我79年农转非,之前与小叔子是什么意思共有一土房,92年他改建为砖房,我也投了资,但没行文立椐,后来他没有通知我就办了

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教育记忆%3a受教育者眼中的农村基础教育___基于20世纪中后期的考察.pdf43页
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论文题目:教育记忆:受教育者眼中的农村基础教育 ――基于20世纪中后期的考察
专 业:教育史
硕士生:梁雪 签名:
指导教师:于珍 签名: 摘要 目前我国正全面实施科教兴国与人才强国战略,温家宝总理在20lO年作政府工作报时明确
提出,“要优先发展教育事业,抓紧启动实施国家中长期教育改革和发展规划纲要。”我国教育事
业的发展迎来了千载难逢的历史性机遇和挑战,夯实基础,抓住机遇,全面提升教育事业发展水
平成为当前我国教育工作者的首要任务,基础教育事业的责任尤为重大,而农村基础教育更是重
中之重。由于历史传统、当代政治影响等多方因素,现今的中国农村基础教育有着强烈的独特性,
也面临着发展的困境,一方面国外有关基础教育方面的经验、理论在此很难发挥理想的作用;另
一方面,国家的农村教育政策中良好的政策意图却带来不尽如人意的政策结果的尴尬局面也比比 皆是。怎样才能发展农村教育?怎样才能让这些惠农的教育制度和政策真正能发挥作用等等一系
列问题引起了教育研究界的寻问、探索与反思。但综观我们现有农村教育史的研究,更多的是对
建国以来国家农村教育制度、政策的梳理,研究的对象更多集中于农村教育的财政制度、师资政
策、课程演变等等,这些研究大多数都集中在宏观层面,以教育者的视角对官方资料进行的研究.
本文则试图从农村受教育者的角度出发,在记录农村受教育的受教育经历的基础上,揭示出农村
基础教育与受教育者成长之间的关系。鉴于可供参考的受教育者的学习史的史料有限,本文主要
采用口述史的研究方法。 本文共分为三个部分: 第一部分为绪论,介绍了
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