竹颂 作文的资料谁能告诉我一些。

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2011-12-12 09:17 标签： 竹颂 作文
一部言情小说 女主角叫章子竹子，男主角叫段文浩，谁能告诉我这是台湾哪位大作写的，书叫什么名字啊？？_百度知道
一部言情小说 女主角叫章子竹子，男主角叫段文浩，谁能告诉我这是台湾哪位大作写的，书叫什么名字啊？？
剧情编排非常的不错，他是黑白两道都有涉及，大概是男主角很冷血很酷但内心火热，从不把爱表露出来，我好想再看一遍，谁知道叫什么名字在哪里能够找到，一定要告诉我啊上高中的时候看的
这个言情小说的名字我记得很清楚是四个字的
提问者采纳
靠我太近 青萍不过我没看过，也有人说是青萍的《皓皓竹林院》看看是不是你要的，也不是知道得很清楚
提问者评价
谢谢哦~~找到了简介，真的就是我曾经看过的那本，而且这是我看的第一本言情小说呢~~勾起了很多回忆~~
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《皓皓竹林院》
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出门在外也不愁看到别人做的MV里又一些会动的水墨画竹子的素材，谁能告诉我这种素材在那里找才有，急用 谢谢_百度知道
看到别人做的MV里又一些会动的水墨画竹子的素材，谁能告诉我这种素材在那里找才有，急用 谢谢
要的是会动的水墨画素材
我有更好的答案
你可以去站酷网下素材哪里有很多
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出门在外也不愁爸爸看了好久的竹笋，眼看要长成竹子了，却被人砍了，谁能告诉我是哪个混蛋干的？_百度知道
爸爸看了好久的竹笋，眼看要长成竹子了，却被人砍了，谁能告诉我是哪个混蛋干的？
眼看竹笋快要长成竹子了，为了这些竹子，每天吃两口饭就上山看竹子去了，最可气了是他们不是砍去吃，爸爸每天都起来很早，晚上回来很晚爸爸在平山新村，为什么这些人都这么坏呢，帮学校看一些研究用的竹子，却被别人砍了，而是直接砍断，扔的到处都是，他把竹子当成自己的孩子
提问者采纳
同情你，估计是村上调皮的孩子恶作剧，很可恶。
提问者评价
呵呵，谢啦
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其他4条回答
警察叔叔能帮你的忙
百度里的人，估计都给你调查不出来。先想一下你爸爸和谁有过过节，是否有人因为仇恨报复。如果真的损失很大，就去报警，让警方解决。百度，不能解决这个问题的。
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商陆科植物洋商陆，也叫美商陆~
可以百科一下~
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id: '2081942',
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size: '1000,60',
display: 'inlay-fix'谁能告诉我一篇课文《义务教育课程标准实验教科书》小学三年级下册 选读课文《竹颂》
拾壹Wan208
竹颂《竹颂》—管桦如同诗人从感情和真理深处写出诗句,我描画从大地深处生长出来的劲竹.我惊异地望着你尖尖的竹笋,坚毅顽强地顶开压在你头上僵石般的硬土.转眼间长得同你的先辈一样粗壮,发出一样的萧萧金石之声.啊,你未出土时便已有节,直到凌云高处依然虚心.你的纯洁,使人想起清晨的露水,和那雨后草原上的云影.你的青枝碧叶显示着大自然中最朴素的美,无数人的坦直、忠诚和坚贞的爱情都保留在你的世代传说中.在那春之宫殿,同粉蝶追欢取乐的桃花,攀附他物的紫罗兰,还有那以富贵夸耀人世的牡丹,早已沉没在尘俗的荒漠里.独有劲竹,如同不朽的松柏一般,站立在苍茫的山野间；上有千仞高峰,下临百丈深渊,经历着风云的变幻.在命运的风暴中,你轰响的翻卷碧波,击打着汹涌的云海.你全身闪耀着电光,你的吼声吞没了电声.为了给人间以春天的绿色,寒霜冰雪里你更加郁郁葱葱.在生活的烈日下,你又给人们送出暑天的凉风.每当我踏着野草掩没的山径,走进浓荫蔽日幽深的竹林,你摇曳着碧绿的枝叶,扫掉积习在我灵魂中的尘埃.清新的晨雾里叮咚的泉水声,和那鸟儿悠扬的叫声,我的心消融在无边的沉静.我坐在长满青苔的岩石上,描画着潇洒而又挺拔雄健的劲竹,愿你的情操和美德,潜藏在我生命的深处.一、教 学 目 的 1、知 识：学习作者仔细观察物体,抓住特点描摹竹子“形”和“神”的方法；体会作者感情,理解课文主旨；学习拟人手法的运用.2、能 力：分析能力；诵读能力；表达能力.3、德 育：学习竹子精神.4、重点目标：通过描写竹子的“形”,表现什么样的“神”.二、教 学 过 程 （一）检查上一课的字词和背诵 （二）简介作者：管桦先生是我国著名作家、诗人和书画家.我们所熟悉的他的作品有歌曲《听妈妈讲那过去的事情》《我们的田野》.中篇小说《小英雄雨来》等等.管老的墨竹在画坛独树一帜,独具风格,以粗干大叶,撑天柱地为特征.所以,诗人艾青题词暂管佬说：“人如其竹,竹如其人,我爱其竹,更爱其人.”.下面我们来学《竹颂》,更要学习一种精神.（三）学生朗读课文,教师指导朗读,并正音正字 1、注音：笋 曳 潜 劲竹 2、填字：pān附 消róng 青tái líng云 yōu扬 xiāo洒 3、解词:苍茫 汹涌 挺拔 摇曳 凌云 （四）学生自读课文,用铅笔划出形神兼备状写竹子的语句.（五）学生读出这些句,师生共同研讨课文 1、开头哪个字突出竹子的“魂”,为下文写神奠定基础.“劲”——坚强有力.2、第二段突出“劲”的语句有哪些?“形”——身躯粗壮；声音铿锵.突出“劲” “神”——纯洁、朴素 形神兼备——有节,虚心（双关） 3、齐读第三段.①本段写什么?本段写恶劣坏境中竹子的“形”和“神”.②采取什么方法来描写的?对比的方法.③怎样对比的?以春花来对比.花谢人散；劲竹常青.④对比的作用是什么?证明竹子有顽强的生命力,突出开头提到的“劲” ⑤本段还描写了竹子什么精神?冬天送绿；暑天送凉————无私奉献的精神.4、自读第四段,思考竹子对“我”有何影响?净化“我”的灵魂.5、结尾一段有什么作用?呼应开头.点明“我”注重的不是竹子的外形,而是其情操和美德.6、总结课文：（意在归纳主旨） 本文通过描绘竹子的外形,突出了它什么精神?你受到什么启发?突出竹子的坚毅顽强,纯洁朴素,虚心有节,无私奉献的精神.（六）课堂竞赛（时间不够可作为课后作业）：背诵课文第二自然段（5分钟完成的加2分） （七）课后作业：12页一、三、四；背诵课文第三段.三、板 书 设 计 竹颂 管桦 形：身躯粗壮、青枝碧叶、如不朽的松柏、郁郁葱葱、潇洒挺拔——坚毅顽强 神：坚毅顽强、虚心有节、纯洁朴素、无私奉献、净化灵魂
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