轻盈的步子来到人间，那一片生机的景象便随之来到四面八方，整个世界像刚从一个漫长的睡梦中苏醒过来，抬头一看，天空飞过一只又一只的小鸟，好像在说：“春天来了。”各式各样的野花也睡醒他，只要它们伸伸腰，抬抬头，争先恐后地纵情怒放，田野上一片绿油油的草地，这些花虽然不名贵，但它们用自己的的点点姿色点缀着这青青的草地，把自己的一切无私地奉献给大地，在新的一年中，我们应该珍惜时光，不虚度年华，戒骄戒躁，为自己的梦想而奋斗。为祖国的繁荣富强奉献自己的一份力量！
我心目中的春天是这样的，是一种美丽境界，是一种理想的境界！
指导老师：田慧芳板凳我心目中的春天-赵晶我心目中的春天-赵晶
作者：赵晶
还记得那是在春天傍晚的一天，我和姐姐坐在院中的台阶上赏析春天的芬芳艳美，想着春天的风采为什么那么令人陶醉痴情，姐姐随口说：“春风幽幽天宇行，有意之人在赏析”。我说：“景卷画意在人知，若不知肖在星空，就在我们姐妹俩的对吟中。只见月光和星空的光芒是多么美，多么神奇！悠如梦幻乐园一般美。
记的有一次我们俩发过誓言要在春天的夜晚，谈谈话语，因为我们俩能合的来，所以才经过了那次在春天中的对吟画意，顿时使我的内心与春天有了强烈的感应，我感受到了春天的花团锦簇，迎风舞动，在我幼小的心灵中我感到了这一场景，这画面活灵活现，栩栩如生，悠如鲜美的食物一样令人回味无穷，同样的人也有同样的心灵回应，就像春天的画面令我赏悦眷恋。
迎着春风而来，我幼小的心能接受很多的知识，从不爱说话，到敢发言为止，每一个细节都考验了我们的心，发达的社会就会令人敬仰那些出色的人，出色的人才就像飞机一样航向远方，虽然说人和春天不能同一看待，但是不管是什么社会我觉得我们都要活出骨气，玩出奇特的风采，学出让人赞赏的那一瞬间，在那春天与人的世界里，充满了欢声笑语，和人与人将心比心的场面，那也是我从没想过的一段眷意，那眷意如同你最亲的人和你朝夕相处在一起的一秒一分，永不分离，永不后悔，那才是一个真正成功者的旅程之遥，我相信不久的将来我一定会像春风一样迎风飞扬，百花齐放，实现我人生中这个伟大的心愿，如果老天欣赏我的才华，我想这个心愿我会梦寐以求，如愿以常的，我相信自己！一定不会败在人生的道路上，我相信一定会有我出人头地的一天。
指导老师：田慧芳#4楼我心目中的春天我心目中的春天，它是一位快乐的小画家，它如风一样，飞到地上，地上立刻露出了青青的小草、红红的花，还有那抽出了新枝条的柳树。
我心目中的春天，也是小孩子的天地。微风吹着，爸爸妈妈带着自己的孩子在一起放风筝，啊！天空中的风筝可真多呀！有飞机、蝴蝶、老鹰，各式各样。这是我不禁想起徐渭的诗：“柳条搓线絮搓绵，搓够千寻放纸鸢。消得春风多少力，带将儿辈上青天。”
我心目中的春天，也是农民伯伯播种希望的季节。农民伯伯在田间播种，脸上的汗水一滴一滴的滴下来，可是农民伯伯心里知道，今年是一个丰收年呐！
啊！我爱我心中的春天！#5楼我心目中的春天我心目中的春天，它是一位快乐的小画家，它如风一样，飞到地上，地上立刻露出了青青的小草、红红的花，还有那抽出了新枝条的柳树。
我心目中的春天，也是小孩子的天地。微风吹着，爸爸妈妈带着自己的孩子在一起放风筝，啊！天空中的风筝可真多呀！有飞机、蝴蝶、老鹰，各式各样。这是我不禁想起徐渭的诗：“柳条搓线絮搓绵，搓够千寻放纸鸢。消得春风多少力，带将儿辈上青天。”
我心目中的春天，也是农民伯伯播种希望的季节。农民伯伯在田间播种，脸上的汗水一滴一滴的滴下来，可是农民伯伯心里知道，今年是一个丰收年呐！
啊！我爱我心中的春天！#6楼我心目中的春天朝露昙花，咫尺天涯。沧海桑田，世事变迁。总记得，有一个的花季叫做春天。总记得，有一种美好叫做亘古不变，有一种向往会在心里积淀，生成一种莫名的感动与人间的温情……
当岁月悄然地转动不息的年轮。
当太阳热情地点燃生命的火焰。
当三百多个日日夜夜已成为昨天。
我心目中的春天啊，请让我拂去你那姗姗而来的足迹，追寻你那横亘几千年的优雅。
我心目中的春天是一个转折，是一个新旧交替的标志，象征着新的事物与希望。
夹杂着几丝残冬的余寒，更多的是绽放着春的希望。“忽然一夜春风来，千树万树梨花开”。一夜春风吹遍江南大地，似乎吹走了严冬的忧伤与寂寞，既而整个大地笑靥如花，小小的花儿再也包裹不住那久怀心事的满腹。那是在凌寒傲雪的季节就已经准备着下一个新的花潮的心。接着下来就是“千朵万朵压枝低”了。白雪渐渐消融，映入眼帘的是花如云，花如海，花如霞的旖旎风光。好一派“乱花渐欲迷人眼”的景象。那里有清澈如水的蓝天，有明媚可爱的阳光，有国色天香的牡丹，有新鲜嫩绿的小草。好一幅春暖花开的立春图！偶尔几人泛舟湖上，细语几句，船儿在湖面上画出阵阵涟漪，那是春天的纹理。或是几儿在绿茵中嬉戏，欢声笑语弥漫在芬芳的空气中，那是春天的笑声。或是几只好鸟在树枝间和鸣嘤嘤，动听悦耳，让人心旷神怡，那是春天的声音。
立春，是一个“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的时节，新的事物必将取代旧的事物，希望必定取代消极。
但愿美好永存人间。
有人说，春分的阳光是最公正，他丝毫误差地把自己的阳光照射在南北半球上，体现了一种公正。
我心目中的春天也应该是大公无私的，她会平等地对待她的孩子，而她的孩子得到她的阳光以后，就会发射自身的温暖。
君不见，公正的岂止是春天？那该是社会中每个人的关爱。
“假若人人都奉献一点爱，这个世界将变为美好的人间”。人间的春风不会随着时间的消逝而衰减，不会随着四季的变更的消失。因为那是联系在每个人心与心之间的无形的线条。那可能是父母的严格管教，可能是老师的谆谆教导，可能是同学的热情帮助，这些都是世爱所无私，公正给予的。在这人间温情中，每个人都不仅能读出一种莫名的感动，更能读出一种淡淡的向往。
但愿春天永驻世间。
我不是一个画家，无法用妙笔来描绘你的姹紫嫣红。
我不是一个诗人，无法用诗意来浓缩你的盎然生机。
我不是一个歌者，无法用歌喉来张扬你的大公无私。
我只是一个普通的人，只能用我炽热的心去感受春天的韵味，感受韵味的春天。#7楼我心目中的春天-夏田我心目中的春天-夏田
作者：夏田
我心目中的春，它应是能让万物都显示出自己生机盎然的一面，同时更表现出积级进取的精神的一个季节。
你瞧，那绿油油的小草刚从土里钻出来，嫩嫩的，它在饱受严冬的考验之后，再次焕发生命力，它贪婪地吮吸着清晨的露珠，它凭借着自己顽强的生命力来展示自己的风采。它可以有自己的权力，不再被风霜欺凌。
我心目中的春天，它抒写了对重生命的热爱，同时更表现了自己所追求的梦。
春是万物蓬勃生机之始，它展示的是新的目标，新的开端，新的起跑线。在新的一年中我们应该珍惜时光，不虚度年华，戒骄戒躁，为自己的梦想而奋斗，为祖国的繁荣富强奉献自己的一份力量。
指导老师：田慧芳#8楼我心目中的春天——作者：刘倩我心目中的春天——作者：刘倩
三月，江河两岸，在春风的吹拂下，大地慢慢张开睡眼，河流轻盈起来，生灵们活跃起来了，这时，你常常会听见多情的雨轻轻地敲打窗框，它向人们发出声声邀请。
晴朗的日子，你从冬天的门里走出来，到野外散散步。和煦的阳光落在河流上，落在了田野上，也落到人们的心坎里去，她抚摸着充满希望的山川和田野，也温暖了人们的心田。
放眼望去，春的使者在家乡的黑土地上描绘了一幅幅淡雅秀气的水墨画。经过几番的酝酿，草青了，树绿了。
在这之后，春天的脚步变得更为浪漫，明朗的天空下，是一望无际的稻海，劳作的人们点在那碧绿的稻海里，像一只只自由栖息、飞舞的海鸟。欢乐而嘹亮的歌声从孩子们郊游的队伍里飘出来，落进清凌凌的河水中，使鱼儿猛地跳出水面。
我心目中的春天就是这样，不冷不热，不紧不慢，她从温柔的南风中习习吹来，她从太阳的光芒中姗姗走来，她从干渠的河水中哗哗流来。
怎么样，我心目中的春天美吗？
指导老师：冯勇#9楼我心目中的春天已经来了，万物复苏，大地已经苏醒，而我却感受不到一点春的气息。揉的皱巴巴的成绩单在我的手里安静地躺着，上面清楚的写着：“物理，52分”。我的天空一片黑暗。
已经是第二十三次叹气了。这样糟糕的成绩，对于一向成绩优异的我来说无疑是一个巨大的打击。我不知道该怎么办，真的不知道该怎么办。我抬头望望天，晴空万里，蓝天白云。我的心里却乌云密布，仿佛下一秒就要大雨倾盆。春姑娘轻轻柔柔地，想要敲开我心中那扇紧闭的门，最后却以失败告终，我把她拒之门外。我失望，真的失望。对我的考试成绩失望，更对我自己失望。
“阳光总在风雨后，请相信有彩虹……”一个扎羊角辫，满脸稚气的小姑娘拿着一只蝴蝶风筝从我身前跑过。“小妹妹。”我朝她喊，“这天没有风，风筝能飞得起来吗？”小姑娘冲我甜甜地一笑，“它在我心里飞得好高好高呢！”
我愣在原地。&它在我心里飞的好高好高呢！”小姑娘的话依旧回荡在我的耳际。那份童稚，那份天真，曾经我也拥有过，只是，现在为什么就不可以了呢？
我豁然开朗，对着小姑娘离去的背影微微一笑。一分钟以后，原先那张占据了我整颗心的成绩单已经变成一架纸飞机。我脚上一跃，手一用力，飞机被我掷了出去，飞了很远很远。
此时此刻，我嘴里哼着的，是刚才小姑娘唱过的那首歌：“阳光总在风雨后，请相信有彩虹……”
我再次抬头看着天，天依旧那么蓝，云依旧那么白，只是，我的心里早已不见一丝乌云，春姑娘也早已经走进我心中那扇紧闭的门做客。
是啊，阳光总在风雨后，没有风雨的洗礼，阳光怎么可能那么明媚呢？成长的道路上，不称人心意的事情真的太多了，可是我们应该如何对待呢？是一次又一次躲在角落里哭泣，还是放宽心态，继续努力呢？我选择后者。纵使困难再大，挫折再多，我也不会再害怕。因为那用成绩单折成的纸飞机，已经带着我的烦恼和忧愁远去。
一阵风忽然吹来。我抬头望，远处小姑娘的蝴蝶风筝真的飞起来了，非得好高好高。我知道，我心目中的春来了。#10楼我心目中的春天每个人的心目中都有一个春天，而且每个人的春天是截然不同的。而在我的心目中，它是生机勃勃的。我喜欢感受夏雨般的如诗般图景，金秋雅然的萧瑟，冬日满地的白雪，然而，我还是最爱春天、最爱沐浴春天的风。春风悄悄的来，它吹走了冬日严寒，吹溶了大地的厚雪，春风吹进了田野，吹醒了大地万物。标题：内容：相关帖子推荐最新发布的帖子相关文章八年级下册语文第二单元同步导学演练（人教版）八年级下册语文第二单元同步导学演练（人教版）幼儿园小学中学作文课内课外公文>&&换一批相关推荐八年级下册语文第二单元同步导学演练（人教版）相关链接 :初中人教版语文八年级下册第二单元同步导学演练山东省汶上县次丘镇教育办公室&赵洪军邮编：272504手机：死掉的雨&雨的精魂——《雪》同步导学演练【导航&8226;课前激趣】1、同学喜欢不喜欢猜谜语呀？下面请同学们根据谜面&“忽如一夜春风来，千树万树梨花开；洁白精灵寒中飞，雨落横山漫天扬”猜一猜，这指的是哪一种自然现象？（雪）2、同学们还说出哪些写雪的诗句呀？（明确：“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”“北国冰封，万里雪飘，望长城内外，唯余茫茫，大河上下，顿失滔滔”“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”“轮台东门送君去，去时雪满天山路”“山回路转不见君，雪上空留马行处”“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”）古今中外的文学作品，描绘雪景的散文诗歌很多，由雪引出的的感想也不尽相同今天我们来学习一篇鲁迅先生创作于1925年的散文诗──《&&雪》(板书：&&雪&&&鲁迅)感受鲁迅笔下的雪是怎么样的？看看他对于雪又有什么样的感想？&&【感知&8226;文本主旨】《雪》是鲁迅《野草》中写得很精彩的抒情篇章，景物描写生动细致，语言优美准确，文章围绕江南与北方不同雪景的对比，表明了作者的思想倾向，给人留下想象的空间和思考的余地第一部分作者满怀对美好事物的憧憬，回忆江南雪冬的自然美景虽是回忆，却是展望虽是冬天，却已听到春天的脚步声在苦寂中，作者回忆儿时的生活因为儿童是人类的春天，写儿童不怕严冬，朝气蓬勃，更加表现了作者对春天的殷切期待与热烈呼唤行文虽未免流露寂寞的心情，但却闪烁着理想的光芒【积累&8226;学有所得】1.依原文内容填空暖国的雨，向来没有变过雪花的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是之至了；那是还在隐约着的的消息，是皮肤2.标出加点字的正确读音磬口& 奁& 朔方& 灼灼& 凛冽& 霁& 眷念& 消释& 荷戟& 彷徨& 褪尽& 胭脂3.阅读下面一段话，完成后面的题大地是人类生存的永恒根基人在大地上生活着，人类的喜怒哀乐均是大地给予的不管是严寒的冬季，还是 的夏日，人们随时都可以看到大地千姿百态的美丽，一幅幅风景秀丽的图画——寒冷严肃的冬雪图，的迎春图，随意洒脱的夏绿图，的秋收图——更是点缀着人们丰富多彩的生活①在a、b、c处填上合适的词语②请从下列各句中选一句填入d处横线中，使文意连贯自然A.岁月被变得多情多趣，有滋有味B.多情多趣，有滋有味的岁月形成了C.使岁月变得多情多趣，有滋有味D.岁月成了多情多趣，有滋有味的了【精读&8226;学有所思】4.概括文章的主要内容&&5.品读江南雪部分，思考：江南的雪有怎样的特点，描写时倾注了作者怎样的情感？&&6.作者又是怎样描绘北方的雪的？作者对北方的雪又倾注了怎样的情感？&&7.作者从来惜墨如金，何况又是散文诗，可是作者却用较多笔墨描写雪罗汉的形象，你怎么理解，请简单谈一谈&&8.揣摩下列语句的含义：①暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花②是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂&&【拓读&8226;学有所悟】北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感到一点点极细微极柔软的触觉扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来觉得细腻，觉得清闲，潜意识下还觉得有点落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产：北平处处全长着树，屋子又低，无论在什么地方，听得见它们的啼唱在南方是非要上郊外或山上去才听得到的秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫——选自郁达夫的《故都的秋》9.给文中横线上依次填上恰当的关联词语答：、、、、、10.这两段属于描写，描写了季的和11.对下列几个句子中，描写幽静的方式判断正确的一项是(&&&& )①蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽（王籍《入若耶溪》）②随风潜入夜，润物细无声（杜甫《春夜喜雨》）③像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地④这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫A.①和②相似，③和④相似&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& B.①和③相似，②和④相似C.①和④相似，②和③相似&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& D.①②③④都相似12.北国的秋有何特点？试找出突出这些特点的句子&&&&【写作&8226;学有所用】写作积累：背诵默写这是散文诗&写作训练：结合自己的亲身体验，展开想象，以“雪”为话题，写一篇600字左右的文章&&&&&&&&【梳理&8226;课后反馈】《雪》是《野草》中最适合中学生阅读的一篇作者细致生动地描写了江南的雪景与北方的雪景，并在比较中表现了自己的倾向作者更为欣赏“朔方的雪”，因为“朔方的雪决不粘连”、“奋飞”、“旋转”、“升腾”体现了一种独立与张扬的个性精神，这种精神也是作者一以贯之的前行动力．我的收获：&&&【悅读&8226;类比欣赏】故都的秋郁达夫秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的;可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味江南，秋当然也是有的;但草木雕得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风;一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，浑浑沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开，半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的不逢北国之秋，已将近十余年了在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声在北平即使不出门去罢，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶、向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着象喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀象花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产;因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱在南方是非要上郊外或山上去才听得到的这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直象是家家户户都养在家里的家虫还有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更象样在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又青了，太阳又露出脸来了;著着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人，咬着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底下去一立，遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着的说:“唉，天可真凉了”(这了字念得很高，拖得很长)“可不是么?一层秋雨一层凉了!”北方人念阵字，总老象是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好北方的果树，到秋来，也是一种奇景第一是枣子树;屋角，墙头，茅房边上，灶房门口，它都会一株株地长大起来象橄榄又象鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色的时候，正是秋的全盛时期;等枣树叶落，枣子红完，西北风就要起来了，北方便是尘沙灰土的世界，只有这枣子、柿子、葡萄，成熟到八九分的七八月之交，是北国的清秋的佳日，是一年之中最好也没有的Golden Days有些批评家说，中国的文人学士，尤其是诗人，都带着很浓厚的颓废色彩，所以中国的诗文里，颂赞秋的文字特别的多但外国的诗人，又何尝不然?我虽则外国诗文念得不多，也不想开出账来，做一篇秋的诗歌散文钞，但你若去一翻英德法意等诗人的集子，或各国的诗文的Anthology来，总能够看到许多关于秋的歌颂与悲啼各著名的大诗人的长篇田园诗或四季诗里，也总以关于秋的部分写得最出色而最有味足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沉，幽远，严厉，萧索的感触来的不单是诗人，就是被关闭在牢狱里的囚犯，到了秋天，我想也一定会感到一种不能自已的深情;秋之于人，何尝有国别，更何尝有人种阶级的区别呢?不过在中国，文字里有一个“秋士”的成语，读本里又有着很普遍的欧阳子的《秋声》与苏东坡的《赤壁赋》等，就觉得中国的文人，与秋的关系特别深了可是这秋的深味，尤其是中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，比如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永比起北国的秋来，正象是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头1934年8月，在北平(郁达夫:现代著名的小说家、散文家)答案：1.冰冷的坚硬的灿烂的& 博识& 滋润美艳& 青春& 极壮健的处子的2.ｑìｎɡ& ｌｉáｎ& ｓｈｕò& ｚｈｕó& ｌǐｎ ｌｉè& ｊì ｊｕàｎ& ｓｈì& ｈè ｊǐ& ｐáｎɡ ｈｕáｎɡ& ｔｕì& ｙāｎ ｚｈｉ3.①a.炎热（或酷热）& b.温暖柔和（或活泼鲜亮）& c.富足从容& ②c& 4.文章细致生动地描绘了江南的雪景与北方的雪景，并在对比中表现了自己的倾向5.江南的雪有一种平和恬静的美，她“滋润美艳”、色彩斑斓，蕴育着生命，透露着生机江南优美的雪景中，倾注了作者对故乡的几多怀恋，和对美好理想的向往、追求6.北方的雪“永远如粉、如沙”“在凛冽的天宇下”，“奋飞”“升腾”，俨然一个奔放的挑战者这里更多地倾注了作者的情感，他更欣赏北方雪的壮美，在孤独中抗争、奋斗、向上，这种张扬的个性与精神正是作者一以贯之的前行动力7.雪罗汉是江南的雪天中最值得珍藏的记忆，也是美的象征在内容和结构上是联接朔雪之景的桥梁雪罗汉虽然“洁白”“明艳”，非常优美，但却很快消融作者更欣赏的还是朔方雪的壮美，那种在苦寒中独立抗争的形象正和作者“敢于直面惨淡的人生”，不屈不挠战斗的形象吻合8.①“冰冷的”“坚硬的”强调雪的不屈的精神，而这种精神是“灿烂的”，是最值得欣赏的②北方雪的特质之一是孤独，在这里还被表现为死掉的雨的意思北方的雪完成升华是与死亡联系在一起的，也正是完全的献身，让它成为了雨的精魂——凝聚了所有坚强内核的精魂9.既 又 并且 因为 所以 都10.景物 秋 槐树的落蕊 蝉声11.C（①④是以动衬静，②③是写静）12.清静、悲凉第二问略&&我国第一位伟大的爱国诗人——《雷电颂》同步导学演练【导航&8226;课前激趣】导入：同学们，有这样一个人，他身材魁梧，一张饱经风霜的脸上凝聚着万般的忧愁，腰系博带，佩陆离长剑，戴切云高冠，着雪白罗服瑟瑟秋风下，踱步远方，似行吟泽畔，似引吭悲歌他，便是屈原，我国第一位伟大的爱国诗人【感知&8226;文本主旨】《雷电颂&出现在《屈原》第五幕第二场屈原被囚禁在东皇太一庙他手足带着刑具，颈上系着长链，散发披肩，独身徘徊这时，狂风咆哮，电闪雷鸣面对这黑暗的世界，他想到祖国就要沦亡，听着风吼、雷鸣，看着闪电劈空，他感到了大自然的伟大力量，他激愤的心情发展到极点，他的心像火一样燃烧起来，铸成了这大气磅礴，动人心魄的独自——《雷电颂》它是屈原斗争精神的最集中、最突出的表现是全剧高潮中最强力的一个音符【积累&8226;学有所得】１．按拼音写出汉字：污 huì（）xī利（） 驰 chěng（）湘 fēi（） nüè待（） 雷 tíng（）２．形似字辨音组词：⑴徘（） 诽（） 绯（）⑵镣（） 缭（） 燎（）⑶眩（） 舷（） 炫（）⑷拢（） 胧（） 珑（）３．选择下列加粗字解释正确的一项是：⑴景仰（）Ａ、情况Ｂ、景致Ｃ、尊敬Ｄ、情形⑵挺身而出（）Ａ、挺拔Ｂ、撑直Ｃ、举起Ｄ、超群突出⑶指天画地（）Ａ、谋划Ｂ、划分Ｃ、图画Ｄ、比划⑷迸射（）Ａ、奔散Ｂ、破裂Ｃ、断裂Ｄ、向外溅出或喷射４．给加粗的字注音并解释词语：⑴伫立：（）⑵睥睨：（）（）⑶稽首：（）⑷鞺鞺鞳鞳（）（）⑸拖泥带水：５．下面对各句解说有错误的一项是（）Ａ、风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！分析：作者反复使用“咆哮吧”，强烈地表现了屈原对风的热切期盼和对黑暗势力的痛恨Ｂ、我要看那滚滚的波涛，我要听那鞺鞺鞳鞳的咆哮，我要飘流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀！分析：作者使用了排比兼反复的修辞方法，表现了屈原对“污秽”、“自私自利”、玩“阴谋”的社会的憎恶，对光明、纯洁、无私的社会的追求Ｃ、你们风，你们雷，你们电，你们在这黑暗中咆哮着的，闪耀着的一切的一切，你们都是诗，都是音乐，都是跳舞分析：作者运用了排比、拟人、反复、比喻的修辞方法，表现了屈原对风、雷、电的热情歌颂Ｄ、我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？分析：作者运用了反问的修辞方法，表现了屈原对自由的强烈追求６．判断正误：⑴屈原把风、雷、电说成是“你们都是诗，都是音乐，都是跳舞”，表现了他对风、雷、电的赞美（）⑵“哼，还有你这河伯”和“你河伯，你，你是我最初的一个安慰者”中的河伯都指《九歌》中的神灵（）⑶《雷电领》的抒情对象主要有三组，第一组是风、雷、电这些自然力，第二组是从东皇太一到湘夫人这些“土偶木梗”，第三组是对黑暗的诅咒和对光明的追求（）【精读&8226;学有所思】雷！你那轰隆隆的，是你车轮子滚动的声音？你把我载着拖到 甲 的边上去，拖到 乙 的边上去，拖到 丙 的边上去呀！我要看那滚滚的波涛，我要听那鞺鞺鞳鞳的咆哮，我要飘流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀！我要和着你，和着你的声音，和着那茫茫的大海，一同跳进那没有边际的没有限制的自由里去！啊，电！你①这宇宙中最犀利的剑呀！我的长剑是被人拔去了，但是你②，你③能拔去我有形的长剑，你④不能拔去我无形的长剑呀电，你⑤这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑你⑥劈吧，劈吧，劈吧！把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！虽然你⑦劈它如同劈水一样，你⑧抽掉了，它又合拢了来，但至少你⑨能使那光明得到暂时的一瞬的显现，哦，那多么灿烂的，多么炫目的光明呀！7.第一段中甲、乙、丙三处空格处应分别填上、、Ａ、东海；Ｂ、长江；Ｃ、洞庭湖8.第一段中画线的句子表现了什么？9.第二段中共有九个“你”，所指代的内容不尽相同请选出分类正确的一项是（）Ａ、①②③④︱⑤⑥︱⑦⑧⑨Ｂ、②③④︱①⑤⑥⑦⑧⑨Ｃ、②③④⑧︱①⑤⑥︱⑦⑨Ｄ、②⑥⑧⑨︱①③④︱⑤⑦10.第二段中“无形的长剑”指什么？11.第二段中“比铁还坚固的黑暗”比喻本段中与它的意思相呼应的句子是12.这两段文字运用的修辞手法有13.这两段文字选自《屈原》的第五幕，作者是&&【拓读&8226;学有所悟】①一个暴君，一个哲人他们同时生活在一座城市宁&& ②暴君指着哲人的鼻子吼道：“你，必须从内心臣服于我!否则，我杀你!”哲A笑笑，不说话暴君突然笑了：“不会让你这么痛快地死的!”哲人笑笑，不说话&& ③这时上帝来了暴君臣服于地；哲人谦卑地躬下腰上帝说：“孩子们，不要太吵闹”他指着暴君说：“你一吵闹，我就痛苦难忍，’他又指着哲人说：“你一思考，我就想笑”然后，上帝建议他们一同穿过沙漠，不带任何补给谁活着出来，谁就是王者暴君骂骂咧咧地上路了他很自信，多年的厮杀、搏斗生涯使他藐视沙漠而哲人依然笑眯眯的，不见任何异样&& ④开始的两天，暴君一鼓作气，遥遥领先他计算过：骑骆驼穿越沙漠需要6天，而他加把劲，估计5天足矣哲人并不知道他需要多长时间，如果死了，他就去见上帝；如果活着，他就去云游四方因此，哲人安步当车，只是偶尔考虑一下前进的方向&& ⑤第三天，哲人远远看见沙漠上有个小黑点渐渐走近，发现是暴君那时暴君又热又累又饿，不堪重负，脱得只剩一条裤衩，坐在沙丘上看见哲人，他傲慢地站起身，拍拍屁股，与哲人一块前进哲人一直不说话，世界很静，只听见脚踩沙子的沙沙声暴君终于忍不住了：“你，不渴吗?’’哲人笑笑暴君又问：“你，不饿吗?”哲人笑笑过了好一段时间，暴君恼怒地叫道：“你，不感到寂寞，不感到无聊吗?’’哲人笑笑又过了好一段时间，暴君说：“若有剑，我会立刻杀你!”&& ⑥第四天，两人都有些垮了，走得《艮艰难暴君一路咕咕哝哝，像是与哲人说话，又像是自言自语哲人脸上也不再有往日的笑容，但沉默依旧沙漠越来越静了&& ⑦第五天，暴君远远落后了，他的精神已处于半失常状态，胡言乱语着静默的沙漠对于他就像刀山火海一般沸腾、喧嚣哲人也极端疲惫，难以支撑，但他依然移动脚步，没有停歇，像宇宙一样空旷、自由&& ⑧第六天，暴君在癫狂中迷失方向，后来再也没有人见过他而哲人也快不行了，常常虚弱得栽倒，但方向感还在，他爬啊爬啊……&& ⑨早晨的阳光很好，露水也很滋润哲人睁开眼，看见不远处有个村庄14．小说用对比的手法刻画了暴君和哲人的形象请概括两人的性格特点&& 答：暴君：&& 哲人：15．小说生动地描写了暴君穿越沙漠的心理过程，请用三个词或短语将这一过程概述完整&& 答：一鼓作气&& 癫狂失常&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&16.试分析标题“赌”的含义&& 答：17.你得到了什么启示?请结合实际谈谈&& 答：&&&&【写作&8226;学有所用】写作积累：熟读课文，背诵默写你喜欢的句段&写作训练：认真品读这首散文诗，感受诗人激越的情怀结合自己的课下延读（郭沫若《屈原》或历史上屈原的故事），谈谈你对屈原这一伟大形象的认识，联系当今，谈谈自己如何从行动上向屈原学习&&&&&&&【梳理&8226;课后反馈】本文是历史剧&屈原&中的一个片段，是主人公屈原的长篇独自，也是一首激越澎湃的抒情散文诗这篇散文诗，是“生之颤动，灵之喊叫”，波澜壮阔，气势磅礴，撼动人心&& “雷电独自”是“侮辱增加到最深度，彻底蹂躏诗人自尊的灵魂，，喷薄而出的诗它不仅是刻画屈原典型性格的最重要的一笔．是屈原斗争精神最突出的体现，而且它使全剧主题思想鲜明地突现出来这篇散文诗，想像瑰丽奇特，把屈原和风雷电融为一体，达到物我同化的境地，显示了追求光明，毁灭一切黑暗的力量，使屈原的形象成为光明与正义的化身，塑造了千古不朽的爱国者的形象我的收获：&&&【悅读&8226;类比欣赏】武松痛打蒋门神&&& 武松大踏步赶将出来那个捣子径奔去报了蒋门神蒋门神见说，吃了一惊，踢翻了交椅，丢去蝇拂子，便钻将来武松正好迎着，正在阔路上撞见蒋门神虽然长大，近因酒色所迷，淘虚了身子，先自吃了那一惊，奔将来，那步不曾停住，怎地及武松虎一般似健的人，又有心来算他蒋门神见了武松，心里先欺他醉，只顾赶将入来说时迟，那时快，武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走蒋门神大怒，抢将来，被武松一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上双手按了，便蹲下去武松一踅（xué，来回走，中途折回）踅将过来那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望后便倒，武松追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神脸上便打原来说过的，打蒋门神扑手：先把拳头虚影一影，便转身，却先飞起左脚，踢中了，便转过身来，再飞起一右脚这一扑有名，唤做“玉环步，鸳鸯脚”这是武松平生的真才实学，非同小可!打的蒋门神在地上叫饶武松说道：“若要我饶你性命，只要依我三件事”蒋门神在地上叫道：“好汉饶我!休说三件事，便是三百件，我也依得!”（选自《水浒传》）答案：１.秽犀骋妃虐霆２.⑴pái，徘徊 fěi，诽谤 fēi，绯红⑵liào，脚镣 liáo，缭乱 liáo，燎原⑶xuàn，眩目 xián，舷梯 xuàn，炫耀⑷lǒng，合拢 lóng，朦胧 lóng，玲珑３.⑴Ｃ ⑵Ｂ⑶Ｄ ⑷Ｄ４.⑴zhù 长时间地站着⑵pì nì 眼睛斜看着，形容高傲的样子⑶qí 古代的一种跪拜礼行礼时，跪下，叩头到地⑷tāng tà 这里形容波涛声⑸比喻说话做事不干脆利落５.Ｄ（本题考查对修辞方法的辨识和对修辞所产生的作用的理解这两种能力Ｃ项所说的“拟人”指对风、雷、电等用“你们”来称呼这点来说的“反复”指“一切的一切”中的“一切”的反复Ｄ项应该说“表现了屈原对光明的热烈追求”）６.⑴√ ⑵× ⑶×7.ＣＢＡ 8.表现诗人对光明、对美好社会的渴望9.Ｂ10.无形的长剑指坚定的信念11.黑暗的世界虽然你劈它如同劈水一样12.拟人、排比、反复13.第二场郭沫若14.暴君：张狂(盛气凌人)、傲慢、自大(自负)、浮躁(急躁、意气用事) && 哲人：沉稳(沉着)、谦卑、耐劳(坚韧或坚毅)、心态平和 &15.不堪重负 自负傲慢 恼羞成怒 &16.表层意思是上帝让暴君与哲人打赌，谁能穿越沙漠谁为王者深层含义是人生就像一场赌注狂妄自大者必然输掉人生，输掉性命 17.可从学习哲人的明智之举这一角度谈启示，如：谦卑、坚毅者才能达到心仪的彼岸；也可从暴君的直横做法这…—角度谈教训，如：目空一切的狂妄者的结果一般不妙不管选哪一个角度都要联系实际，写出启示&&被鲁迅称为“一个有热情的有进步思想的作家，在屈指可数的好作家之列的作家”——《短文两篇&日&月》同步导学演练【导航&8226;课前激趣】&日& 月& 自古就是文人墨客吟诵的对象，并为我们留下了不少文词兼美、意蕴悠远的古典诗文巴金在特殊的年代里，对着这永恒的星球发出了自己的感叹在《日》中，作者显然在“飞蛾扑火”、“夸父逐日”中寄托着深意；而寒夜里面对如镜的凉月，想起了“姮娥奔月”，又是一种别样的心情【感知&8226;文本主旨】《短文两篇》是巴金建国前创作的散文诗它散发着作者忧郁而热情的青春气息&&&& 《日》表现作者热情洋溢的一面，在那个“没有了光和热”，只有“黑暗的寒冷世界”，“我愿做人间的飞蛾”，“飞向火热日球”，宁愿舍弃自己的生命，表现了作者对真理的追求&&& 《月》则表现作者细腻幽静的一面，作者赞颂妲娥为了一个不知名的理想而放弃原有的一切，“妄想”改变“月”这个冰冷的星球妲娥是作者理想精神的化身&&&&& 这两篇短文都表现了作者对人生、对生活的一种希望和信念【积累&8226;学有所得】1.给加点的字注音（1）旸谷（&& ）&& （2）浸润（&& ）&& （3）皓月（&& ） （4）姮娥（&& ）（5）一撮灰（&& ）& （6）露台（&& ）&& （7）瞬间（&& ）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&2.填空巴金，原名李尧棠，字，四川成都人现当代著名家主要作品有小说、《日》《月》选自散文集3.（中、情）无数人咏叹过太阳和月亮，留下了很多美好的诗篇，请你各写出两句4.（能、情）续写句子绿色推开了春天的门，雷雨推开了夏天的门，，&&&&&&&&&&【精读&8226;学有所思】日为着追求光和热，将身子扑向灯火，终于死在灯下，或者浸在油中，飞蛾是值得赞美的在最后的一瞬间它得到光，也得到热了我怀念上古的夸父，他追赶日影，渴死在旸谷为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命生命是可爱的但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？①倘使有一双翅膀，我甘愿做人间的飞蛾我要飞向火热的日球，让我在眼前一阵光、身内一阵热的当儿，失去知觉，而化作一阵烟，一撮灰7月21日月每次对着长空的一轮皓月，我会想：在这时候某某人也在凭栏望月吗？圆月有如一面明镜，高悬在蓝空我们的面影都该留在镜里罢，这镜里一定有某某人的影子寒夜对镜，只觉冷光扑面面对凉月，我也有这感觉在海上，山间，园内，街中，有时在静夜里一个人立在都市的高高露台上，我望着明月，总感觉到寒光冷气侵入我的身子冬季的深夜，立在小小庭院中望见落了霜的地上的月色，觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的的确，月光冷得很我知道死了的星球是不会发出热力的月的光是死的光②但是，为什么还有姮娥奔月的传说呢？难道那个服了不死之药的美女便可以使这已死的星球再生吗？或者她在那一面明镜中看见了什么人的面影吧7月22日5.“飞蛾”为什么值得赞美？&6.《日》中作者要表达的 是哪一句话？为什么？&7.如何理解文中的画线句？&8.作者用神话“夸父逐日”“嫦娥奔月”有何深意？&9.统观上文，概括巴金的创作风格&【拓读&8226;学有所悟】星巴 金&&&& ①在一本比利时短篇小说集里，我无意间见到这样的句子：“星星，美丽的星星，你们是滚在无边的空间中，我也一样，我了解你们……是，我了解你们……我是一个人……一个能感觉的人……一个痛苦的人……星星，美丽的星星……”&&&&& ②我明白这个比利时某车站小雇员的A的心情，好些人都这样地对蓝天的星群讲过话他们都是人世间的不幸者，星星永远给他们以无上的安慰&&&& ③在上海一个小小舞台上，我看见了屠格涅夫笔下的德国音乐家老伦蒙他或者坐在钢琴前面，将最高贵的感情寄托在音乐中，呈现给每一个人；或者立在蓝天底下，摇动他那白发飘飘的头，用B的调子说着：“你这美丽的星星，你这纯洁的星星”望着蓝空里眼瞳似的闪烁着无数星子，他的眼睛润湿了&&&& ④我了解这个老音乐家的眼泪这应该是灌溉灵魂的春雨罢&&&& ⑤在我的房间外面，有一段没有被屋瓦遮掩的蓝天我抬起头可以望见嵌在天幕上的几颗明星我常常出神地凝视着那些美丽的星星它们像一个人的眼睛，带着深深的关心望着我，从不厌倦这些眼睛每一霎动，就像赐予我一次祝福&&&& ⑥在我的天空里星星是不会坠落的想到这我的眼睛也C了10.依次填入文中A、B、C三处最恰当的一组词语是（）&& A．哀诉 赞叹 润湿B．哀诉凄切 闪亮&& C．欣喜 凄切 润湿D．欣喜赞叹 闪亮11.领会语句在语境中的意义和作用，回答句后的问题&& ①星星永远给他们以无上的安慰（“他们”是指谁？“安慰”是指什么？）&&&& ②这应该是灌溉灵魂的春雨罢（“这”指什么？“灌溉灵魂的春雨”是什么意思？）&&&& ③这些眼睛每一霎动，就像赐予我一次祝福（“这些眼睛”指什么？“像”在这句中是一个比喻句吗？）&& && 12.为什么说“在我的天空里星星是不会坠落的”？&&13.小雇员说“我了解你们”，作者说：“我明白这个比利时某车站小雇员的A的心情”，又说“我了解这个老音乐家的眼泪”维系他们这种理解的，在境遇上的纽带是什么？在感情上的纽带是什么？（各限10个字）&& 境遇上感情上14.凝望星星，小雇员、老伦蒙和作者的感受相同之处是什么？“在我的天空里星星是不会坠落的”，表现出作者怎样的思想感情？（各限10个字）&& 相同处表现出作者15.本文所写的三件事，既无时间、地点上的联系，也无因果关系，但放在一篇文章中却丝毫不使人感到凌乱这是为什么？&&16.本文以“星”为题有什么深刻& 含义？（不超过30个字）&&&【写作&8226;学有所用】写作积累：熟读课文，背诵默写你喜欢的句段&&&&&&&&写作训练：《精卫》& 顾炎武万事有不平，尔何空自苦？长将一寸身，衔木到终古我愿平东海，身沉心不改大海无平期，我心无绝时呜呼！君不见西山衔木众鸟多，鹊来燕去自成窠《在狱咏蝉》& 骆宾王西陆蝉声唱，南冠客思侵那堪玄鬓影，来对白头吟露重飞难进，风多响易沉无人信高洁，谁为表予心&《梅花》 王安石墙角数枝梅, 凌寒独自开 遥知不是雪, 为有暗香来&《青松》 陈毅大雪压青松,青松挺且直要知松高洁,待到雪化时&《墨梅》 王冕我家洗砚池边树,朵朵花开淡墨痕不要人夸好颜色,只留清气满乾坤.&《竹石》 郑板桥咬定青山不放松,立根原在破岩中千磨万击还坚劲,任尔东西南北风.&《石灰吟》 于谦千锤万击出深山,烈火焚烧若等闲,粉身碎骨全不怕,要留清白在人间&《画菊》 郑思肖花开不并百花从，独立疏篱趣未穷宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中&&&& 请你选择其中的一首诗，发挥想象，在不改变愿意的情况下，写成一篇不少于150字的短文&&&&&&&&【梳理&8226;课后反馈】巴金的散文诗《日》和《月》，以朴素无华的文字，借景喻人，以情点“睛”，哲理的思考与诗意的描绘水乳交融，崇高的美学理想给人以启迪和教诲论及巴金的散文创作，《文学评论》中所载姚春树的一段话能够引领我们更好地走进巴金的作品，他说：“对光和热的赞美，对生命力的赞美，对探索者和殉道者的赞美，对漫漫长夜的憎恶，这就是巴金散文中反复出现的四组意象系列，这构成巴金散文忧郁热情的青春气息我的收获：&&&【悅读&8226;类比欣赏】有什么比捉迷藏更好玩每天吃过午饭，总有孩子的嬉闹欢笑声在隔壁院子里响起那是我的新邻居索尼亚在同她的三个孩子玩捉迷藏的游戏我有午休的习惯，他们欢呼的声音，每每将我从美梦中惊醒有时，我也会好奇地将头伸出院墙观看索尼亚正在给其中大一点的女孩蒙眼睛，她一边系纱巾，一边喊：“杰瑞、迈克，你们都藏好了没有?”两个小男孩儿的声音就从院子的另一头传来：“我们都准备好了”索尼亚又小声地叮嘱身边这个女孩：“琳达，你可不准偷看哦!”琳达脆生生地回答：“妈妈，我没偷看”索尼亚将琳达轻轻地往前一推，说：“好了，你现在就去抓住那两个小家伙吧!”琳达 小心地迈开了步子，抬起双手，摸索着一步一步地往前走索尼亚则远远地站在后面进行指挥:“琳达，小心!那里是台阶注意!你的左边是公路，右边是商场，再过去就是电影院了前边左转，很好，你已经到学校了现在，杰瑞站在公路边上，迈克蹲在商场附近琳达，你只要往后一点就可以捉住他们了”琳达转身，果然就捉住了迈克，很快又捉住了杰瑞这时，院子里就会爆发出巨大的欢笑声然后，索尼亚又用纱巾蒙住杰瑞的眼睛，让他去抓琳达和迈克我觉得吃惊，这样捉谜藏我还是头一次见到要知道，那宽敞的院子里其实空无一物，而索尼亚所说的商场、公路、电影院和学校究竟是从哪里来的呢?出于好奇，也因为他们这样的玩闹实在是打搅了我的睡眠，我决定去拜访一下这位新邻居我心里盘算着，如果她能答应每天中午都带孩子们去电影院，我很乐意为他们支付门票钱我敲开了索尼亚的院门，表达了想请孩子们去看电影的意愿我的视线不经意间越过了索尼亚的肩膀，看到她身后院子里横七竖八画满了线条，三个孩子在线条构成的奇怪图形里玩得正起劲“哦，看电影?孩子们，你们知道吗?这是乔克叔叔，他说要请你们去看电影”索尼亚向孩子们介绍我尽管看上去索尼亚很热情，但她好像对我的邀请并不感兴趣趁着孩子们玩得入迷，她向我眨眼睛，示意我随她走到一边说话她告诉我，这三个孩子是她从孤儿院里领出来的由于担心邻居的孩子对他们不友好也怕人们知道孩子的身世后对他们有偏见，她跟先生才决定迁居到此“喏，在这里我们就你一个安静的邻居”她对我笑得很友善她说最近她正在以捉迷藏的方式，教孩子们如何 在这个小区里生活，如何独自去上学这时我才恍然大悟，院子里画的原来就是这个小区的地图“不瞒你说，现在，琳达已经能够独自一人往返于海德学校了”索尼亚说起来十分傲“海德?你的意思是……琳达她是盲童?”我非常吃惊，因为海德是附近一所有名的盲人学校索尼亚点了点头，补充说：“不仅是她，杰瑞与迈克也快要入学了”她招呼着孩子们过来三个孩子摸索着慢慢走到她身边，拽着她的手叽叽喳喳地问：“妈妈，妈妈，看电影有捉迷藏好玩吗?”索尼亚对我一笑，说：“这个，我们还是请你们的乔克叔叔来回答吧”我突然被一种不知所措的情绪感染，觉得自己很对不起这些孩子我抚摸着他们的头， 看着他们仰望着的无忧无虑的眼神，高声说：“当然没有，有什么能比捉迷藏更好玩呢?” 当我走出索尼亚家的院门时，我轻声对索尼亚说：“对不起，我不知道情况是这样的但我还是想问一个问题：既然孩子们什么也看不见，在捉迷藏的时候，为什么还要给他们用纱巾蒙上眼睛呢?” 索尼亚认真地说：“因为他们的心灵永远是明亮的在母亲的眼里，他们跟常人一样，什么都看得见!”&& (选文有改动)答案：1.yang& jin&& hao&& heng&& cuo&& lu&& shun&& 2.芾甘 文学 《激流三部曲》（《家》《春》《秋》） 《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》） 《龙·虎·狗》3.大漠孤烟直，长河落日圆&& 白日依山尽，黄河入海流 &&&明月松间照，清泉石上流& 海上升明月，天涯共此时&& 床前明月光，疑是地上霜等等4.果实推开秋天的门，瑞雪推开冬天的门5.因为飞蛾为了追求光和热，将身子扑向灯火，或者浸在油中，这是为了追求光明不惜牺牲自我的一种伟大行为6.“为着追求光和热，人宁愿舍弃 的生命”为着追求光和热，不惜牺牲 的生命是作者的理想人格7.①为了整个世界的光明和热力，飞蛾、夸父不惜牺牲自己，这一方面是自己本身的向往，一 整个世界不被黑暗所笼罩②表达了作者对光和热的一种向往和渴求8.夸父、嫦娥为了一个不知名的理想而放弃原有的一切，夸父追求光和热，嫦娥要改变冰冷的月光他们代表着一种向上的、不屈不挠的力，是作者对人生、对生活的一种希望和信念9.热情洋溢，坚韧向上在看似不经意的描述中给人以启迪和教诲10.B&&11.①“他们”指“人世间的不幸者”，“安慰”指听取不幸者的哀诉，并同情他们，给他们光明与鼓励&&& &②“这”指老音乐家的眼泪，“灌溉灵魂的春雨”是 暗喻，是指星星给予他的安慰& & ③“这些眼睛”是指“那些天空美丽的星星”“像”在这里表示想像，并非表示比喻&12.光明永远在心中，自己追求光明的理想永远不会改变&13.同处黑暗之中，感到痛苦和不幸14.都感到无上的安慰，存在着信心和希望15.事不相关，但人物境遇相似16.星星象征着痛苦中的安慰，黑暗中的希望，而这种安慰和希望是永存的&&&&&&&“战斗的革命诗歌”——《海燕》同步导学演练【导航&8226;课前激趣】在20世纪初的俄国，革命斗争蓬勃兴起，伟大的作家高尔基创作了著名的散文诗《海燕》，以讴歌像海燕一样的革命先驱如今，革命的风暴渐行渐远，但人生的风暴常至常新让我们一起来走进《海燕》，一起来感受经典对现代生活的启迪【感知&8226;文本主旨】《海燕》是通过对海燕在暴风雨即将来临之际勇敢欢乐的形象描写，深刻反映了当时急剧发展的革命形势，热情地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，预言沙皇的黑暗统治必将崩溃，预示无产阶级革命即将到来并必然取得胜利的前景，号召广大劳动人民积极行动起来，迎接伟大的革命斗争因此，它被誉为迎接革命风暴的“战斗的革命诗歌”《海燕》当时是不胫而走，以各种形式传遍全俄国，被引用进革命传单，被编印在国外出版的革命诗歌集中高尔基本人真正成了革命暴风雨来临前的海燕，他不仅宣告，而且还召唤革命暴风雨的来临正因为这样，沙皇宪警当局对他采取了种种迫害，当年四月间把他逮捕关进监狱但俄国革命的风暴却更加猛烈了【积累&8226;学有所得】1.《海燕》是在1901年3月写的“幻想曲”《》的结尾部分，原题为“海燕之歌”在俄文里，“海燕”一词含着“”之意你还能写出几部这位&&&&&&&国作家的作品吗（不少于三部）2.给加点字注音胆怯（&&&&）&&&&蠢笨（）&&&&翡翠（）&&蜿蜒（）（）翱翔（）纤巧（）鞭挞（）和煦（）&&广袤（）&&&酒肆（）颔首（）混淆（）3将下列选项依次填入文段的空格处，正确的顺序是（&）时间飞了，&&&&；皱纹深了，&&&&；泪水干了，&&&&；太阳落了，&&&&①&每一个泪痕生动起来&&&&&②&梦的脚印留了下来&③&月亮的笑容浮现出来&&&&&④&躺在里面的故事丰盈起来A．②④①③&B．①②③④&C．④③②①&D．③④①②&&&4.&请写出下列小故事中隐含的大道理&&&小故事：有一位妇人梦见自己走进一家新型的商店，不可思议的是，框台后面站着的竟然是一位天使“您都卖些什么？”妇人兴奋地问道“您心中所想要的一切”妇人真有点不敢相信自己的耳朵，然后决定要了一些人心最渴望的：“我要买平安、受快乐、智慧以及坚强现在就可以提货吗？”天使含笑着说：“孩子，我想你弄错了，我们这里不卖果子，只卖种子”&&&大道理：&&&&5.&请你参加下面的综合性学习活动，完成后面题目&&&小文等几位同学筹备创办一个希望文学社，并准备出版社刊《希望》，以此来团结一批文学爱好者，提高同学们对文学的兴趣，推动校园文学的健康发展（1）假如你是小文，你想得到老师和学校的支持，你找到语文王老师，对王老师说：&&（2）希望文学社准备首先组织一次读书报告会，重点向同学们推荐一部文学名著，但几位同学为到底先推荐哪一部文学名著争执不下小文想听听你的意见，你对小文说：“我推荐&&&&&&&&（作者）的《&&&&&&&&&》因为，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿&（3）为了让《希望》社刊能够深入人心，受到同学们的喜爱，文学社向同学们征集最能体现社刊特点，而且最引人入胜、简要易记的宣传语请你为《希望》社刊写一句应征的宣传语，不超过15字&【精读&8226;学有所思】6.作者满怀激情，塑造了“海燕”这一形象，感情朗读，根据你的理解，谈谈“海燕”的象征意义&&&7.象征手法的运用是本文的写作特色，试说说“暴风雨”“大海”“海鸥”“海鸭”“企鹅”的象征意义&&&&8.结合海燕的象征意义，具体说说“海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”这句话的含义&&&9.作者以海上自然情景的变化为背景，塑造了海燕这一战斗者的伟大形象试问，文中几次描绘了这种情景？试用准确的语言概述&&10.作者从哪些方面来写海鸥、海鸭和企鹅的？其目的是什么？&&11.谈谈你对文章结尾“——让暴风雨来得更猛烈些吧！”的含义理解&&12.品味句子：“在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云”（“苍茫”表现了大海什么气势？“卷集”让你产生怎样的联想？这样的环境是怎样的环境？）&&13.乌云的“压”，波浪“歌唱”，“冲向高空”，“迎接雷声”，给你留下了怎样的印象？&14.作者写到狂风，雷电的目的是什么？&&15.“这个敏感的精灵；——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的！”这句话运用了哪些修辞方法？具有怎样深刻的寓意？&&&16.面对暴风雨，勇敢的海燕在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧！那么面对生活中的“暴风雨”你是怎样做的，请用一组排比句来表述&&&&【拓读&8226;学有所悟】冬& 殇尚玮珉落叶奏响了冬之序曲于是冬轰轰烈烈而来，铺天盖地而来娇艳的月季花未谢先萎；树丫柔嫩的肌肤变得干涩；欢快的鸟儿开始为生计发愁……一切都镶上了冬的色彩，一切都烙上了冬的痕迹青纱帐被冬收拾得无影无踪原野是一味的辽远，一味的空旷你站在原野，最突出的感觉是自己的渺小，渺小得几乎不存在万物在冬的面前臣服，而瘦削的菊率先发起抗争，她如大提琴奏出的低沉而奋进的音符，在轰鸣的冬之曲中显得那样执著，那样坚定冬愤怒了他想主宰世界，并高傲地自信：最终胜利属于自己放纵的风在原野飞驰，无情的雪在空中狂舞树丫可怜地摇摆着，电线剧烈地呻吟着，雪雾疯狂地翻滚着……冬在宣泄自己的威严，冬在扫荡敌对的力量菊一败涂地，死于风雪之下，低沉而奋进的抗争旋律戛然而止腊梅与雪莲却揭竿而起，继大提琴奏出小号高亢而激扬的旋律风停雪止原野死一般沉寂一切被白色所覆盖这是冬最得意的杰作，最潇洒的一招此时，茫茫雪原的气慨不是比大漠雄风更冷峻吗？然而，当腊梅与雪莲高擎太阳的火把将冬雪焚烧时，冬的威严，冬的潇洒，冬的博大荡然无存，如丧家之犬发出痛苦的哀号腊梅与雪莲傲然挺立，竖起与冬对峙的大纛，与冬为敌的队伍越来越大冬一次又一次惨败树丫把浑身的劲头凝聚在芽上，展示出青春的骄傲；弱小的野草昂起了头，面对冬毫不示弱；菊的儿子从冻土里钻出来，注视着狼狈不堪低头不语的冬，很开心……一向滥施淫威的冬如今孤立无援，绝望的泪水打湿了土地他回顾自己辉煌的历史，回顾自己设想征服世界的宏图，回顾万物在他面前服贴的样子——那时他是那样的得意，那样的无所顾忌这一切都成了遥远的过去面对挑战，冬流下了最后一滴眼泪，不战而死，他化作一缕青烟溶入阳光之中冬死了春说：冬应该多一份温柔；夏说：冬应该多一份热烈；秋说：冬应该多一份诚实（摘自《中学生在线阅读网》）17.文中的一、二、三节之间是按什么顺序排列的？这三段文字的主旋律是什么？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&18.用“轰轰烈烈、铺天盖地”形容冬的到来，表明了冬的什么特点？&&19.文章中安排菊、腊梅、雪莲等的出现，其顺序与什么相吻合？作者用比喻的手法来写它们的反抗，请具体分析作者是怎样来比喻的&&20.“绝望的泪水打湿了土地”，这句话的意思是什么？谈谈你的理解&&21.春、夏、秋的最后的议论，表明了什么？它们的说法都与什么有关系？&&&22.这篇文章告诉我们一些什么道理？请谈谈自己的观点&&&【写作&8226;学有所用】写作积累：熟读课文，背诵默写你喜欢的句段&&&&&&&&&写作训练：高尔基的《海燕》中这样写道:"乌云遮不住太阳是的，遮不住的!"请以"乌云与太阳"为话题，发挥想象，写一篇作文&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【梳理&8226;课后反馈】时代需要张扬坚忍不拔的刚性精神，社会期盼洋溢奋力前行的硬派之风当阴柔之风甚嚣尘上，当阳刚之气荡然无存我们需要这熠熠生辉的硬汉形象，需要这震撼人心的阳刚力量一个忘记血性的民族，必是精神弱化的民族；一个失去血性的民族，必是失去竞争力的民族同学们，让我们承担起社会赋予的责任，接受生活的苦难与磨练，顶天立地，豪情四溢我的收获：&&&【悅读&8226;类比欣赏】海&&燕郑振铎乌黑的一身羽毛，光滑漂亮，激伶激伶，加上一双剪刀似的尾巴，一对劲俊轻快的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子当春间二三月，轻飔微微地吹拂着，如毛的细雨无因地由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂漫无比的春天时，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，便也由南方飞来，加入了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣小燕子带了它的双剪似的尾，在微风细雨中，或在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空之上，唧地一声，已由这里稻田上，飞到了那边的高柳之下了再几只却隽逸地在粼粼如縠纹的湖面横掠着，小燕子的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圆晕便一圈一圈地荡漾了开去那边还有飞倦了的几对，闲散地憩息于纤细的电线上，嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上是停着几个粗而有致的小黑点，那便是燕子，那是多么有趣的一幅图画呀!还有一家家的快乐家庭，他们还特为我们的小燕子备了一个两个小巢，放在厅梁的最高处假如这家有一个匾额，那匾后便是小燕子最好的安巢之所第一年，小燕子来住了，第二年，我们的小燕子，就是去年的一对，它们还要来住"燕子归来寻旧垒"还是去年的主，还是去年的宾，他们宾主间是如何的融融洽洽呀!偶然的有几家，小燕子却不来光顾，那便很使主人忧戚，他们邀召不到那么隽逸的嘉宾，, 每以为自己命运的蹇劣呢这便是我们故乡的小燕子，可爱的活泼的小燕子，曾使几多的孩子们吹呼着，注意着，沉醉着，曾使几多的农人们市民们忧戚着，或舒怀的指点着，且曾平添了几多的春色，几多的生趣于我们的春天的小燕子!如今，离家是几千里，离国是几千里，托身于浮宅之上，奔驰于万顷海涛之间，不料却见着我们的小燕子⑥这小燕子，便是我们故乡的那一对，两对么?便是我们今春在故乡所见的那一对，两对么?见了它们，游子们能不引起了，至少是轻烟的，一缕两缕的乡愁么?海水是皎洁无比的蔚蓝色，海波是平稳得如春晨的西湖一样，偶有微风，只吹起了绝细绝细的千万个粼粼的小皱纹，这更使照晒于初夏之太阳光之下的、金光灿灿的水面显得温秀可喜我没有见过那么美的海!天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾我没有见过那么美的天空!我们倚在青色的船栏上，默默地望着这绝美的海天;我们一点杂念也没有，我们是被沉醉了，我们是被带入晶天中了就在这时，我们的小燕子，二只，三只，四只，在海上出现了它们仍是隽逸地从容地在海面上斜掠着，如在小湖面上一样，海水被它的似剪的尾与翼尖一打，也仍是连漾了好几圈圆晕小小的燕子，浩莽的大海，飞着飞着，不会觉得倦么?不会遇着暴风疾雨么?我们真替它们担心呢!小燕子却从容地憩着了它们展开了双翼，身子一落，落在海面上了，双翼如浮圈似的支持着体重，活是一只乌黑的小水禽，在随波上下地浮着，又安闲，又舒适海是它们那么安好的家，我们真是想不到在故乡，我们还会想象得到我们的小燕子是这样的一个海上英雄么?海水仍是平贴无波，许多绝小绝小的海鱼，为我们的船所惊动，群向远处窜去;随了它们飞窜着，水面起了一条条的长痕，正如我们当孩子时之用瓦片打水漂在水面所划起的长痕这小鱼是我们小燕子的粮食么?小燕子在海面上斜掠着，浮憩着它们果是我们故乡的小燕子么?啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁呀答案：1.①高尔基&&春天的旋律&&暴风雨的预言者&&2.ｑｉè&&ｃｈǔｎ&&ｆěｉ&&ｗāｎ&ｙáｎáo　xiān　tà　xù　mào　sì　hàn　xiáo3.&A&&4.&有什么种子就有什么果子要想收获果子，必先栽种种子撒下爱心的种子，必收爱心的果实勤撒善种并辛勤耕耘的人，必获丰富的回报5.（1）略（说清创办文学社的目的、宗旨和意义，请求老师同意并予以指导和帮助）（2）示例：我推荐笛福的《鲁宾逊漂流记》因为，这部小说故事生动，情节曲折，趣味性强，表现了一种强烈的进取精神和启蒙意识，很符合我们初中生的阅读口味（3）示例：文学的希望从这里起飞！&&&6.海燕，暴风雨的预言家，海上的勇敢者，无畏、坚强、乐观，充满战斗的豪情，象征俄国革命即将暴发时，勇猛刚强、大智大勇的革命先驱者7.“暴风雨”象征日益迫近的革命风暴；“大海”象征广大人民群众的力量；“乌云、狂风、雷电”象征沙皇专制制度的黑暗反动势力；“海鸥、海鸭、企鹅”象征革命暴风雨来临前害怕革命、反对革命的俄国资产阶级各阶层的代表8.“黑色”写其色彩，“闪电”喻其敏捷，“高傲”表示海燕蔑视黑暗势力这句话生动地描绘了战斗者海燕的雄姿9.三次即暴风雨正在孕育时的背景、暴风雨已经迫近时的背景和暴风雨即将来临时的背景10.通过声音（呻吟）、动作（躲藏）、外形（肥胖）、心理（恐惧）等方面，作者将海上群鸟害怕暴风雨的各种丑态揭露无遗在这种对待暴风雨的不同态度中，突出了海燕的英雄形象11.这是胜利的预言家海燕向人民发出的革命号召它表达了无产阶级埋葬旧世界创造新世界的强烈愿望，显示了革命战士不畏强暴、顽强战斗的高贵品质12.苍茫”，表现了大海的磅礴气势；“卷集”，表现反动势力纠集在一起；展现了一个恶劣的环境13.显示了波浪的乐观精神和战斗雄姿14.对比，烘托突出海燕的英勇坚强、乐观自信的形象15.比喻、拟人、反复寓义：说明无产阶级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察力，有着坚定不移的必胜的信念16.略17．时间顺序；抗争18.声势浩大19.顺序与植物的生长过程相吻合；把菊花比成大提琴，其旋律特点是低沉而奋进，把腊梅和雪莲比成小号，其旋律特点是高亢而激越20.冰雪融化了21.表明了他们对冬的规劝，他们的说法都和各自的季节特点有关22.告诉我们兴盛衰败是一切事物发展的必然规律，自然季节变更的规律更是不可抗拒的，貌似强大的敌人其实是纸老虎&散文诗——《组歌&浪之歌雨之歌》同步导学演练【导航&8226;课前激趣】这个单元的选文都是散文诗，&我们在前面集中学习了几位中国作家的散文诗作品，同学们还知道哪些外国的著名散文诗作者吗？如(俄)屠格涅夫、(法)波德莱尔、(印度)泰戈尔（他的《飞鸟集》、《吉檀迦利》等名著已从二三十年代起影响过我国不少作家以前学过泰戈尔的《金色花》，今天我们学习曾和泰戈尔齐名的黎巴嫩作家纪伯伦的散文诗《浪之歌》《雨之歌》【感知&8226;文本主旨】《浪之歌》与本单元的其他文章一样，也是散文诗，主要运用抒情的表达方式在这首散文诗里，海浪被诗人赋予一个浪漫的花的形象，它不仅是“海岸”的情人，在它的形象里融入了更深广的喻义，它成为人世世界的守护者《雨之歌》一文属于散文诗作者以优美的、精妙的语言歌颂了雨———无私奉献的爱的使者在诗人笔下，雨有生命，有灵气，有个性，它们与自然万物和谐共处，构成生生不息的美妙世界：同时它们又闪烁着理性的光辉，给人以启迪【积累&8226;学有所得】１．下列加粗字的注音有误的一项是（）Ａ、我生性执拗（niù），急躁Ｂ、我要用自己的津（jīng）液让它的心冷却一些，别那么过分炽（zhì）热Ｃ、潮水涨（zhǎng）来时，我拥抱着它Ｄ、我陪伴他长吁（xū）短叹２．辨字组词：悴（）谛（）馈（）纤（）粹（）缔（）溃（）忏（）３．解释下列词语并各造一个句子：璀璨：镶嵌：千山万壑：盛气凌人：４．下列各句的修辞手法不正确的一项是（）Ａ、云彩和田野是一对情侣，我是它们之间传情的信使（拟人）Ｂ、我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑（排比、拟人）Ｃ、雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道（比喻、拟人）Ｄ、我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切（排比）５．仿句例句：雨是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑６．纪伯伦，（国别）诗人，画家著有散文诗集、、等他和一样是近代东方文学走向世界的先驱【精读&8226;学有所思】浪之歌我同海岸是一对情人爱情让我们相亲相近，空气却使我们相离相分我随着碧海丹霞来到这里，为的是将我银白的浪花与金沙铺就的海岸合为一体；我要用自己的津液让它的心冷却一些，别那么过分炽热清晨，我在情人的耳边发出海誓山盟，于是他把我紧紧搂抱在怀中；傍晚，我把爱恋的祷词歌吟，于是他将我亲吻我生性执拗，急躁；我的情人却坚忍而有耐心潮水涨来时，我拥抱着他；潮水退去时，我扑倒在他的脚下曾有多少次，当美人鱼从海底钻出海面，坐在礁石上欣赏星空时，我围绕她们跳过舞；曾有多少次，当有情人向俊俏的少女倾诉自己为爱情所苦时，我陪伴他长吁短叹，帮助他将衷情吐露；曾有多少次，我与礁石同席对饮，它竟纹丝不动，我同它嘻嘻哈哈，它竟面无笑容我曾从海中托起过多少人的躯体，使他们从死里逃生；我又从海底偷出过多少珍珠，作为向美女丽人的馈赠夜阑人静，万物都在梦乡里沉睡，唯有我彻夜不寐；时而歌唱，时而叹息呜呼！彻夜不眠让我形容憔悴纵使我满腹爱情，而爱情的真谛就是清醒这就是我的生活；这就是我终身的工作７．如何理解文中画线句？８．作者借助海浪的形象表现了怎样的思想感情？９．在诗人的笔下，海浪是一个什么样的形象？【拓读&8226;学有所悟】花之歌【黎巴嫩】纪伯伦我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍……①我是星辰，从苍穹坠落在绿茵中②我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献③清晨，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视我饮着朝露酿成的琼浆；听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏而这些哲理，人类尚未完全领悟④１０.如何理解画线句①②？１１.由画线句③看花是人类和感情的寄托１２.用自己的话概括花的精神１３.画线句④有何作用？１４.试从内容上评价《花之歌》【写作&8226;学有所用】写作积累：熟读课文，背诵默写你喜欢的句段写作训练：请采用第一人称，发挥丰富的想象，学习多样化的拟人手法以及其他修辞手法的巧妙运用，选取自然一物，以“&……&之歌”为题，模仿创作一首散文诗，表现你对人生的思考&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【梳理&8226;课后反馈】诗人有一颗敏感而多情的心在他笔下，浪和雨有生命，有灵气，有个性，它们与自然万物和谐共处，构成生生不息的美妙世界；同时，它们又闪烁着理性的光辉，给人以启迪我的收获：&&&【悅读&8226;类比欣赏】雨珠·露珠·泪珠［伊朗］埃泰萨米东方破晓，晨光熹微黎明女神飘然下凡，从娇艳欲滴的红玫瑰近旁走过，看见花瓣上有三滴晶莹的水珠在向她招手，请她留步"熠熠闪光的水珠，你们有何贵干？"女神驻足问道"有劳大驾，请你为我们当裁判""噢，什么事啊？""我们同属于水珠，可是来源出身各异请问哪颗水珠更珍贵呢？"女神指着其中一颗水珠说："那你就先来自我介绍一下吧"雨珠听到要她先说，十分得意地晃了晃身子："我呀，来自高空的云层，是大海的女儿，象征着波涛汹涌的海洋""我是黎明之前凝成的露珠"另一颗水珠急不可待地抢着说，"人们称赞我为五彩朝霞的伴娘，奇花异草的美容师"第三颗水珠迟迟不肯开口，黎明女神和颜悦色地问道："那么你呢，我亲爱的小姑娘？""我算不得什么"她忸怩地回答，"我来自一位姑娘的明眸起初像是微笑，尔后又称友情，现在被叫作眼泪"头两颗水珠听她这么说，不约而同地撇撇嘴，露出轻蔑的笑容黎明女神小心翼翼地将泪珠置于手中，连声称赞道："还是你有自知之明，丝毫也不炫耀，显然比他们俩更纯洁，也更珍贵！""可我是大海的女儿呀！"雨珠急得叫起来"我是辽阔苍穹的女儿！"露珠很不服气"是的，一点不错"黎明女神郑重地说，"而她呢，是人类内心纯真感情的升华，而后凝结成夺眶而出的泪珠"言罢，女神吮吸了泪珠，顿时消失得无影无踪&答案：１．Ｂ（jīn chì）２．略 ３．略 ４．Ｄ（反复） ５．略６．黎巴嫩《泪与笑》《先知》《沙与沫》泰戈尔７．我要守护这个世界，我对世间万物拥有满腹的爱情所以哪怕“彻夜不眠让我形容憔悴”“纵使”有转折、强调意味，使语义更丰富８．海浪对海岸一往情深，并守护着人世间种种美好的价值，作者借此表达了对祖国的深厚情爱９．它是海岸的情人，是人世间的守护者１０.⑴花开花谢，就像大自然在说话、沉默⑵绿茵中花朵点点，就像星星从苍穹坠落１１.纯洁神圣１２.渴饮朝露，向往光明从不顾影自怜，也不孤芳自赏１３.对人类作了一点儿批评１４.借花写出一种神韵和品格，为我们树立了高尚的人格理想&春天在哪里——《寻觅春天的足迹》同步导学演练【导航&8226;课前激趣】教师导入：桃花开了，燕子来了，草儿绿了，站在冰雪初融的大地上，感受和风细雨漫天无际的温柔，我们听见有一个声音在我们的心里快乐地叫着：“春天来了，春天来了”同学们，在这个美好的季节里，让我们一起走近春天，去寻觅春天的踪迹&&【梳理&8226;单元主题】1、以自主、合作、探究的学习方式，引导学生通过寻觅、观察春天的踪迹，去认识自然，感受生命，培养热爱自然，热爱春天的情感2、关注学生的情感体验，在赏春、绘春、颂春、创（造）春等活动过程中，培养学生发现美、感受美的能力【积累&8226;师生互动】&活动一&&&记录——春天的足迹&&1.各小组向全班同学展示编辑的成果和介绍本组编辑“自然日志”的过程&&2.各小组选派1—2名同学介绍各自观察、记录某种动物或植物的情况，且用3句话概括其所编辑“自然日志”的特点，进行自我评价&（邀请生物教师参与课外、课内活动，并对各组的观察、记录进行指导，对编辑的“自然日志”和各位同学对观察、记录的情况介绍进行点评）&3.全班同学投票选出“我最喜欢的‘自然日志’”&活动二&&&展示——春天的赞歌&1．展示并介绍各小组围绕各自活动内容所制作的手抄报或墙报&2．各小组派出1—2名同学上台朗诵其以诗歌、散文等文学样式创作的“春天的赞歌”，或上台演唱模仿歌曲《春天的故事》等改编的歌曲&形式上可以是配乐朗诵、集体朗诵、个人朗诵，独唱、合唱、歌伴舞等&3．由学生和教师对各小组展示的成果进行参与式评价&4．邀请音乐教师参与课外、课内活动，并对学生创作的歌曲进行点评&5．全班同学投票选出“我最喜欢的‘春天的赞歌’”&活动三&&&创造——诗情画意的春天&1．展示学生利用网络查找的有关“诗配画”和“画配诗”作品等资料，供同学鉴赏2．各组同学展示并解说其课外制作的“诗配画”或“画配诗”作品&3．由学生评委从“诗画配合是否恰当、画作选择是否富有意境和情趣，作品是否具有创造性和想象力”等角度进行评价&4．邀请美术教师参与课外、课内活动，并对学生创作的“诗配画”“画配诗”作品给予点评&5．全班同学投票选出“我最喜欢的‘诗配画’和‘画配诗’作品&【展示&8226;精彩例文】&觅&春春天，天气转变，万物复苏；春天，耕耘播种，充满希望春天在校园里&&&&& 教室的窗外，那棵粗壮而高大的银杏树，本来只剩下光秃秃的枝干，到了春天，就像充了电一样，重新打起了精神，发出了黄色的微小的嫩叶，谁见了都觉得这棵银杏树焕发了生机与活力我曾领略过这棵树夏天枝繁叶茂的绿，秋天童话般的金黄和冬天神话般的诡秘，但这棵树的春天，却那么有生机，让人有一种可爱的感觉春天在天空中清晨，我们在公园里悠闲地跑步，不经意的，我抬了一下头——啊！是一群可爱的燕子，他们十分灵活，时而展翅飞翔，时而蜻蜓点水有时他们飞累了，便停在电线上休息，成了独有的一道风景线这真像一幅画，表现了燕子的可爱，表现了春天的美春天在河边&&&&& 傍晚，我们一家人迎着晚风，在河边散步，走着走着，我们发现河边的小草，已经由冬天的枯萎无神，变得葱绿无比，路过此地，都会觉得清香扑鼻春天在人们身上&&&&& 因为天气转暖，人们都把厚厚的羽绒服，换成了春装大家的脸上都洋溢着春天的气息，都十分的生气勃勃&&&&春天还在田野间，还在咱们的心坎上春姑娘的身影&&&&& 春天在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳；春天在空中，和风送暖，燕子翻飞；春天在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水；春天在田间，麦苗返青，菜花金黄&&&&& 春姑娘牵着蜜蜂、蝴蝶的手，迈着轻盈的脚步走来了，迎着金灿灿的阳光，把一件五彩缤纷的衣裳撒向大地顿时，花儿红了，草儿绿了，处处鸟语花香，春色浓浓春天来了，沉睡了一个冬天的大地脱下过冬的冬衣，穿上了嫩绿的新装许多树木都抽出了嫩绿的叶子，田里的油菜花开了，金黄金黄的，像金子一样燕子从南方飞回来了，停在电线上，叽叽喳喳的叫着，麦苗像一块嫩绿的地毯，它舒展着叶子，在春风中和人们招手呢！桃花开了，像一片美丽的彩霞，散发出阵阵的沁人心脾的清香，逗引着勤劳的小蜜蜂来采蜜，一片生机勃勃的景象柳树在小河边听着春之歌，风一吹，它就摇动着小辫子似的枝条树木都发芽了，像一个个调皮的小脑袋看着四周被装饰得花花绿绿的春天&&&&& 春天来了，天上飞舞着各式各样的风筝，孩子们轻轻抖动着拽着风筝的手，目不转睛地望着风筝风筝，你是春天的精灵！&&&&&& 春天，你是大自然的使者你是迷人的，也是醉人的，你赋予大自然欣欣向荣的景象，到处呈现光彩夺目的色彩我愿这大好春光永驻人间！&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&春天的色彩&&&&& 春天的颜色真是五彩缤纷，太阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是娇黄的……难怪诗人爱吟咏春天，画家爱描绘春天，因为春天是世界一切美的融合，一切色彩的总汇我很奇怪，这五彩缤纷的色彩为什么会不约而同地选择春天来到大地？春天的雨是连绵的、柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，小声地呼唤着大地，在人们不知不觉的时候，他们竟悄悄地汇成了小河，积成了深潭啊，原来是春雨给潭水带来绿色的生命&&&&& 风和雨总是结伴而来的早春的，带点儿寒气的风，吹醒了万物，树梢绿了，大地绿了，连高耸的楼房的平台也绿了宋朝的王安石有诗云：“春风又绿江南岸”说的多么好啊！但又何止是“绿”？&&&&& 在风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛……连成片，汇成海人们面对这蓝的、红的、黄的……气势磅礴的色彩的海洋，烦恼没有了，萎靡没有了感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心再看看春天的天空吧怎么天空也是五颜六色，使人眼花缭乱？啊，那是孩子们放的风筝在蓝天白云映照下，千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！春天属于孩子们，天空属于孩子们，然而他们不是同时也在努力地打扮着春天，增添着春天的色彩吗？&但是，如果你俯下身子去仔细审视，你会发现在悦目的色彩中，还有零星的枯黄，那是残冬留下的痕迹你也许会叹息：“真是美中不足啊！”是的，望着那几茎折肢断臂、垂头丧气的小草，谁还会有好心境？可是，你不妨削去枯黄的冬衣，你会有更新奇的发现，嘿！里面却是绿的！原来外表枯黄的小草也在孕育着，孕育着更美的春天&nb,&我终于明白了春天的色彩为什么这样丰富：是春姑娘手中的彩笔勤奋地挥动着；是稚气的孩子们天真地打扮着；是被人们忽视的小草默默地孕育着……&&&尽情地享受着春的色彩的愉悦的人们啊，你为春天的色彩贡献了什么？&我心目中的春&&&& 人也许是一种很容易被满足，很容易被感动，也很容易获取惊喜的动物至少我是如此因为我第一次强烈地感觉到我被春天感动了&&中午，我仅仅是在外婆家所在的军区大院里走了一小圈但是，这短短的20分钟会比许多时候都有意义，因为我发现了心目中的春的美丽&&我穿过有两排樟树守护的路，又走过几道长廊，一株红色的枫树吸引了我的目光，我便向它的身边走去&&这时的枫叶很嫩，却也红得鲜美，没有深秋时节那种硬气的红，取而代之的是柔和人眼的娇嫩的红走近枫树，我竟发现在它的一个枝杈处有一个“鸟巢”，这显然不是鸟儿所为，而是人增添上去的这个特别的巢是采集了地上大量的野草盘结而成的，很结实也很精美，在巢的边缘，还插了两朵粉色的杜鹃花，使得这个巢又添了几分温馨和甜美看着它安静地留在那儿，我心中不禁荡漾起阵阵的感动&&我想，这一定是几个可爱的孩子做的吧只有孩子，才会想到为鸟儿做一个舒适的窝；只有孩子，才会耐心地拔来这么多草；只有孩子，才会记得鸟儿也爱漂亮，不忘为它们的巢配上鲜花；只有孩子，才会把它放在一个让他们放心的地方……&&多么可爱的孩子啊，只为一个单纯的快乐，自已快乐，让鸟儿也快乐，就完成了这个杰作&&我被这一切深深感动了想到许多人对大自然的疯狂掠夺和破坏的生态、气候灾难笼罩下越来越不像春天的春天，我在这里看到了一片真正的春光这才是我心目中的春，我所希望的春天我心目中的春&&& &人在廊上，书在膝上，拂面的微风里，我知道春天来了；桃花开时，柳絮飘时，似曾相识的燕儿又归来了我不知道春的希望是怎样在柳枝儿上发芽的，更说不清春的娇美又是怎样赶走严冬的，但一切的一切都让我感觉到，春，来了她从青青的草色中来了，从丁丁冬冬的水声中来了，从世人欣悦的微笑中来了&&忽然间，我觉得心中某种神秘的活力在这样的日子里被引发出来了，好像手脚、全身都有使不完的劲儿春真像一位魔法师：冰雪下跳动的潺潺水声是她在解开冬的封印，蜇伏的万物苏醒更是她神奇魔法的令人炫目的施展如果说我曾为灵魂里隐藏的怯懦而停留的话，那么在这自然的微笑里，在这位魔法师的面前，那些都已经不复存在了我愿意将我的行囊交给春，让她为我卸去累赘，送我轻装上阵；我任轻柔的春风撩起我的头发，因为我知道，这是春在我的额头印下的祝福的吻，有了它，我会在柳絮满天飞的季节里，让一切从头开始&&又是一年春来到，春光无限好在透过玻璃窗向外张望了无数次之后，我终于全身心地投入到了春的怀抱我感觉得到风儿从我的手指缝里轻轻滑过，我看到了金色流苏般照耀在屋顶上的阳光在向我微笑那些生性好动的人们更像候鸟嗅到了春天的气息似的，早就迫不及待地到郊外、到田野追逐春天的脚步去了&&我闭上眼睛，仰面朝天，不禁自问：你可以拥有一百次的痛苦与欢乐，无数个分分秒秒，你能再拥有一百个春天吗?——这给了我们勇气、赋予了我们自然之力的春天，是它唤起了我们对生活的热爱、对美好的向往春何曾说话，但她那伟大的隐藏的力量却已经改变了这个世界，把我们的心融在期盼与幸福里了&&这，就是我心目中的春和它给予我们的一切……在这个不寻常的春天里&&我是一个爱做梦的女孩儿，儿时的我有着海一样蓝的梦想在岁月的流逝中，我数着日子，守着美丽的心愿慢慢长大去年，正当我挥手告别绿色的童年，跨入人生新的阶段，准备编织更美丽的梦时，母亲突然病倒，卧床不起家里没人照顾，我只好辍学回家当时的我是含着泪一步一回头地告别学校的，是用心蘸着泪水在黑夜中祭奠我儿时五彩斑澜的梦的&&一年来，我觉得日子过得好漫长好累我一边要照顾生病的母亲，一边要操持家务，还要帮助父亲料理生意每天，只有夜深人静时，才能坐下来，凝视那已布满尘埃的书本，悄然落泪我也常常虔诚祈祷，愿母亲能够早日康复，自己能够早日重返校园&&三百多个悲欢交织的日子，三百多个执著的梦在这其中，我深深体味了人生的艰难和辛酸不知不觉中，岁月已在我年轻的心中刻满疲惫和忧伤&&在今年这个春天刚刚到来的时候，母亲病愈，渐渐能做些家务家里决定要我继续读书我自然十分高兴，一下子便忘掉了过去的所有劳累和辛酸，而且觉得今年的春天特别美天格外的蓝，水格外的清，风格外的温柔草似乎比往年更早地泛绿，花儿也比往年更早地张开笑脸好像全都为我能续自己美丽的人生之梦，补偿我一年来失去的春光&&于是，我跟着哥哥来到他所在的中学因为这已经是第二学期，经向学校申请，允许我跟初一试读，期中通过考试决定去留短短的几个月，既要补初一上学期没学的知识，又要学新授的知识，还要准备参加决定命运的期中考试，这对于辍学已久的我来说，是何等的艰难然而，生性好强的我，没有畏惧和退缩，而是非常珍惜这来之不易的机会咬紧牙关，一步一步从头开始每天清晨，我便早早起床看书，下晚自习后继续攻读，有时直到深夜如果实在困了，就用冷水洗一下脸清醒清醒，仍然坚持有时感觉好累好累，也好想放弃这时，总是哥哥在身边鼓励、安慰我：你完全有能力跟上，不要因眼前的困难而轻易放弃他每天为我做可口的饭菜，时常带我出去散步，缓解我紧张的心情，时常给我买许多补脑提神、增强记忆的药品当时，学校举行过几次模拟考试，我的成绩都不太理想，可是，他从未在我面前流露出一丝失望，总是不断地鼓励我&&工夫不负有心人永远都忘不了期中考试成绩公布的那天，我捧着标有大红及格分数的各科试卷，一句话都说不出来，只是抱着哥哥大哭因为我知道，几个月来我付出了怎样的代价，哥哥为我付出多少关爱和心血!我也知道只要勇于拼搏，人生就没有过不去的难关&&这个春天，对我来说，是个不寻常的春天，它将永远铭刻在我的记忆里在这个不寻常的春天里&&&& 住在四面白墙的屋子里，我的脑子一片空白因为在家中突然晕倒，我被送进了这家医院，医生每天既抽骨髓又抽血，也没查出病因于是，我开始拒绝治疗了&&一天，病房门突然被轻轻推开，走进一位男孩他有一双黑亮的眼睛，高挑而瘦削，显然是个病友&&&“对不起，我走错了房间”男孩抱歉地一笑，虽有些苍白，却很真诚我勉强付之一笑，便转过头去&&“那，我可以进来坐坐吗？”&&我起先吃了一惊，但不知为什么却没有拒绝男孩微笑着走过来，我觉得屋里一下子亮了起来“我就住在你隔壁，可为啥从没见你出来走动呢？”&&我黯然地低下了头&&“我给你讲个故事吧”男孩开始声情并茂地讲起来，“一天，有个人无意中被锁进了冰柜，他大声求救，却没人听见他想，完了，一定会被冻死的果然，他觉得越来越冷……第二天，管理人员打开冰柜，发现这个人已经僵死了他很纳闷：奇怪，冰柜坏了，里面应该很暖和，而且氧气也很充足嘛，怎么会……”&&“你知道这个人为什么会死吗？”男孩停了一下接着问&&“为什么？”我突然有了兴趣&&“是他心中的冰点冻死了他”&&我不说话，但我知道他想说什么以后每天，男孩都会给我讲笑话，我也被他的乐观、坚强感染了我开始积极地接受检查和治疗，而且病情也大有好转一天，他突然把我拉到病区前的草地上我不停地喘着粗气，抬起头，眼前阳光灿烂，鲜花绽放，蝶飞蜂舞，绿草茵茵，好有生机！看着我惊讶的表情，男孩得意地笑了笑，故作不解地问我：“你谅讶什么？”我说：“我怎么从来没感觉春天会这么美”他说：“那是因为你的心中有了春天”噢，可不是吗，我真觉得自己充满春天般的朝气和活力感谢春天，这个不寻常的春天！【反馈&8226;教学相长】可从活动中同学的参与积极性，知识与能力综合运用的情况，活动效果展示和交流效果等角度进行中肯评价，以激励同学下次活动的能动性【演练&8226;学以致用】题目：“我心目中的春天”&&上一篇：下一篇：标签：