所属行业：机械/设备/重工
单位性质：私营企业
企业规模：50~100人
企业主页：
详细地址：湖北武汉洪山区雄楚大街关西紫菘科技工业园3栋2#
& & 武汉明晖时代光电科技有限公司专业从事激光产品（激光切割机、划片机、打标机、焊接机等）的研发、生产和销售，公司本着“诚信、求是、创新”的经营理念，努力提供优质的产品、一流的服务、优廉的价格，为客户创造更多的价值。
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关于开展2015年机械与光电物理学院
首届“物理之光”科普创意文化艺术节活动的通知
为了进一步推动校园文化建设，营造良好学术氛围，普及科技知识，引导学生积极参与科技文化活动，培养同学们的科技创新精神和实践能力，提高我们大学生的综合能力，进一步加强我校大学生专业素质能力的培养，提高大学生的实践创新能力，因此我院决定开展第十三届校园文化艺术节暨机械与光电物理学院“物理之光”科普创意文化艺术节，展示学生的专业素质能力和良好的学风、教风。
一、活动主题
撒播科学种子，萌发创新意识
二、活动组织、承办及参与人员
1.活动领导小组：
组长：王晓鹏
成员：谌雄文、舒象喜、王双见、周跃兵
2.主办单位：机械与光电物理学院
3.承办单位：机械与光电物理学院团总支学生分会
4.参与人员：机械与光电物理学院全体教职员工、全体学生
三、活动内容
1.“科普?创意杯”科普知识解说大赛
内容简介：学生自主选择有关任何科普知识的题目进行报名（可组团队），通过查找资料文献进行自主学习，在导师的指导下提交学习报告，经过现场解说答辩，同时组织评委分别对学习报告（70%）
及解说答辩（占30%）评分。
学生能力培养：拓展专业知识；文献资料处理能力；交流沟通能力；师范素质能力。
2.“科普?创意杯”小项目、小制作展评大赛
内容简介：学生自主选择相关项目进行报名（可组团队），通过查找资料文献进行自主学习，在导师的指导下，动手完成作品，并提交完成报告，经过现场解说答辩，同时组织评委分别对项目完成报告（70%）及解说答辩（占30%）评分。
学生能力培养：拓展专业知识；文献资料处理能力；交流沟通能力；动手能力；演讲能力。
3.“物理之光”科普创意文化艺术节成果展
内容简介：将“物理之光”科普创意文化艺术节的两个赛事活动中优秀的项目作品，在全校校园展出。
四、活动流程、相关要求及时间安排
1.项目选题及报名阶段：（日-日）
（1）所有项目及作品可自主拟题，也可以选择学院提供参考题目（见附件2），但每个团队选题不重复，且必须符合本次活动主题。可以个人或团队形式参与报名（可见附件1），团队人数最多为5人，团队成员必须有明确分工，所有项目作品至少要有一名指导老师。
（2）将参赛作品及个人或团队基本信息填入报名表，并由各班组织委员收齐后上交至团总支学生分会办公室，将电子稿发送到机械与光电物理学院团副助理胡彩云的邮箱。
2.自主学习、项目完成及项目验收阶段：
（1）每位参赛选手必须准备好自己的项目或作品的解说材料。
（2）所有参赛作品必须切合本次活动“科普?创意”杯大赛的主题，不可随意选题取材。
（3）所有参展选手的项目学习（完成）报告（见附件3）及作品必须在参加比赛前三天上交，由团总支学生分会组织验收。
（4）参赛选手可使用PPT、视频、音频、现场演示实验等多种方式进行解说。
3.科普创意文化艺术节开幕式：（日）
在开幕式当天，所有学生参加开幕式，并在开幕式结束后进行彩排。
4.参加比赛（答辩）阶段：
首先各位选手需要对自己的作品进行5分钟左右的解说演讲或展示，在此之后由评委老师对作品相关内容进行提问答辩（指导老师可以帮助补充）。评委对参赛队伍进行打分评奖（材料70%，答辩30%）。评分标准见附件4。
5.公布获奖项目、准备参展阶段：
公布评委评奖情况，优秀团队制作展板，准备全校展出活动。
6.“物理之光”科普创意文化艺术节成果展：
将优秀项目作品进行全校展出。展览分为三部分：1、理论知识展区；2、制作发明作品展区；3、兄弟学院展区。具体展出内容：将优秀的科普知识制成展板，优秀的制作发明作品做成展台进行展出，由项目负责人进行现场解说，以及将向全校师生征集来的项目作品进行参展，把同学的智慧结晶展现出来。
7.闭幕式暨颁奖大会：
（2015年12月底）
在所有赛事完成并评选结果出来后，将举行机械与光电物理学院首届“物理之光”科普创意文化艺术节闭幕式，并表彰此次科普创意文化艺术节的优秀团队，及本学期开展的其他校园文化活动中获奖的个人和团队，和学年度评奖评优评助中获奖的同学，同时颁发获奖证书。
五、工作安排
（一）活动策划执行组
组长：周跃兵
副组长：王慧婕、白栋
成员：团总支学生分会干部
职责：负责本次活动的所有准备以及确保活动顺利进行完成。
（二）学生项目、作品指导组
组长：谌雄文
副组长：宋庆恒
成员：各教研室学生项目、作品指导老师
职责：负责对参赛人员进行项目和作品指导及修改，对本次参赛
人员进行专业培训。
（三）活动开展监察组
组长：王晓鹏
副组长：王双见
成员：学生分会监察部干部
职责：负责督查活动正常进行，监察指导老师及参赛学生按时完成项目，监察各组工作人员顺利开展工作。
（四）专家评委组
组长：舒象喜
副组长：张顺如
成员：卢德华、谌雄文、邓晓鹏、欧阳生德、贺菊香、宋庆恒、施振刚、龙学文、朱喜香、李晓帆、杨朋、向绍纯、王旭
职责：负责对本次大赛进行评分指导，评选出优秀作品并给予评价。
（五）宣传报道组
组长：王双见
副组长：黄洁、邱翔
成员：团总支宣传部干部
职责：负责对本次活动向全学校大力宣传，并及时对现场各个活动进行报道。
六、奖项设置
1.根据各个选手或团队的综合评分，最终评选出一、二、三等奖及优胜奖（分别5%，10%，15%，20%），获奖学生将在闭幕式暨颁奖典礼颁发获奖证书。
2.设立优秀组织奖，团总支学生分会将会根据各班到场情况及现
包含各类专业文献、各类资格考试、应用写作文书、中学教育、行业资料、专业论文、关于开展2015年机械与光电物理学院第一届“物理之光”科普创意文化艺术节活动的通知65等内容。　
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机械制图类本科毕业论文范文,与机械制图课教学的探究相关论文目录怎么自动生成
这是一篇机械制图类学士学位论文范文,与机械制图课教学的探究相关本科毕业论文范文。是教学专业与机械制图及多媒体教学及机械制图教学方面相关的免费优秀学术论文范文资料，可作为机械制图方面的大学硕士与本科毕业论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。（吉林机电工程学校132001）?【摘 要】机械制图课作为中职校机械、数控类专业主要技术基础课,对于培养中职学生空间想象能力、绘制和阅读机械工程图样能力等具有重要意义.本文就创新机械制图课教学进行了探究,从而确保学生能够全面提高识图、绘图等实际应用能力. 怎样撰写机械制图学位论文 播放:20964次 评论:3832人【关 键 词】中职学校,机械制图,教学效果【中图分类号】G48【文献标识码】B【文章编号】9(;?我们知道机械制图课中职学校数控类、机械专业的基础课,对该课程的学习效果能够直接影响到中职学生以后相关课程的学习和就业.然而由于受学生想象力、观察力、绘画能力等多种因素影响,再加上教师对该课程的教学缺乏创新,致使中职学生缺乏对课程的学习兴趣,从而使得教学效果不尽人意.下面笔者结合教学,创新教学思维和理念,借鉴先进学校的教学手段和方法,激发学生的学习兴趣,打造中职校机械制图教学的有效课堂.一、精心培育学生学习机械制图的信心我们知道机械制图课程是一门技术性很强的基础、专业课.很多中职学生在学习这门学科之前就从学长那里对课程有所了解,从而产生畏难发愁心理,直接导致了“这门学科很难学”,如果教师不加以正确引导,一旦在学习中遇到难题,就容易让学生丧失学习兴趣和信心.为此就需要我们机械制图课教师要看懂学生心理,“对症下药”调理学生的心理,让学生树立学习信心,要让同学们知晓,作为中职校机械、数控类学生,未来的就业方向就是机械设计和制造专业,如果学不好这一专业课,缺少绘图识图能力,那么就会直接影响到未来就业,让他们意识到学好机械制图课的重要性,从而激发他们的学习兴趣和求知欲.信心是成功的基石.二、精心培养学生学习机械制图兴趣兴趣是最好的老师.我们知道人一旦对某种事物产生兴趣,就会精心去研究、去探索.作为机械制图课教师,要在学生接触机械制图课之初,向学生说明该课程的学习内容、主要用途和课程特点,同时用通俗易懂的语言进行授课,以引起他们的学习热情,让他们认为这门专业课充满知识和奥妙,培养他们学习制图的兴趣.三、精心培养学生学习机械制图的态度美国西点军校有一句名言：“态度决定一切.”机械制图作为一门严谨的科学,在培养学生学习兴趣的同时,必须精心培育学生的学习态度.要让学生时刻牢记机械制图的重要性、科学性和严谨性,这对于他们今后的学习和工作都有重要意义.教学过程中,可以列举某些因为马虎大意画错图线、标注尺寸错误等问题而造成的影响工业生产、经济损失、以致发生生命安全事故的实例,进而培养学生严肃认真的精神,使其端正学习制图的态度.四、精心培养学生学习机械制图的空间想象能力机械制图课的实践性很强学科,传统的教学是照本宣科、满堂灌,显然与新时期学生的好动、好想、求新、求异的特点不相适应.作为机械制图课教师,应该创新教学方法,运用直观教学培养学生的空间想象能力.这里所谓的直观教学是指在机械制图教学过程中运用模型、实物、挂图等直观的、形象的教学手段,启发学生运用投影规律辨析实物与图形间的关系,使投影要素在学生头脑中留下清晰印记,将学生难于学习理解的一些抽象理论和复杂的空间视图形象化、具体化,让学生视觉可见、触觉可感、易于掌握,实践证明,这是培养学生空间想象能力和思维能力的有效手段.教学过程中,首先可以给学生多观察一些简单的基本几何体如长方体、三棱柱、圆柱体、圆锥体等视图,让学生通过对图形的认识,理解视图所对应的空间形体,从而实现从平面到空间的思维转换.有些结构复杂的部件,可以运用模型作为教具,让学生直观感知,帮助学生将复杂视图分解为简单图形,将复杂问题简单化,加上教师精心的讲解指导,学习难度会大大降低,学生的空间想象能力会大大提高.这篇论文来源 精心培养学生学习机械制图形象思维能力理论的学习最终需要实践的检验.学生要想真正理解和掌握机械制图课知识,具备较强的空间想象能力和识图绘图能力,光有理论基础是远远不够的,还需要大量的识图绘图练习和相关实践活动.学习初始阶段,学生大多存在只会看不会画或者画不标准的问题,这就需要教师的精心指导,从简入难,多做视图与实物之间的转化训练和识图绘图实践训练,以锻炼学生的形象思维能力.教师还可以让学生进行模型制作实践训练,发挥其主体作用,之后进行讲解,让学生更直观地感知实物和视图间互相转换的方法和要求,锻炼实际应用能力,发展形象思维能力.
机械制图课教学的探究参考属性评定
有关论文范文主题研究:
关于机械制图的论文范文
大学生适用:
学院学士论文、本科论文
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写作解决问题:
毕业论文开题报告:
文献综述、论文总结
职称论文适用:
论文发表、高级职称
所属大学生专业类别:
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五、创新机械制图课程的教学方法随着科技的飞速发展,多媒体教学走进课堂已经被教师们认同使用,这是由于多媒体教学可以可以发挥声光电&#3034机械制图类论文范文数据库0;作用,不但能使学生不懂的东西通过慢镜头、多动作让学生看懂,化繁为简,使抽象视图直观化,使静态视图动态化,是提高课程教学质量的有效方法.多媒体教学,由于是动漫课件设计,播放时配上学生熟知、认同的歌曲足可以吸引学生的“眼球”从而全面提升学生的学习热情和兴趣,集中他们的注意力,使教学内容更加生动形象,理论与实际结合更加紧密具体.我们知道“投影理论”是机械制图课核心章节,目的是培养学生空间想象能力和识图绘图实际应用能力.然而,由于学生尚未建立起空间概念,学生会感到有难度.这时多媒体教学手段就可以派上用场.例如：讲平面与圆锥表面的截交线时,可以运用多媒体生动地演示出平面与圆锥的相对位置不同,与圆锥的截交线有相交的两直线、圆、椭圆、抛物线及双曲线等各种形式.这样一来,就降低了课程的教学难度,提高了课程的教学质量.六、教会学生识图、绘图的方式方法教会学生识图、绘图的方式方法说到底就是要求学生要有一定的想象力和空间感.具体是：一是牢记“长对正、高平齐、宽相等”.这三句话是看懂机械图纸的核心,也是机械制图的核心.我们不要对这三句话小觑,因为无论多么复杂的机械图纸都必须符合这个“三句话”原则.铆焊件图纸是结构比较复杂的图纸,引导学生看图、识图时就可以根据上述三句话原则用尺子来确定各个视图中对应钢板在结构中的位置.二是引导学生多看图、勤动手、多思考.这里说的多看图就是多去学习别人的表达方式方法；多思考就是去思考别人为什么采用这种表达方式,以及这些表达方式的特点并熟悉每个表达方式所适用的典型零件；所谓的勤动手就是让学生多动手去画图、去表达.如果条件合适最好能让学生多去看看实物形状,在学生都思维中留有印象.三是在实习时要多跟工人师傅们交流心得,提出自己不懂的问题,要了解并向他们学习看图技巧和习惯.如在图纸上标注尺寸和拉序号时,一定要考虑工人师傅们的看图习惯.并且要标到最容易看到的地方,不可豪无规律的乱标乱记.不但把自己搞混了,还让别人也看不懂.四是在教学生画图时时,一定要遵守国家制定的标准.不要让学生相当然的胡画!让学生学好制图的方法,必须先让学生学会看图,然后才能让学生学会用AutoCAD或者Solidworks等一些制图软件来制作图纸.五是“机械制图”对于未来的设计者——学生来说,是一门专业基础课而已,只是学会“绘图”方面符合国标的基本要求,而要设计一张“机械制图”出来的图纸,那还有很多要学的课程.要根据工况对有些另件进行强度计算、材料的确定、热处理、机械精度、包括加工工艺等定出最合理的技术要求,才能画出一张完正的“机械制图”出来的图纸.总之,要提高机械制图课的教学效果,必须创新教学理念,综合运用多种教学手段和方法,创新教学,培养学生的学习兴趣,端正学生的学习态度,提高学生的空间想象能力,发展学生的形象思维能力,这样才能全面提高课程教学效果.