研究型学习的特点成果展示有哪些

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2011-12-08 10:08 标签： 研究型学习的特点
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没有数据！
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研究性学习成果简介
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&&研&#8203;究&#8203;性&#8203;学&#8203;习
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研究了一下午，展示一下成果，请教还有没有更好的办法
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原单元格拆分效果用户地址区域楼栋单元门牌添运1-1-3添运113添运1-1-7添运117添运1-1-9添运119添运1-1-10添运1110添运1-2-3添运123添运1-2-7添运127添运1-2-10添运1210添运1-3-3添运133添运1-3-4添运134添运1-3-5添运135
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& & & & & & & &
你的成果是用什么办法？——没有比较怎么知道还有没有更好的办法 ？
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谁还有没好办法！
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wangjguo44 发表于
你的成果是用什么办法？——没有比较怎么知道还有没有更好的办法 ？
报歉，我的办法是 区域=LEFT(A4,LENB(A4)-LEN(A4)) ；楼栋=MID(A4,LENB(A4)-LEN(A4)+1,FIND(&#&,SUBSTITUTE(A4,&-&,&#&,1))-(LENB(A4)-LEN(A4))-1)；单元=MID(A4,FIND(&#&,SUBSTITUTE(A4,&-&,&#&,1))+1,FIND(&#&,SUBSTITUTE(A4,&-&,&#&,2))-FIND(&#&,SUBSTITUTE(A4,&-&,&#&,1))-1)；门牌=RIGHT(A4,LEN(A4)-FIND(&#&,SUBSTITUTE(A4,&-&,&#&,2)))
是不是太麻烦了，请教用什么更好了的办法？
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请教3楼用什么好方法1分钟就搞定，请赐教！
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就楼主这个例子： 分列-固定宽度。删除多出来的2列（-）
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报歉，恕愚笨，请详细告知，分裂步骤，用工具吗？
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sw=andy 发表于
就楼主这个例子： 分列-固定宽度。删除多出来的2列（-）
报数，恕愚笨，请详细告知，分列步骤，用工具吗？
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见附件动画。
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22:03 上传
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& & & & & & & &
区域B3=你的公式
楼栋C3=LOOKUP(99,--LEFT(SUBSTITUTE(A3,B3,&&),ROW($1:$99)))
单元D3=MID(SUBSTITUTE(A3,&-&,REPT(& &,99)),2*99-98,99)
门牌E3=-LOOKUP(99,--RIGHT(A3,ROW($1:$99)))
大神没准会一个公式下拉、右拉的。菜鸟我不会...
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研究课题成果展示
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&&高&#8203;中&#8203;化&#8203;学&#8203;研&#8203;究&#8203;课&#8203;题&#8203;成&#8203;果&#8203;展&#8203;示
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