幼儿园中班语言课教案 七彩虾 我急需语言课《七彩虾》PPT！

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2011-11-26 13:09 标签：
大班社会活动：《七彩虾》教案 - 幼儿园大班教案 - 第一幼儿教育网
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大班社会活动：《七彩虾》教案
　　这是一个很动人的故事，作为社会活动设计，即合适现有水平，又有一定的挑战性。即符合的现实需要，又有利于其长远发展。虽然故事只是作为帮助理解孝敬老人这种行为的一个引子，这个故事中所说的小青鱼帮虾公公实现了一个心愿，其实，已在潜移默化地教育从小就应该爱父母尊敬老人。贴近的生活来选择感兴趣的事物和问题。彩虹都知道，对于大班的孩子来说对彩虹的形成定有很强的好奇心，所以在该活动的后面，我引导以送画给社区或其他老人，让他们初步地体验尊敬老人，孝敬老人的行为。　　活动目标：　　1、理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人的情感　　2、能用绘画的方式，表达出自己对老人的尊敬之情。　　重点：感受并表达对老人的尊敬之情。　　难点：用绘画的方式表达对老人的情感。　　活动准备：　　挂图第16号，故事磁带　　绘图纸和油画棒　　活动过程：　　一、 讨论　　1、小朋友，你们生活中看到过哪些老人？你喜欢他们吗？　　2、你们平时看见他们，是怎么对待他们的？　　3、有一只虾，它长的很特别，他也很喜欢帮助老人，那他帮助了谁？请小朋友一起来听听吧！　　二、听故事　　1、讲述故事一遍，提问，　　故事的名字叫什么？故事里的七彩虾是谁？　　2、再次倾听故事一遍，提问，　　故事里小青鱼帮助了谁？　　为什么虾公公会把彩虹当成七彩虾？　　小青鱼为什么要帮助虾公公？　　它是怎么帮助虾公公的？　　你认为，小青鱼这样做好吗？好在哪里？　　你在生活中有没有帮助过老人？怎样帮的？　　三、 绘画　　1、 其实生活中，到处都有老人，爷爷、奶奶，外公、外婆，在马　　路上，小区里会有很多老人，今天我们就一起画一张漂亮的画，送给他们吧！　　2、 教师提示，可以画七彩虾和虾公公的故事。　　四、 活动延伸　　带着自己的画，把它送给小区里或者路上，也可以是自己家里的老人。　　设计意图：　　以谈话的形式，引导对下面的故事感兴趣。　　以故事作为引子，帮助理解孝敬老人的社会行为。以提问来帮助理解七彩虾故事的内容。　　用绘画的形式既可以帮助理解故事，又可以作为送给老人的礼物。　　活动的延伸，是让把孝敬老人带入生活。
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小班故事教案：《七彩虾》-小班语言教案
教学目的理解故事情节，准确回答教师提出的问题。学习新的词语：闷闷不乐。能描述彩虹的样子，知道彩虹什么时候出现。　　重点、难点让儿童能快速理解故事，并理解词语意思。　　在提问时让幼儿的注意力继续集中。　　现代化教学手段与故事有关的图片幻灯片，卡带，卡带机等　　教学过程一 、讲解1.教师用卡带机放故事《七彩虾》　　2.教师自己以角色扮演的方式，声情并茂地讲述《七彩虾》的故事。在讲述故事的同时，播放幻灯片，让小朋友们直观的了解角色形象。　　二、提问、引导1.师：&故事讲完了，小朋友们，这个故事的名字是什么呢？&（所有小朋友一起回答）2.师：&嗯，小朋友们真棒，都知道这是七彩虾的故事，那老师就要问问哪个小朋友知道是谁把自己变成了一条七彩鱼呢？知道的小朋友举手，老师看看哪些小朋友听的认真?&3.师：&哦，是小青鱼变的，***小朋友回答的对不对啊？那你们教学过程知道小青鱼为什么要变吗？&4.师：&既然小朋友们听的这么认真，那老师要加大难度了，我们班的小朋友这么聪明，老师相信一定不会难倒大家的！&&老师想知道虾公公最开始看到的七彩虾是什么呢?&(小朋友一起回答是彩虹)5.教师引导小朋友描述彩虹的样子，以聊天的方式让小朋友知道彩虹在雨后天晴时出现。　　6.师：&既然小朋友们知道彩虹是什么样子，那我们知不知道虾公公没有看到彩虹后，它的心情怎么样了？&教师引导孩子说出闷闷不乐的词语，并表现闷闷不乐的样子让小朋友们理解。　　三、总结师:今天我们了解了七彩虾的故事，小朋友们学习了很多本领，我们回家给爸爸妈妈讲一讲彩虹什么样子，讲一讲什么叫闷闷不乐好不好？　　课后自我评价1.故事讲述带有感情色彩，吸引了小朋友的注意力，让他们进入到了故事的情景。　　2.问题设计的环环相扣，承上启下让小朋友们注意力集中。　　3.提问时照顾到了所有小朋友。让大家都由自己发挥的空间。　　4.对小朋友们的理解能力不了解，许多话语与问题超出了他们的了解范围。　　5.对课堂纪律的掌控还应加强。
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七彩虾课后反思
16:04:00 | By: 幸福花开 ]
虽然故事中只是说小青鱼帮虾公公实现了一个心愿，其实，已在潜移默化地教育幼儿从小就应该爱父母尊敬老人，贴近幼儿的生活，教育幼儿要孝敬、理解老人。遵照新纲要有关条例我认为本内容即合适幼儿现有水平，又有一定的挑战性，即符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。所以在本次青年教师汇报课中，我选择了此活动进行教学。活动中，主要通过故事角色的情感变化让幼儿感受故事、发展语言、丰富情感。
课前我反复研读故事，首先使自己能较好地进行故事情感的表达及对故事的解剖，再对目标进行定位与教案的撰写，然后对幼儿进行课堂所需的经验准备及课堂中所需的课件准备。教学中我将目标定为这样两部分1.欣赏故事，理解、表现故事内容，体会小青鱼善良、关爱老人的美好心灵。2.引导幼儿积极观察、猜测，能用较连贯、清楚、生动的语言表达自己的想法。通过目标的确定，我将课堂分为四各环节。第一环节，角色导入，引导幼儿进入故事情境。通过图片的观察，从观察中了解角色的年纪引出虾公公这一角色。第二环节分段欣赏，启发幼儿理解、表现故事内容。分段欣赏中采取试听欣赏相结合，动画图片相结合，帮助幼儿理解作品内容。重点从情感方面理解故事内容注重提问的准确性和指向性，帮助幼儿真正理解角色的心理感受。借助表演加深幼儿的情感体验并发展幼儿的语言表现能力。第三环节完整讲述，帮助幼儿体会、表达故事主题。体验故事的完整性及对故事的一个梳理。第四环节迁移主题，激发幼儿关爱老人的情感，使幼儿延续故事中的情感流露渐入生活。
教学前的充分准备是非常重要的，所以我尽量去做好，也积极与师傅讨论教案清晰地掌握教案。但做好这份准备只是纸上谈兵，重要的还是实践，在实践中看教师的反映与应对过程。所以通过执教了这个活动让我有了很多的感受。首先导入环节，其实比较简洁明了的，但是我觉得在实际的落实中，孩子们的想法是非常多的，教师一定要及时抓住并解决引入自己所想好的方向，不能跟着孩子的思路走范围过大或语言过罗嗦。在第二环节中，我将故事分为三个片段进行教学，并在教学中放入课件、师幼对话表演。孩子们开始的状态是比较好的也激发了孩子的兴趣，能较好地与教师进行配合，但是从中也发现一些不到位。如：教师对环节孩子的反应应深入挖掘；教师的故事讲述可在夸张些；教师给孩子说的时间在充分些；对主要问题的挖掘要深入并较好的引导。第三环节完整讲述中发现孩子们和老师一起讲述在对话处教师的引导还需思考，怎样让孩子更投入的讲述。
总的来说通过故事的学习孩子能较好的体会小青鱼善良、关爱老人的美好心灵，教学中较好的学说、表演。教学目标能初步实现，小青鱼被丝线缠绕的感受及虾公公悲伤、开心的情绪教师的表现力还需再到位夸张些会更引起幼儿的共鸣。我想每次教学汇报课，都是一次很好地锻炼机会，一份压力一份动力，希望通过课后反思在以后的教学实践中能获得更多的收获。
Re:七彩虾课后反思
[ <span id="t_12-12-4 20:04:00 | By: 悠悠岁月 ]
各位博友：大家好！ 自日我们平湖新教育实验教师博客开通以来，经过全体新教育实验教师的辛勤耕耘，近6年来博客始终人气旺盛，许多教师在博客中茁壮成长。 今天是值得大家纪念的日子，因为今天我们的博客上传数突破20万篇！ 这是我们平湖全体新教育人共同努力的结果！ 我代表平湖新教育实验区秘书处向大家致以崇高的敬意！感谢大家长期来对新教育实验教师博客的支持和参与！ 悠悠岁月 日晚7:50
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