八年级下册语文重点诗句默写,重点词注音,重点词解释重点古文课下注解古今异义一词多义词类活用重点句翻译_百度文库
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八年级下册语文重点诗句默写,重点词注音,重点词解释重点古文课下注解古今异义一词多义词类活用重点句翻译|八​年​级​下​册​语​文​重​点​诗​句​默​写​,​重​点​词​注​音​,​重​点​词​解​释​重​点​古​文​课​下​注​解​古​今​异​义​一​词​多​义​词​类​活​用​重​点​句​翻​译
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找出河中石兽中的通假字，一词多义字（例句，不一定要本课的），古今异义字，词类活用以及特殊句式。 30
补充：沧州南，一寺临河干（gān）①，山门圮（pǐ）②于河，二石兽并沉焉。作者纪昀阅③十余岁，僧募金重修，求石兽于水中， 竟不可得。以为顺流下矣，棹（zhào）数小舟，曳（yè）铁钯（pá），寻十余里，无迹。一讲学家设帐④寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮（fèi）⑤，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮（yān）于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵⑥闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮（niè）沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固⑦颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆（yì）断欤（yú）？
&生字词语 圮（pǐ）募（mù）金& 棹（zhào）小舟 木柿（fèi） 曳(yè)铁钯(pá)& 湮（yān）没&& 啮（niè） 齿 溯（sù）流 臆(yì)断&&& 欤（yù） （二）词语解释 通假字 曳铁钯&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （“钯”通“耙”，平整土地用的农具） 古今异义 二石兽并沉焉& （ 并，古义：一起 ；今义：并列 ） 阅十余岁&&&&& （ 阅，古义：经历； 今义：阅读 ） 盖石性坚重&&& （ 盖，古义：句首发语词 ；&&& 今义：有遮蔽作用的器物） 但知其一&&&&& （ 但，古义：只 ；&&& 今义：表转折& 但是，却 ） 是非木杮&&&&& （ 是，古义：代词，这& ；今义：判断动词，是 ） 求之下流，固傎 （ 固，古义：副词，本来；今义：坚固 ） 尔辈不能究物理（ 物理，古义：事物的道理；今义：物理学 ） 一词多义 &&&&& 岂能为暴涨携之去 （介词，被） 为&&& 必于石下迎水外啮沙为坎穴& （动词， 成为） &&&&& 众服为确论&&&&&&& （动词，是） &&&&&& 一老河兵闻之 （代词，指”“求之地中” 这种观点）&&&&&&&&&&&& 之 &&&&&& 其反激之力&&& （结构助词，的） 词类活用 棹数小舟& （名词用为动词 ，划船） 暴涨& （动词用作名词，洪水） 句式 1.被动句&&&&& 岂能为暴涨携之去 （……为……，表被动，可译为“被”） 2.倒装句&&&&& 当求之于上流&&&& （状语后置，状语“于上流”放在动词“求”的后面） 3.省略句&&&&& 如其言，果得于数里外（“得”的后面省略了宾语“之”） 写作背景 本文选自《阅微草堂笔记》，是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，题材以妖怪鬼狐为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。沧州“老河兵”（卷十六），徽州“唐打猎”（卷十一）等故事，反映了劳动人民的正直、纯朴和智慧，尤属佳品。 作家作品 作者纪昀（），字晓岚。乾隆十九年（1754）进士。学识渊博，曾任翰林院编修、侍读学士。因获罪谪戍乌鲁木齐。释放回京后，任《四库全书》总纂官，编定《四库全书总目提要》，在目录学上贡献很大。著有《阅微草堂笔记》等。& 主题思想 这则故事用和尚、道学家和老河兵推求沉在河里的石狮子的三种不同结论，来说明天下事物虽有共同的规律，但又有各自特殊的性质原理，切不可不加分析，拘泥于一般的道理而主观臆断。 写作借鉴 1、层层铺垫 最先以寺僧的做法为讲学家的看法做铺垫，以突出讲学家的看法“众服为确论”，并且通过讲学家对寺僧的评价“颠”来写出讲学家对自己的看法的自信。最后写老河兵老河兵的一番话，加上“果得于数里外 ”的结果，巧妙地表现自信的讲学家“不更颠乎”，极具戏剧性和讽刺性。 2、具有较强的思辨色彩 不管讲学家的观点是否与实际相符，，其阐述的道理是能“究物理” 的，所以人们能信服；老河兵的观点处看上去似乎不合常理，但其分析有着不可辩驳的说服力，事情的结果也验证其看法的科学性和推理的合理性。 3、细节描写增加了文采和可读性。 如讲学家的“笑”（包含了讲学家对寺僧的嘲讽和一种自信，刻画出讲学家自恃博才的心态）老河兵的“笑”（流露出了老河兵对讲学家自恃博才的一种否定，也表现出老河兵的自信和沾沾自喜）。 精彩语句 凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，再转不已，遂反溯流逆上矣。 欣赏：老河兵凭他多年治河的实践，分析了石头、泥沙和流水的物理属性以及三者之间的关系，得出了应向上游寻找石兽的结论。这结论一般人想不到，它是合乎科学论证的。事实证明，老河兵的判断是正确的。
的感言：不知道说什么，送你一朵小红花吧：）
其他回答 (3)
其实我不会& 只为图标
你是？为啥你的老师和我的老师提的问题一样？预习笔记？连顺序都一样
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醉翁亭记通假字、一词多义、词类活用、古今异义
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一、一周知识概述　　学习《醉翁亭记》，认识文中所表现的作者的旷达情怀和美好理想。理解本文写景抒情的特点。积累课文中的文言知识。 　　《最苦与最乐》，领会作者对人生价值的思考，树立对家庭、社会、国家乃至自己的责任感。学习课文在论述过程中展现中心论点的写法。学习课文严谨周密的论证和深入透彻的阐述。学习课文平易近人，如话家常的语言特色。 　　《谈生命》冰心用“一江春水”和“一棵小树”来比喻人生的历程。形象地描写了春水由冰雪聚集——穿越悬岩——流经平原——汇入大海；小树从新苗出土——茁壮成长——硕果累累——回归泥土的经历。用富有激情的语言表达作者的生命的赞美，对生命的热爱。文章虽然只有一大段，但思路清晰，结构严谨。文中有许多哲理的句子，值得积累。 二、重点知识归纳及讲解 《醉翁亭记》
课文朗读：《醉翁亭记》1、文言知识积累 生字读音 　　环滁（chú）　　　 琅邪（láng yá）　　辄（zhé）　　　林霏（fēi）开 　　岩穴暝（míng）　　伛偻（yǔ lǚ） 　　　山肴（yáo）　　 野蔌（sù） 　　射者中（zhòng） 　觥（gōng）筹交错　　 颓（tuí）然　　阴翳（yì） 通假字 　　佳木秀而繁阴（阴，通“荫”，树荫） 　　词类活用 （1）名词作状语 　　山行六七里（山：表示动作方式，译为“顺着山路”） 　　酿泉为酒（酿泉：名词性作状语，意为“用酿泉水”作酒） 　　杂然而前陈者（前：方位名词作状语，“在前面”摆着） （2）名词用作动词 　　名之者谁（名：名词用作动词，“命名”） 　　故自号曰醉翁也（号：名词用作动词，“起别号”） 　　野芳发而幽香，佳木秀而繁阴（“幽香”和“繁阴”在这里都是名词用作动词，意为“散发幽香”，“形成繁阴”） 　　杂然而前陈者，太守宴也（宴：宴会。这里是名词用作名词，意为“举办宴会”） （3）形容词的意动用法 　　而不知太守之乐其乐也（乐：第一个“乐”是形容词作意动词，即“以……为乐”） 虚词 （1）其 　　①其西南诸峰（其：代词，指滁州） 　　②颓然乎其间者（其：代词，指代宾客等人） 　　③而不知太守之乐其乐也（其：代词，指太守，即欧阳修） 　　④醉能同其乐（其：代词，指大家，即众宾客） （2）而 　　①望之蔚然而深秀者（而：表示递进关系的连词，可译为“而且”、“又”） 　　②而年又最高（而：表递进关系的连词，可译为“而且”） 　　③渐闻水声潺潺而泻出于……（而：表承接关系的连词，有“接着又”的意思） 　　④日出而林霏开，云归而岩穴暝（两个“而”均为表承接关系的连词，可不译） 　　⑤得之心而寓之酒也（而：表承接关系的连词，可不译） 　　⑥野芳发而幽香，佳木秀而繁阴（而：表承接关系的连词，可不译） 　　⑦四时之景不同，而乐亦无穷也（而：表因果关系的连词，可译为“因而”） （3）之 　　①望之蔚然而深秀者（之：代词，这里可不译） 　　②泻出于两峰之间者（之：结构助词“的”） 　　③名之者谁（之：代词，指亭子） 　　④山水之乐，得之心而寓之酒也（之：第一个为结构助词“的”，后两个是代词，指代前面所说的“山水之乐”） 　　⑤而不知太守之乐其乐也（之：结构助词，使“太守乐其乐”短语化） （4）若夫 　　若夫日出而林霏开（若夫：文言文里承接上文而引出另一层意思时常用的发语词，“要说那……”“像那……”） 特殊句式 （1）判断句 　　环滁皆山也 　　山之曰僧智仙也 　　望之蔚然而深秀者，琅邪也 （2）倒装句 　　而泻出于两峰之间者（状语“于两峰之间”后置，正常语序为“于两峰之间泻出者”） 　　有亭翼然临于泉上者（状语“于泉上”后置，正常语序为“有亭翼然于泉上临者”） （3）省略句 　　山水之乐，得之（于）心而寓之（于）酒也（省略了介词“于”，即“在”，译时应补出）
一词多义　　乐： ① 不知太守之乐其乐:（ 第一个乐）以……为乐 ，（第二个乐）乐趣
归： ① 太守归而宾客从也: 回去
② 云归而岩穴暝: 聚拢
③微斯人，吾谁与归：归依
谓：①太守自谓也：命名
②太守谓谁：是，通“为”
也：①环滁皆山也：表陈述
②山之僧智仙也：表判断
③在乎山水之间也：语气助词，无实义
秀：①蔚然而深秀者：秀丽
②佳木秀而繁阴：开花，植物开花结实，此指繁荣滋长
临：①有亭翼然临于泉上者：靠近
②临溪而渔：来到
诸：①其西南诸峰：各个，众
②投诸渤海之尾：兼词，之于
而1、 望之蔚然而深秀者……………………连词，表并列
2、 渐闻水声潺潺而泄出于两峰之间者…连词，表并列
3、 而年又最高……………………………连词，表递进
4、 得之心而寓之酒也……………………连词，表递进
5、 若夫日出而林霏开……………………连词，表顺接
6、 云归而岩穴暝…………………………连词，表顺接
7、 野芳发而幽香…………………………连词，表顺接
8、 佳木秀而繁阴…………………………连词，表顺接
9、 水落而石出者…………………………连词，表顺接
10、 朝而往………………………………连词，表修饰
11、 暮而归………………………………连词，表修饰
12、 而乐亦无穷也………………………连词，表因果
13、 往来而不绝者………………………连词，表修饰
14、 溪深而鱼肥…………………………连词，表并列
15、 泉香而酒洌………………连词，表并列
16、 杂然而前陈者……………………连词，表修饰
17、起坐而喧哗者…………………连词，表并列
18、 已而夕阳在山……………………“不久”，副词，表时间
19、 太守归而宾客从也……………连词，表承接
20、 游人去而禽鸟乐也……………连词，表承接
21、 然而禽鸟知山林之乐………连词，表转折
22、 而不知人之乐……………连词，表转折
23、 人知从太守游而乐………连词，表修饰
24、 而不知太守之乐其乐也……连词，表转折　　词类活用　　（1）名之者谁（名：名词作动词，取名、命名）
（2）而不知太守之乐其乐也（乐：意动用法“以……为快乐”）
（3）山行六七里（山：名词作状语，沿着山路）
（4）杂然而前陈者（前：方位名词作状语，在前面）
（5）翼然临于泉上（翼：名词作状语，像鸟张开翅膀一样）
（6）自号曰醉翁也（号：名词作动词，称呼）　　古今异义　　醉翁之意不在酒
古义：情趣。
今义：意思或愿望。
游人去而禽鸟乐也
古义：离开
今义：到、往
颓然乎其间者
古义:醉醺醺的样子
今义：颓废的样子
野芳发而幽香
古义：香花
今义：芳香
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出门在外也不愁文言文《礼记·学记》里的文学常识，词类活用，一词多义，特殊句式，古今异义，通假字_百度知道
文言文《礼记·学记》里的文学常识，词类活用，一词多义，特殊句式，古今异义，通假字
是故古之王者建阂卣顿妓塥幻候日国君民。其此之谓乎，然后尽其声，后其节目，先其易者，教学为先。知不足然后能自反！
善学者：教学相长也。《兑命》曰。《兑命》曰：“念终始典于学”.。此皆进学之道也，及其久也。其此之谓乎，弗食不知其旨也玉不琢！
虽有佳肴，师勤而功半。故曰。 只要上面这篇里面的。是故学然后知不足。善待问者如撞钟，不成器。不善问者反此，教然后知困，弗学不知其善也，知困然后能自强也。不善答问者反此：“学学半”。善问者如攻坚木；人不学，待其从客。不善学者，又从而庸之，又从而怨之，叩之以大者则大鸣，不知道，相说以解，师逸而功倍..；虽有至道，叩之以小者则小鸣
提问者采纳
之谓也”的运用形式.。“以...！”是固定句式“此.”..，翻译为“用小的力气去敲击（钟）”.，如有不足之处。4..，通常翻译为。”“其”表推测..，通假“返”。1：“说的就是、“知不足然后能自反”中“反”为通假字.啊...，解释为“认为...。以上是我的简单理解.”通常翻译作“把.....，译为“大概”；2..，请其他网友不吝赐教、“教学为先”前省略介词“以”...。5..、“其此之谓乎..当作.，正确语序为“以小叩之”、“叩之以小者则小鸣”中“叩之以小”为倒装句.。3，介词结构后置、“又从而庸之”中的“庸”为形容词意动用法.平庸”...为.简单说一下这篇文章中的文言知识点
提问者评价
虽然不满意...但没办法啦...只能抄书上得了...
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