20分钟后，男子终于被围观群众和前来交警叫醒。
这种现象已经存在了两周，引得不少村民前去拍照。
学之道：善学者,事半而功倍,又从而悦之。不善学者,事倍而功半,又从而厌之。名师诊断+科学学习方法，帮助家长解决孩子提分及家庭教育问题。
　　数学学习是一个系统浩繁的工程，而现在临近期末，许多学生都在想，如何才能更好地把握方法。
　　提高学习效率，更好地利用有限时间，让自己能够取得一个不错的成绩，迎接即将到来的寒假呢?
　　复习是系统工程 环环相扣认真备考
　　期末复习是把一个学期的课程在最后阶段进行系统、完善、深化和熟练运用所学内容的关键环节。
　　每一个学生都知道只有利用好这次复习，让自己在短时间内做到巩固、消化、归纳所学的数学基础知识。
　　提高分析、解决问题的能力，才能更好地利于所学知识在实际生活中加以运用。
　　同时，这个阶段也是让基础较弱的同学对教材知识进行再学习的过程，从而达到查缺补漏的目的，提高学习成绩。
　　精心制定计划 牢固掌握基础知识和基本技能
　　针对现在的新变化，要“围绕新课标，精心制定复习计划，做到复习目标题目化”。
　　学生在复习过程中应该围绕新课标规定的内容和系统化的知识要点，精心编定复习计划。
　　学生在制定计划的同时一定要立足自己平时的学习情况，采用基础知识习题化的方法。
　　并且在不断的测试中，找出难以理解、遗忘率较高且易错的知识点，做重点复习。
　　并要做好习题的选择、配套练习的筛选，从而明确自己的复习目标。
　　而鉴于一些学生并不重视基础知识复习，复习开始第一阶段，应该以牢固掌握课本上的基础知识和基本技能为主。
　　提出了“追本求源，牢固掌握基础知识和基本技能，做到题目训练系列化”的建议。在这个阶段，学生不妨对自己的要求明确化，做到：
　　①对基本概念、法则、公式、定理不仅要能正确叙述，而且要能灵活应用;
　　②对课本后练习题必须逐题过关;
　　③每章节后面的复习题，要能一题不漏地独立完成，少数同学不能独立完成的可以请教其他同学或在老师的指导下完成。
　　对一些基础较好的同学应注意设计好“问题群”和“习题群”，即分题型组织复习，总结组题规律。
　　知识点系统化 解题方法系统化
　　在经过一定的复习之后，大多数学生都能对本学期已经学过的知识进行系统整理；
　　根据基础知识的相互联系及相互转化关系，做到梳理归类，分块整理，重新组织，变为系统化、条理化的知识树，牢牢地记在脑海里。
　　通过归类，对比复习，分块练习与综合练习交叉进行，使自己真正掌握教材中所学习的内容。
　　而一部分学生如果这部分复习工作做得不好就要抓紧了。“知识点系统化，提高复习效率，做到系列复习重点化”。
　　另外，对复习的同学，根本任务还是在此阶段寻求解题方法与揭示解题规律。
　　具体应该做到：
　　①知道常见题型的解题方法;
　　②重视这些题目中蕴含的数学思想方法;
　　③关注近年中考中的新题型。
　　最后一个要点就是“注意适量练习，争取最佳效果，解题方法系统化”。
　　上述工作完成之后，同学们已经将知识进行了系统梳理、对教材内容也做到了较好的把握，可以开始进入到最后的综合复习。
　　这个阶段，学生除了重视课本中的重点章节外，主要还应以练习为主，充分发挥自己的主体作用。
　　可以以章节综合习题和体现系统知识为主的综合练习题为主，从中查缺补漏，巩固复习成效，达到自我完善的目的。
　　另外，在解题时应养成良好的审题习惯，注意书写规范等，应强调解题方法的系统性，如数学的方法和常用的解题技巧等。
　　初中数学解题方法总结：
　　一、选择题的解法
　　1、直接法：根据选择题的题设条件，通过计算、推理或判断，，最后得到题目的所求。
　　2、特殊值法：（特殊值淘汰法）有些选择题所涉及的数学命题与字母的取值范围有关；
　　在解这类选择题时，可以考虑从取值范围内选取某几个特殊值，代入原命题进行验证，然后淘汰错误的，保留正确的。
　　3、淘汰法：把题目所给的四个结论逐一代回原题的题干中进行验证，把错误的淘汰掉，直至找到正确的答案。
　　4、逐步淘汰法：如果我们在计算或推导的过程中不是一步到位，而是逐步进行，既采用“走一走、瞧一瞧”的策略；
　　每走一步都与四个结论比较一次，淘汰掉不可能的，这样也许走不到最后一步，三个错误的结论就被全部淘汰掉了。
　　5、数形结合法：根据数学问题的条件和结论之间的内在联系，既分析其代数含义，又揭示其几何意义；
　　使数量关系和图形巧妙和谐地结合起来，并充分利用这种结合，寻求解题思路，使问题得到解决。
　　二、常用的数学思想方法
　　1、数形结合思想：就是根据数学问题的条件和结论之间的内在联系，既分析其代数含义，又揭示其几何意义；
　　使数量关系和图形巧妙和谐地结合起来，并充分利用这种结合，寻求解体思路，使问题得到解决。
　　2、联系与转化的思想：事物之间是相互联系、相互制约的，是可以相互转化的。数学学科的各部分之间也是相互联系，可以相互转化的。
　　在解题时，如果能恰当处理它们之间的相互转化，往往可以化难为易，化繁为简。
　　如：代换转化、已知与未知的转化、特殊与一般的转化、具体与抽象的转化、部分与整体的转化、动与静的转化等等。
　　3、分类讨论的思想：在数学中，我们常常需要根据研究对象性质的差异，分各种不同情况予以考查；
　　这种分类思考的方法，是一种重要的数学思想方法，同时也是一种重要的解题策略。
　　4、待定系数法：当我们所研究的数学式子具有某种特定形式时，要确定它，只要求出式子中待确定的字母得值就可以了。
　　为此，把已知条件代入这个待定形式的式子中，往往会得到含待定字母的方程或方程组，然后解这个方程或方程组就使问题得到解决。
　　5、配方法：就是把一个代数式设法构造成平方式，然后再进行所需要的变化。
　　配方法是初中代数中重要的变形技巧，配方法在分解因式、解方程、讨论二次函数等问题，都有重要的作用。
　　6、换元法：在解题过程中，把某个或某些字母的式子作为一个整体，用一个新的字母表示，以便进一步解决问题的一种方法。
　　换元法可以把一个较为复杂的式子化简，把问题归结为比原来更为基本的问题，从而达到化繁为简，化难为易的目的。
　　7、分析法：在研究或证明一个命题时，又结论向已知条件追溯，既从结论开始，推求它成立的充分条件，这个条件的成立还不显然；
　　则再把它当作结论，进一步研究它成立的充分条件，直至达到已知条件为止，从而使命题得到证明。这种思维过程通常称为“执果寻因”
　　8、综合法：在研究或证明命题时，如果推理的方向是从已知条件开始，逐步推导得到结论，这种思维过程通常称为“由因导果”
　　9、演绎法：由一般到特殊的推理方法。
　　10、归纳法：由一般到特殊的推理方法。
　　11、类比法：众多客观事物中，存在着一些相互之间有相似属性的事物，在两个或两类事物之间；
　　根据它们的某些属性相同或相似，推出它们在其他属性方面也可能相同或相似的推理方法。
　　类比法既可能是特殊到特殊，也可能一般到一般的推理。
　　三、函数、方程、不等式
　　常用的数学思想方法：
　　⑴数形结合的思想方法。
　　⑵待定系数法。
　　⑶配方法。
　　⑷联系与转化的思想。
　　⑸图像的平移变换。
　　四、证明角的相等
　　1、对顶角相等。
　　2、角（或同角）的补角相等或余角相等。
　　3、两直线平行，同位角相等、内错角相等。
　　4、凡直角都相等。
　　5、角平分线分得的两个角相等。
　　6、同一个三角形中，等边对等角。
　　7、等腰三角形中，底边上的高（或中线）平分顶角。
　　8、平行四边形的对角相等。
　　9、菱形的每一条对角线平分一组对角。
　　10、 等腰梯形同一底上的两个角相等。
　　11、 关系定理：同圆或等圆中，若有两条弧（或弦、或弦心距）相等，则它们所 对的圆心角相等。
　　12、 圆内接四边形的任何一个外角都等于它的内对角。
　　13、 同弧或等弧所对的圆周角相等。
　　14、 弦切角等于它所夹的弧对的圆周角。
　　15、 同圆或等圆中，如果两个弦切角所夹的弧相等，那么这两个弦切角也相等。
　　16、 全等三角形的对应角相等。
　　17、 相似三角形的对应角相等。
　　18、 利用等量代换。
　　19、 利用代数或三角计算出角的度数相等
　　20、 切线长定理：从圆外一点引圆的两条切线，它们的切线长相等，并且这一点和圆心的连线平分两条切线的夹角。
　　五、证明直线的平行或垂直
　　1、证明两条直线平行的主要依据和方法：
　　⑴、定义、在同一平面内不相交的两条直线平行。
　　⑵、平行定理、两条直线都和第三条直线平行，这两条直线也互相平行。
　　⑶、平行线的判定：同位角相等（内错角或同旁内角），两直线平行。
　　⑷、平行四边形的对边平行。
　　⑸、梯形的两底平行。
　　⑹、三角形（或梯形）的中位线平行与第三边（或两底）
　　⑺、一条直线截三角形的两边（或两边的延长线）所得的对应线段成比例，则这条直线平行于三角形的第三边。
　　2、证明两条直线垂直的主要依据和方法：
　　⑴、两条直线相交所成的四个角中，由一个是直角时，这两条直线互相垂直。
　　⑵、直角三角形的两直角边互相垂直。
　　⑶、三角形的两个锐角互余，则第三个内角为直角。
　　⑷、三角形一边的中线等于这边的一半，则这个三角形为直角三角形。
　　⑸、三角形一边的平方等于其他两边的平方和，则这边所对的内角为直角。
　　⑹、三角形（或多边形）一边上的高垂直于这边。
　　⑺、等腰三角形的顶角平分线（或底边上的中线）垂直于底边。
　　⑻、矩形的两临边互相垂直。
　　⑼、菱形的对角线互相垂直。
　　⑽、平分弦（非直径）的直径垂直于这条弦，或平分弦所对的弧的直径垂直于这条弦。
　　⑾、半圆或直径所对的圆周角是直角。
　　⑿、圆的切线垂直于过切点的半径。
　　⒀、相交两圆的连心线垂直于两圆的公共弦。
　　六、证明线段的比例式或等积式的主要依据和方法：
　　1、比例线段的定义。
　　2、平行线分线段成比例定理及推论。
　　3、平行于三角形的一边，并且和其他两边（或两边的延长线）相交的直线，所截得的三角形的三边与原三角形的三边对应成比例。
　　4、过分点作平行线；
　　5、相似三角形的对应高成比例，对应中线的比和对应角平分线的比都等于相似比。
　　6、相似三角形的周长的比等于相似比。
　　7、相似三角形的面积的比等于相似比的平方。
　　8、相似三角形的对应边成比例。
　　9、通过比例的性质推导。
　　10、用代数、三角方法进行计算。
　　11、借助等比或等线段代换。
　　七、几何作图
　　1、掌握最基本的五种尺规作图
　　⑴、作一条线段等于已知线段。
　　⑵、作一个角等于已知角。
　　⑶、平分已知角。
　　⑷、经过一点作已知直线的垂线。
　　⑸、作线段的垂直平分线。
　　2、掌握课本中各章要求的作图题
　　⑴、根据条件作任意的三角形、等要素那角性、直角三角形。
　　⑵、根据给出条件作一般四边形、平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形等。
　　⑶、作已知图形关于一点、一条直线对称的图形。
　　⑷、会作三角形的外接圆、内切圆。
　　⑸、平分已知弧。
　　⑹、作两条线段的比例中项。
　　⑺、作正三角形、正四边形、正六边形等。
　　八、几何计算
　　（一）、角度与弧度的计算
　　1、三角形和四边形的角的计算主要依据
　　⑴、三角形的内角和定理及推论。
　　⑵、四边形的内角和定理及推论。
　　⑶、圆内接四边形性质定理。
　　2、弧和相关的角的计算主要依据
　　⑴、圆心角的度数等于它所对的弧的度数。
　　⑵、圆周角的度数等于它所对的弧的度数的一半。
　　⑶、弦切角的度数等于所夹弧度数的一半。
　　3、多边形的角的计算主要依据
　　⑴、n边形的内角和=(n-2)*180&
　　⑵、正n边形的每一内角=(n-2)*180&&n
　　⑶、正n边形的任一外角等于各边所对的中心角且都等于
　　（二）、长度的计算
　　1、 三角形、平行四边形和梯形的计算
　　用到的定理主要有三角形全等定理，中位线定理，等腰三角形、直角三角形、正三角形及各种平行四边形的性质等定理。关于梯形中线段计算主要依据梯形中位线定理及等腰梯形、直角梯形的性质定理等。
　　2、 有关圆的线段计算的主要依据
　　⑴、切线长定理
　　⑵、圆切线的性质定理。
　　⑶、垂径定理。
　　⑷、圆外切四边形两组对边的和相等。
　　⑸、两圆外切时圆心距等于两圆半径之和，两圆内切时圆心距等于两半径之差。
　　3、 直角三角形边的计算
　　直角三角形边长的计算应用最广，其理论依据主要是勾股定理和特殊角三角形的性质及锐角三角函数等。
　　4、 成比例线段长度的求法
　　⑴、平行线分线段成比例定理；
　　⑵、相似形对应线段的比等于相似比；
　　⑶、射影定理；
　　⑷、相交弦定理及推论，切割线定理及推论；
　　⑸、正多边形的边和其他线段计算转化为特殊三角形。
　　（三）、图形面积的计算
　　1、 四边形的面积公式
　　⑴、S□ABCD = a&h
　　⑵、S菱形 = 1/2a&b （a、b为对角线）
　　⑶、S梯形 = 1/2（a + b）&h = m&h （m为中位线）
　　2、 三角形的面积公式
　　⑴、S△ = 1/2& a&h
　　⑵、S△ = 1/2& P&r（P为三角形周长，r为三角形内切圆的半径）
　　3、 S正多边形 = 1/2& P n&r n = 1/2&n a n&r n
　　4、 S圆 =πR2
　　5、S扇形 = nπ= 1/2LR
　　6、S弓形 = S扇 -S△
　　九、证明两线段相等的方法：
　　⑴、利用全等三角形对应线段相等；
　　⑵、利用等腰三角形性质；
　　⑶、利用同一个三角形中等角对等边；
　　⑷、利用线段垂直平分线；
　　⑸、角平分线的性质；
　　⑹、利用轴对称的性质；
　　⑺、平行线等分线段定理；
　　⑻、平行四边形性质；
　　⑼、垂径定理：垂直于弦的直径平分这条弦，并且平分这条弦所对的两条弧。推论1：平分一条弦所对的弧的直径，垂直平分弦，并且平分弦所对的另一条弧。
　　⑽、圆心角、弧、弦、弦心距的关系定理及推论；
　　⑾、切线长定理。
　　十、证明弧相等的方法：
　　⑴、定义；同圆或等圆中，能够完全重合的两段弧。
　　⑵、垂径定理：垂直于弦的直径平分这条弦，并且平分这条弦所对的两条弧。
　　推论1：①平分弦（不是直径）的直径垂直弦，并且平分弦所对的两条弧。
　　②垂直平分一条弦的直线，经过圆心，并且平分弦所对的两条弧。
　　③平分一条弦所对的弧的直径，垂直平分弦，并且平分弦所对的另一条弧。
　　推论2：两条平行弦所夹的弧相等
　　⑶、圆心角、弧、圆周角之间度数关系；（圆心角 = 弧 = 2圆周角）
　　⑷、圆周角定理的推论1；（同弧或等弧所对的圆周角相等，同圆或等圆中相等的圆周角所对的弧相等）
　　十一、切线小结
　　1、证明切线的三种方法：
　　⑴、定义――一个交点；
　　⑵、d=r；（若一条直线到圆心的距离等于半径，则这条直线是圆的切线）
　　⑶、切线的判定定理；（经过半径外端，并且垂直这条半径的直线是圆的切线）
　　2、切线的八个性质：
　　⑴、定义：唯一交点；
　　⑵、切线和圆心的距离等于半径；（d=r）
　　⑶、切线的性质定理：圆的切线垂直于过切点的半径；
　　⑷、推论1：过圆心（且垂直于切线的直线）必过切点；
　　⑸、推论2：过切点（且垂直于切线的直线）必过圆心；
　　⑹、切线长相等；过圆外一点作圆的两条切线，它们的切线长相等，并且这一点和圆心的连线平分两切线的夹角。
　　⑺、连结两平行切线切点间的线段为直径
　　⑻、经过直径两端点的切线互相平行。
　　3、证明切线的两种类型：
　　⑴、已知直线和圆相交于一点
　　证明方法：连交点，证垂直
　　⑵、未知直线和圆是否相交于哪点或没告诉交点
　　证明方法：做垂直，证半径
　　十二、辅助线的作用与添加方法：
　　辅助线是沟通已知与未知的桥梁．现已学过的添加辅助线方法有：
　　1、梯形的七类辅助线：
　　⑴、作梯形的高；
　　⑵、延长两腰；
　　⑶、平移一腰；
　　⑷、平移对角线；
　　⑸、利用中点；
　　⑹、连结两腰中点；
　　2、一般的辅助线
　　⑴、过两定点作直线；
　　⑵、作三角形的高、中线、角平分线；
　　⑶、延长某一线段；
　　⑷、作一点关于已知直线的对称点；
　　⑸、构造直角三角形；
　　⑹、作平行线；
　　⑺、作半径；
　　⑻、弦心距；
　　⑼、构造直径上的圆周角；
　　⑽、两圆相交时常连公共弦；
　　⑾、构造相交弦；
　　⑿、见中点连中点构造中位线；
　　⒀、两圆外切时作内公切线；
　　⒁、两圆内切时作外公切线；
　　⒂、作辅助图形(如勾股定理逆定理的证明中作辅助三角形)；
　　关于我们
　　学之道――善学者,事半而功倍,又从而悦之。不善学者,事倍而功半,又从而厌之。
　　名师诊断+科学学习方法，帮您解决孩子提分及家庭教育问题。
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主演：艾斯?库珀/ 查宁?塔图姆/ 乔纳?希尔
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初一语文期末考试该如何复习？
责任编辑：高分网小编
经过期中考试和月考，相信大家对初中语文考试的题型都熟悉了吧。初中语文考试无非是几个大的版块：基础知识、背诵默写、阅读（文言文、现代文）、作文。掌握考试的题型对我们复习很重要，因为考哪道题我们不知道，但我们知道大概要考些什么。这样我们复习就有目标了。下面我们就根据题型来谈谈语文复习的要点：
一、基础知识
基础知识包括字词句，这些基本来源于书本。复习的时候把语文课本的课后字词记熟，包括拼音、字形。还有其他课文中标有拼音的字词也要注意。再一个，课文相关的文学常识。语文试卷前面的几道题题基本就从这里出啦。
二、背诵默写
这部分基本上就是默写古诗词和文言文名言名句。所以务必把本学期要求背诵的古诗词全部抽时间抽时间背一遍，边背边记下生涩的字词的字形，避免光会背不会写的尴尬。如果有时间自己默写一遍就更保险了。
背诵完之后，再进行诗词第二步的复习：熟记诗词的作者、朝代以及所表达的思想。这些默写题不会考，但下面的阅读题有可能会出一道诗词阅读题。我们要先做好准备。
三、阅读题
阅读题有文言文（古诗词）阅读和现代文阅读。文言文（古诗词）阅读的文章一般是课内的，也不排除有课外的，但不要紧，不管是课内的还是课外的，考查的都是这个学期所学过的知识。
诗词的复习上面已经说了，这里主要讲文言文复习：①课文的文学常识（作者、年代、文集）；②文言文古的翻译，尤其是名句的翻译。③虚词、实词的解释以及所有出现过的通假字（包括拼音、解释在内）。④句式，定语后置 宾语前置等句式要心中有数。
现代文阅读一般是课外的文章，当然也不排除是课内的。这部分就考验同学们平时上课有没有认真听老师分析文章，有没有做笔记了。这种题一是平时多积累，二是复习时多看笔记，回忆老师是怎么分析课文的。
作文是靠平时多练多积累，临时抱佛脚作用不大。不过可以搜集一些适合初中生当做作文素材的小故事或名人轶事，但不能列举太俗套的故事，比如一提到居里夫人发现镭就说她爱国，她勤奋刻苦。写这样的例子会很没新意。要学会利用家喻户晓的人物的其他事迹来表达自己的观点，免于俗套。平时要多看报纸 文摘，各种文学性强的杂志对你有好处。
五、看错题本或以前的试卷
考试前一周看错题本，如果没有错题本就看以前的试卷。快考试了不会的知识点不可能全部追补上，看做过去的题有助于你在头脑中形成知识网络，较快的回忆出以前所学知识。
六、做几套模拟题
在期末考试前做几套模拟题对这次复习进行一次检测，看还有没有遗漏或没有掌握的知识点。试题最好是本区最近几年的试题，很有参考价值。
以上就是期末考试复习语文的要点，希望能帮助同学们复习，考出好成绩！
本文系高分网中考频道原创，转载请注明出处。
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初一语文复习方法
作者：佚名 资料来源：网络 点击数： &&&
初一语文复习方法
文 章 来源 莲山 课件 w w w.5 Y
&A、复习方法指导：
&&& 一、制定并执行复习计划
&&& 制定计划是首要环节，应当引起大家的足够重视。“凡事预则立，不预则废”。计划可使复习减少盲目性，最大限度的提高复习效率。
&&& 二、分块复习
&&& 具体如何复习，可根据个人的习惯进行。依据老师多年体验，倾向于分块进行。即划分成几个大块，分步完成。
&&& （一）把学过的单元，分别按照讲读课文、两大部分制定复习步骤，把讲读课文作为主要复习内容。
&&& （二）把讲读课文继续分解为基础知识、两大部分。另外再加共三大块作进行。
&&& （三）基础知识部分分解为生字（包括音、形）、解词、文学常识、修辞、语法、标点符号、文言文和现代文背诵默写等部分。阅读分为课内阅读和课外阅读。则按文体进行。
&&& （四）基础知识集中几天，进行强化复习。
&&& （五）阅读部分，课内的重点篇目，重点段落，要重新加以复习。课外部分，应该有意识的做一些各种文体的段落、篇章阅读题，临考前半个月，最好每天在限定时间内完成。
&&& （六）作文除了注重老师平时的批改、讲评之外，平时应该多看各种类型的经典著作，认真看书上的例文及讲评。体会写作思路，培养写作能力。
&&& 考试指导
&&& 考生应试的心态如何，会对应试的结果有很大影响，试卷中出现以前没有阅读过的材料，没见过的题型，是很正常的事，既使是考查学生熟知的内容，也不可能和平时练习的方式、角度、提法完全一样。看到试卷中不熟悉的试题，首先是不要心慌，不要自乱阵脚，要冷静对待，并尽最大努力动员自己所掌握的知识加以应对。具体掌握以下几点：
&&& 1、认真审题，答必所问。&&& 2、先易后难，绝不放弃。&&& 3、注意掌握时间，重视复查。
&&& 复习重点：
&&& （一） 阅读记叙文应把握哪些方法
&&& 1、要清楚每段文字的侧重点。是侧重记人，还是侧重叙事；是写景状物，还是较多的环境，对这些基本内容有正确的判断。&&& 2、要清楚地知道记叙的要素，在头脑中形成一幅清晰的内容梗概图。对全段或全篇文字有整体印象。&&& 3、纵观全篇，理清结构。对记叙析顺序，记叙的详略，文章的照应、过流能有正确的分析。&&& 4、对侧重记人的篇或段，要抓住人物的方法外貌、语言、行动、心理活动等描写方法），对其进行分析，从而准确地把握人物的思想品质和性格特点。&&& 5、对侧重叙事的篇或段，要抓住事情发生、发展、结局的过程，分析人物在事件过程中的表现。在人与事件的关系中，把握事件所蕴含的社会意义。&&& 6、对篇或段中的写景状物或环境描写，要分析其各自特点，清楚它们对记人叙事所起的作用或所包含的象征意义。&&& 7、结合文章内容，理解、分析关键词语、句子的含义，体会它们对表情达意的作用。&&& 8、能理解记叙、议论、抒情三种表达方式的综合运用。能清楚文章哪些文字是议论，哪些文字是抒情，体会它们对表现中心的作用。&&& 9、在理解全篇的基础上，能找出有关段的中心句，或用自己的话写出段的中心；对某段文字，能依据内容划分层次，写出层意。
&&& （二）文言文阅读
&&& 1、复习要点
&&& （1）阅读文言课文，了解内容（了解句意，把握内容要点）。&&& （2）能顺畅地朗读一些基本课文。&&& （3）背诵一些基本课文的篇与段。
&&& 2、复习辅导
&&& 常见文言文的命题形式，大体有三类：、简答题、填充题。命题内容主要有以上几方面：
&&& ① 古典诗词的诗句、作者及其生活的朝代。&&& ② 文言文及古代诗歌中一些字的读音。&&& ③ 文言文背诵。试题中涉及背诵的篇目有《&论语&、十则》、《童趣》、《世说新语》两则、《山市》、《古诗五首》等。&&& ④ 对文言文语句的解释。其中包括对文言文词义理解的考查。&&& ⑤ 对文言文内容的理解。
&&& B、解题指导：
&&& 一、书写题：
&&& 1、要求：正确、工整美观
&&& 2、分值：3―5分
&&& 3、存在问题：
&&& ①涂改&&&&& ②写错字&&&&& ③多写或漏写&&&&& ④格式不正确
&&& 4、对策：
&&& ①先仔细地读（默语），熟记可能会写错的字或标点符号。&&& ②一字一词对照着写（集中注意力），万一有写错，也应在最小范围内修改，甚至不改。&&& ③特别要注意标点符号的写法：省略号、破折号、书名号、引号等占两格，除引号、省略号、破折号外不可写在行首第一个空格内。&&& ④书写格式由句末点号（句号、问号、叹号）的多少来决定。如果是一个句末点号，则是一个句子，则要顶格写；如果2个以上的句末点号，可视为一段话，一般行首要空两格再书写。&&& ⑤以上所说都是应试的方法，我认为最关键的是平时作业时要养成良好的书写习惯，更何况从2004年起，中考则规定书写分由卷面和抄写题两部分组成。其实一份卷面整洁美观的试卷，往往受评卷老师的青睐，特别是作文卷的印象分，在无形中你会获得优势。
&&& 二、语音题：
&&& 1、考查形式：
&&& ①&&&&&&&&&&& ②主观题
&&& 2、存在问题：
&&& ①似是而非，看看差不多，就认为这就是答案，结果弄错了。&&& ②审题不清，要求选出对的一项，偏选错误项，反之亦然。&&& ③主观题主要是平翘舌，前后鼻音，上声和阳声不分，再者秀才读字读半边，而导致误读。
&&& 3、对策：
&&& ①首先要细读题干，这是做对题前提，其次做题要有是非分明的观念，第三要学会运用排除法和比较法来解选择题。&&& ②面对期末考试，最保险的方法是专项复习，把课文中的生字专项列出，熟读并给予注音，既是应试，又是对你所学知识的复习巩固。&&& ③复习时要特别重视用音字和形似字的读音。
&&& 三、释义题：
&&& 1、考查形式：& 选择题&&& 主观题
&&& 2、存在问题：
&&& ①因为我不知道它的意思，所以我不做。&&& ②瞎猜。
&&& 3、对策：
&&& ①解释词语的方法：
&&& A、语素分析法；如朗润：明朗、润泽，把朗润分成两个语素，然后进行释义。&&& B、用同义词或反义词释义：如卖弄：炫耀，即同义词来解释；再如：陌生：不熟悉，即用反义词前加不来解释。&&& C、结合语言环境来解释，这是最主要的一种解题方法。它是根据词语所在句子的意思，来解释该词的含义，所以在解释词语时，我们要理解句子的意思，再猜测出词语的意思，写出词语的含义后，你不妨代入句子中，连结合上下文，再检查一下意思是否通顺，如果上下文意识一致，说明你的解释是正确的，反之，可能就是错的。
&&& ②关键还是着平时的积累；面对期末考试，每个同学不仅要把每课的生词专项列出复习，而且要理解它的文中的意思。&&& ③如果是选择题，同样用排除法、比较法来筛选答案。&&& ④在复习中要特别注意可能会考的重点词语。
&&& 四、改错别字题：
&&& 1、题形：选择题& 主观题
&&& 2、存在问题：
&&& ① 无法辨别对错，认为它们没有错。&&& ② 粗心，没有仔细答题，就急于答题。
&&& 3、对策：&&&& ① 结合注音、释义，作好本册教材专题复习，从音、形、义来理解字的书写。&&& ② 平时要作一个有心人，认真书写，养成一丝不拘的书写习惯。&&& ③ 解题时要特别注音同音字和形似字的书写。
&&& 五、默写：
&&& 1、题型：题
&&& 2、存在问题：
&&& ①写错别字& ②书写潦草&& ③不会背诵默写&& ④未能正确理解默写
&&& 3、对策：
&&& ①期末复习时，首先要会背诵规定的篇段，不仅如此而且要会默写，特别是要写对每一个字，对于填空题，一字出错，全盘皆输，所以平时在朗读背诵默写时，要有心去读，记住较难写的字词，力求一次到位地写对，养成良好的书写习惯，读书习惯。&&& ②在当前阶段要抓住重点句来朗读、书写、背诵&&& ③跟老师做好归类复习，重点攻下你曾写错的字词。
&&& 六、文学常识题：
&&& 1、介绍作家：从名、时、地、评、作五方面来介绍，特别要注意作品、年代、评价四个方面。在本册教材中应熟记的古代作家有沈复、孔子、蒲松龄、韩非、刘义庆，应熟读的现代和当代作家有：鲁迅、冰心、郭沫若、老舍、宗璞、朱自清，外国作家有：安徒生、法布尔、伊索、泰戈尔、莫顿?享特。
&&& 2、主要作品：《论语》、《世说新语》、《伊索寓言》
&&& 七、仿写题：
&&& 1、存在问题：
&&& ①不知如何下手，胡乱写一句凑数&&& ②不注例句的句式，修辞等
&&& 2、对策：
&&& ①解题方法：&&& a、句式一致& b、修辞方法相同& c、内容相符& d、语言优美&& e、书写工整
&&& ②平时多仿写多训练&&& ③考前应多做此类题目
&&& 八、开放性题目：
&&& 1、仔细审题，扣题作答。
&&& 2、因为没有标题答案，所以理由阐述要充分，尽可能要详尽一点，千万不可写成豆腐干。
&&& 3、不可出现病句或错别字。
&&& 4、书写工整。
&&& 5、平时要重视此类题目，认真解答，养成良好的答题习惯和思维习惯。考前训练要多做做好此类题目。
&&& 九、现代文阅读：
&&& 1、主要特点：
&&& 一是阅读材料课外大于课内，内容丰富、文质兼美，具有浓郁的人文性和鲜明的时代性。通过答题，学生能增长知识，受到感染和教育。
&&& 二是客观题明显减少，主观题大量增加，有利于考查学生的思维能力、语言表达能力，提高考试的效用，还为学生提供了张扬个性的舞台。
&&& 三是注重考查对文章的整体阅读能力。整体阅读就是从整体上把握阅读材料的主要内容、中心意思(或观点)、感情基调、文章思路和写作特色。只有从整体上把握了阅读材料，才能有助于对阅读材料的局部的理解，进而更全面、更准确地理解整个材料，因此，整体阅读能力十分重要。
&&& 四是开放性试题浮出水面。这是近年考试语文现代文阅读题最大的特点。以往中考阅读题大多以客观题为主，而且追求答案的规范性和惟一性，学生不能越雷池一步，严重地禁锢了学生的创造精神和创新思维。
&&& 针对上述特点，在复习过程中应从以下几个方面着手：
&&& ①训练内容要向课外拓展。阅读试题材料已逐步由以课内取材为主转向以课外取材为主，应注重课外材料的积累，加大课外文章的复习力度。&&& ②阅读能力考查的重点是整体感知和综合分析。&&& ③阅读的本质是理解。各类体裁的作品的阅读应是以理解为目的，在理解的基础上发展为赏析性阅读、探究性阅读。&&& ④在阅读材料的选择上应注意：记叙文阅读应适当增加贴近学生生活的文章；说明文阅读应适当增加与现实密切相关的社科类文章；议论文阅读应适当增加文化评论类文章；在整个阅读测试中适当增加文学作品的比例。&&& ⑤加强表达能力的训练，对阅读材料的理解、赏析(评价)、探究都需要文字(书面语言)表达出来。因此，书面语言的表达能力训练也不容忽视
2、解题方法指导：
&&& 解题的程序，有句顺口溜：“先读原文通大意，再读题干做标记，找出范围对应句，比较选项看差异。”
　　先读原文，完成3个任务：(1)了解文章大意，各段之间的联系，作者的见解及相关材料。(2)给段落标上序号。(3)给重要句子和关键词语做上记号。　　其次，读题干很重要，要给重要词语做上标记。
　　第三，找出答题的范围和对应句是答题的实质性阶段。一般来说，答案的检索区间应在命题点的附近，找对应句更重要了，可以说找到了对应的句子，就基本上找到了答案。比较选项找出差异是最后一步，即完成答题。　　阅读题如是单项选择题，选择正确选项方法有三：直选法、排除法、类推法。　　直选法，即直接选出正确答案。这种方法适用于一目了然的题目，有的答案自己一下子能够确定。也适用于“选非题”，如选出“不正确的一项”、“不符合文意的一项”。
排除法，可适用于一切类型的选择题。它通过排除不合题目要求的选项，将正确的答案显露出来，提高答案准确性。用排除法要找准“第一知识点”，即首先要排除的选项被排除的依据，须具备两个特征：一是判断得最准确，二是最有价值，确定这个知识点后可排除较多的选项。　　类推法，适用于部分选择题。根据合理推断，迅速排除某些选项，或根据已知情况推断未知情况，迅速确定答案
&&& 十、写作
&&& （一）怎样做命题作文
&&& 老师出作文题目，让同学们根据题目要求做作文，这就叫命题作文。命题作文是同学们进行写作训练的一种重要形式。
&&& 当你在做命题作文时，不要看到题目就忙于动笔，要养成动笔之前想周全的习惯。可按以下几个步骤进行：
&&& 1、认真审题，明确题意。仔细地弄清题目的要求，重点和范围，这是做好命题作文最关键的第一步。
&&& 2、确定中心，选好材料，在弄清题目的要求，重点和范围以后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事儿是自己最熟悉的，最有新意的、准备表达一个什么思想，这就是回忆材料，确定中心。中心明确了，就要环绕中心，选择最能表达中心的材料。这就是环绕中心，选择材料。
&&& 3、列好提纲，确定详略。确定中心，选好材料以后，就得列个写作计划，先写什么，再写什么最后写什么，得有个次序。哪些内容与中心关系密切，要详写，哪些内容与中心关系不大，可以略写，得分个主次，这不要求列好提纲，确定详略。提纲好比建造楼房的图纸。有了好的图纸，造出的楼房才能坚固美观。
&&& 以上三步做好了，你就可以按提纲进行作文了，这样写出来的作文，就可以避免选材不当、文不对题，或者结构混乱、条理不清，或头重脚轻、主次不分，甚至没有中心的毛病。
&&& （二）写人的作文应注意什么
&&& 写人是作文的基本命题。写人，可以侧重写人物的外部表现，即写他在做些什么，或者有哪些动人事迹；也可侧重写人物的内心活动，写他在一件事面前，在与别人交往中，或在一种特定的环境中的内心变化，和随之产生的喜、怒、哀、乐之情；也可以交错地写人的外部表现和心理活动。
&&& 写人的文章应注意以下几点：
&&& ⒈交代清楚他是什么人，如他的年龄、性别、外貌、职业、性情，及与自己的关系。
&&& ⒉要写出人物的特点。就是要写出这个人与其他人不同的地方。只有把特点写出来了，才能给读者留下深刻的印象，文章也才能与众不同，有了新意。
&&& ⒊要通过具体的事件来表现人物，决不能象老师给你写品德评语那样来写人。所选的事件要能充分表现这人性格和品质。当你把事情写好了，人物也就写好了。如当你读完《娘，我的疯子娘》之后，你对这位母亲就有了深刻的印象了。
&&& ⒋要抓住人物细微的动作及其变化，给予具体，生动的描写。即抓住细节刻画人物，使原来比较平板、模糊的形象变得栩栩如生，有血有肉。如《娘，我的疯子娘》中，疯子娘舍不得离开儿子就是一个细节描写，它表现了疯子娘对儿子的爱与留恋。
&&& ⒌在进行人物语言描写时，要符合人物的身份和性格，因为不同的年龄、职业、性格等的人物，他们所讲的话是不同的，即使是同一个人，在不同的情况下所讲的话也是不同的。
&&& ⒍要紧紧扣住人物的特点和文章所要表达的中心思想来写人，不要想到什么就写什么，马虎拼凑，拉拉杂杂，更不能重复罗嗦，画蛇添足，使人看了不知在说什么。
&&& （三）写事的作文应注意什么
&&& 在我们日常生活中，有许多事都是我们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻，而且大多是普普通通，平平常常的小事，如何把这些小事作为材料来写或作文呢？请注意以下几点：
&&& ⒈如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。
&&& ⒉要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。
&&& ⒊必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。
&&& ⒋一般要按事情发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。
&&& ⒌记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分（一般指事情发展高潮处）要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。
&&& ⒍写事离不开写人，同此在记事过程中，一定要把人物文 章 来源 莲山 课件 w w w.5 Y
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