在数位中国朝代顺序表表中，从右往左第（）是亿位，计算单位是（）；右起第十位是（），计算单位是（）

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2011-12-13 10:34 标签： 中国朝代顺序表
计算单位和数位
计 数 单 位 和 数 位
计数单位是用来数物体个数的单位，数位是计数单位所占的位置。因此，应该现有计数单位，后有数位。那么，在教学二年级下册《10000以内数的认识》的时候，应该明确例4的重点是通过创设的情景使学生体会数大的数，需要比千更大的计数单位“万”。结合数数，使学生认识10个一千是一万，一万里面有10个一千。例5的重点是借助计数单位，会写数、读数、掌握数的组成,例5后面出示了整理数位顺序表的图示,例6揭示数中间有零和末尾有零的读数、写数方法时没有出现数位顺序表，呈现的是学生看计数器读数、写数，通过小朋友和小精灵的对话揭示读数的方法：从高位读起，千位是几就读几千，百位是几就读几百，十位是几就读几十，个位是几就读几。我觉得虽然教材没有出示数位顺序表，但是学生读数、写数的时候实际上是借助了数位顺序表的。因此，教学时，我们应该紧接着例4，先揭示数位顺序表:我们原来认识了计数单位：个、十、百、千，今天又认识了一个新的计数单位万。计数单位不能随便的乱摆，它们所占的位置就是数位。为了更好的读数和写数，我们一起来制作一个数位顺序表好吗？（学生独立制作数位顺序表，反馈教师板演）出示例5的图，请学生在计数器上表示。请学生写出这个数：2个千在千位写2，3个百在百位写3，5个十在十位写5，6个一在个位写6。再读出这个数两千三百五十六，说一说这个数的组成：这个数由（&
）个千，（&&
）个百，（&&
）个十和（&&
）个一组成。（计数器下面出示数位顺序表，将数位顺序与计数器结合出示。）再出示一组类似75页做一做第一题的计数器，请学生看计数器在数位顺序表中摆数、读数、并说数的组成。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&（教材人教版二年级下 《10000以内数的认识》的第三次试教
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&听课时间日）
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数位顺序表从右起数,第四位是千位,它的计数单位是多少
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计数单位是千
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6、认识计数单位
6、认识计数单位　　【教学内容】　　义务教育课程标准实验教科书（西师版）四年级上册第12~15页的教学内容。　　【教学过程】　　一、谈话引入　　教师：在我们的学习和生活中，经常遇到一些不懂的问题，你会采用什么方法来解决呢？　　学生1：问老师，家长或者同学。　　学生2：查资料，上网查询……教师：大家说的这些方法都是很好的获取知识的渠道，特别是在科学技术日益发达的今天，上网查询这种方法越来越多地受到同学们的喜爱。同学们看，丽丽和明明正上网查阅信息呢！　　教师：通过丽丽和明明的查询，你知道了哪些信息？遇到哪些不清楚的问题？　　学生1：我知道了中国国家图书馆的建筑面积很大。　　学生2：我知道了中国国家图书馆的藏书很多，而且每年的增长速度很快。　　学生3：这里面的数都比万以内的数大，我不知道该怎么读？　　教师：在我们的生活中经常用到比万大的数，下面就让我们一起来学习跟它们有关的知识吧！&　　二、探究新知　　1．数数。　　（1）接着数。（出示丽丽和明明拨珠数数的情景）　　丽丽：我们已经学会数万以内的数，大家一起来数数。　　明明：好吧！我拨珠，大家数。　　学生：10个一是十，一十、二十、三十、……10个十是一百，一百、二百、……10个一百是一千，一千、两千、……10个一千是一万。　　丽丽：一万一万地数，同学们能接着数下去吗？数给同桌的伙伴听一听。（一人数，一人听）　　教师：谁来数给大家听听？　　学生：十万、二十万、……10个一万是十万，……10个十万是一百万，……10个一百万是一千万，……10个一千万是一亿。（课件出示拨珠过程和计数单位名称）　　（2）理解数位和计数单位。　　教师：同学们很会数数，请自学书第9页上的内容，看书上为我们总结出了哪些知识？你有没有什么不明白的地方？（学生看书，教师指导）　　学生1：我明白了个、十、百、……都是计数单位，计数单位按一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。　　学生2：我不明白计数单位和数位有什么不同？　　教师：有谁能讲明白吗？　　学生1：计数单位像长度单位一样，只是在表示数的时候才用；数位是这些单位所占的位置，比如：“个”这个计数单位占的数位是“个位”，“万”所占的数位是“万位”等。　　学生2：数位有哪些呢？学生3：个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位、亿位等。&　　2．数位顺序表。　　（1）&排序。教师：说得很对，认识了这么多计数单位和数位，请你把它们排个顺序？（学生排顺序）　　学生1：我是按照从小到大先排计数单位个、十……再从低到高排数位个位、十位、……　　学生2：我是把计数单位和数位对起来同时排的……　　（2）观察数位顺序表。&　　教师：想法都不错，老师把同学们的意见综合起来，并制作成了一个表，（出示表格）它叫数位顺序表。仔细观察数位顺序表，你从中发现些什么？有什么不明白的地方？　　学生：数位从右往左按从低到高的顺序排列，而且还分了级，个位、十位、百位、千位是个级，万位……是万级……　　教师：对，从右起每四个数位是一级，我们要熟悉数位的分级，为以后读数和写数作好准备。　　学生1：计数单位个和十的进率是10，十和百的进率是10。　　学生2：千和万的进率也是10，万和十万的进率是10……千万和亿的进率还是10。　　学生3：每相邻两个计数单位之间的进率都是10。　　教师：总结得很好，每相邻两个计数单位之间的进率都是10，这种计数方法叫做十进制计数法。　　[点评：充分调动学生利用多种感官参与到看、说、听等数学活动中来，采用“合作讨论”式的?&让同学们学会数位顺寻的排列]　　3&举例：生活中哪些换算要用到十进制？　　学生：买菜计算钱数时。……
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四年级数学含有亿级和万级的数
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1、每相邻的两个计数单位之间的进率都是（ ）
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