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CERNET Corporation浅谈如何培养幼儿的学习兴趣
浅谈如何培养幼儿的学习兴趣
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幼儿期是成长的重要时期，是幼儿学习能力发展的关键期。 由于幼儿的年龄特点、身心需要，表现出了积极的求知欲望和独 特的认知方法。孩子的学习兴趣和求知欲应该在幼儿阶段就注意 重视培养。爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。这就是说人 有了浓厚的兴趣，就会主动去求知，去探索，并在学习中产生愉 快的情感和体验。那么如何培养幼儿的学习兴趣呢？笔者根据自 己在教学中的实践经验谈几点体会。一、引导孩子，找到自信。兴趣是一个人经常趋向于认识、掌握事物力求于某种活动， 并且有积极的情绪色彩的心理倾向，连心理的情绪色彩都失去 了，那么还怎能看见美丽的事物呢？在我们的生活中，不管是我们还是孩子，身边都有美丽的色 彩存在，关键在于我们如何看待。被看成是黑白环绕在身边的， 那么就如缺乏自信心的人，认为自己做什么都是一个失败者，一 但产生这样的想法，他们就不会专心的做，他们只有一个想法： “做和不做都是一样，观察与否也是一样，想与不想还是一样。” 被看成是彩色环绕在身边的，那么就如那些对事物都有着浓厚兴 趣，都有一颗努力探索与研究的精神在里面，告诉自己“只要肯 努力，铁棒也能磨成针”。孩子的内心世界很童真，很单纯；其实只要一个眼神，一个 小小的动作，一句简短的话语，就可以培养起他们做一些事情的 态度与看法。他们就愿意试着去改变，他们便开始对某件事物产 生兴趣，从而进行摸索。新《纲要》中指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利， 尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，关注 个别差异促进每个幼儿富有个性地发展。”《纲要》中的这一精神 以及关于社会教育的具体内容和要求，有助于我们反思当前的规 则教育。规则教育从属于社会教育，是社会教育中关于培养幼儿 良好习惯、合作意识、初步的责任感和帮助幼儿“理解并遵守日 常生活中基本的社会行为规则”方面的教育。二、扩展幼儿视野，丰富其知识，激发学习兴趣。幼儿如果没有机会接触世界上各种奇妙的事物，那么他们很 难对外界产生兴趣，也就可能很难激发孩子的兴趣。因此，应该 创造机会扩展孩子的视野，丰富幼儿的知识经验。如，下雨了，让幼儿观察雨中的房屋、树木、操场、倾听雨 声，讲讲怎么会下雨，雨点落下的声音；阴天，让幼儿看看天空 的颜色，想想太阳到那里去了；晴天，又让幼儿看看天上的云彩， 说说太阳照在自己身上的感觉。这类活动能激起孩子对自然现象 浓厚的探索兴趣。同时，对幼儿提出的各种问题，给予积极的回 答，努力保护、满足幼儿的好奇心，使他们的兴趣更加广泛。当发现孩子遇上了一些感兴趣的事物时，这种兴趣就值得培 养，父母就应该鼓励他们去探索，而不是因为某些原因去避这些 问题，或者转移话题，这样似乎剥夺了幼儿好奇的权利。当他们 感兴趣、好奇的时候由于权利受到了限制，以至于失去了兴趣。三、运用表扬、鼓励的方法，稳定幼儿的学习兴趣。在学习和生活中，老师应对孩子多进行表扬和鼓励，在他们 对一件事物很认真时，在他们取得了一点点的进步时，我们应该 多给他们一些鼓励和认可。有许多孩子，在刚刚进入幼儿园小班 时，吃午饭，都不会自己进餐，可是突然有一天他跑到你面前告 诉你：“老师，今天是我自己吃完饭的”。这时老师的反映应该是 很高兴，然后给予充分的肯定和鼓励的眼神，以及话语，那么我 相信，在接下去的时间里，这个小孩将会越来越能干；因为他的 努力，他的进步，得到了认可；反之，如果一个孩子在生活中， 不管做什么事情，经常被老师忽视，对他的进步视而不见，那么， 这个孩子将对这些事物失去兴趣，已致于对自己失去信心。也许 在日后的生活学习中，就失去了兴趣，慢慢的学习落后于其他的 孩子。为了使幼儿保持浓厚的学习兴趣，在日常生活中应注意观 察孩子的兴趣、爱好，对孩子及时表扬，适当引导，以稳定、 巩固孩子的学习兴趣。例如，有的小朋友对自然角里的动植物 感兴趣，时而跑来告诉我们一些他的新发现，如“土豆发芽了”， “热带鱼生小鱼了”等等。我们要鼓励他们看得更仔细些，“土 豆发芽后每天都有些什么变化呀？”“小鱼是怎么变出来的？” 以后这些孩子不仅能发现动植物的某些细小的变化，而且还把 自己家里的小刺猬、金鱼、水仙花等拿到幼儿园让大家一起饲 养、种植、观察。四、采用生动活泼、简单易行的教学方法，培养幼儿的学习兴趣。凡是形象鲜明、具体，并富有情绪色彩的事物，容易引起幼 儿兴趣，且易记住。因此，在教学中应根据教学内容，努力创设 各种情境，使幼儿觉得轻松、愉快。创设良好的环境，让幼儿广泛地接触生活，观察生活。良好 的教育环境能激发幼儿的爱好。例如，经常听音乐，使幼儿注意 某些音乐旋律，就易激起幼儿对音乐的爱好；较早地给孩子介绍 书籍，并讲些有趣的小故事，则能引起对阅读的兴趣；多给孩子 做些力所能及的事，则能培养孩子勤劳的习惯；让孩子广泛地接 触现实生活中一些他们能理解的事情，开阔他们的视野，丰富其 知识，可以培养幼儿多种多样的爱好和广泛的兴趣。兴趣越广泛， 他们的精神世界就越丰富，思维就越活跃。大自然中鲜艳的色彩， 万千的姿态，动人的声响，神奇的变化，最能吸引天真烂漫、富 于好奇心的孩子，即使是最淘气，最会闹事的孩子，一旦置身于 从未见过的环境中，也会集中精力，专注地去认识这个新世界。 他们会很有兴趣地观察地上爬的小虫，树上欢歌跳跃的小鸟，水 中游动的蝌蚪、小鱼，甚至身边的行人、汽车等。凡是他们觉得 新奇的事物他们都感兴趣，都想研究一番，甚至想摘天上的星星、 月亮。在观察大自然的过程中，幼儿常会惊喜地发现开花、长叶了， 小蝌蚪的尾巴没了，而长出了两条后腿了……这样的变化万千的 世界中的无穷奥秘随时都会激起幼儿的好奇心，并慢慢地培养他 们稳定的求知兴趣。当然教师还要善于引导孩子观察，鼓励幼儿用不同的方法，从不同的角度进行求异思维，对无穷的物质世界 的广泛变法进行观察，在观察中发现比较，在发现比较中询问， 在询问中思考。要热情地满足幼儿听故事的要求，听完故事后宜教小孩试说，提高他们听说的能力和兴趣。组织适合幼儿认识水平和能力的生动有趣、丰富多彩的活动，以激发幼儿愉悦的情绪。那些单 调的，枯燥乏味的活动或者超越幼儿的接受能力的内容，会使幼 儿失去求知的兴趣。总之，在幼儿阶段培养他们浓厚的学习兴趣、良好的学习态度和习惯，在他们的一生中具有重要的意义。 延伸阅读：
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&&&怎样培养三岁宝宝的学习兴趣
怎样培养三岁宝宝的学习兴趣
我的宝宝已经快三岁了,可教她认字,认颜色,她就是打花招不学!我想问问怎样才能让她有兴趣!
不要着急，在陪宝宝一起玩的过程中浅移默化的教给她所看所听的，慢慢培养她主动学习的兴趣。教育孩子是一个漫长的过程，要有耐心、爱心。
提问者对回答的评价(星)：
3-6岁是儿童学汉字的最佳年龄段，让孩子尽早阅读，对培养孩子的学习兴趣有益无害。
从生理学上讲，人在儿童时期大脑发育速度最快，三岁左右儿童的大脑重达900-1000克左右，约相当于成年人脑重的2/3，七岁时脑重达1280克，相当于成人脑重的9/10。
儿童大脑发育最快的时期，也是记忆力特别强的时期。从心理学上讲，幼龄儿童是爱动爱玩最活跃的时期，抓住这个特点让孩子采取玩乐认识的形式，他们学习的积极性会特别高。
识字最重要的结果不是孩子掌握多少汉字，重要的是在识字过程中，孩子的注意力、观察力、记忆力、想象力和思维能力等都能得到良好的发展。那么，该如何来引导孩子认识汉字呢？以下办法，也许爸爸妈妈可以试试。
1、看图识字
结合以图为主、以文为辅的短小故事，引导幼小儿童认识图文中对应明显的字，并根据图画的意思猜出文字。或者，找一些文字浅显、图画含义清晰、结合幼儿生活的儿歌，帮助孩子了解画面与文字的关系。孩子一旦掌握了这一方法，稍作努力就可以在阅读中认识更多的常用字。
2、利用游戏认字
游戏是儿童的天性，只要家长肯动脑，游戏中随时可以教孩子识字。比如孩子喜欢玩沙子和石头，家长可以把沙子和石头这几个字写成小卡片埋在沙堆里让孩子用小铲子挖出来。孩子挖一个让他认一个，孩子很容易就在兴奋中把汉字记住了。
3、利用幼儿故事教孩子识字
孩子喜欢反复听同一个故事，家长可以按照故事书的内容一字一句地讲，直到孩子也能一字不差地讲下来。然后，把着孩子的手，指着书上的字一遍遍地教，这样孩子会领会一个字发一个音，不认识的字会根据自己已会讲的故事猜出来。
4、用汉字积木识字
买一盒汉字积木，让孩子摆成各种玩具如火车、小楼房等。而且家长可以有意识地将某个汉字的偏旁拆开，和另外一个重新组合成一些新的汉字。孩子可以通过认一个字而连带学会很多字，并在拼拆过程中激发创造性思维和动手操作能力。
5、利用顺口溜识字
顺口溜的特点是语言简短明朗，语句押韵，读起来朗朗上口，易读易记，适合幼儿的语言表达特点。利用这种方法可以使孩子轻松快乐地记住那些笔画繁多意义抽象的字。如“热”字：左手拍了九下球，四滴汗珠往下流。
6、拼词造句识字
幼儿认字往往是记忆方式的重现。一个字一个字地记，反映出来的就是单独一个字的认读，以词汇、句子形式记忆的，反映出来的就是词汇和句子，有着整体记忆的特征。
如幼儿已会认读整首儿歌，看似每个字都认识，但单独抽取其中一字让其认读时，却不认识了。根据这一特点，可以采用拼字念儿歌的游戏，帮助孩子理解口语与文字、词与句的关系，鼓励孩子创造性地组词造句，拼出许多常用句。如“白——白色——白色的云彩——白色的云彩像座山”。
有了理想的方法，还需要正确地实施。吸引孩子积极主动地认字，还应该遵循一些原则：
在开始学习阶段不要急于求成，盲目追求识字量。应该以培养识字兴趣、识字习惯为主要目标，然后逐渐加大识字量，尽快使孩子进入阅读阶段。鼓励原则
绝大多数的孩子都喜欢做别人夸奖的事，赞美的语言会使他们的自信心倍增，鼓舞他们去独立学习。
对孩子来说，与其说识字是一种脑力劳动，不如说是一种“记忆游戏”，只要采取孩子感兴趣的方法，孩子就会在不知不觉中完成识字任务。
创设适宜的识字环境，即非书本环境和书本环境，让幼儿经常处于汉字的环境中。通过儿歌识字、制作识字卡片、墙壁字挂图、阅读幼儿故事、读大街小巷的广告牌等途径，让幼儿经常反复地接触汉字，通过耳濡目染的环境熏陶，让孩子增加对汉字的亲切感。
多样性原则
孩子识字没有固定的场景和模式，每位家长可以结合自己孩子自身的特点，灵活地选择方法，培养孩子的识字兴趣，使识字活动与游戏活动及家庭生活紧密结合，力争取得最好的效果。
及时复习原则
孩子学过的字一定要及时复习，否则像熊瞎子掰玉米，掰一穗丢一穗，认识的字是不会有累积和增长的。为此，家长应经常和孩子一起复习学过的汉字，养成习惯后，自然会收到意想不到的效果。
呵呵 这个阶段的孩子因为小 学东西往往需要在游戏中慢慢培养兴趣哦
慢慢培养，不要给他太多压力
要有耐心，每个孩子的性格不一样，3岁的宝宝最重要的还是激发兴趣，游戏中学习哦
变换方式教孩子吧，孩子的好奇心很强，玩中学，学中乐。
多结合游戏吧，不要强求，免得宝宝有逆反心理
学习不能强迫的，要学会让孩子在玩耍和游戏中学习，这样孩子容易接受也体会深刻。
宝宝都是喜欢在玩的过程学知识的，如果方法很正式的话，宝宝是不会感兴趣的，你不妨换成游戏的方式进行。
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&&如何激发学生的学习兴趣
09:32:17 &
&& 兴趣是指人力求认识某种事物或进行某种活动的心理倾向。
&&&&&& 兴趣作为心理倾向是一种稳定的，而非偶然的、暂时性的指向。兴趣在家教活动中有着重要的意义，主要表现在一旦引起了孩子的兴趣，孩子就会对学科产生强烈的求知欲望，明显地表现出对所学内容必须理解，必须掌握的心理倾向，因而就学得十分积极主动，也很有成效。&兴趣是最好的老师&这句话是很有道理的。
&&&&&& 没有兴趣，就没有记忆，对孩子尤其重要，歌德说：&知之者不如好之者，好之者不如乐之者&。如何让孩子学习产生兴趣，是父母教育孩子德根本点。&
&&&&&& 好奇心是孩子兴趣德源泉，好奇、好问，渴望通过自己的探索来了解世界是孩子的天性。我们作为父母该如何呵护孩子的好奇心呢？当孩子带着问题去问父母的时候，父母不应该简单的将答案告诉孩子，告诉孩子答案远不如让孩子自己思考。女儿上幼儿园时一次画画时问：&黄色和蓝色混合涂时什么颜色&我正准备说绿色，想了想对女儿说：&你试一下，那会变成什么颜色呢&？结果女儿很快知道答案，这样的效果比直接告诉她答案更深刻，也让孩子更有兴趣。
&&&&& 不要经常给孩子一些强制性的智力作业任务，这样孩子感到是一种压力。女儿4岁时，给她买了一台插拼音、词语卡片，就能跟着读和录音的学习机，刚开始几天，每天让她读几遍，听几遍，过了一个星期，孩子一看这台机器，就不玩也不让我动，再过几天，她把它藏起来，不管它再好玩、再有意思，如果变成强制的机械的，就成一种负担，她的好奇心和学习兴趣已经消失。所以父母对孩子的这种强制的智力作业，要少之又少，不要扼杀孩子的兴趣。
&&&&&&& 孩子的兴趣有时也需要做父母的去引导，孩子一般都爱听故事，不管是老师，父母或同学讲故事，还是电视、电脑播放故事，她一般都专心，不认识字的时候，也很专心看上面的字，很想认识它，父母可以指着给孩子一个字一个字读，孩子学会拼音，学一部分字的时候，对一个故事，父母提出一个问题，孩子就会津津又味的边拼边读，通过自己的努力来获取答案，不管是流利还是结巴的读下来，父母都要给孩子肯定和赞赏，孩子也得到极大的自豪感，告诉孩子第儿遍会比第一遍更棒，孩子得到奖励和肯定会高高兴兴的读下去，慢慢对书本就有就有兴趣，随着年龄增长，可以启发她把看到、听到的讲出来、画出来，父母利用读物内容和孩子对话，提问和做游戏，孩子再一个宽松愉快的学习环境中，不时受到启迪，并逐步养成主动学习、主动探索知识的兴趣和习惯。
发展孩子多方面的兴趣，日常生活中，父母的言行举止，和各种生活习惯，直接影响孩子的培养，带孩子去公园、去野外，让孩子用自己的眼睛、耳朵、鼻子去探索大自然，去观察自然万物的变化，参加各种游戏活动，开阔乐眼界，丰富了感性知识，提高了学习兴趣。
&&&&&&& &孩子的学习兴趣时多方面的，各种各样的兴趣爱好，都使孩子的认识和各种技能得到提高，只要父母多用一点时间、多一点耐心，多一些鼓励，多一点引导，多和孩子共同学习和玩耍，孩子的多种学习兴趣就会培养起来。
&&& &兴趣是最好的老师&!假如没了她,那花的时间和精力是多大,你应该想的到.
该有所努力的冲动,你为了什么而学习,即你的学习方向是什么?仅仅是为了这是一种义务去学吗?例如我喜欢文科,而不喜欢数学,所以我很难把数学学好.那问题是我没有学习的天赋吗?可想而知,我是因为兴趣.但兴趣是死的吗?no,爱好都可以变,何况是兴趣.我为了改变我的兴趣,我把自己的过去总结了,要发展兴趣,我试着自己去做一个几何难题,我花时间让自己终于把自己认为不可能做出来的题竟然解决了,那种成就感简直比中彩票更快活,从此,我发现自己是有能力做好的,成功感越多,兴趣就越多. 自己去找的,是要自己不段积累的,让自己去做挖金的人,而不要让自己守株待兔,找兴趣就似找乐,那又何乐而不为呢?!
&&&&&&&&&& 想让自己提高,就给自己一点时间,让自己不段的积累,而不至于把她抛弃.祝你成功!
兴趣是一种动力，是成才的起点，&知之者不知好之者，好之者不如乐之者。&我国古代教育家孔子的论述颇为精当。可见培养学生学习兴趣之重要。如何培养和激发学生自学数学的兴趣？我在数学的&自学指导法&教学中感受颇深。下面浅谈一下我是怎样培养和激发学生自学兴趣的。
一、创设求知情境，激发和培养学习兴趣
&&&&&& 兴趣能激发灵感，它不是自发的，是逐渐培养起来的。我在教学中特别注意合理设疑，唤起学习兴趣和求知情境。
1、 合理巧妙设疑，激发学生自学兴趣
&&&&&& 实验证明，学生在学习过程中遇到的问题，如在老师的启发下，由他们自己求得答案，学习的积极性就高，兴趣也就浓。因此，启发性的&自学提要&是不容忽视的。自学前，我根据教材具体内容，简炼地提出问题，作为自学提要。
2、 利用讨论环节，培养学生的自学兴趣
&&&&&& 知识要互补，思想要共振，集体讨论也是很重要的，它既可以活跃课堂气氛，又可使学生信息得到交流，思维得到调整。
3、 讲究教学艺术，增强学习兴趣
&&&&&&&& 布鲁纳认为&学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。&尤其是英语这门学科，它知识点琐碎，词汇繁多，在学生看来真是枯燥无味。因此教师要讲求艺术。讲课一定要生动活泼，充满热情和活力，语言也要通俗易懂和饶有兴趣。另外，还应该使用教具，如利用小黑板、卡片、幻灯、实物等直观教学手段来增强学习兴趣。
4、 传授学习方法，巩固记忆兴趣
&&&&&&& 在&自学指导&教学中，传授学习方法也是十分重要的，能起到巩固记忆兴趣的作用。这样，既增强趣味性，也能帮助学生较快地准确地记忆单词，短语，句型等。
（2）归纳总结法：
&&&&&&& 知识的积累在于总结，特别是英语，对于一些相似的短语和句式，如能很好地加以总结，将会终身难忘。我经常引导学生总结本节所学内容，这样，不但教会学生善于总结，也增强语言表达力，记忆的兴趣也得到巩固。
二、融洽的师生关系，培养和激发学生自学兴趣
&&&&&& 教学本来是&教&与&学&的结合，师生关系融洽，有利于调动学生的积极性，培养他们自学能力。因为学生没有心理上的压抑可以自由的&想、问、讨论&，而这些只有在师生感情融洽才得以实现。所以在授课时，时刻注意自己的表情不呆板，语言不生硬，课间多和学生打交道。
三、加强趣味指导，引导学习兴趣
&&&&&&&&& 心理学的研究和教育工作的实践表明，采用生动的、适合学生心理发展水平的教育方式，也可以成功地培养学生的学习兴趣，例如，借一些有利于学习的书刊，让他们去阅读，还利用板报介绍一些英语知识，出一些英语趣味题，揭示英语在改造客观世界中的作用，从而鞭策他们树立爱国之心，鼓励他们探索英语中的奥秘，以便更好地培养学习兴趣。
&&&&&& 兴趣是培养学生自学不可忽视的重要因素之一，在对学生进行自学指导时，应该在培养学生学习兴趣上多下气力，促进学生积极主动学习。
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