阜新市博创学校_百度百科
阜新市博创学校
阜新市博创学校坐落于阜新市太平区海新路310号。始建于2008年3月，学校占地总面积33000平方米，使用面积56000平方米，拥有功能齐全、设施完善、环境优雅的教学中心、学生餐厅、学生公寓、实训中心、学生体育馆以及塑胶操场等设施。
阜新市博创学校学校简介
阜新市博创学校隶属于阜新市，由北京砺仁教育投资控股股份有限公司投资创建的。学校从筹建之初就开始了办学模式的实验研究，在学校管理上，坚持把九年作为一个完整的学段，充分发挥九年一贯制学校的办学优势。并希望通过几年的努力，构建起 “整体规划，分线管理，分层落实，全员负责”的整分结合的管理模式，逐渐形成了的学校管理特色。阜新市博创学校自创办之初就确立了“以学生发展为本，办人民满意教育”的办学理念，促进全体学生全面发展。尊重学生在学习中的主体地位，帮助学生夯实基础，发展能力，体验成功，使学生在品德、知识、技能、智力、特长和身体诸方面获得发展。大力推行素质教育，努力培养创新人才。依靠九年一贯制的办学优势，真正实现全程育人，全员育人。
阜新市博创学校办学规模
阜新市博创学校包括：博创·克莱斯特国际幼儿园、博创小学、博创初级中学、博创高级中学、[1]
、阜新市博创工贸中等职业技术学校砺仁分校。
学校现有在籍各类学生4300多人，在职教职员工330人。其中，中高级职称教师38人，双师型教师36人，有硕士及以上学历的18人；专业带头人及骨干教师11人。在这支队伍当中不乏有毕业于、天津的研究生等高学历、高层次人才，其中职业教育数控应用技术、焊接应用技术以及电子信息工程技术等重点专业的学科带头人均由、等著名学府的资深教授担任。博创学校已形成了一支结构较为合理、教学能力较强、比重较大的教师队伍。博创学校自办学以来，教育教学质量和办学水平稳步提高，教学规模逐年扩大，科研实力不断增强，校企合作办学成果显著，应用型人才培养科学推进，在社会各界引起强烈反响，已成为本地区一所规模化，标准化，特色化的综合类学校。
阜新市博创学校教学成果
在2014年高考中，博创工贸中等职业技术学校砺仁分校实现100%升学，87%升本的好成绩。
在2015年高考中，博创工贸中等职业技术学校砺仁分校实现了100%升本的佳绩。
阜新市博创学校获得荣誉
学校创办以来，多次获得省市表彰。先后被市教育局评为“二〇一一年度民办教育示范学校”、“阜新市师德师风建设先进学校”、“德育工作先进单位”、“二零一二年度民办教育年检优秀单位”、“二〇一二年度民办教育示范学校”、“阜新市校园文化建设先进单位”、“微电子技术与器件制造特色专业”，被市物价局、市教育局评为“阜新市教育系统价格诚信单位”。
阜新市博创学校学部介绍
阜新市博创学校博创·克莱斯特国际幼儿园
北京博创·克莱斯特国际幼儿园（Bochuang CREST International Kindergarten）坐落在阜新市，是由北京砺仁教育投资控股股份有限公司斥资5000余万元倾力打造的地区规模最大，省内一流的五星级幼儿园。幼儿园现有教职员工50余人，均持有，且全部为本科以上学历；幼儿园设置有活动室、睡眠室、卫生间、舞蹈室、美工坊、幼儿阅读室、幼儿电脑室、音乐教室、多功能活动厅、幼儿钢琴教室、科学发现室等，幼儿园拥有占地面积6000平米的户外塑胶场地，场地内设有大型组合游乐设施、活动沙地、戏水池、小型植物园、小型动物园等基础设施。
阜新市博创学校阜新市博创小学
阜新市博创小学成立于2012年，是一所寄宿式小学。学校成立之初就确立了“让孩子过上有品质的生活”的办学目标。通过全体师生的不断努力与探索，学校已经确立了以博学教育、特色体育、特色艺术、特色英语为中心的办学特色。在博创小学，孩子学到的不仅仅是知识，更是一种能力，一种生活能力、解决问题的能力。
学校以“、”为校训，以“培名师、育名生、创名校”为目标，将“质量+服务”作为立校之本，以前瞻的教育理念、优异的教育质量、一流的服务管理赢得了社会的广泛赞誉！学校现有在校生400余人，教职员工30余人，其中具有小学高级教师资格18人。学校秉承“慎选良师”的优良传统，面向全省精选优秀教师，专职教师队伍100%具有本科以上学历。高学历、高素质教师队伍的不断壮大，为学校未来的持续发展奠定了最大优势之一。
近年来，在各级教育行政主管部门的关怀和指导下，我校乘着党的政策的强劲东风，依托自身的优质教育资源，已发展成为一所具有一定办学规模、办学特色、办学质量的民办小学。
阜新市博创学校阜新市博创初级中学
博创初级中学以其独特的不断地提升自己的教育水平。学校聘请、等名校资深教师组成立“专家课题组”， 现有专任教师118人，其中高级教师32人，一级教师46人，教师全部为本科以上学历，已形成了一支结构非常合理、教学能力很强的教师队伍。
学校实行“、，教师为学生提供24小时保姆式服务”，实行小班型授课，学生寝室环境优雅，配备有独立卫生间； 学校营养配餐平衡膳食；配备有多台豪华校车，免费接送学生。
学校采取“大众化教学，个性化辅导”的教学模式，针对学生存在的不同学习问题，量身打造有针对性的学习方法，从而提高学生学习成绩。学校各班级均配备现代多媒体教学设备，方便师生教育教学。针对学生作业量大、作业效果不理想的现实情况，推行“作业考试化”制度，教师用考试代替作业，提高学生
的应试能力，为升学做好充分准备。
学校始终坚持“育人先育德，成人先成才”的德育理念，开展“十八岁”涤荡学生心灵启迪学生智慧。定期开展丰富多彩的兴趣小组活动，培养学生的团队精神。
博创学校成立家长学校，定期举办校园开放日活动，让家长亲身来校与班主任及任课教师共同关注学生的学习生活，发挥学校家庭、社会教育相结合的作用，为学生创造良好的教育环境。
校致力于通过三年“高强度、高密度、个性化”的学习，让每位学生实现上重点高中梦想，我校有40%定向到市实验、市高中、海州高中的公费指标，给那些在农村不能上市重点的而且学习优异的孩子们提供了机会和保障。
阜新市博创学校阜新市博创高级中学
阜新市博创高级中学[2]
是由辽宁博创企业集团投资创建，隶属于阜新市，是一所全日制寄宿式普通高级中学。自2011年3月建校以来，学校以“博学善思、创新笃行”为校训，倡导“全面发展、整体优化、重点培养”的办学理念，追求“科学与人文相融、个性与规范并存、基础与特色共举”。致力于为高等学府输送大量的优秀毕业生，为社会培养高素质人才。
学校坚持走可持续发展的办学之路，加强师资队伍建设，调整优化师资队伍结构，在聘请省内外名师的同时，重视青年教师的培养，启动“名师工程”，推行“”。学校现有专任教师58人。中、高级教师16人，教师全部为本科以上学历，其中拥有研究生学历教师9人。有原省实验中学、大连八中、本溪高中特聘教师、全国模范教师、省功勋教师、省优秀教师以及高考命题组专家等十余人，学校遵循“兼容并蓄，不拘一格”的原则，面向全国选聘优秀教师，师资力量不断壮大。
学校禀承“文化育人，教学先行”的原则，积极推进“课程改革”和“有效课堂”建设。德育工作突出感恩教育、文明礼仪教育、行为规范教育、公民基础道德教育四条主线，夯实基础文明、基础道德，提高学生思想道德素质。学校施行寄宿制、封闭式、军事化管理，教师为学生提供24小时保姆式服务，为学生提供人文关怀。在学生自主管理方面，充分尊重学生的人格，体现学生的主体地位。阜新市博创高级中学追求卓越，正以雄厚的师资力量，现代化的教学设施，独具特色的教学方法，赢得社会的普遍赞誉，昂首于时代的前沿。
阜新市博创学校阜新市博创工贸中等职业技术学校
阜新市博创工贸中等职业技术学校[1]
始建于2008年，隶属于阜新市教育局。学校先后投入1.5亿余元人民币新建了综合楼、教学楼、公寓楼、餐厅楼、实训楼及运动场等基础设施；校内外分别建有克莱斯特国际幼儿园和克莱斯特金地分园两个学前教育专业实训基地，学校建有“电气技术综合实训基地”、“汽车维修与综合实训基地”、“机械加工与制造综合实训基地”、“动车实训室”、“钢琴房”、“计算机房”、“焊接实训中心”、“化工工艺实训中心”等实践教学实训场地，还投资建设了中睿液压制造有限公司校办工厂。
学校目前在职教职员工220人，在籍学生2600余人；学校下设机械工程系、电气工程系、汽车工程系及管理工程系，目前开设有、、、、汽车整车与配件营销、高铁乘务管理、、、等十余个专业，学生可以结合自身素质选择适合自己发展的专业；学校毕业生100%专业对口分配工作，并实现了人才属地化培养，阜新力劲、、万达铸业以及大金重工等知名企业都有博创毕业生工作。博创学校先后荣获“阜新市民办教育示范校”、“阜新市德育工作先进单位”等多项荣誉，已成为本地区一所规模化，标准化，特色化的中等职业技术类学校[3]
阜新市博创学校阜新市博创工贸中等职业技术学校砺仁分校
2013年辽宁省《关于开展高等学校招收中职毕业生招生考试改革试点工作的通知》中规定，凡经辽宁省注册具有正式学籍和辽宁省常驻户口的中等职业学校（含普通中专、成人中专、职业高中、技工学校）等相关专业的应届或往届毕业生均可参加技能高考。那么，什么是呢？中国现实现两类人才、两种模式的高考[4]
：一是技术技能人才的高考，考试内容为技能加文化知识；二是现在的高考，即学术型人才高考。技能型高考是指高等院校在招收中职学校毕业生时，不再以单一的普通高考统招模式为主，而是实行单独的考试，考试内容以技能操作考试为主，文化考试为辅，在录取过程中，技能考试成绩占 70%，文化考试成绩占30%。
为响应国家政策，阜新市博创学校适时建立了博创工贸中等职业技术学校砺仁分校。2014年是博创人参加辽宁技能型高考的第一年，砺仁分校在学校领导的支持和全体师生的努力下，实现了升学率100%，升本率87%，其中数控专业本科升学率100%，成就了博创人“大学梦 ”的初衷！
博创教育砺仁分校适应中国教育改革，面向生，文化课为基础，专业理论课程为支撑，重视专业技能的培养，为中职生搭建了通过技能操作考试升学的立交桥。学年度，砺仁分校共3个年级6个行政班，开设的专业有数控、、学前和电气，在校生达160余人。学年，砺仁分校预计开设数控、电气、学前、金融、计算机和会计6个专业，6个行政班，共计240余人。砺仁分校的老师为圆孩子们的大学梦，崇尚成功，追求卓越！砺仁分校的孩子们实践动手能力强，而且心态较好，学习积极性高！博创的春天、砺仁的春天、技能高考的春天正走进，博创人、砺仁人……正朝着高校人、大学梦的终极目标艰难行进……永不止步……
．辽宁省就业网．[引用日期]
．中国阜新门户网站．[引用日期]
．中国人大网[引用日期]
．新浪．[引用日期]
企业信用信息高职院校该如何判断含金量呢?除了衡量办学质量一般性指标外，还须在一些特有元素上多加留意。最宽泛的考察，就是看这个学校是不是出现在各省区市招办印发的招生学校册上。如果想了解得更详细，可以登录教育部网站进入相关页面，验证这所学校是否具备资格。“国家首批100所高职示范校”（2006年-2010年实施）被形象地称为高职的“211”院校。他们在师资、设备、教学水平方面都在国内处于不错的水平。高职院校有三种类型1、本科院校的高职专业；2、公办高职院校，招生数量大，高职办学时间长，教育与就业有一定优势；3、民办高职院校，国家承认学历，学费较高。从7个方面判断高职院校“含金量”1、毕业生质量。其中，就业状况是最能反映职业院校人才培养质量的指标。或许院校自身对这些指标的统计都不一定到位，家长不妨参看一些第三方调查机构发布的数据，例如“麦可思”在全国范围内所做的各院校高职生薪酬调查、排行榜等资讯。2、出身。高职院校的办学历史值得关注：有一批高职院校是从中专升格而来的，过去一批老中专，尤其是国家重点中专的底子相当不错。这些中专转为高职后，它的职业培训力量还是很强的。而有些民办的高职院校开办历史比较早，经验丰富，已经适应了市场经济的变化需求，在就业市场有很高的口碑。3、在校生规模。从教育经济学角度看，一个大学的最优规模是不超过1万人。规模太大，就业很麻烦。此外，高职不同于普通本科，对教学设备要求非常高，在校生规模太大就会导致设备紧缺，影响培养质量。但同时，如果学校规模过小，比如只有一两千人，也有其他的问题存在，考生一定要慎重考虑。4、评估状况。判断一所高职是否正规，看它是否通过了国家教育部“高职高专院校人才培养工作水平评估”非常重要。这是国家对所有办学的高职院校都要进行的一次评价。没通过评估的，就进入“暂缓评估”序列，这起码说明该学校办学时间较短，硬件不一定达标。5、“双师型”教师所占的比例。高职院校教师队伍建设的目标是“双师型”，即专业课教师应具备教师和工程师(或高级技师)双重资质和能力。有些教师即使不是工程师，但也在企业干过，熟悉工艺流程、掌握相关操作技术，也可纳入这个范畴。“双师型”教师在整个师资队伍中所占的比例越高，则说明职业教育的成熟度和水平越高。值得注意的是，“双师型”教师目前还不是由专业机构评定，学校提供的指标可作为参考，但还需要结合其他情况加以判断。6、校企合作、定岗实训以及订单式培养等项目的数量。从这几种数量当中，往往可以看出该学校从专业设置到人才培养模式是否足够适应市场的需要，是否引起了行内业内的兴趣，关系到学生在校期间有没有足够的培养动手能力的机会，从而推算出就业前景。7、国家级、省级、教职委及教育行业内的精品课程数量，中外合作办学项目的数量。必须注意的是，高职收费并不一定比普通本科低。家庭经济困难的学生还要注意这个学校能否提供奖学金及助学贷款。因为一些民办高职院校尚未得到银行提供的助学贷款服务。●●●附：国家示范性高职院校名单(100所)北京(4所)北京工业职业技术学院北京电子科技职业学院北京农业职业学院北京财贸职业学院上海(4所)上海医药高等专科学校上海公安高等专科学校上海工艺美术职业学院上海旅游高等专科学校天津(4所)天津职业大学天津中德职业技术学院天津医学高等专科学校天津电子信息职业技术学院重庆(3所)重庆工业职业技术学院重庆工程职业技术学院重庆电子工程职业学院河北(4所)邢台职业技术学院承德石油高等专科学校石家庄铁路职业技术学院河北工业职业技术学院山西(2所)山西省财政税务专科学校山西工程职业技术学院内蒙古(2所)内蒙古建筑职业技术学院包头职业技术学院辽宁(4所)辽宁省交通高等专科学校沈阳职业技术学院大连职业技术学院辽宁农业职业技术学院吉林(3所)长春汽车工业高等专科学校长春职业技术学院吉林工业职业技术学院黑龙江(5所)黑龙江职业学院黑龙江农业工程职业学院黑龙江农业经济职业学院大庆职业学院黑龙江建筑职业技术学院江苏(7所)南京工业职业技术学院无锡职业技术学院江苏农林职业技术学院常州信息职业技术学院苏州工业园区职业技术学院江苏工程职业技术学院江苏建筑职业技术学院浙江(6所)宁波职业技术学院浙江金融职业学院浙江机电职业技术学院温州职业技术学院金华职业技术学院浙江警官职业学院安徽（3所）芜湖职业技术学院安徽水利水电职业技术学院安徽职业技术学院福建(2所)福建船政交通职业学院漳州职业技术学院江西(1所)九江职业技术学院山东(6所)青岛职业技术学院威海职业学院山东商业职业技术学院淄博职业学院日照职业技术学院山东科技职业学院河南(4所)黄河水利职业技术学院平顶山工业职业技术学院商丘职业技术学院河南职业技术学院湖北(4所)武汉职业技术学院武汉船舶职业技术学院湖北职业技术学院武汉铁路职业技术学院湖南(5所)长沙民政职业技术学院湖南铁道职业技术学院永州职业技术学院湖南交通职业技术学院湖南工业职业技术学院广东(4所)广州番禺职业技术学院深圳职业技术学院广州民航职业技术学院广东轻工职业技术学院广西(2所)南宁职业技术学院柳州职业技术学院四川(6所)成都航空职业技术学院四川工程职业技术学院四川交通职业技术学院四川建筑职业技术学院绵阳职业技术学院四川电力职业技术学院云南(2所)云南交通职业技术学院昆明冶金高等专科学校贵州(1所)贵州交通职业技术学院陕西(3所)杨凌职业技术学院西安航空职业技术学院陕西工业职业技术学院甘肃(3所)兰州石化职业技术学院甘肃林业职业技术学院武威职业学院新疆(3所)新疆农业职业技术学院克拉玛依职业技术学院新疆石河子职业技术学院海南(1所)海南职业技术学院宁夏(2所)宁夏职业技术学院宁夏财经职业技术学院青海(1所)青海畜牧兽医职业技术学院西藏(1所)西藏职业技术学院看大学，辨专业，问导师导师问问百名导师为你答疑解惑导师和学生、家长无缝对接长按识别二维码加导师小秘书为好友表明身份邀请进群
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分享到朋友圈上海市闵行区莘松中学教学质量怎么样？想了解一下：这所学校教学质量 - 爱问知识人
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上海市闵行区莘松中学教学质量怎么样？
特色，如果围棋好的话有没有希望进去？
我的问题有点多，拜托帮忙解答，主要是想知道有没有所谓的快班？谢谢！
上海市闵行区莘松中学始建于1990年7月，位于闵行区区政府所在地莘庄镇。是一所以信息技术为特色，教学质量高、社会声誉好的学校，学校占地面积14529平方米，其中运动场区4294平方米，绿化场地3000平方米，建筑面积11000平方米。现有理、化、生实验室五间；语音室一间；音乐、美术专用教室各二间；图书馆和阅览室三间；校闭路电视台一个。学校校园网络体系已具规范，有服务器 4台，标准多媒体计算机房教室3个（50台以上计算机），多媒体场活动室1个，所有教室都已实现数字化。（包括大屏幕数码投影仪、实物展示台、多媒体计算机和闭路电视系统）。教师办公桌旁全部安装了100M的网络模块板，学校拥有各类计算机300多台，半数的教师已配备了移动PC，校园内的任何一台计算机均可通过有线或无线形式与Internet连接，学校现有各类设备已初步达到教育信息化的环境要求。
　　十二年来，学校在教育实践中不断完善，逐步确立了“优化管理，提高质量，发展特色，争创一流”的办学目标，创设“求真、求实、开拓、创新”的校风。学校的人文环境发生了深刻的变化，连续三年被评为闵行区行为规范示范和区文明单位，上海市师资培训自培基地
上海市闵行区莘松中学始建于1990年7月，位于闵行区区政府所在地莘庄镇。是一所以信息技术为特色，教学质量高、社会声誉好的学校，学校占地面积14529平方米，其中运动场区4294平方米，绿化场地3000平方米，建筑面积11000平方米。现有理、化、生实验室五间；语音室一间；音乐、美术专用教室各二间；图书馆和阅览室三间；校闭路电视台一个。学校校园网络体系已具规范，有服务器 4台，标准多媒体计算机房教室3个（50台以上计算机），多媒体场活动室1个，所有教室都已实现数字化。（包括大屏幕数码投影仪、实物展示台、多媒体计算机和闭路电视系统）。教师办公桌旁全部安装了100M的网络模块板，学校拥有各类计算机300多台，半数的教师已配备了移动PC，校园内的任何一台计算机均可通过有线或无线形式与Internet连接，学校现有各类设备已初步达到教育信息化的环境要求。
　　十二年来，学校在教育实践中不断完善，逐步确立了“优化管理，提高质量，发展特色，争创一流”的办学目标，创设“求真、求实、开拓、创新”的校风。学校的人文环境发生了深刻的变化，连续三年被评为闵行区行为规范示范和区文明单位，上海市师资培训自培基地，上海市少先队雏鹰大队，市花园学校，市语言文字工作先进单位，全国现代教育技术实验学校。学校的办学规模逐年扩大，目前已拥有38个教学班，1850余名学生，143名教职员工（其中高级教师12人，一级教师82人）的规模，特色化的教育使学校步入了有序、高效的发展轨道。
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