人教版四年级下册语文园地六(包括作文) 2_百度文库
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人教版四年级下册语文园地六(包括作文) 2
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& &SOGOU - 京ICP证050897号人教版四年级下册语文园地六(口语交际及作文)_中华文本库
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文本预览：
在综合性学习活动中，我们对乡村生活和田 园景物有了更多的了解和感受。让我们一起来交流 交流学习的收获。可以说说对田园风光的感受、体 验，也可以展示自己搜集到的图片和文字资料，还 可以谈谈活动过程中的见闻或趣事，等等。先在小 组里交流，再选出代表在全班介绍。然后评一评水 的收获大、感受深。
春江水暖鸭先知
春天到了, 杨柳倒垂发新芽 鸭子戏水报春晓
春姑娘迈着轻盈的脚步来到了大地，万物复苏。 春天的田野,像一幅展开的画卷,充满诗情画意。
举目望去,眼前是一望无垠的庄稼.正在拔节的 麦苗儿,像绿色的地毯,厚厚的铺在田野上. 金黄的油菜花儿开的正旺, 桃花也憋红了脸， 忍不住揭开她那张神秘的面纱。
还有那些不知名的野花，这一朵， 那一簇的洒在田埂上.
美丽的西江古村
迷人的 水库
清澈见底的湖水里，小鱼、小虾无忧无虑地 在嬉戏玩耍 。 春天的田园真美!
春天－播种的季节
暖暖春光里，辛勤的农民在精心耕种。 田园中散发着浓浓的劳动味道。
夏天是个水果世界。 田野里的各种瓜儿都熟了。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红
夏天也是荷花开放的季节。一片片荷叶像撑开的绿伞，有 的浮于水面，有的亭立在碧波之上，微风吹过，荷花池里 散发出淡淡的清香，那么迷人，真像一位害羞的少女。
锄禾日当午，汗滴禾下土
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦
秋天把田野披上了一层金黄色.黄澄澄的稻田,好像 一块块铺展在大地上的毯子。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花
你瞧，田野里还有一棵枫树呢！它经过风的洗礼， 枫叶变得火红火红，好像正在燃烧着的一片红霞， 成了田野里一道亮丽的风景线。
冬天悄悄地来了，漫天大雪也踩着它的脚步 无声无息紧随其后，落满了田野和村庄。
大雪过后，银光闪烁，空旷而幽静的田园格外美丽！
乡村生活 田园风光
我们已经交流了对乡村生活和田园景物的了 解和感受。现在就让我们把最想写的内容写下来。
1、可以写自己经历的，也可以写听到的、看到的 或想到 的，可以是景物、人和事，也可以是感受或体会。 2、写的时候，把要想写的内容表达清楚。
3、还要注意运用积累的优美词句。
4、写完后认真读一读，改一改。
好作文不难！
好作文的界定: 一、有没有好词句 二、有没有好的写法（修辞手法、文章结构等） 三、结题有没有再次总括感情
本次作文要写什么内容？ 1、动物 （可以写几种） 2、植物 （景观） 3、故事 （要有趣）
描写乡村生活的春景，应该抓住哪些有代
表性的景物来写呢？
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人教版四上《语文园地六》口语交际《感谢和安慰》课堂实录
生7:一年级的时候,王烨帮助过我.有一次我在走廊上玩,肚子突然痛起来,王烨跑过来,他问我怎么啦 我说:"我肚子疼."他就把我送到了医务室.师:(手牵女生)对男生说:"假设她就是王烨,你怎么对他说 "生7:我想对他说:"谢谢你,王烨,要不是你的真心帮助,我的肚子现在还疼呢!"(全班笑)我真心地感谢王烨:"谢谢你,王烨,以后我也会帮助你."师问:王烨在哪里生齐答:没来.师:还有想说的同学吗生8(上台):我小时候,一次爸爸出去工作了,妈妈逛街了,妈妈就把我关在家里,她说她一会儿就回来.但是晚上9点了,我见妈妈还没回来,我就嚎啕大哭.隔壁邻居听见了,他就给我妈妈打了电话,妈妈马上回来了,我看见妈妈回来了,我就不哭了.所以我感谢我的邻居.师:是呀,如要我是你的邻居你应该怎样感谢.生8:谢谢你,邻居,要不是你的话……师:你的邻居是个什么样的人生8(想了想)说:"叔叔,谢谢你给我妈妈打电话."师:孩子,以后你要胆大一点,今年几岁了生8:九岁了,当时我三岁.师: 现在不害怕了吧 (生点头),刚才几位同学以自己的方式表达了对帮助过的人的感谢.我们感谢的方式可以用掌声表示,可以用语言表示,我们的掌声是热烈的,发自内心的;我们的话语也是真心实意的,所以我们在感谢别人时,话语要做到真心实意(板书:真心实意)要发自我们的内心.现在老师上课上到这里发生了一件麻烦事情,希望得到在坐的同学的帮助,愿不愿意老师生齐答:愿意.师:前几天,老师在你们班上设置了一个小烦恼信箱,里面收集到了同学许许多多的烦恼.昨天老师看了一下,有些烦恼老师能够解决,但有许多烦恼需要同学们来帮助解决,今天主要是要我们大家同学来帮助解决.师:(打开小烦恼信箱,抽出一份),这位同学叫吴娅洁.吴娅洁:(上台,在投影仪上投出自己写的小烦恼),自己读:"叶老师:你好!我叫吴娅洁,是一个可爱的,快活的女孩,告诉你,我有许多烦恼,最讨厌的是妈妈给我买了许多课外教科书让我做,我快坚持不住了,救救我吧!"师:请同学来帮助她,谁愿意 面对面地帮助一下.生9上台:我觉得你应该对你妈妈说:"妈妈,请你不要买这么多书给我,每天老师布置的作业已经够多了,再给我增加负担的话,我就会厌烦.民间有句谚语叫——光学习,不玩耍,聪明的孩子也变傻,你这样对她说,她肯定让你少做一些作业."吴娅洁:可是妈妈是为了我好,才叫我做这么多作业的呀!生9:你可以给你妈妈说,星期六,星期天,你让我放松一下可以吗吴娅洁:不可以.因为我在学,学奥数,你还不是也在学,学奥数吗生9:因为我是星期天有时间,我星期六上午和中午就把作业做完了,星期天就可以玩了.吴娅洁:可是我是星期五晚上做完了作业……(双方争论起来)师:这两位同学争起来了,谁来帮帮他们(几位同学上台)生10:我觉得你应该对妈妈说,平常我自觉点就行了嘛.你何必给我布置这么多作业,我完成作业后看看电视也没什么,不看电视看书也行嘛!光会做作业,不做其他事也会变傻的.吴娅洁:可做作业是每个人都必须做的事情,比如,爱迪生发明电灯还不是做了上百次,上千次的实验,而我们读书还不是像爱迪生一样.生10:你和爱迪生不一样.现在我们是生,把自己应该学到的知识弄懂了就得了……师: 好了,孩子们,刚才两位同学对他进行了安慰,好,吴娅洁,你过来,老师给你讲两句话.你说你妈妈给你买的课外书让你学习,可是我所在的学校有一个同学给老师写了一条小烦恼,他说:"老师,我最大的烦恼就是有一次我跟妈妈一起逛街,我在书店看上了一本我非常喜欢的书,我要买,可是妈妈却不给我买."他非常喜欢书却得不到自己心爱的书,而吴娅洁,你能得到自己心爱的书,我希望你能够安排好自己的时间,能把妈妈给你买的这些书好好看看,行吗 你满意了吗 (吴娅洁:满意)(全班掌声)&&&&&2&&&
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一、激发兴趣、忆春天师：冬姑娘穿着雪白的纱裙飘然而至，春姑娘迈着轻盈的步伐悄悄地走来。这节课让我们继续跟随那几个小朋友去寻找春天。那几个小朋友到底找到春天了吗？春天在哪里呢？（学生十分踊跃，积极举手，抢着回答问题。）生１：老师，春天藏在小草里，瞧，&小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？&师：你真是一个会读书的姑娘。生２：老师，老师，我知道，春天在野花里，我是从&ldquo...（）
1、概括主要内容。师：谁能说？生1像朗读课文。师：停，谁能用更简单的话说？生2说了一大串。师：概括得比较认真，这是我虞老师听过的最具体的主要内容。生3说得较为简洁也全面。师帮着一起说：宙斯气急败坏，给了普罗米修斯最严厉的惩罚，但普罗米修斯没有屈服，后来鹫鹰救了普罗米修斯。师：看着屏幕上的词语和刚才虞老师帮助大家的，自由地说一说。生自由说好后师：谁能说？（举手的学生不是很多）当他说不出来的时候，我们...（）
初夏时节的清风，所过之处青梨小果，浸润虞南平原。果林绕环之中，一曲《渔歌子》在上虞市谢塘镇小唱响。听着由乐清市乐成七小赵惠文老师执教的《渔歌子》一课，颇有一翻归隐田园，与世无争的乡间风情。新语文的课堂呈现着：赵老师深厚的语文功底，学生灵动的想象，师生畅游词曲美好的意境之中。一、简练而富实效由一幅优美的山原风景画，赵老师引出本课所学的词──《渔歌子》，齐读题后，老师问了一个问题：“‘渔歌子’，知道这...（）
【教学目标】　　１、认识“蛋、取”等１２个生字，会写“唱、远”２个字。　　２、正确、流行、有感情地朗读课文。喜欢朗读诗歌。【教学重难点】识字、写字；正确、流利、有感情地朗读课文。【教学准备】多媒体课件；两只鸟蛋。【教学过程】一、激qing导入　　师：请同学们注意听（播放音乐《苗岭早晨》），你听到了什么？好象看到了什么，把你听到的，想到的向大家描述一下？　　（生兴高采烈，纷纷举手）　　生１：我听到了...（）
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人教版小学六年级语文上册第二单元作文教学设计习作2教案
1人教版小学六年级上册语文第二单元作文教案
一、教学目标
1.通过不同的形式,表达自己的爱国情感。
2.能大胆地在众人面前展示自己的才能。
3.学生能在写作中围绕“祖国在我心中”这个主题,以演讲稿或读后感的形式表达真情实感。
二、教学重难点:
演讲是重点,也是难点。如何在演讲中表达爱国情感,如何写演讲稿能做到观点明确,有感染力和号召力,都需教师多花工夫。
三、教学准备:优秀演讲稿的范文
四、教学时间:2课时
五、教学过程
第一课时(口语交际)
一、引出话题
在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中,同学们都很认真,搜集了大量的资料,今天这节课,老师给你们搭建一个舞台,召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会,请同学们把自己的学习成果奉献出来,和大伙一同分享。
二、确定汇报形式,小组排练
1.读口语交际的要求,明确汇报形式。(展示自己的综合性学习成果,形式不一)
2.分小组讨论汇报形式
建议:根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。
教学预设:小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况,而且还有可能形式都一样,为了避免这种现象的发生,教师可在课前了解学生的资料情况,根据学生的实际情况,头脑中把他们分好组,在出现这种状况时进行调控。
2.根据汇报形式,组内排练。
若是选择的演讲,那么先在组内演讲,再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此,而朗诵散文和诗歌的可全员参与,也可择优上台。
三、汇报会开始,同学评价。
1.宣布汇报会开始
2.小组抽签上台,同学根据汇报情况做出公正的评价,选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式,体现集体精
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