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在几何画板中,利用平面直角坐标系作椭圆图解
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在几何画板中,利用平面直角坐标系作椭圆图解.DOC
官方公共微信直角坐标系x〇y中，已知圆x2+y2=4上有且只有四个点到直线12x－5y﹢c=0的距离为1，求c的范围求高人帮做课件或者几何画板，感谢
直角坐标系x〇y中，已知圆x2+y2=4上有且只有四个点到直线12x－5y﹢c=0的距离为1，求c的范围求高人帮做课件或者几何画板，感谢 30
直角坐标系x〇y中，已知圆x2+y2=4上有且只有四个点到直线12x－5y﹢c=0的距离为1，求c的范围求高人帮做课件或者几何画板，感谢
补充：急，要求今天下午就要弄出来，希望大哥大姐帮帮忙，万分感谢！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
c的范围为（-13，+13）。
我 要动画展示
那我做不了。不好意思。
的感言：感谢
其他回答 (2)
题目教简单啊
设存在点(2cosx,2sinx)距离直线为1,|12×2cosx-5×2sinx+C|=1,|2cos(x+A)+C|=1(tanA=5/12),cos(x+A)=(±1-C)/2又因为有且只有4个交点,所以-1≤(±1-C)/2≤1,解得-1≤C≤1
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平面直角坐标系（1）教学设计
加入时间：
&&& 课题：平面直角坐标系（第六章第一节第二课时）．
&&& 教材：人教版实验教科书《数学》七年级下册．P40
&&& 教学任务分析
&&& 教学过程设计：
“平面直角坐标系(1)”教学设计说明及教后反思
一、教学设计说明
&“平面直角坐标系”是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书数学七年级下册第六章第一节的内容。它是学习函数及其图象、曲线和方程的基础，是沟通数与形的桥梁。这节课是在学生学习了数轴、有序数对与有关几何知识的基础上提出来的。如果能挖掘出教材中的内蕴妙处，并充分发挥其功能，那么，不但能使学生掌握平面直角坐标系的有关概念和平面直角坐标系的两个基本问题――已知点求坐标与已知坐标描点，而且能使学生经历用数学符号、图形描述现实世界的过程；不但对发展合情推理能力（观察、猜想、类比、数形结合等），领悟数学知识发生与发展过程中的思想方法（坐标法思想、对应思想、数形结合思想等）有作用，而且能使学生感受数学与现实世界的联系、数学内部“数”与“形”的关系，能增强学生“用数学”的意识，培养严谨朴实的科学态度和勤奋自强的探索精神，以及独立思考与合作交流的习惯。
在实施新课程的背景下，我觉得课堂教学应该要有新的视野和方法，因此，我在认识传统的基础上作了新的探索，运用数学与现实结合的思想来激发学生的思维兴奋点，努力使“冰冷而美丽”的数学知识转化为学生“火热的思考”。
借助雁儿翩翩飞、让子弹飞、我的地盘我做主等活动，通过生生、师生互动让学生整堂课都处于火热的思考中。借助学生喜欢的张杰的歌《高飞》、NBA传奇小子林书豪的图片进行了责任与生命同行的思想教育。借助学生的家乡璧城中的文峰桥、观音塘湿地公园景观让学生建立直角坐标系，阐述了人人心中都有一个坐标系的理念。
二、教后反思
1、由于时间紧，课件还是制作有些粗糙,注重了课件的创新,有点忽视教学重点。
2、教学设计有些显得重复，有些环节处理不到位,导致结束时过于匆忙。
3、处理细节欠火候：如在点评学生作品在璧山地图上建立坐标系时，只强调了人人心中都有一个坐标系，没有对适当的坐标系进行延伸，最好明确尽量把坐标系原点放在某一个景点上。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&执教人：璧山县正则中学李洪兵
璧山县技装中心 徐朝龙
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ICP备案号：渝ICP备号-3&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&技术支持:重庆市教育信息技术与装备中心您还未登陆，请登录后操作！
在几何画板中如何画出自定义的坐标系？
板中默认的直角坐标系都是很大的，比如横坐标和纵坐标的范围可能会是（-50，50）。
而实际做图时往往不需要这么大，一般横坐标和纵坐标的范围（-5，5）左右就可以了。
而且坐标轴还没有箭头？
请问这个怎么办？？
共有 1 位网友向您献上回答啦， 对答案满意？赶快给出你的好评，感谢他们吧！
板中的10定义为1，这样（-5，5）之间的图不就充满整个画板了吗？
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知识分析：从本章知识结构来看，平面直角坐标系是全章的核心内容。由此可见，本节的知识不仅是后面坐标方法的简单应用的基础,也是后继学习函数的图像，函数与方程和不等式的关系等知识的坚实基础。理解平面直角坐标系的有关概念，会正确地画出直角坐标系，并能在建立的平面直角坐标系中，由点的位置写出它的坐标，由坐标描出点的位置。重点是理解平面直角坐标系的有关概念，由点的位置写出坐标，由坐标描出点的位置。难点是由点的位置写出坐标，并让学生形成数形结合的意识和对应的数学思想。知识回顾：1．在平面内两条互相&&&&& 且&&&&&&&&&&& 的数轴，就构成了平面直角坐标系。水平的数轴称为&&& 轴或&&&& 轴，取向&&& 的方向为正方向；竖直的数轴称为&&&& 轴，又称&&& 轴， 取向&&&&& 的方向为正方向；两坐标轴的交点为平面直角坐标系的&&&&&&& 。2. 快速说出右图中点A、B、C、D、E、F、O的坐标.并回答:点A到x轴的距离是&&&& ，到y轴的距离是&&&& .点C到x轴的距离是&&&&&& ，到y轴的距离是&&&&&& .点E到x轴的距离是&&&&&& ，到y轴的距离是&&&&&& .3.在平面直角坐标系内，如果把一个图形各个点的横坐标都加上(或减去)一个数a，相应的新图形就是把原图形&&&&& （或&&&& ）平移&&&&& 个单位长度；如果把它各个点的纵坐标都加上（或减去）一个数a，相应的新图形就是把原图形&&&& （或&&&& ）平移&&&& 个单位长度．自主探究：问题1：象限及各象限内点的坐标的符号特点？如上图，建立了平面直角坐标系以后，坐标平面被两条坐标轴分成了①、②、③、④四部分，分别称为&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，坐标轴上的点&&&&& 任何象限.观察上图，思考：各象限内点的坐标的符号有什么特点？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 思考：点P(x,y),若xy&0,则点P在第&&&&& 象限；若xy&0呢？问题2：根据点的坐标，确定点的位置？类比已知坐标平面内的点确定坐标的方法，思考：如何根据点的坐标确定点的位置？例1.在平面直角坐标系中描出下列各点：A(4,5)&& B(-2,3)&& C(-4,-1)&& D(2.5,-2)& E(0,-4)& F(4,-3)&& G(1,3)问题3：建立合适的平面直角坐标系，确定图形的点的坐标?例2.在图1所示的方格纸上建立平面直角坐标系，使得A、B两点的坐标分别为A(2,-1)、B(1,-4)，写出C点坐标.
例3.已知，如图2，正方形ABCD的边长为6，请建立平面直角坐标系，写出正方形的顶点A、B、C、D的坐标.
问题4：如何掌握坐标变化与图形平移的关系?&（1）如图将点A（－2，－3）向右平移5个单位长度，得到点A1，在图上标出它的坐标，把点A向上平移4个单位长度呢？
（2）把点A向左或向下平移4个单位长度，观察他们的变化，你能从中发现什么规律吗？
（3）再找几个点，对他们进行平移，观察他们的坐标是否按你发现的规律变化？
规律：在平面直角坐标系中，将点（x，y）向右（或左）平移a个单位长度，可以得到对应点（x+a，y）（或（&&&&& ，&&&&& ））；将点（x，y）向上（或下）平移b个单位长度，可以得到对应点（x，y+b）（或（&&&&& ，&&&&& ））．归纳：在平面直角坐标系内，如果把一个图形各个点的横坐标都加上（或减去）一个正数a,相应的新图形就是把原图形向&&&& （或向&&&& ）平移&&&& 个单位长度；如果把它各个点的纵坐标都加上（或减去）一个正数a，相应的图形就是把原图形向&&&& （或向&&&& ）平移&&&& 个单位长度。精讲精练:填空题：1.如果（6、6）表示电影票上“6排6号”，那么8排6号表示为&&&&&&&&&&& ，（3，4）的含义是&&&&&&&&&&& ；2.若 ，且点M（a ，b）在第三象限，则点M的坐标是（&&&&&&& ）.3.在平面直角坐标系中，点(-1, m2+1)一定在第&&&&&&& 象限.4.已知 ，则点Q(-a,-b)在第&&& 象限.5.点P距离x轴4个单位长度，距离y轴2个单位长度，那么点P的坐标是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& .6.如图，在方格纸上画出的小旗图案.若用(-2,-1)表示A点，用(-2,3)表示B点，则C点的位置可表示为&&&&&&&&&& .
7.（2009荆门）将点P向左平移2个单位，再向上平移1个单位得到 （ ，3），则点P的坐标是______.8.一只蚂蚁由（0，0）先向上爬4个单位长度，再向右爬3个单位长度，再向下爬2个单位长度后，它所在位置的坐标是_________.9.若在如右图所示的象棋盘上建立直角坐标系，使“帅”位于点(1,-2),“象”位于点(3,-2)，则“炮”位于点&&&&&&& .10.(2010乌鲁木奇)在平面直角坐标系中，点 在第四象限，则实数 的取值范围是&&&&&&&& ．选择题：1. （2008大连）在平面直角坐标系中，点P（2，3）在（&& ）A.第一象限&&&& B.第二象限&&& C.第三象限&&&& D.第四象限2.已知点A（4，－3）到 轴的距离为（　　 ）A、4　&&& B、－4&&&&&& C、3　&&&&& D、－33.若y轴上的点P到x轴的距离为5，则点P的坐标为（&&&& ）A、（5，0）&&& B、（5，0）或（C5，0）&&& C、（0，5）&&& D、（0，5）或（0，C5）4.到x轴的距离是3且到y轴的距离是4的点有（& ）A、1个&&&& B、2个&&& C、3个&&& D、4个5.若M（1,-2），N(-3,-2)则直线MN与x轴，y轴的位置关系分别为（　　）A、相交，相交&&&&& B、平行，平行&&&& C、垂直相交，平行&&&&& D、平行，垂直相交6.如果P（m十3，2m十4）在y轴上，那么点P的坐标（& ）A、（一2，0）&&& B、（0，一2）&&& C、（1，0）&&&& D、（0，1）7.一个长方形在平面直角坐标系中三个顶点的坐标为（－1，－1）、（－1，2）、（3，－1），则第四个顶点的坐标为（&&&& ）A、（2，2）&&&& B、（3，2）&& C、（3，3）&&& D、（2，3）8.在平面直角坐标系中，将三角形各点的纵坐标都减去3，横坐标保持不变，所得图形与原图形相比（&&&& ）A、向右平移了3个单位& B、向左平移了3个单位& C、向上平移了3个单位& D、向下平移了3个单位9.三角形A’B’C’是由三角形ABC平移得到的，点A（－1，－4）的对应点为A’（1，－1），则点B（1，1）的对应点B’、点C（－1，4）的对应点C’的坐标分别为（&&&& ）A、（2，2）（3，4）& B、（3，4）（1，7）& C、（－2，2）（1，7）& D、（3，4）（2，－2）10.一个点的横、纵坐标都是整数，并且他们的乘积为6，满足条件的点共有&&& （&&& ）A．2 个&&&&&&&&& B．4 个&&&&&&&&&&& C．8 个&&&&&&&&&& D．10 个解答题：1.如图，描出A（C 3，C 2）、B（2，C 2）、C（C 2，1）、D（3，1）四个点，线段AB、CD有什么关系？顺次连接A、B、C、D四点组成的图形是什么图形？&
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