一千字以上对足球课练习的认识体会_百度作业帮
一千字以上对足球课练习的认识体会
给你找了一个,我承认都是空话,但是交上去肯定没问题新一轮课程改革要求从单一的国家课程走向国家、地方、校本课程模式.校本课程的开发必将成为21世纪初期我国课程改革乃至教育改革的热点问题.校本课程的开发有利于弥补国家课程自上而下的研究推广周期过长,缺乏灵活,滞后于社会变革,不能及时反映科技进步和社会需求的变化等不足.同时,校本课程有利于课程理论与实践的不断丰富和完善.我校立足于课程改革要求,从学校实际出发,在****年开始对足球课程进行了开发,建立了足球校本课程开发体系. 一、 足球课程开发的的宗旨与立足点：无论是家长、学校、教师,还是学生本人,都必须树立一个观念：人的个性潜能是无限的,如果不被唤醒就会萎缩乃至泯灭.教育的使命就在于唤醒、发掘个体的个性潜能. 其次,个体的个性全面和谐发展应包括个体的"类特性"、"社会特性"、"个人特性"的全面和谐发展.因此,我们把足球课程开发的宗旨定义为：充分发掘学生的个性潜能优势,促进学生的个性全面和谐地发展立足点之一：学校的特色 中外大量的特色学校创建的成功经验业已证明,特色课程的构建是实现学校办学特色的重要载体.校本课程开发要走的就是这样一条基于学校现实的特色化的道路.如果一所学校大多数学科都形成了自己的特色,学校教育就会形成特色各异、争奇斗艳的可观局面.所以说校本课程的建设是学校特色的重要组成部分,也是特色学校建设的重点.我校在2004年成为江东区足球传统项目学校,足球在我校教师、学生中具有强大的吸引力和影响力.由于教育局的关心和支持,开设足球特色课程的硬件和软件都具备了一定的基础.立足点之二：教师的个性教师是校本课程的研究者、诠释者、设计者、实施者、评价者,教师不仅决定着课程资源的选择和利用,是素材性课程资源的重要载体,是校本课程实施的首要基本的条件资源,教师就是重要的课程资源,教师素质状况决定了课程资源的识别范围,开发与利用程度及发挥效益水平.因此教师需要具备广博的知识和专业能力,需要不断的加强学习、提高认识、改善自己的知识结构.我们根据教师的专业特点,充分调动教师的积极性,使足球 校本课程的研究、开发和实施建立在一个比较高的起点上.立足点之三：学生的个性学生也是校本课程研究开发的参与者,他们对校本课程的开发最有发言权,学校所开发的课程内容需重视学生的特殊背景及需要,让他（她）们根据自己的兴趣、动机、个性特长,对校本课程作出自己的选择,我们通过对学生进行了问卷调查（见表一）,了解学生对足球课的兴趣与需求,保证学校为学生所开发的课程能够符合学生的性向需要.进而激发学生的学习动机,引起学生的兴趣,主动参与学习活动,进行知识的构建. 二、 足球校本课程开发和实践 （一） 规划足球校本课程学校根据现有的条件,制订了《足球校本课程方案》,在充分挖掘各种课程资源的基础上,制订了《校本课程实施目标》：总体目标：坚持以人为本,着眼于学生全面发展,全面实施素质教育.让学生体验运动激情,分享足球快乐,感悟足球文化,从而培植学生的自信心.通过足球知识和技能的传授,让学生走进足球文化领域,涉猎足球与历史、足球与政治、经济、文化、外交等多方面的融合,感受其丰富文化内涵；让学生走向足球场地,掌握运动技能,体验运动激情,体验挫折,走向成功. “足球课程”系列目标 A、大学低年级（一、二年级）目标 a.知识与技能:认识足球,了解足球的起源、发展及作用；走进足球场,了解最基本的足球动作；会观看足球,具有积累足球信息的初步意识,从而关心足球运动. b.方法与过程：做场外文明观众,观察、感知足球（赛）,会画足球；初步体验身体对足球的控制. c.情感态度与价值观:认识校内足球明星和代表队,了解他们的战绩,增强荣誉感,培养自信心. B、大学中年级（三年级）目标 a.知识与技能：学生掌握足球运动的起源和发展,了解足球比赛的基本规则,初步学会搜集足球信息的方法,从中体会学习足球知识的乐趣；进一步提高他们对足球的运球、控球等技能的培养. b.方法与过程：场内外知识的讲解,以及简单的比赛模仿,锻炼学生各身体部位的协调能力,通过录相、上网等重要赛事的观看,让他们更加全面了解国内外足球现状,更加关注、热爱足球. c.情感态度与价值观：具有初步的团结守纪、协作一致的精神,磨炼坚韧的意志和自强不息的战斗力,培养集体荣誉感和个人自信心. C、大学高年级（三,四年级）目标 a.知识与技能：全面了解国内外足球发展历程及现状,基本熟悉足球比赛的基本规则,自觉收集足球信息、自我体会足球知识乐趣,全面掌握运球、控球、传球、停球等各方面技术,基本能上场比赛. b.方法与过程：自主收集国内外足球信息,自觉投身足球运动,集体探究足球与政治、经济、文化、外交的关系. c.情感态度与价值观：培养勇敢顽强、机智果断的心理品质养成守纪守时、团结互助的作风,培植自信心.建立正确的人生观、价值观.其次,三位体育教师根据各自年级的要求编写教学内容,每周设一节足球课,实施校本足球课程. （二）建立大学足球俱乐部,形成校园足球文化： 1、 学校依托球会组织,建立学校足球俱乐部.学校建立了**大学足球俱乐部.足球活动主题：体验足球 快乐成长 小甲A足球队口号：用心出智慧 配合有力量 顽强能进步 小甲A啦啦队口号：激情欣赏 文明表达 球队口号：积极参与 其次,学校少先队大队部在全面发动,广泛宣传的基础上,通过公开招聘,电视台公开竞选,由11名学生组成的俱乐部董事会.按照“免费入会、自愿参加、自由组合、定期交流、集中展示、共同进步 ” 的原则,组织大学生自主组建各班 “ 小甲A足球队” 、“小甲A啦啦队 ”和“小甲A志愿者服务队”等活动队.通过游戏性的愉悦身心的足球活动,感受足球的魅力,充分激发他们对足球活动和体育运动的兴趣及积极参与的热情,让学生培养现代足球文化理念,在小甲A活动中领悟做人做事的基本道理,从小培养良好体育道德和文明行为习惯. 2、积极开展多种形式的足球游戏活动：学校每周开设一节足球课,组织学生学习运球、传球、颠球、顶球、射门等基本技术,开展三对三或模拟五人制足球比赛.每月一次足球比赛活动：三月份一趣味射门比赛；四月份五人制足球联赛；五月份七人制友谊比赛；六月份运球比赛；暑期参加五人制足球比赛.同时还与兄弟学校开展友谊比赛. 3、积极开展足球文化活动：建立大学足球网站,开设了足球快讯、俱乐部动态、足球文化、足球规则、足球明星、教学案例等栏目,开展奥运知识宣传、足球知识问答、小甲A征文、演讲、摄影、绘画比赛,促进少年儿童学习和弘扬奥运精神,充分表达自己对足球活动的热爱,激发奋发向上的拼搏精神,培养审美、想象和创造能力,提高少年儿童的综合素质.
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一、自我心理现状分析结合有关心理学知识和方法,本人自我感觉为一名心理健康的大学生.从大学生心理健康标准考虑,本人智力正常,人格完整,尊重自己与他人,人际关系良好,与大学生年龄心理特点相适应,所追求的目标可取,情绪基本稳定,意志健全.从自我意识特点考虑,我能够独立思考问题、分析问题、解决问题,有自己主见,不随波逐流,但遇到大事有时会犹豫摇摆,受他人暗示影响.本人逆反心理和依赖心理较弱,开始尝试着以成人的角度审视社会,以自己的道德标准分析社会现象,有较强的社会责任感,有一定理想和生活目标.虽然自我控制愿望强烈,但自我控制能力仍然不足.从情绪特点考虑,本人情绪体验丰富多彩,有少儿时的天真活泼,也有成人的深思熟虑.随着知识水平提高和知识经验的积累,情绪的自控能力加强,但还存在明显的波动性.在外界刺激下,虽能克制自我,但有时仍易冲动,不能够很冷静客观地分析问题,有时容易感情用事.在某些场合和特定的问题上,本人常常文饰、隐藏或抑制自己的真实情感.从气质特点考虑,经过简单的气质测验,本人偏向于多血质和粘液质.本人活泼生动,热情积极,思维灵活,反应迅速,喜欢交往,语言表达能力较佳,容易感动,很少发脾气,但感情不易流露.善于克制忍让,心胸较宽,不计较小事,能够容忍委屈.当情绪一旦被引起时,能形成强烈稳固而深刻的体验,持久力强,三思而后行,稳重但以被他人左右,敏感性强.在学习和工作中,是各类活动的积极参与者,工作效率较高,认真严谨,能够承担长时间的繁重工作,始终如一,想干的事情未完成,可不吃饭不睡觉.办事力求稳妥,不做没把握的事.遵守组织纪律,开会学习不打扰别人,生活有规律,很少违反作息生活制度.当厌倦时,只要休息一下,便会立刻焕发精神重新以很好的状态投入.本人敢于冒险,喜欢挑战自我,希望挑战难度大、问题复杂的事情,但缺乏细心.当讨论和研究复杂问题时,喜欢摄取不同观点,希望别人能重复几遍.有时会有骄傲情绪,觉得自己要比被人机智和灵敏.善于交际、待人亲切的我容易交上朋友,但友谊常不稳固,缺少知心朋友.做某一项事情,能集中注意力,但不能很快转移注意力至另外的事件.从性格特点考虑,本人能够面对和接纳现实,客观评价和接收自己、他人和社会,有较广阔的视野,就事论事,热爱自己周围的事物,有独立自主的性格,能分辨目的和手段,对善恶的区分态度较为明朗,有适度的幽默感和创造性.从大学生能力方面考虑,本人认为自我的自学能力、数理逻辑推理能力、表达能力、分析综合能力、处理人际关系能力、组织协作能力、空间认知能力、创造能力都还可以,但仍需不断加强.二、自我提升计划大学一年级,转变高中时思想观念,从心态上定位好大学生这个角色.在大规划下做好小计划,合理预期困难与结果,确定大学目标与发展方向,初步了解社会职业,特别是自己未来所想从事的职业或与自己所学专业对口的职业.大一学习任务相对轻松,在学期初已参加了学校学生会外联部和中文学院团委组织部,既可学习技能又可以提高自己的组织协作能力和沟通交流技巧,拓展人际关系,又能提高自我的心理素质和综合能力,为以后社会就业练好兵.同时参加各种社会实践活动,如兼职当学生助理,有利于做事情注重细节,调整心态,面对工作不顺与小挫折时能及时应对反思,完善自我.并且利用闲暇时间在图书馆看心理和策划管理相关的书籍,听听各种类型的讲座,特别是与心理教育有关的知识讲座,做好心理课的笔记,在预习和复习中提高心理学方面的认知,多与老师同学沟通交流,涉猎不同领域的知识文化,增强自己的知识和内涵,拓宽自己的视野和知识面,提高文化素养,让自己的大学生活更精彩,为自己未来的生活铺好道路.在注重心理的同时,还要重视体质锻炼,通过体育选修体育舞蹈和课余的体育锻炼,不仅能改善和提高自我的身体素质,而且能有效防治自我存在的某些心理卫生疾病,对身心健康具有良好的效果.大学第二年,拓展自我的地平线.考虑清楚毕业后是立即就业还是继续深造,了解相关的信息与活动,并提高自身的心理素质和综合能力为主,通过参加竞选学生会或其他社团组织的学生干部,以更深层次地挖掘自我潜力,勇于承担责任,锻炼能力.并开始尝试与自己未来职业或本专业有关的职业的相关兼职和社会实践活动,并要具有坚持性,提高自己的责任感,主动性和受挫能力, 同时检验自己的专业知识与相关技能.同时开始有选择地辅修其他专业的知识,参加一些类似与成功心理素质、自我革新能力、学习工作能力、交际公关能力、潜在智慧开发、口语表达能力、个人组织能力、创业经营等方面的训练课程,培养健康自信的自我形象,充实自己. 大学三年级,专注本科知识学习同时关注职业发展前景,为自己打好就业的的基石.细分可能的选择,目标应锁定在提高求职技能、确定自己的就业大体方向,和老师同学交流求职体会,学习各种就业技能,了解搜集就业信息的渠道,并积极尝试加入社会网络,向有经验的师兄师姐了解求职情况与社会动态,增强自我的社会综合能力.在面临就业与学习的双重压力下,寻找合适的倾谈对象讲述大三世界发生的点滴,找到合适渠道释放自我,阅读相关的心理辅导书籍,有需要的可以进行心理咨询,定期进行体育锻炼,计划好自己的时间,自我鼓励与暗示,增强心理素质.
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求一份大学生心理健康教育课论文……《我的成长报告》1500字左右 10
　　一、论文题目——《我的成长报告》　　二、论文内容：　　1、报告结合本课程所学的有关心理健康、适应大学生活、做一个聪明的学习者、学会交往、恋爱与性心理、认识接纳与发展自我、健全人格的培养、如何应对挫折和压力、如何调节与管理情绪等内容。　　2、报告的主题是“成长与发展”，应体现在本课程学习中的收获与体悟。　　3、报告内容应包括以下五部分，每部分10分，共50分。　　（1）我最好的五个品质是什么？在我的人生中哪五个方面是需要增强的？用哪三个形容词能最好地对我进行描述？　　（2）什么人或什么事影响了我的人生发展?　　（3）我最好的朋友会怎样评价我？一般情况下我是怎样看待其他人的？人们对我的批评意见集中在什么方面？　　（4）我认为长大的标准是什么？我认为自己是否已经长大？为什么？　　（5）我是否已适应大学生活？举例说明。
前几年的论文今年又拿出来写我也是醉了。。
提问者 的感言：你就是当代的活雷锋，太感谢了！
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烟大童鞋啊。。。亲 我也正愁怎么写呢 周四上交
我们今天才接到通知 更悲剧
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