下列第（1）小题是关于青霉素发现的实验研究，第（2）题是关于青霉素抗药性的研究，请按要求回答（1）下面是发现和研究青霉素的过程：问题：在培养细菌的培养基中，发现青霉菌，在其周围没有细菌生长．没有青霉菌的培养基内布满了细菌．假设：实验：把青霉菌放入培养液内培养，一段时间后除去青霉菌，并用这种培养液培养细菌，观察细菌的生长情况．结果：这种培养液阻止了细菌的生长和繁殖．结论：青霉菌可产生一种阻止细菌生长繁殖的物质．
①该实验的假设是
．②以上实验还不足以论证以上结论，请在以上实验的基础上，补充相应的实验方法．
．（2）为了研究细菌对青霉素抗药性形成的机理，有人设计了如下实验方案：步骤1：取培养皿A，加入普通细菌培养基；取培养皿B若干（分别记作B1、B2、B3…），加入含青霉素的细菌培养基．步骤2：将适量某种细菌培养液接种在培养皿A的表面，置于适宜的条件下培养一段时间，培养基的表面会出现一些细菌菌落．步骤3：用接种环将A上的某一菌落挑到盛有无菌液的锥形瓶中，盖上瓶塞，剧烈震荡锥形瓶以分散细菌．步骤4
从锥形瓶中取一环菌液接种到B1上，将B1培养一段时间后，B1中一定部位出现了少量菌落．步骤5：用接种环再在B1中的菌落上按一下，然后接种在B2表面，培养一段时间后，培养基表面又会出现较多菌落．步骤6：再用接种环再从B2中的菌落上按一下，然后接种在B3表面，培养一段时间┉┉如此继续，直到接种至Bn上（如图）．（实验重复多次，每次实验结束都要进行严格的消毒））①微生物接种的方法很多，由“步骤2”可知，此步骤采用的可以是
法．比较各培养皿中的细菌数的多少，可以间接通过计算培养皿中的
数来表示．②培养皿A与培养皿B中的细菌相比，主要差异是
．在微生物学上将B培养皿中的培养基称为
培养基．③如果B1中没有菌落形成，实验就无法进行下去．若要使实验进行下去，可以采用的方法有
④从B1培养基至Bn培养基上的细菌菌落数越来越多，菌落也越来越大．请用达尔文理论解释这种现象：
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在线咨询您好，告诉我您想学什么，15分钟为您匹配优质老师哦马上咨询& > && >&& >& 下列第（1）小题是关于青霉素发现的实验研究，第（2）题是关于青霉素抗药性的研究，请按要求回答（1）下面是发现和研究青霉素的过程：问题：在培养细菌的培养基中，发现青霉菌，在其周围没有细菌生长．没有青霉菌的培养基内布满了细菌．假设：实验：把青霉菌放入培养液内培养，一段时间后除去青霉菌，并用这种培养液培养细菌，观察细菌的生长情况．结果：这种培养液阻止了细菌的生长和繁殖．结论：青霉菌可产生一种阻止细菌生长繁殖的物质．
①该实验的假设是
．②以上实验还不足以论证以上结论，请在以上实验的基础上，补充相应的实验方法．
．（2）为了研究细菌对青霉素抗药性形成的机理，有人设计了如下实验方案：步骤1：取培养皿A，加入普通细菌培养基；取培养皿B若干（分别记作B1、B2、B3…），加入含青霉素的细菌培养基．步骤2：将适量某种细菌培养液接种在培养皿A的表面，置于适宜的条件下培养一段时间，培养基的表面会出现一些细菌菌落．步骤3：用接种环将A上的某一菌落挑到盛有无菌液的锥形瓶中，盖上瓶塞，剧烈震荡锥形瓶以分散细菌．步骤4
从锥形瓶中取一环菌液接种到B1上，将B1培养一段时间后，B1中一定部位出现了少量菌落．步骤5：用接种环再在B1中的菌落上按一下，然后接种在B2表面，培养一段时间后，培养基表面又会出现较多菌落．步骤6：再用接种环再从B2中的菌落上按一下，然后接种在B3表面，培养一段时间┉┉如此继续，直到接种至Bn上（如图）．（实验重复多次，每次实验结束都要进行严格的消毒））①微生物接种的方法很多，由“步骤2”可知，此步骤采用的可以是
法．比较各培养皿中的细菌数的多少，可以间接通过计算培养皿中的
数来表示．②培养皿A与培养皿B中的细菌相比，主要差异是
．在微生物学上将B培养皿中的培养基称为
培养基．③如果B1中没有菌落形成，实验就无法进行下去．若要使实验进行下去，可以采用的方法有
④从B1培养基至Bn培养基上的细菌菌落数越来越多，菌落也越来越大．请用达尔文理论解释这种现象：
． 下列第（1）小题是关于青霉素发现的实验研究，第（2）题是关于青霉素抗药性的研究，请按要求回答（1）下面是发现和研究青霉素的过程：问题：在培养细菌的培养基中，发现青霉菌，在其周围没有细菌生长．没有青霉菌的培养基内布满了细菌．假设：实验：把青霉菌放入培养液内培养，一段时间后除去青霉菌，并用这种培养液培养细菌，观察细菌的生长情况．结果：这种培养液阻止了细菌的生长和繁殖．结论：青霉菌可产生一种阻止细菌生长繁殖的物质．
①该实验的假设是．②以上实验还不足以论证以上结论，请在以上实验的基础上，补充相应的实验方法．．（2）为了研究细菌对青霉素抗药性形成的机理，有人设计了如下实验方案：步骤1：取培养皿A，加入普通细菌培养基；取培养皿B若干（分别记作B1、B2、B3…），加入含青霉素的细菌培养基．步骤2：将适量某种细菌培养液接种在培养皿A的表面，置于适宜的条件下培养一段时间，培养基的表面会出现一些细菌菌落．步骤3：用接种环将A上的某一菌落挑到盛有无菌液的锥形瓶中，盖上瓶塞，剧烈震荡锥形瓶以分散细菌．步骤4
从锥形瓶中取一环菌液接种到B1上，将B1培养一段时间后，B1中一定部位出现了少量菌落．步骤5：用接种环再在B1中的菌落上按一下，然后接种在B2表面，培养一段时间后，培养基表面又会出现较多菌落．步骤6：再用接种环再从B2中的菌落上按一下，然后接种在B3表面，培养一段时间┉┉如此继续，直到接种至Bn上（如图）．（实验重复多次，每次实验结束都要进行严格的消毒））①微生物接种的方法很多，由“步骤2”可知，此步骤采用的可以是法．比较各培养皿中的细菌数的多少，可以间接通过计算培养皿中的数来表示．②培养皿A与培养皿B中的细菌相比，主要差异是．在微生物学上将B培养皿中的培养基称为培养基．③如果B1中没有菌落形成，实验就无法进行下去．若要使实验进行下去，可以采用的方法有④从B1培养基至Bn培养基上的细菌菌落数越来越多，菌落也越来越大．请用达尔文理论解释这种现象：．科目: 高中生物最佳答案解：（1）①由青霉素发现的实验中的问题、实验过程、结果和结论可知，该实验的实验假设是青霉菌可能产生某种物质阻止细菌的生长和繁殖．②若要证明青霉菌可产生一种阻止细菌生长繁殖的物质，还应增加一组对照实验，排除培养液本身的物质对细菌生长繁殖的影响，即将另一组相同的细菌放在未培养过青霉菌的、其他成分完成相同的培养液中，在完全相同的环境中进行培养，观察其生长繁殖情况．（2）①在固体培养基上接种微生物常用的方法是平板划线法和稀释涂布平板法；当稀释度足够大时，培养基上的菌落由单个细菌繁殖而来，因此比较各培养皿中的细菌数的多少，可以间接通过计算培养皿中的菌落数来表示．②由题意可知，A培养基是普通培养基，B培养基是选择培养基，因此A培养基上，不论是抗青霉素的细菌还是不抗青霉素的细菌都可以生长繁殖，B培养基上只有抗青霉素的细菌才能生长繁殖．③如果B1中没有菌落形成，说明样品中不含有抗青霉素的细菌，可以用适量紫外线照射一段时间，使细菌基因发生突变产生抗青霉素基因．④细菌中存在抗与不抗抗生素的差异，抗生素对细菌起定向选择作用，能抵抗抗生素的细菌得以生存，不能抵抗的被淘汰，能抵抗抗生素的细菌有足够空间和营养而得以迅速繁殖，因此从B1培养基至Bn培养基上的细菌菌落数越来越多，菌落也越来越大．故答案应为：（1）①青霉菌可能阻止细菌的生长和繁殖②增加对照实验，即将另一组相同的细菌放在未培养过青霉菌的、其他成分完成相同的培养液中，在完全相同的环境中进行培养，观察其生长繁殖情况（2）①划线接种（或涂布平板）法
菌落②培养皿A中含抗青霉素与不抗青霉素两种细菌，培养皿B中为抵抗抗生素的细菌
选择培养基③用适量紫外线照射一段时间④细菌中存在抗与不抗抗生素的差异，抗生素对细菌起定向选择作用，能抵抗抗生素的细菌得以生存，不能抵抗的被淘汰，能抵抗抗生素的细菌有足够空间和营养而得以迅速繁殖解析（1）分析实验过程可知，将细菌放在培养过青霉菌的培养液中培养，细菌不能生长繁殖，说明青霉菌可产生一种阻止细菌生长繁殖的物质，由此可以看出，实验假设是青霉菌可能阻止细菌的生长和繁殖，按照实验设计的对照原则，实验应该分两组：对照组和实验组；（2）是对微生物分离和培养、选择培养基的选择作用、达尔文的适者生存知识的综合性考查，梳理相关知识点，然后结合问题的具体要求进行解答．知识点: 微生物的分离和培养相关试题大家都在看热门知识点
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涵秋撑淖22
　　20世纪40年代以前,人类一直未能掌握一种能高效治疗细菌性感染且副作用小的药物.当时若某人患了肺结核,那么就意味着此人不久就会离开人世.为了改变这种局面,科研人员进行了长期探索,然而在这方面所取得的突破性进展却源自一个意外发现.亚历山大·弗莱明由于一次幸运的过失而发现了青霉素.在1928年夏弗莱明外出度假时,把实验室里在培养皿中正生长着细菌这件事给忘了.3周后当他回实验室时,注意到 一个与空气意外接触过的金黄色葡萄球菌培养皿中长出了一团青绿色霉菌.在用显微镜观察这只培养皿时弗莱明发现,霉菌周围的葡萄球菌菌落已被溶解.这意味着霉菌的某种分泌物能抑制葡萄球菌.此后的鉴定表明,上述霉菌为点青霉菌,因此弗莱明将其分泌的抑菌物质称为青霉素.然而遗憾的是弗莱明一直未能找到提取高纯度青霉素的方法,于是他将点青霉菌菌株一代代地培养,并于1939年将菌种提供给准备系统研究青霉素的澳大利亚病理学家弗洛里（Howard Walter Florey）和生物化学家钱恩.　　通过一段时间的紧张实验,弗洛里、钱恩终于用冷冻干燥法提取了青霉素晶体.之后,弗洛里在一种甜瓜上发现了可供大量提取青霉素的霉菌,并用玉米粉调制出了相应的培养液.弗洛里和钱恩在1940年用青霉素重新做了实验.他们给8只小鼠注射了致死剂量的链球菌,然后给其中的4只用青霉素治疗.几个小时内,只有那4只用青霉素治疗过的小鼠还健康活着.“这真像一个奇迹!”弗洛里说道.此后一系列临床实验证实了青霉素对链球菌、白喉杆菌等多种细菌感染的疗效.青霉素之所以能既杀死病菌,又不损害人体细胞,原因在于青霉素所含的青霉烷能使病菌细胞壁的合成发生障碍,导致病菌溶解死亡,而人和动物的细胞则没有细胞壁.但是青霉素会使个别人发生过敏反应,所以在应用前必须做皮试.在这些研究成果的推动下,美国制药企业于1942年开始对青霉素进行大批量生产.到了1943年,制药公司已经发现了批量生产青霉素的方法.当时英国和美国正在和纳粹德国交战.这种新的药物对控制伤口感染非常有效.到1944年,药物的供应已经足够治疗第二次世界大战期间所有参战的盟军士兵.
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扫描下载二维码根据以上材料回答下列问题：
(1)用射线照射青霉菌株，目的是诱发青霉菌发生____________________________。
(2)从分子水平看，发生上述变化的根本原因是________的结构发生了变化。
(3)存活下来的青霉菌产生的青霉素的量存在着很大的差异，这说明________________________________________________________________________。
(4)上述育种方式叫________育种，所获得的高产青霉菌株的青霉素产量提高了几百甚至几千倍，这说明这种育种方式的优点是________________________________________________________________________。
解析：用射线照射青霉菌株，目的是诱发青霉菌发生基因突变，由于突变具有不定向性，产生的后代有产量高的、有产量低的，但大部分青霉菌还是保持原有的产量水平；对少量的高产菌株做进一步选育，即可得到所需品种。
答案：(1)基因突变　(2)DNA分子
(3)突变是不定向的
(4)诱变　能提高变异频率，加速育种进程，
下载完整版《《优化方案》人教生物必修2电子题库（25份打包）》Word试卷
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All Rights Reserved 粤ICP备号青霉素是从霉菌上提取的一种高效、低毒、临床应用广泛的重要抗生素．你知道它是如何被发现和生产的吗？
20世纪40年代以前，人类一直未能掌握一种能高效治疗细菌性感染且副作用小的药物．当时若某人患了肺结核，那么就意味着此人不久就会离开人世．为了改变这种局面，科研人员进行了长期探索，然而在这方面所取得的突破性进展却源自一个意外发现，亚历山大o弗莱明由于一次幸运的过失而发现了青霉素，在1928年夏弗莱明外出度假时，把实验室里在培养皿中正生长着细菌这件事给忘了．3周后当他回实验室时，注意到 一个与空气意外接触过的金黄色葡萄球菌培养皿中长出了一团青绿色霉菌，在用显微镜观察这只培养皿时弗莱明发现，霉菌周围的葡萄球菌菌落已被溶解．这意味着霉菌的某种分泌物能抑制葡萄球菌．此后的鉴定表明，上述霉菌为点青霉菌，因此弗莱明将其分泌的抑菌物质称为青霉素，青霉素就是这样被发现的．而青霉菌的大量生产确实通过培养青霉菌发酵来大量生产的．故答案为：亚历山大o弗莱明由于一次幸运的过失而发现了青霉素，他培养的细菌接触空气后，长出一团绿色霉菌，其周围的葡萄球菌菌落被溶解，从而发现了青霉素；青霉素从青霉菌上提取出来，通过培养青霉菌发酵来大量生产．
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本题考点：
真菌在自然界中的作用及其与人类的关系．
考点点评：
本题考查了青霉菌的发现及生产，题目较易．
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