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多元文化背景下青少年社会主义核心价值观教育研究
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当代大学生在文化强国的使命1摘要：作为一种意识形态，文化是反映一定的社会，政治和经济，但也伟大影响和作用于一定社会的政治和经济。 ---毛泽东民族文化创新---中国什么是文化？从“现代汉语词典”解释说：“知道：（1）人类社会和历史发展过程中创造的物质和精神财富，特别是精神财富，如文学，艺术，教育，科学的总和。 考古学术语，指在相同的历史时期，而不是分布地点为转移的遗迹，遗物的复杂。同样的工具，用具，制造技术，是同一种文化的特征，如仰韶文化，龙山文化。 字的能力及一般知识：学习文化，和文化的水平。 轮廓广义文化是所有人类创造的物质和精神财富的总和。其中包括两个部分的意识形态性质的世界观，人生观和价值观，包括自然科学和技术，语言和文字的非意识形态的部分。文化是人类社会特有的现象。文化是由人创造的，是独一无二的。随着人类社会的一种文化，文化是人民群众的社会实践的产物。因此，我们可以看到，人类社会的发展，心理，精神的形成和发展的过程中认识了一系列所谓的文化的基础上。不同地理环境的姓氏，家庭发展的路径，方式的不同，形成了不同国家的文化。 随着当前世界经济，政治，技术的不断发展国家对国家关系日益密切。社会的快速发展，因此，我们必须思考，当越来越多的人的和谐世界“的同时，一个民族的文化之间的差异逐渐模糊，应该是什么样的态度发展，如何在这个不断变化的世界争取独立的斗争。民族国家文化的核心，如何保持与世界和步骤的同时，又不失精髓。从孔夫子到孙中山的步伐，我们应给予总之，继承的宝贵遗产。-----毛泽东中国从全球热的外国人开始学习中国戏曲，武术，书法，传统文化，外国的“论语”，“孙子兵法”和其他经典的政治，军事，经济的学习。不是只在一定程度上证明了世界的文化历史，我们的文化中一个重要的位置，但也反映了中国在当今文化的迅速不断发展的社会仍然具有很高的价值，它是值得学习，尊重，这是我们的文化所提供的最高认可，但也是我国人民的骄傲，但是面对这些情况，我们一味地沉迷于民族自尊心和自豪感，像白日梦留在闭关锁国。不学习，不关心人了解中国文化。唐宋成为枯燥的教科书，古典的朋友嘲笑作为石化愚蠢所赋予之涵义，传统节日都在加紧休息的好日子... ....正如我们自以为是，淘汰韩国第一，抓住传统节日，然后嚷嚷着说，远道而来的中国著名的历史人物，该国突然愤怒的网友声讨国家立法，传统节日已明确表示，在该法案的规定，社会开始更加注重保护和发展民族文化，中国元素，中国风在各个领域普遍存在的时刻，这被统称为中国......中国式的发展在一定程度上，为中国文化产业的创新作为一个中转站，的确在一定程度上，这种强烈的国家认同的形式，无论我们是从规划的政治，经济，文化和娱乐领域发挥作用于一体，彰显了我们深层次的文化修养，中国民族在世界舞台上具有独特的地位。单独的，我们忘记了世界的不断变化，信息更新速度不断刷新每一天，新的思路，的思想影响我们的生活的所有时间。一个国家的整体实力是不只是为保障国家独立，我们坚持以社会主义与不断多元化的政治关系，经济发展的前提下中国特色和然后继续面对挑战。十一5年的计划奠定中国的经济发展奠定了坚实的基础，改革和开放起来中国的经济快速增长作为公共经济部门的主体，个体和私营等非公有制经济发展已采取形状，经济增长方式从广泛逐渐密集的模型。2008年的金融危机再次证明，中国的经济发展成就。中国哲学，山寨产品的发展进入一个新的力量，中国的科学和技术的发展，它似乎带来一些黎明，文化和娱乐的电影多了去了当地的文化。当假乱真的地步，他们仍然会出现的中国名字，中国电影，中国式的经济........ 时刻中国早淡化这些过度模仿原来的一些魅力。他还没有发展到创新，建设一个中转站，是一个避风港，一个满足的民族自信心。单膜的借口，例如，中国的电影市场在最近几年，无论在技术或演员方面已大大改善。一个无尽的流许多前卫导演和编剧，在国际电影市场上独树一帜。唯一可惜的是庸俗的好莱坞文化的影响电影，场面大生产变得更糟。时尚，拜金靡乱庸俗的情节元素比比皆是;击败中国代表传说中的科幻电影技术，这个插件礼服西装可笑的举动层出不穷，观众不知道？隐藏的故事制成国人骄傲的起源文化，人文的哲学思考。大场面，面对此事，我们不能帮助，但认为10月10日消息，2011年-----宁波斥资50万元，培训1400“乔布斯”。似乎感到心寒，许多有才华的人，在中国的教育理念，有很多优秀的实干家，企业家，但没有一个像史蒂夫·乔布斯，伯克dzag，井深大，梦想一个梦想，现在充满希望的刚性教育手段希望到做起来缺乏教育的过去，很多中国的人才或天才的举动完全可见的除了的概念，早期中国的勘探与一定的热情，和现在最重要的创新天才。曲解了一步一步的未来发展，我们开始怀疑是否创新在中国做同样还是面对国情，我们承认它是太浅二，中国的道路。创新--- 文化权力早为1979年10月，邓小平同志提出了中国现代化建设的纲领性要求，说：“我们要建设高度物质文明的同时，提高科学文化水平家庭的全名，发展高尚的丰富多彩的文化生活，建设高度的社会主义精神文明。 “六中全会第二届会议决议进一步状态：在整体布局中国的社会主义现代化建设：经济建设的中心，并坚定不移地进行了经济体制的改革，并坚定不移地开展政治制度的改革，并坚定不移地加强精神文明建设，所以这三个方面相辅相成，相互促进。第十四届六中全会社会主义精神文明提到前所未有的高度，并强调，这是一个重要特征社会主义社会是社会主义现代化建设的重要目标和重要保证。进一步指出，在物质文明做一个更好的工作的同时，确保精神文明建设提到更加突出的位置。纵观新时期一直一直在思考中国共产党，邓小平同志始终站在“经济建设的手，我们取得了相当大的成绩，形势喜人，这是我们国家的成功，但气氛日益恶化的经济搞什么点？“发展的物质不能以牺牲精神文明否则就不是一个真正的具有中国特色的社会主义，到时不能忘记。一年十月十八日，十七届中央中国共产党委员会第六次全体会议，审议并通过了“中共中央关于深化文化体制改革，推动社会主义文化大发展大繁荣的若干重大问题”的最大亮点之一是提出了建设“文化强国”的长远战略。文化强国，对于每一个中国企业和个人，将是一个难得的历史机遇，它是中国经济转型升级的一个重要组成部分，是中国的重要组成部分国民提高生活质量。这一战略文化是从级别上讲，是提升国家文化软实力和国际影响力的中国文化，讲，看我们是否有叫得响的文化作品，通过创新和创造进一步解放文化生产力;小的水平，我们的创意产业在世界前列，我们的文化信仰和价值观，海外输出的能力，我们需要是文化创意企业在中国的发展。国家“十一五”年“时期文化发展规划纲要&的发展重点文化产业，文化产业，优化文化产业布局和结构，转变文化产业增长，促进文化市场主体，完善各类文化市场的发展现代文化产品分销机构和流通，文化创新，繁荣和发展文学艺术，培育文化创意群体和内容提供商，推动文化企业成为文化创意机构，加快科技创新，加强动漫产业，例如：于1996年，日本政府明确表示，从经济实力到文化出口国，动漫等文化产业确定为重要的支柱产业知识产权保护。国家，日本政府公布实施“21世纪的战略，明确提出从经济实力到文化出口国，2003年，发展观光立国计划; 2007年文化产业发展战略文化的国家。为落实这些战略，日本政府相继出台了一系列扶持政策，动漫等文化产业确定为重要的支柱产业的国家大型生产，通过实施产业，建立文化产品产业链，扩大文化产品出口，积极推动文化产业发展。为了扩大日本动漫在国外的影响，日本外务省也从动画厂商购买动画片播放权的手中拨出2.4十亿日元，这些动画片免费提供给发展中国家的电视台。日本政府高度重视文化人才的教育和培训，一些高校专门开辟动画制作专业，地方政府经常举办各种免费讲座。在过去的十年中，动漫产业作为文化产业的代表日本和日本的电子产品，日本车并排，影响世界的三大日本制造。而在同一时间，日本动漫产品成功地走向世界，成为最有价值的出口产品之一，在全球传播日本文化，彰显日本的影响。 60％的日本制造的动画，在最近几年，大量的日本文化产品出口，动画成为最有价值的出口产品之一，与世界各地大量的爱好者。据初步统计，全球播放的动画节目约有60％是在日本生产的，在世界上68个国家和地区播放日本电视动画，40个国家和地区，以释放其动画电影。发展动漫产业的发展衍生产品，动画广播市场;卡通图书和音像制品市场;动漫形象衍生产品，包括服装，玩具，饮料，生活用品等。 动画产业在中国起步较晚，发展曲折，但近年来政府已经认识到了大力发展动漫展业，提升国家软实力的作用，与动漫产业发展相关政策已经提出，涵盖了资金，技术，人才，外汇等方面。中国动漫产业乘势而起，一跃成为公认的朝阳产业。在短短的几年中，中国的动漫企业发展从几百到超过10,000种的卡通衍生产品，雇用超过20万，每年有超过300个新的动画业务登记，近万人进入动画行业的就业，动漫产业的快速发展，充分发挥文化产业的优势和结构，扩大消费，增加就业，促进跨越的独特作用可持续。行业的美好前途，加上政府的大力支持，促使很多企业站起来，主动融入“文化强国”的气氛与历史使命感。 三，当代大学生在文化权力这是一个最好的时代，这是最坏的时代，这是智慧的时代，也是愚蠢的时代，这是划时代的信仰，怀疑一段时间，这是光明的季节，也是黑暗的季节，这是希望的春天，也是绝望的冬天，一切都在大家的面前，每个人面前一无所有;家伙去直上天堂，地狱，他们都是直落。 （---双城记“狄更斯）正如狄更斯说，作为当代大学生，我们是在世界重大足够的速度信息和技术的发展，时代的生存真相。在不断变化的世界环境中优胜劣汰，而我们将继续追求自己的价值提升灌输知识权衡狭窄的世界观，在任何时候，因为自己的发展无疑是最重要的，所以我们今天追求的是最流行的行业，啃的苦涩无味的书籍吞咽知识。无可指责的，这是我们的生存，我们延长近几百年孤独不幸的是，更多的知识只有一个“好”的生活砌筑开放。外国国家的最先进的知识和技术创新，除了我们无能抱怨传统教育系统从来没有自己寻找出口寻求帮助;国外时尚潮流，我们无法抗拒的，他不愿离开我们的洗脑。文化力量，不仅继承和发扬我们的传统文化，更重要的是，将传统文化的创新又不失身体特征与国际接轨，国家创新驱动发展，我们哭了，创新不再仅仅是教育或工作的创新技术，如果创新思想不能达到前两者如何完美都没有从根本上改变了我们的生活，即使在大学里的专业知识对我们的未来，打下了坚实的基础我们第一次真正拥有塑造自己独特的个性和思想的自由。增长在过去几年中，似乎属于加速的状态。我们第一次开始接近长老的生活哲学，成熟社会在一定程度上查看，所以我们放弃幼稚的思维，也让你失去了你的梦想，从来没有人质疑我们的潜在的能力，但随着时间的拉长否认自己固有的传统理念中，我们相信，生活是现实的的时刻，在过去的野心现在看起来无非是一个胡思乱想的梦想。（改变世界---乔布斯）我们已经无法改变过去的教育活着的失误，自此你知道如何活在当下，从现在开始改变。 1从大的方面讲，中国大学生的精神文化传统支持的骨干之列。不仅是一个基于个人独立思考，思想上的独立性就在于他们的文化和遗产，作为一个国家的公民在一个日益复杂的国际环境下，在坚顿徽碴秸鼗纪谗系炒卤持长期以来一直支持和支持中国共产党，很多大学生这个概念不熟悉似乎嘲笑与讽刺。比共产党和老一辈的概念不深，只有记录历史的工具是没有办法体验到懂得换位思考，共产党所作出的贡献，在困难条件下多大意义，现在根本谈不上什么和平时期，他们的角色在过去，停止不当去怀疑中国是一个社会主义国家，中国共产党（中共）的领导下，我们始终坚持有中国特色的社会主义文化，文化上的某些政策的关键。社会主义建设具有中国特色的马克思主义为指导，以培育有理想，有道德，文化，纪律为目标，发展面向现代化，面向世界，面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，这是面对面对世界范围内各种思想文化冲突，面对的地位现状的中国国家质量和人力资源开发中面对的日益增长的文化需求的快速科学和技术的发展，激烈的竞争在综合国力一个一个全面小康社会人民，只有在此基础上，朝着一个共同的方向发展和团结，国家稳定和发展环境的人将提高人们的思想和文化和道德水平，文化可能继续以加强个人的思想发展将有一个广阔的发展空间。，专长是一个永恒的主题。每当个人能力，专业知识能力的评估是很重要的，没有人能取得的结果美国作家马尔科姆·格拉德威尔（Malcolm Gladwell）的稀薄的空气在自己的专业领域，通过多年的研究，得出了一项法律 - 10000小时的法律，一个人要在任何领域取得成功，你需要练习10000小时。只接受更多的训练，以达到精通等级。10,000小时的法律，“天才”的解释，所谓的“天才”，是后天学习，训练，以获得后天学习，训练必须是有意识的，艰难的过程，这个过程需要10000小时以上的时间。同样的兴趣也是至关重要的。专业，你有兴趣，那你就成功了30％，如果不是自己去寻找和探索。长时间的接触，你总是可以找到的深入理解与感兴趣的亮点，激发自己的潜能，探索不要盲目否定自己，守住自己的梦想。将增长相比，一道算术题，我们长大更改无非满意解决不同的答案。结果。但我们需要知道，这将永远不会结束，我们成熟的思想不仅是一个质的飞跃，从过去的浅思维也告诫我们所有的东西变量，记得要坚持他们最初的选择过程的正确与否。但像光明与黑暗的最直接的方式告诉的目标，我们的生活，并及时研究得出的结论，改变结果的不确定性并不意味着，我们的目的是错误的，中国是一个古老的国家，五千年的文化底蕴他的精神的本质是不可分割的一部分，中国是一个年轻的国家，在新世纪发展的大潮中，作为一个初学者必须有100％的去整合，探索，学习的激情。这永恒的激情的梦想，来自每一个公民，最诚实的爱去实现自己的梦想，为祖国和写一个不同的章节。文化力量，虽然这是一个旧酒新瓶的言论，但一直警告我们不可替代的创新在世界上的地位，我们有先天和稳定的国家环境，等待着我们的大潮中世界的发展机遇，创新是我们最有力的武器。新认识，为国家好好利用自己的未来，在不同的天空参考：（经济结构的变化，以促进世界的国际关系的新变化。年，比较有代表性的二十国集团（G20）到舞台上打开一个不同的时代。从G20华盛顿峰会到伦敦峰会上，向即将召开的匹兹堡峰会，八国集团同发展中国家领导人对话与合作的历史，继续扩大发展中国家的参与作用，在解决全球性问题越来越多的六月今年，“金砖四国”（中国，俄罗斯，印度和巴西）领导人齐聚莫斯科，呼吁发展中国家在全球金融机构和联合国发挥更重要的作用是集体呼吁寻找美元储备的替代，或扩大国际货币基金组织特别提款权的共同努力，建立一个公平，合理的国际经济新秩序的过程中，人民币国际化的过程中，2008年12月以来的金融危机为契机迈开步伐是大势所趋，中国已与韩国，白俄罗斯和阿根廷国家和地区签署了总额650十亿人民币的货币互换协议，并同意购买约50亿美元的IMF债券的人民币，如果我们真的要成为国际货币，但是，毫无疑问，会采取很长一段时间，人民币加速国际化的过程背后，它是在全球金融风景的变化酝酿表征。从新浪新闻“在2008年应对金融危机：中国的影响力已成为日益突出文化权力）（首先，所有五个标准社会文化创新活力充分激活继承中国文化和传统文化的发展和创新能力显着提高，发展和繁荣哲学社会科学和文化的高度和艺术，出现了一些国际影响力，广泛传播的文化艺术作品精品节目，不仅能满足国内市场的需求，但在国际文化市场，国际社会也具有很强的吸引力，影响力文化产业规模显着提升竞争力的实质国内生产总值增长约8％至10％的比例，形成了一批有影响力的文化企业国际竞争力的跨国文化产业集团，能够与迪士尼竞争，时间华纳，贝塔斯曼，索尼和其他国际跨文化媒体产业群，世界的文化产业发展趋势的设置，在世界舆论的竞争中发言的权利。文化人才，聚集在一起一个大规模的，结构良好的雄心勃勃文化人才，以及出现了一些国际影响力的文化艺术大师和文化产业的领导者，形成了具有中国风格，国际表达的文化艺术流派，学校和其代表人物，百所学校思想争鸣，百花齐放的文化发展创新的生动局面。文化贸易，特别是版权贸易由净进口到净出口，从根本上扭转中国的版权贸易一直一个严重赤字的尴尬局面，以实现战略目标的国际文化大贸易国家和国际文化贸易功率，以及中国未来的经济权力的新兴经济体和贸易功率以适应状态，发挥一个重要的作用，在全球文化贸易。，一个大幅增加的国家文化软权力，能够提出问题，引领国际潮流的经济和社会发展，发挥了积极的作用，在建立国际新秩序，改变当前的国际问题所提出的西方发达国家，中国和发展中国家的边缘处于劣势的状态（新浪新闻）宁夏新华学院贾离傻
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。。。西美的吧
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我知道应谈谈继承和发展，这不忙嘛，希望得到范文
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求论文：浅析当代大学生消费行为
求论文：浅析当代大学生消费行为
09-02-24 & 发布
我这里有关于消费的论文，不过不是大学生的，今年我有个小师妹也做的大学生消费行为调查，你们可以探讨一下，呵呵~联系我的话发我站内。
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随着社会经济的发展，大学生已逐渐成为了一支庞大的消费群体，在这个竞争激烈，个性鲜明的新时代里，大学生们又是怎么样消费的，他们的消费观念是否值得担忧，在他们尚未接触到真正的社会的这一非常时期，是怎么样看待消费这一问题的，对此我们做了一个调查，并了解了大学生消费的基本思想。 本调查的对象为宁波某高校大三在校学生一个班级的抽样调查。共有30人参与问卷调查，统计了一下反馈的数据和结果。其中每月生活费1000以上的学生占15%，属于基本能过的计较滋润的类型，800-1000的占22%。500-800的占50%人，300-500的占13%人。生活费用500-800的学生占了一半比例，基本学生的经济来源都是家庭给的生活费，经过调查，有一部分学生正在做或者以前做过兼职，这类人占了总数的40%之多。 不难理解，大学生希望经济独立，为家庭减少负担的愿望比较迫切。出去打工一是为了增加社会经验，二来也获得了相应的报酬。同时，消费观念的塑造和培养更为突出而直接地影响我们世界观的形成与发展，进而对我们一生的品德行为产生重要的影响。因此，关注大学生消费状况，把握大学生生活消费的心理特征和行为导向，培养和提高我们的“财商”，在当前就成为我们当代大学生共同关注的课题。 一、消费新概念 1、崇尚理性消费 价格、质量、潮流是吸引大学生消费的主要因素。从调查结果来看，讲求实际、理性消费仍是当前大学生主要的消费观念。据了解，在购买商品时，大学生们首先考虑的因素是价格和质量。这是因为中国的大学生与国外的不同，经济来源主要是父母的资助，自己兼职挣钱的不多。而这笔钱主要是用来支付饮食和日常生活用品开销的。由于消费能力有限，大学生们在花钱时往往十分谨慎，力求“花得值”，我们会尽量搜索那些价廉物美的商品。无论是在校内还是在校外，当今大学生的各种社会活动都较以前增多，加上城市生活氛围、开始谈恋爱等诸多因素的影响，我们不会考虑那些尽管价廉但不美的商品，相反，我们比较注重自己的形象，追求品位和档次，虽然不一定买名牌，但质量显然是我们非常关注的内容。 2、追求时尚 20岁左右的青年是大学校园的绝对多数，我们站在时代前沿，追新求异，敏锐地把握时尚，惟恐落后于潮流，这是我们的共同特点。最突出的消费就是使用手机。当代大学生们的消费中普遍增加了手机的消费项目。调查中发现学生手机拥有率已达到100%。此外，电脑及相关消费也是我们的追求，小至一张几十元的上网卡，大至电脑都是当代大学生的宠物，用同学的话来形容，我们简直就把电脑当成自己的“情人知己”。再次是发型、服装、饰物、生活用品，大学校园中都不乏追“新”族。调查资料也印证了这一点，就所占比例来看，“是否流行”紧随价格、质量之后，成为大学生考虑是否购买的第三大因素。至于名牌产品，也就是一般意义上的奢侈品，50%以上的学生表示肯定。以上充分体现了大学生对追求高品质、高品牌、高品位生活的需要。 大学生购买高档消费品，从某些方面说明现在人们的生活水平正在日渐提高，但是不菲的大学学费、生活费本来就已经是各个家庭，特别是工薪和农民家庭难以承担的一笔不小开支，为学生们购置手机、电脑、数码相机等价格不菲的高科技产品，无疑会加重家庭的经济负担，同时，还会让同学之间产生相互攀比的思想，有些工薪阶层家庭的孩子甚至不顾家庭实际经济状况，看到同学买了这些高档商品，也逼着父母为自己购买，令父母苦不堪言。另一方面，这样的高消费方式在社会上形成一股不良的风气，容易使孩子养成懒惰、不肯吃苦，只会大手大脚花钱、贪图享乐、攀比炫耀的坏习惯，影响他们的身心健康成长。 二、当代大学生消费状况存在的问题 1、储蓄观念淡薄 在被问到，对自己的理财基本满意与否和是否偶尔会借钱的问题时，46%的同学选择了偶尔会借钱，借钱的人当中，借来的钱，选择还债的高达80%。为什么会欠债呢。“财商”一词的提出者罗伯特o清崎曾经说过：“财商与你挣了多少钱没关系，它是测算你能留住多少钱以及能让这些钱为你工作多久的能力。”在调查中，当问及对“财商”概念的认识时，很多同学表示陌生。当问及一学期结束后经济情况如何时，大部分同学都坦然承认自己的消费已经超出计划范围，甚至有些同学还需要向别人借回家的路费，略有剩余的同学也想着如何把剩余的钱花完，只有极个别同学有储蓄的意识。可见，当前大学生的财商需要培养和加强。 2、消费差距 大学生的个人消费存在较大的差距，有75.9％的人每月日常生活消费在800元或800元以下，而消费1000元以上的占到了4.1％，高消费群体（月生活费在1000元以上）与低消费群体（月生活费500元以下）之间的差距比较悬殊。大学生的消费差距增大，两极分化也比较分明，这在我国当前剧烈转型的社会大背景下有一定的必然性，但我们相信，随着社会的发展和人民生活水平的进一步提高，这些问题必将在一定程度上得到改善。
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浅析当代大学生消费行为  [期刊论文] 《黑龙江科技信息》 -2007年15期-王姗姗 随着现代社会的不断发展,大学生的消费行为呈现多样化和复杂性的特征.导致这种结果的原因是多方面的,本文试对大学生消费行为及其影响因素进行分析和研究.浅析当代大学生消费行为王姗姗(黑龙江大学，黑龙江哈尔滨150080)摘要：随着现代社会的不断发展，大学生的消费行为呈现多样化和复杂性的特征。导致这种结果的原因是多方面的，本文试对大学生消费行为及其影响因素进行分析和研究。关键词：消费行为；特征；影响因素一、当代大学生消费的总体水平大学生的生活费是如何变化的?近日，我们对黑龙江大学的学生消费和收^情况进行了问卷调查，共发放200份调研问卷，从回收E来的150份有效问卷中，发现了—些很能说明问题的数据和现象。调研显示，黑龙江大学学生每月最大花销为1655元，最少花销为230元，平均为63o．1元，上下差距很大。调查还发现，203％的人拥有“手机、MP3、电脑”三大件，53％的人拥有两件以上。其中手机的拥有率为85．8％，而i西讯资费也是除了饮食消费之外的第二个大头—一人均693元。如此看来校园的“拇指经济”也和中国的短信业务一样，正在蓬勃发展之中。二、当代大学生消费行为的表现(一)大学生消费不够理性据调查，目前8鼢以上的大学生都是靠家庭提供上大学的一切费用的，他们没有经济来派消费没有基础经济的非独立性决定了大学生自主消费经验少。不能理性地对消费价值与成本进行衡量。大学生没有形成完整的稳定的消费观念泊控能力不强多数消费都是受媒体宣f争诱导或是受身边同学影响而产生的随机消费。冲动消费。这也正是大学生消费示范效应的结果。拿手机产品来说目前洧手机的大学生中，一部分有通信的需要且家庭经济条件允许：另一部分有通信需要饵是家庭经济条件负担不起的情况下趋前消费还有一部分是既无通信需要又无家庭经济条件负担的奢侈消费。而奢侈消费则是由大学生消费的示范效应。攀比C，理导致的。(二)大学生盲目追求品牌消费大学时代是人生重大转折和迅速转型的时期，也是对社会文化的变化最为敏感的时期。大学生的消费行为极易受到传媒广告和名牌效应的诱惑和刺激。大学生的消费意识因其1)理发展尚未成熟而表现出易受外界影响和暗示的特征。如今在我们的高校校园里，随处可见这样的“新新人类”，他们身上穿着阿迪达斯的T恤，脚蹬耐克运动鞋，胸前挂着新款手机或Mp3，开着名牌跑车，随意出入高级的娱乐场所，—个月消费5000元对他们来说就是小菜—碟。特另q是由各类明星担纲的形象代言人所代言的品牌是大学生的第一消费选择。调查结果显示，高达87觑的大学生对消费对象的选择是听从媒体的指引，这其中又有912％的大学生消费的第—选择是由明星担任形象代言人的品牌。丹尼尔·贝尔指出：“作为了解外部世界的窗口，电影美化了年轻^崇拜的事物，具有巨大的示范作用，成了青少年的学校”。电视制作的大量影像和信息使我们不能够真实地认识现实世界。媒体的宣传总是首先在情感上打动你，使你在理性E接受它的宣传，继而引发出你的J闰里和生理的欲望。在大学校园中常常可以看到大学生们能够流利地说出许多广告词，广告词能够在较短的时间里转化为消费者的日常语言，并很快落实在他们的行动上。大学生消费在一定程度上也会相信自己的真实体验，如果使用某种品牌产品产生好的体验，就会坚持使用，从而逐步形成固定偏好最终形成使用习惯’保持对此产品良好的忠诚度“比如某种化妆品撼牲认识匕的气味清香，质量好撤果明显，都会促使他们继续使甩下去”(三)大学生中不可或缺的特殊性消费1旅游消费利用假期旅游早就不是工薪阶层的小资行为了，据调查资料表明，有465％的大学生在节假日时曾和同学或朋友外出旅游，有123％的同学在寒暑假曾和家人一起旅游过，表明旅游是大学生比较热衷的一项活动。旅游被大学生视为一种有意义的健康的消费行为，他们一年的旅游费用最高达1000元以上，最低的在100元左右．2电脑消费随着社会不如信息化时代，大学生们都试图通过最先进的技术来改变自己，使用电脑再也不是计算机专业的特例，目前，电脑在大学生中的普及率已达212％；部分宿舍高达3~4台。而购买电脑的经济来源—般都是由家长提供，也有的是节省的生活费。3恋爱消费大学校园恋爱虽被视为一项不谈婚姻的爱情，不用买房买车，但是大学生淡恋爱“小钱”还是省不下的。据1992年刘宗劲的调查显示，当时的大学生恋爱消费为每月21．62元，1994年沈小革的调查资料显示已上升到每月40、50元左右；而现在的调查却显示，认为恋爱费用偏高的大学生占六成以上，想想也是，家长给的生活费用可是用来养活两个人，那是何其的不容易啊。恋爱的时候不得逛街、吃饭、买衣服、看电影么。三、当代大学生消费行为的特征(一)消费具有参照眭大学生消费之所以存在共同的特征，除了大学生个体的原因之外，其主要原因就是大学生中广泛存在的与其他社A成员不同的参照群体。接触越频繁的群体对大学生的影响力就越大。寝室、朋友、同学通过这些方面的接触势必影响大学生的消费。(二)消费具有阶段性随着大学生思想的逐步成熟，大学生的消费观念也呈阶段陛发展。由大一大二时的主要侧重娱乐休闲消费等到大三大四时的主要为学习型消费，四、六级、计算机的培训与过级、考研、考驾照、微软认证、出国考试、公务员考试等。四、当代大学生消费行为的影响分析(一)家庭的影响现在的大学生都是80年代后出生的独生子女。家长从小就视孩子为掌上明珠，过喷了衣食无忧的日子，无论是双薪家庭还是农民工家庭，在对待孩子方面确是出奇的—致，家庭条件优越的家庭，为大学生的高消费提供了经济基础，经济条件差的家庭，往往是借钱也要满足自己子女的需要。正所谓，再苦不能苦孩子。可家长却不只知道，在这样的溺爱之下也使孩子们的价值观和人生观产生了畸形。(二)社会环境的影响进入wr0以来，我国经济飞速发展，与之带来的不仅仅是经济的繁荣还有社会上的—些不正确的消费观念，这些都给当代大学生带来了很深的影响，大学生的消费心理处在不成熟的阶段，相互攀比的消费心理较为普遍，直接影响到了大学生的消费观。(三)大学生受自身或心理的影响大学生正处在迅速走向成熟，而又未真正成熟的阶段，从小有家长的关怀和照顾，而且也跟传统的中国式教育有关，中国的家长从不要求子女去打工赚钱，一方面是家里一般不缺他们挣的这点钱，另一方面家长觉得把孩子放在外面闯荡不放心。故而许多学生不知金钱来之不易，不知当家的困难，又没有理财的过程和经验，到大学后远离家长进行独立生活，在不正确的消费观的误导下，不会有计划地开支，每当钱花完了，就利用种种理由向家里“诉苦”，钱就邮来了。此外还有虚荣心理在作怪，有人宁可牺牲教育、健康或一些应有的社会责任，也要在消费水平E不断升级。情绪化消费也是大学生消费中常见的。(四)受社会教育力度不够和学校管理不足的影响有人认为现在大学生的消费是偏高、不合理的，这与教育力度不够和学校管理不足有关。有些报刊、电影和电视进行错误的报道，片面报道一些高消费和享乐的主题，给大学生做出了错误的消费导向，由于大学生的消费思想并不成熟很容易受到不良思潮的影响，因而片面的认为节俭是可耻的事情。而我们作为高校的教育工作者虽然也对学生进行了国情教育和光荣传统教育，帮助学生树立正确的人生观和消费观，但碰到问题没有强有力的方法和措施，没有教育到点子上，对有的问题没有及时有效的引导。学校内和周边地区开设的众多网吧、餐厅、歌舞厅、咖啡馆、游戏机室和桌球室等时刻吸引着大学生的消费。参考文献【1】李永华，鄢庆丰．大学生活奢侈吗?武汉高校大学生“特殊”消费情况调查【Jl青年研究，2000，6．【2】张志祥．当代青年消费行为扭曲的原因逾嘲Jl青海民族学院学报(社会科学版)，20002 6．【3阿勤勇．思想教育应注意对大学生消费行为的引导Ⅲ．思想教育研究，200Q，3．【4】王丽，昊殊当代大学生消费行为研究叨．学校党建与思想教育，2005，3．责任编辑：孙东梅
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模型表示系统静态和动态的行为。这种表示形式可为同一系统提供不同的视角。　　静态模型展示了待开发系统的结构特征。类图是系统静态模型的一部分。而动态模型用于描述系统的过程和行为，例如描述系统从一种状态到另一种状态的转换。　　动态模型描述与操作时间和顺序有关的系统特征、影响更改的事件、事件的序列、事件的环境以及事件的组织。　　借助时序图、状态图和活动图，可以描述系统的动态模型。动态模型的每 个图均有助于理解系统的行为特征。对于开发人员来说，动态建模具有明确性、可视性和简易性的特点。　　大量成功的软件工程实践难了动态模型的补助性，而动态模型的优越性使得该方法被广泛接受。动态建模的优势性列举如下：　　1：如同建筑物或永恒的建筑模型可显示施工场地的结构和设计一样，动态模型使用户和开发人员能更容易地理解构思中的系统。　　2：建模有助于解释状态的更改，并通过将不重要的方面与重要的方面分开而子降低复杂度。借助每个状态图和时序图可降低系统的复杂度。　　3：借助于动态模型，可监视构思中的系统是否存在任何类型的缺陷，如果在开发开始后才发现这些缺陷，则可能需要付出昂贵的代价。　　4：维护模型比维护系统容易得多，成本也降低了很多。
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课 题 研 究 报 告 写 作 格 式 简 介 第一部分 a引言； b慨述； c研究背景和意义； d研究方法和角常； e研究对象与方法； 第二部分 a研究结果； b研究内容及主要成果； c探讨与认识； d现状与问题； e分析与讨论 第三部分 a结论； b结论与建议； c研究结论和说明； d建议和展望； e问题与对策；一、研究报告论文撰写的意义 研究报告和论文是： 1、研究者思想发展的忠实记录 2、课题研究水平和价值高低的标志。 3、进行学术交流和科研成果推广的重要形式。（跨越时空） 4、深化原有研究成果、提高自己研究水平、发展自己的研究能力的又一次重要实践活动。 二、研究报告的类型和结构 （一）类型 1、实证性研究报告 2、文献性研究报告 3、理论性研究报告 （二）结构 题目、署名、内容提要和关键词、前言、正文、结论、注释和参考文献、附录 1、实证性研究报告：如教育调查报告、实验报告、经验总结报告等。主要是用事实说明问题，材料力求具体典型，翔实可靠、格式规范。这类报告要求通过有关资料、数据及典型事例的介绍和分析，总结经验，找出规律，指出问题，提出建议。这种研究报告既注重理论，又重视实践，往往跟接触性的研究方法有关。 2、文献性研究报告：主要以文献情报资料作为研究材料，以非接触性研究方法为主，以文献的考证、分析、比较、综合为主要内容，着重研究教育领域某一方面的信息、进展、动态，以述评、综述类文章为主要表达形式。一般在教育史学、文献评论研究中用得较多。 3、理论性研究报告：狭义上的论文。以阐述对某一事物、某一问题的理论认识为主要内容，重在研究对象本质及规律性认识的研究。独特的看法、创新的见解、深刻的哲理、严密的逻辑和个性化的语言风格是其内在特点。理论性研究报告没有实证研究过程，因此对研究者的逻辑分析能力和思维水平有较高的要求，同时还要具有较高的专业理论素养。 论文有三个最基本的要素：一为论题，即真实性将被验证(论证)的命题、观点。论题的主要来源就是研究课题提出的假设及研究对假设验证的结果。论文最终是要论证论题的真实性而提出明确的论点。二为论据，即证明论题真实性的依据。论据的来源应该是研究过程所获得的信度、效度高的事实材料包括定性和定量的材料。三为论证，即以论据证明论题的论述过程。论证是文章的结构层次、材料组织的逻辑性和严密性、文章思想观点的正确性和科学性与深刻性、语言表达的准确性、有效性和技巧等各方面的综合体现。 论文与实证性研究报告有区别，它一般将科研工作中最主要，最精彩和具有创造性的内容和结果加以提炼，用较简明精炼的语言加以表达，论文不包括过多的具体研究方法和过程，而更强调内容的创新和学术价值。任何研究课题的成果都可以用论文来表达。 三、写作内容和要求 （一）题目 1、题目的内容 类型、定位、作用 2、写作要求 标题要准确 标题要新颖 题式可多样 标题要简洁 （二）署 名 1、署名的方式 集体署名 个人署名 2、署名的规则 贡献大小：提出研究设想、承担研究工作、解决关键问题。 惯例 （三）内容提要和关键词 （四）前言 （三）内容提要关键词 1、内容摘要：中心内容、结构及主要论点和评述；要求重点突出，内容精练，观点明确、一般不用第一人称，以200---300字为宜。学术论文也不宜超过1000字，有关刊物要有中英文摘要。 2、关键词：必须是规范科学的名词术语，一般每篇文章有3~5个关键词（主题词）。属于支柱性概念。 （四）前言 1、内容：问题的由来；文献综述：课题的界定（概念术语的解释）及问题的陈述；课题研究的理论意义和实践意义。 2、写作要求：课题阐述要清楚准确，中心突出；客观公正、科学准确评价他人的研究成果；简明扼要介绍课题研究的动机和意义。 （五）正文 1、内容：它必须对研究的内容和方法进行全面的阐述和论证，对研究过程中所获取的资料进行全面系统的整理和分析，通过图表、统计结果及文献资料，或以纵向的发展过程，或横向类别分析提出论点、分析论据，进行论证。 研究报告又分：1、研究的对象和方法 2、研究的内容和假设 3、研究的步骤及过程 4、研究结果的分析与讨论：研究报告的重点部分。A. 结果的定性定量分析，B.研究结果的讨论 。 结果分析与讨论材料缺乏的原因 研究设计缺乏一种系统观，讨论问题思路狭隘 操作过程不够到位，操作措施不够落实，就产生不了深刻的感受和体验 文献资料检索不够，对他人的研究研究缺乏了解，对自己结果的讨论就缺乏客观性、支持的力度 反映结果的项目指标难以确定 测量的方法与手段较难选择 数据的处理与分析要求不断提高 结果分析与讨论对研究者理论素养和洞察力要求较高 对下一步的研究提不出发展的方向。 2、写作要求 2、写作要求： 总体要求：科学性和创造性；公正性和准确性；学术性和通俗性。 具体要求有：1、掌握材料要充分。2、分析整理要科学。3、图表使用要恰当。4、观点材料要统一。5、语言使用要规范。正确区分学术概念和生活概念，口头语言和书面语言。6、引用论点要慎重。与已一致，佐证；他人观点中某些好思想，提练综合；带有片面性的真理，开拓思维、慎重判断；相反的权威观点，找准错误所在。（引古不引今，引洋不引中，引刊不引报，引专著不引文集）7、内部逻辑要严密。8、标题序号要规范。9、讨论部分要简练。 （六）结论、（七）注释和参考文献、（八）附录 （六）结论 1、内容：整篇报告的概括和小结。成果概括（结论必须指出解决了哪些问题、还有哪些没有解决？）；今后研究的展望；对教育教学实践的建议等 2、要求：总结全文，深化主题，揭示规律，指明方向。 （七）注释和参考文献 1、内容：书籍、刊物、报纸、网络 2、要求：完整注明出处 （八）附录：问卷、量表、研究材料、统计数据、方案、计划等 四、研究报告和论文撰写 （一）影响研究报告和论文质量的因素 1、研究工作本身 2、研究者的哲学水平和研究素养 3、语言表达能力和写作水平 （二）写作步骤 1、确定成果类型及主题——定位。 2、谋篇构思，拟定写作提纲。 多学科多角度全面分析研究内容，形成尽可能完整的内容框架体系。（放） 选取三特（特长、特色、特点）进行创造性构思，突出重点难点，围绕中心论点进行系统梳理。（收） 照顾文章结构比例的匀称性，进行适当的内容调整。 拟定写作提纲：句子提纲、标题提纲、段落提纲、图表式提纲。 3、初稿写作 1）有话想说 2）无话可说 忘 回 跳 3）有话能说 4、修改定稿 1）关注三类问题： 全局性问题 局部性问题 细节性问题 2） 修改方法： 存放－冷却－补正修改法 边写边改－气呵成法 同行交流－导师点评－自我修改法。 五、文章的类型和投稿策略 （一）文章的类型 抄 凑 合 流 （二）投稿的策略： 1、了解杂志特色：编辑方向、体裁风格、开设栏目、作者群体 2、因稿论嫁，从一而终；多次强化，终结善果。 3、集中一点，挖深挖透，成小专家，专家小成。 六、教师在研究写作过程中出现的问题 一）选题： 过大、过空、过泛，缺乏实效性 追风现象明显 命题作文、应景作文现象明显，敷衍应付行为居多 二）写作 文章类型体裁选择定位不准确； 破题困难，不能抓住切入点和结合点契合点 中心不明确，重点不突出 概念界定不清晰，划分不统一、不穷尽；基本概念术语理解不透，空话套话比较多，胡乱套用现象明显； 缺乏系统观和整体观，思维方式满足于简单的罗列和枚举，出现跳跃性思维、游走式思维，脚踩西瓜皮，滑到那儿算那儿； 结构混乱，思路不清；理论推导缺乏，理论体系构建困难； 局限于个人的体验和感受，跟着感觉走；没有将理论与实践进行有意的印证，出现理论与实践分离，论点和案例脱节的现象，且缺乏对案例的必要分析； 资料收集、综合分析意识淡漠；收集不全面充分，观点材料不统一； 材料取舍比较困难；数据处理不科学，分析水平比较简单原始； 治学态度不严谨，结论推断比较随意，缺乏足够必要的实证研究数据支撑，往往凭感觉经验下结论； 语言拼凑痕迹明显，一味追求对仗工整，明显有文学化倾向；语言表达不流畅；标题冗长，不够简洁明了 原因
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随着教育在人们心目中的地位的逐步提高，及近年来高校大规模的扩招，越来越多的学生走进了高等教育的殿堂。到2002年底，我国普通高校的在校人数达903.4万人，再加上接受成人教育，电大等其他形式教育的学生的人数，总共有1700万之多。拥有这么多人口的一个市场绝对是不容忽视的，大学生消费市场也越来越多地成为人们关注的焦点，“再苦也不能苦孩子”，父母的这样一种观念的确让大学生的消费能力高出了一般水平。有一定消费能力的大学生是否会正确地面对自己的消费，如何正视大学生消费市场，以及怎样了解大学生消费的影响呢？本文拟从四个方面加以阐述。 一、大学生消费的特点大学生作为社会消费的一个特殊群体，有着不同于社会其他消费群体的消费心理和行为。大学生的消费特点主要表现在下面两个方面：（一） 消费观念复杂大学生消费观念的具体表现是理性消费和感性消费相互影响：大学生是一个特殊的社会群体,他们来自不同阶层的家庭,绝大多数是纯消费者，理性消费仍是当前大学生主要的消费观念。在购买商品时，大学生考虑较多的是价格因素，这是因为大学生的经济来源主要是父母的资助，他们每月可支配的钱是固定的。由于消费能力有限，大学生们花钱十分谨慎，很多同学有着勤俭节约的好习惯,能够根据各自家庭的经济条件合理、适度地消费。但也存在一些问题,也就是所谓的感性消费。具体表现为: 1.消费的盲目性。大学生没有经历过社会的锻炼,进入大学时基本上是第一次离开父母,首次自己拥有支配各种费用的权利,开始独立生活。因此,往往表现为不会理财,不能根据自己的实际情况合理安排消费。2.消费上赶潮流。如今大学生思想和观念很少再受束缚,他们会毫不掩饰其个性与想法。个性的张扬使得他们紧跟潮流，同时出现了不少同学片面追求物质享受,把钱花在吃喝玩乐上。（二）消费倾向多元化21世纪是物质生活与精神生活日益丰富的时代，当代的大学生们已不再满足于宿舍、教室两点一线的单调生活。娱乐、运动、手机、电脑以及新型的IT产品都成了大学生消费的热点。大学生的消费已呈现明显的多元化趋势。如果经济条件允许，大部分学生会去旅游，去歌厅、酒吧消费，或是购买电脑，手机、MP3，反映出大学生具有走出校园、融入社会、拥有高质量生活的渴望。 二、大学生消费的结构和层次分析大学生的钱“自哪来，用到哪？”笔者在南京大学生自办刊物《校园风行杂志》工作时曾参与对南京大学生消费的一次市场调研，此次调研主要涉及大学生的生活费来源以及消费的去向问题。此次调查总样卷900份，样卷发放至南京大学、东南大学、南京师范大学、南京航空航天大学、南京邮电学院、河海大学，每个学校分发样卷150份，被调查对象男女比例：2：1，有效回收问卷792份，有效率达88%。通过调查发现，在生活费来源方面, 有68%的同学依靠父母，14%的同学依靠贷款，5%的同学获得了奖学金，11%的同学通过打工补贴日常开销，另有2%的同学还有其他的经济来源。由此可见, 同学们主要的经济来源是父母，但来源趋向于多元化。但生活费不包括学杂费和住宿费等，要是这个“大头”加上去，来自父母的比例将更高，可以这么说，大学生基本上还是以一个纯消费者的身份出现在社会的舞台上。对于大学生的消费去向问题，调查表明大学生的生活费主要用于衣食住行，消费金额较大的比如手机、电脑并不含在其中。而手机、电脑已成为大学生主要消费品，这从下面分析中可以看出。手机已经成为现代人必不可少的交流工具，高校学生是手机使用普及率最高的人群之一。调查表明，南京38.87％的大学生拥有手机，年级越高，手机的普及率也越高，如大一刚入校仅有5％的学生拥有手机，而大四学生中拥有手机者已经高达90％，远远高于社会群体手机平均拥有率。约有八成多的大四学生明确表示，购买手机主要是为了方便找工作。虽然手机的主要功能是通话，但大学生们使用最多的是短消息功能。在选择手机时，他们认为价格在1000元至1800元之间的手机最受青睐。电脑作为现代推动社会发展的强大动力，已经渗透到社会的各个角落，作为高校学生，掌握计算机使用更是未来发展的必要条件。调查发现，超过40%的家庭为上大学的子女购买了电脑，电脑价格一般在元。 三、大学生消费的市场效应和经济影响大学生的消费特点和消费行为决定了大学生消费的影响不只是局限于学校，市场上很多消费都和大学生息息相关，大学生消费影响着整个市场和国民经济，现以南京市大学生消费市场为例加以分析。（一）大学生消费品购买对整个社会消费品购买的影响《南京统计年鉴》数据显示，整个南京高校到2002年底有学生34.78万，而年大学生每月的人均消费额分别为382.3元、393.3元、404.0元、422.6元，设大学生每年在校时间为9个月，每年大学生人均消费额分别为3443.4元、3539.7元、3636 元、3803.4元，再乘以在校人数（年分别为16.87万、21.69万、27.8万、34.78万人），大学生消费的金额分别达到5.81亿、7.678亿元、10.108亿元、13.228亿元，这些消费支出主要花费在各类较小的消费项目上，主要是饮食、服饰、通信、休闲。需要注意，对于一些大件比如手机、电脑等的购买支出是另辟的，不占日常消费，而这些消费也应该算入大学生消费的范畴。随着通讯行业和IT产业的飞速发展，手机、电脑的普及和价格下降，手机和电脑对于作为时尚代言人的大学生来说，已不仅仅停留在需求意愿阶段，而越来越多地成为大学生的必需品，正飞快地走入大学生的生活。前面的调查显示，目前南京高校刚入校的大一学生手机拥有率不到5%，而到大四，因为找工作等各种原因，手机的拥有率超过90%。假设大学生平均购买手机的价格为1500元，可以得出整个南京高校手机市场每年至少有一亿，具体计算为34.78万/4×（90%-5%）×1500。对电脑而言，南京作为华东最重要的电脑配件集散地，大部分购买电脑的南京高校学生会选择在此购机,设其比例为90%，按电脑较低的购买费用4000元计算，每年有超过1亿人民币会在此项上消费，具体计算为34.78万/4×40%×90%×4000。两样加起来的总费用达2.36亿元，而大学生在1999年在手机、电脑上的花费几乎为零。按照平均增长速度剔除在校人数的影响计算出2000年的这两项的花费为2.36/34.78×21.69/3=0.49亿元，2001年为1.26亿元。如果加上这两项，那么大学生用于平时消费品购买的总额将分别达到5.81亿元、8.168亿元、11.37亿元、15.59亿元，这么一笔不小的数目在一定程度上影响着市场。《南京统计年鉴》数据显示从1999年到2002年南京社会消费品零售总额分别为378.61亿元、419、81亿元、465.83亿元、602.95亿元，由此可以得到南京大学生消费的市场比重： 表1                  南京大学生消费品的市场比重           单位：亿元
1999年 2000年 2001年 2002年 南京大学生消费品购买总额 5.81 8.17 11.37 15.59 南京社会消费品零售总额 378.61 419.81 465.83 602.95 所占比例（%） 1.53 1.95 2.44 2.59 由此可以看出大学生消费品购买额在社会消费品零售总额的所占的比重逐年增加，大学生绝对可以在消费群体中占一席之地。特别是可在一定程度上左右如饮食，服装，休闲，手机、电脑的市场变化。大多数商家都在这些方面为开发大学生的市场动足了脑筋，休闲方面有凭学生证打折，手机有学生套餐等等。（二）整个大学生消费对国民生产总值的影响以上只是大学生购买消费品的总额，其实真正的大学生消费还远远不止这些。就象社会消费品零售总额和社会总消费是两个不同的概念一样，大学生消费和消费品的购买额也不可同一而论。社会消费品零售总额只是社会总消费的一部分，大学生消费也应该包括大学生所花费的所有费用，如学费、书籍费和住宿费等。这些费用每年基本持平，南京高校学费、书籍费基本为元，而住宿费500到1200元不等，取平均值850元，那么每年大学生花费的费用将增加5950元。加上以上的费用大学生每年人均消费分别为9393.4元（1999年）、9714.7元（2000年）、10039.2元（2001年）、10432.0元（2002年），乘上总人数后得消费总额为15.848亿元、21.074亿元、27.909亿元、36.282亿元。依支出法计算：国民生产总值=个人消费支出+政府消费支出+国内资产形成总额（包括固定资本形成和库存净增或净减）+出口与进口的差额。可见大学生消费作为个人消费的一部分，在国民生产总值中扮演着十分重要的角色。《南京统计年鉴》数据显示从1999年到2002年，南京的国民生产总值分别为887.958亿元、亿元、亿元、亿元，可得：表2                   南京大学生总消费占GDP的比重             单位：亿元
1999年 2000年 2001年 2002年 南京大学生总消费额 15.848 21.074 27.909 36.282 南京国民生产总值 877.958
所占比重（%） 1.78 2.09 2.45 2.82 由此看出，大学生消费不再是一个可有可无的东西，随着大学生消费的日益增加，它的重要性也慢慢地体现了出来。现建立一个多元回归模型来进一步分析一下大学生消费。根据消费模型的一般形式，我们选择当年大学生消费为被解释变量，当年国民生产总值和前一年大学生消费为解释变量，其理由如下：大学生消费作为居民消费的一部分是国民生产总值经过初次分配后形成的，而一个单方程模型不可能将复杂的收入分配描述得更清楚，所以选择当年国民生产总值为解释变量。另外消费者消费时必须考虑到已经有的消费水平，也就是说必须考虑上年已经实现的消费，所以以上年的大学生消费作为解释变量，并设变量之间的关系为简单的线性关系。令Yt 为t 年的大学生消费额，  Xt为t年的国民生产总值，Yt-1为上一年的大学生消费额，列出模型方程： . 表3                  南京大学生消费、GDP数据 年份 Yt（大学生消费额）（亿元） Xt（国民生产总值）（亿元） Yt-1（上一年大学生消费额）（亿元） 1999年 15.848 877.958 14.182 2000年 21.074
15.848 2001年 27.909
21.074 2002年 36.282
27.909 运用SPSS的多元线性回归模型显示：表4                      Model SummaryModel R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 0.999(a) 0.999 0.999 . a  Predictors: (Constant), Y, Z表5                    ANOVA(b) Model   Sum of Squares df Mean Square F Sig. 1 Regression 234.608 2 117.304
Residual .001 1 .001    
Total 234.609 3       a  Predictors: (Constant), Y, Z      b  Dependent Variable: X表6                 Coefficients(a) Model   Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig.
  B Std. Error Beta     1 (Constant) -20.224 .251   -80.537 .008
Z .506 .013 .354 38.970 .016
Y .033 .000 .652 71.883 .009 a  Dependent Variable: X表4中表明相关系数为0.999，可决系数为0.999  估计标准误为0.03113；表5方差分析表中p=0.002&0.05 所以认为方程回归显著；表6中显示回归系数分别为0.033和0.506，对应的p值分别为0.009和0.016都小于0.05。可认为Yt与Xt 和Yt-1存在线性回归关系，回归模型为 .模型显示了大学生消费与国民生产总值之间的密切关系，也表明了大学生消费在国民生产总值中的比重会越来越大，地位会越来越高。（三）乘数效应的影响上面所说的是大学生消费所带来的直接影响。而往往消费也会带来一系列连锁反应，也就是所谓的间接影响，研究这些就可以更清楚地了解大学生消费对整个社会带来的影响程度。由于收入增加带来的消费增加往往会有滞后期，乘数不能以当年的收入消费增加来计算，计算一段时期的平均乘数更准确一点。《南京统计年鉴》表明从1998年到2002年人均消费(C)由 5083元增至7148元，而根据农村、城市人均收入和人口可以计算出南京从1998年到2002年的人均收入(Y)由5443元增至7930元。根据b=ΔC/ΔY可以得到1999年到2002年的平均边际消费倾向(b)为0.83,根据乘数K=1/（1-b）得出乘数K=5.88。考虑乘数效应后大学生消费对南京经济的影响见表7：  表7              考虑乘数效应后大学生消费对南京经济的影响       平均乘数（5.88） 1999年 2000年 2001年 2002年 大学生消费品购买乘数效应后所占社会消费品的比重（%） 8.99 11.47 14.35 15.23 大学生消费乘数效应后所占国民生产总值的比重（%） 10.47 12.29 14.41 16.58 由表7可以看出，大学生消费对市场的贡献是巨大的，由它所引起和涉及的是一个远远超出大学生本身消费市场的社会市场，这样一个涉及面达国民生产总值的16.58%的市场已不该也不再让人们所忽视。（四）大学生消费对家庭的影响大学生消费直接影响着家庭。作为一个纯消费者，平均每年约一万元的费用对于一个家庭来说，可谓是重中之重了。就拿普通家庭三个人来说，满足一个大学生一年的消费将花去家庭收入的大部分，特别对于农村的家庭而言。南京大学生来自全国各地，但其中大部分来自江苏省内，来自经济发达地区如上海、北京、广东和经济落后的西部地区生源较少。为简单计，以江苏省人均收入代表南京大学生所在家庭的人均收入（江苏省农村、城市人均收入数据来自《中国统计年鉴》），计算出南京大学生消费占家庭收入的比重：  表8                南京大学生消费占家庭收入的比重                单位：元
1999年 2000年 2001年 2002年 南京大学生平均年消费 9393.4 9714.7 10039.2 10432.0 城市家庭年收入=人均收入×3 19762.1 20131.5 22282.5 26215.6 所占比重（%） 47.53 48.26 45.05 39.79 农村家庭年收入=人均收入×3 10485.6 10785.3 11354.1 11939.37 所占比重（%） 89.58 90.07 88.42 87.37 由上表可以看出，虽然由于经济的发展，农村和城市居民的收入都的到了相应的提高，生活水平得到改善，家庭用于大学生消费的比重普遍得到下降，但下降缓慢且比重之大已经是某些家庭所难以承受的。一个大学生的消费占到城市家庭收入的百分之四五十，特别是农村，占到百分之八九十。无疑，目前大学生的消费已经给学生及其家庭造成了很大的经济压力，特别一些贫困家庭，自己生活都难以保证，更不用说这近万元的费用了。由于江苏省经济比较发达，其居民收入水平比大学生家庭的收入水平高一些。所以实际比重可能比这个数目还要偏高一些，影响可谓深远。 四、有关大学生消费的几点建议以上只是大学生消费的市场的保守估计，此外，如旅游，培训的消费也是很多的。如今旅游对大学生来说也是家常便饭，近年来随着大学生数量的增多，就业压力的加大，证书往往会成为自己找到工作的砝码，因而价格昂贵的各种培训也大摇大摆地走进了学生的生活，这些费用加上去影响会更大。大学生消费不仅仅关系到自己、学校，而且还是关系到整个社会的问题。现从个人、学校、社会三方面对大学生消费提出几点建议。 （一）对于大学生而言，要树立自己合理的消费观念，要理智地对待自己的消费。作为一个纯消费者，大学生经济来源大多靠家庭，所以自己的消费要考虑到家庭的经济状况，父母的承受能力，还要有自制能力，不能盲目地陷入感性消费的误区。如今有的学生消费上大手大脚，还有沉迷于盲目消费中，比如最近许多大学生沉迷于网络游戏，这将大大增加自己的消费负担，更重要的是大学生也会在盲目的消费中迷失自己，以至影响到自己的学业。另外，大学生也要具有消费者的维权意识，进入大学，已经开始慢慢地融入社会，社会中欺骗消费者的各种不法行为屡禁不止，面对纷繁复杂的社会，大学生要学会维护自己的合法权利。（二）对于高校而言，首先要加强大学生的思想管理，使大学生树立正确的消费观。从而引导他们良好的消费行为。其次要制定完善的保障制度。根据上节研究结果，大学生消费占家庭收入的很大部分，对于农村或城市贫困的家庭而言，收入不足以满足一个大学生的消费。除了大学生自己平时应控制消费外，高校也应该完善奖学金制度和大学生贷款制度，对于一些家庭贫困的学生合理地减免一些费用，并组织各类勤工助学活动，以减轻大学生的经济负担。（三）对于社会而言，要积极开拓大学生消费市场，从产品的种类、价格、服务多方面满足不同经济条件大学生的需求，同时要规范市场秩序，为大学生确立一个公正的市场环境让其消费。无论从哪方面讲,大学生的消费市场已不再是可有可无的了，大学生消费往往带来高校周围地区经济的发展，比如南京仙林大学城，江宁大学城，浦口大学城将会带动本地区的经济发展。 结束语大学生是一个特殊的社会群体，有着自己特殊的消费观念和消费行为，一方面，他们有着旺盛的消费需求，另一方面，他们尚未获得经济上的独立，消费受到很大的制约。消费观念的超前和消费实力的滞后，使得大学生消费呈现出不同一般的发展，大学生消费受到方方面面的影响，也会影响着方方面面。对于成长中的大学生,其世界观、人生观、价值观正处于定型阶段，极易受家长、教师、同学及社会其它成员的影响,具有较强的可塑性。因而,如何引导当代大学生树立正确的、健康的消费观念是摆在大家面前的一个难题。同样大学生消费市场随着经济的发展，高校的大规模扩招而越来越显示出它的重要性，大学生市场是一个规模和潜力都很巨大的市场，如何规范并合理的发展这样一个市场也是摆在我们大家面前一个刻不容缓的问题。只有在学生，家庭，学校和社会的共同关注和共同努力下，大学生消费才会一路走好。
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005年1月，国内知名网络营销站点——两千年（a href=&.2000year&.2000year/a）发布《网络营销热点回顾》，窄告被列入第八。由于实现了广告主、网民和媒体的多赢，窄告在中国迅速崛起，得到了用户高度评价和市场的高度支持，制造了又一个中国互联网的成功故事。下文将对这一网络广告的新宠做一些介绍。 一、网络广告新模式——窄告的涵义 1.窄告产生的背景 网络广告由于其特有的优势被广泛的利用，增长潜力巨大；然而随着网络广告的发展，数量众多的广告以各种形式出现在网站上指定的栏目和频道固定的位置中，其广告效果越来越受到质疑。这种依然改变不了传统广告中漫无目的的对网民的骚扰状况，一方面无法真正发挥网络广告传播中的优势；另一方面甚至干扰了网 民正常的访问浏览，很多网民对此十分反。对于广告投放商来说最理想的广告投放是将广告投放在与广告内容密切相关的、与目标受众最接近的媒体上。而互联网上数以万计的网站，如何将广告投放到更多更相关的媒体上；如何真正接触自己的目标群体就成为一个十分棘手而又迫切思考的问题。 在此前提下，天下互联根据广告主最理想的广告投放目标，同时为了加强广告的投放效果和投放效率，推出了网络窄告。网络窄告一经出现，就抛起了一场网络广告革命。它通过先进的互联网技术，了解网民的意愿，将广告只呈现给真正对其感兴趣的网民，从而大大提高了广告效 果。在短短数月，就成为网络广告的新宠。 2.什么是窄告（窄告联盟） 窄告就是“窄而告之”、“专而告之”。指客户投放的广告直接投放到与之内容相关的网络媒体上的文章周围；同时窄告还会根据浏览者的偏好、使用习性、地理位置、访问历史等信息，有针对性地将窄告投放到真正感兴趣的浏览者面前。作为一种新型的网络广告模式，不仅适合于各行各业推广宣传品牌、产品等，也适合各种规格的网络广告发布商。窄告联盟是由天下互联发起，为窄告的推广成立的一个共赢的服务项目。窄告联盟的成员目前主要包括： （1）窄告投放客户。主要是发布窄告的企业、机构、组织等，通过窄告联盟，将自己的广告投放到数百个合作媒体中，并且直接展示给感兴趣的目标客户面前。 （2）窄告推广商。主要是对窄告这一新模式进行推广营销，通过这个联盟，不仅可以为自己客户提供更加适合的新型的网络广告投放模式，从中也获得了长期稳定的推广利润分成。 （3）窄告合作媒体。主要是发布窄告的媒体，加入窄告联盟后，也就意味着会有大量的客户将窄告投放到自己的网站上，合作媒体也会因展示发布窄告获得可观的收益。 3.窄告的特点与优势 （1）最低的投放费用窄告按点击收费方式颠覆了传统广告投放模式，确立了中国按点击付费标准,0.2 元起/ 点击（人民币），让广告主投放 费用最低，节省更多宝贵资金。省的就是赚的。对于众多企业而言，不论上网与否，从此可以真正利用互联网进行定向宣传，建立分众品牌，经济上完全可以承受。“不点击、不收费”意味着在用户没有点击的时段，宣传完全是免费的。 （2）宣传目标集中 窄告通过“兴趣点”将商业宣传与网页内容巧妙结合。商家可以将自己的产品打到与之相关的网站上去，由于商业宣传的“兴趣点”和网页内容的“兴趣点”重合，窄告以0.2 元起/ 点击的低成本，高质量地吸引大量关注于这些主题的目标客户，并通过“兴趣点”更好地激励目标客 户的主动参与。 （3）提高宣传信息的信任度窄告的“一揽子投放”方式让窄告5分钟宣传到全国，选择了窄告，也就意味着选择了中国最为顶尖的网络媒体集群。通过严格的信度分级甄选媒体，保证了媒体的权威性，保护了广告投放主的利益。新浪网、TOM、中华网、中国新闻网、赛迪网、中青在线、天极Chinabyte、计世网等中国300 多家中国顶尖商业与官方媒体保证了“窄告”的权威性，并且，窄告联盟的商业/ 官方媒体数量仍在不断增加。 （4）可控性 “窄告”赋予投放主完全控制权利，可以随时控制窄告的宣传口号、兴趣点、投放区域、费用预算等，及时修改、及时生效，预算更加合理可控，“窄告”更加鲜活，按需变化，可保持对目标客户的新鲜感、冲击力与吸引力。 二、窄告的运作（或实施） 窄告投放媒体及投放模式的选择 （1）窄告投放媒体 窄告将直接投放到窄告联盟所有的合作媒体上，这些媒体包括全国性、行业性、地方性各媒体网站，基本上能够覆盖各个地方与行业，其中包括新浪、中国新闻网、东方热线、赛迪网、中青在线、深圳热线等重要媒体网站上。 （2）窄告投放模式 窄告以多种投放方式有机结合，形成业界独有的广告推广模式：按语义投放。通过对窄告与网站正文内容的语义分析，窄告投放到与之语义相 匹配的正文周围，使得窄告与正文的内容具备相关性、延续性。按地区投放。网络没有时间与空间的区分，但窄告可以通过对访问者所在地域 的判断，能自动将窄告投放给指定的目标人群。按访问者投放。系统可以根据访问者访问历史，确定访问者的职业、兴趣、偏好等，然后通过这些特性，系统有针对性地为其展示适合的窄告。全国性投放。只要在窄告联盟任意推广伙伴网站开设账户，定制窄告，就可以将窄告投放到所有的或者任何一家窄告联盟合作媒体上，目前窄告联盟的合作媒体已经涵盖了中国所有主要的内容网站上。按媒体投放。只要在窄告联盟任意推广伙伴网站开设账户，定制窄告，就可以将窄告投放到所有的或者任何一家窄告联盟合作媒体上，目前窄告联盟的合作媒体已经涵盖了中国所有主要的内容网站上。 “窄告”采用下一代网络技术，涵盖了上下文广告、个性化定制广告等多种功能，将推进中国网络分众广告、上下文广告走向纵深发展。这一新兴网络广告模式虽然目前尚不及搜索引擎火爆，但前景十分诱人。
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初中计划 宿城区府苑中学（七）班 黑跷铁骑 这样就会井井有条不会落下什么没有复习了。老师也说过，要想复习好，复习计划是不要的。 还有半个月左右吧，每一年一次的“总结”时刻就要来临了，我作为一个中学生，一定要激发我对学习热情，还要认真组织复习，不会的请教别人。掌握内容重难点，理解所要把握内容。全面、系统地复习。看清楚每个知识点的学习目标和要求，，找出自己的缺陷和薄弱环节，及时弥补。要牢固掌握基础知识，尽可能的不让自己丢分。还有就是重点，综合复习。要求在基础理论知识方面要抓住，一定要抓住重点和关键，以点带面。同时要背诵精选，宁可多一点，也不可少一点，如果你少的就是考试时那试卷上的，那我就亏死了。所以要宁可多看一点也不要落下什么知识，尽可能得把只是在那些关键的能够灵活运用。巩固复习。利用较短时间，弥补自己知识上的薄弱环节，这样就会井井有条不会落下什么没有复习了。老师也说过，要想复习好，复习计划是不要的。 第一篇：六年级、毕业班了，表示着我们将要离开母校，我的思绪久久不能平静，有种不知名的感觉涌上心头，也有一句埋藏已久的话要说出来……! 六年级、毕业班了，表示着我们将要离开母校，我的思绪久久不能平静，有种不知名的感觉涌上心头，也有一句埋藏已久的话要说出来……! 我记得有一天,数学老师要帮我们补课,我们虽然有点不愿意在黄金周里补课,但是还是去了。到了目的地,就看见数学老师在批改着作业，我刚好坐的位置就在老师旁边，默默地看着老师那神速般的批改，不禁小声感叹：“好快啊！”还是被老师听到了，老师一笑说：“当然了，有一大堆山般的作业呢！就要快而准。”接着又埋头用红笔在作业上龙飞凤舞起来。我看着看着，呆了，我想起了，记得数学老师非常地辛勤，为了搞好我们班成绩尽心尽力不在话下，还要为那几个差生在努力，按时如实地反应情况给家长呢！还有，有一天上午考完试，大家各自回家休息，老师却抬起那一叠试卷回家，下午来校，便把上午的试卷发下来了，每一张试卷上都有一个鲜红的分数与批改，同学都惊叹说：“老师的工作效率真神速。”根据在数学老师家寄宿的同学说：“这是老师牺牲一个中午都不休息的成果，”我们又再次为老师的辛苦而露出难过的表情……! 当我想起一幕幕老师为我们而辛苦,不禁产生敬佩之情,晚上,台灯下老师认真批改的情景;早上,老师带着黑眼圈来到教室视察情况时;中午,所有人睡得香甜,老师却还在办公台上用红笔画勾找错与准备下一节课时,我不禁眼泛泪光。 看着在前面专心注注批改作业的数学老师，我小声说“老师，我想对您说，您辛苦了，我会好好听课，考出好的成绩来报答您的。” 第二篇：老师我想对你说： 在每一个学生眼里，老师像亲爱的母亲那样和蔼可亲。 每当我们做错了事， 老师用亲切的话语，教育我们；用导师的真谛为我们指航。父母给了我们身躯，而老师却滋养了我们的灵魂。然而，我却说，这句话只说对了一半！ 记得那是新学期开始，您很严肃地走进教室，看着您生疏的面孔，我想：这位老师会不会很厉害呢？当您叫到我的名字时，我心里一怔，您就是我的班主任老师！在您亲切地向我们作自我介绍的那一瞬间，我突然感觉到，您是那么和蔼可亲。 记得在上小学二年级的时候，我们写了一篇作文《你喜欢的玩具》。我家里没有玩具，不知道写什么，于是问爸爸，爸爸让我写小汽车。 我就借来刘炘茹的小汽车，通过仔细地观察和向别人请教，我将结果写成了作文，作文交上去了，我自认为写的不错心里也很高兴。谁知您看了以后说我是抄的。我的心顿时凉了。我想：我写的不好您说我，写的好吧你也说我。那我该怎么好啊？您不但说我，还把作文交给同学们看，同学们不管知不知道情况，都随着您一起说我是抄的，我实在忍不住了，于是留出了伤心的眼泪。 老师，我想对你说：您只是凭借自己的主观印象来评价一篇作文是不是抄的。你说班里的刘炘茹和我写的一样，我不知道他是怎样写出来的，但是我知道自己是清白的，我连一个字也没有抄过。我认为您应该相信自己的学生。您知道吗？您的错误评价让同学们笑话我，让我自己难过。在我幼小心灵深处留下了一个阴影。 老师，您自认为很了解我，那您为什么没有从我的眼神中看出我没有欺骗您？为什么没有看出我流出的眼泪是委屈的呢？由于这件事，我又委屈又生气，有时真想痛痛快快和您吵一架。 有人说：“老师是托着太阳升起的人。”虽然我还不明白这句话的意思，但是我想，在您的精心呵护下，我这群调皮的孩子一定能健康成长。 可是老师，现在我却不再这么想了！我有几缕疑惑！因为这些委屈我不知哭过多少回;无端地质问过自己多少次。又有谁理解我呢？这些委屈已经在我心里埋藏了很久。今天，我想郑重地对你说：老师，请您弄清真相再下结论好吗！ 第三:老师我想对你说：“你可以减轻我们学习上的负担吗？” 我们现在已经是五年级的学生了，马上就要毕业了，学习上自然而然就多了很多学习的内容和作业。做为一个小学生来说我们很想得到玩耍的空间，得到适当的休息，每当我们要到期末考试时，您常常把我们的其他课要了，一天的学习只有语文和数学，放学放得晚，作业也很多，我们都很生气。要是您能放松我们那多么好啊！在上课可以带我们去田野放开紧张的学习，好好的玩一玩，我们会是多么快乐啊！
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