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一份美国高中成绩单包含哪些内容？
美国成绩单
摘 要学生在美国留学就读高中的话，在国内的家长们一般会收到学校寄来的成绩卡或电子邮件，但是你知道美国高中是怎样给学生们成绩的吗？
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一般来说，一个学生的成绩由下列几方面内容组成：
平时作业(经常会占到20-40%)
每一次作业都有一个分数，比较重要的作业可能一次满分就100分，有的作业是10分，等等。学生在每次作业里得到的分数相加，除以所有作业的最高可能得分，乘以100，就是作业的平均成绩。
学生们需要认真对待每一次作业，特别是满分比较高的那些作业，绝对不可掉以轻心，因为平时的作业成绩一定会影响到最终的总成绩。每个老师对迟交作业的做法不太一样，有的老师不接受迟交作业，直接给零分。有的老师要求作业即使迟了也必须补交给老师批改，但是成绩给打对折或给零分。即使学生生病或有合理理由缺课(比如外出参加比赛)，也要尽量补上作业，老师在作业要求这一点上是没有太多商量余地的，除非老师根据实际情况给豁免某些作业，那么那次作业的成绩不计入最后的作业成绩。
课堂小测验quiz(通常占10-20%)
老师们往往会在课上给学生们做一些小测验，有时是不提前通知的临时性小测验，特别在老师们看到大家不集中注意力或觉得学生没有每天花足够时间学习的时候。这些小测验的分数也和作业一样，需要累积起来，最后得到小测验的平均成绩。
课堂考试 Test (通常占10-20%)
这些一般都是会提前通知学生准备，比如一章学习结束后，老师会给一个章节考试。
期中和期末考试Mid term和Final Exam(期末考试通常占15-25%)
期中考试要考从开学到期中所有学的内容，期末考试一般是考一个学期所学的内容，通常在期末考试之前，老师会带领学生们复习一遍，有的老师甚至给出重点。学生们要认真准备期中和期末考试。和国内不一样的是，期中考试和期末考试在总成绩里占的比重没有那么大。
特别项目Project(通常会占到10-25%)
这些特别项目一般来说也和作业差不多，但是有时候会是集体作业，即需要几个人一起完成的作业，每个人都在项目中有所贡献，齐心协力，一个小组的同学都会拿到同样的分数；有时候是外出参观回来写的心得笔记；有时候是一个实验报告；有时候是一个研究论文，等等。这些project一般都提前布置，学生们有足够的时间来准备和完成，对学生们合理安排和管理时间的能力是一大考验，不能因为觉得期限还没到就不着急，等临交的时候往往会发现内容太多而做不完。
参与Participation(通常会占5-20%)
美国老师非常看重学生们在课堂上的表现，学生们认真听课，积极参与，主动问问题，参与讨论，贡献自己的想法，和老师互动，都是老师们希望学生们做到的。如果上课睡觉(这还涉及了纪律问题和态度问题)、从不发言、对老师的问题不做回应，都会被认为是参与程度不够，拿不到这关键的课堂参与分数。
学习努力程度 Effort(通常有5-10%)
老师会看得到学生们是否为学习新知识付出了努力，对于勤奋努力的学生，这个分数对于大部分学生来说等于送的一样，但是如果老师看到你应付作业、不好好记笔记、粗心大意的对待作业和考试，就会认为你没有付出努力，不会给你这个分数。
学生在上面几个方面的平均分数，乘以权重(即括号里的百分数)，再相加，就得到一学期的综合成绩。一个综合的成绩，满分是100分，学校根据学校政策，把这个分数转化为分级的成绩(Grade)，赋予对应的&点数(Point)&。比如，有的学校规定学年综合评分93分以上为A，90-92分为A-，等等依此类推。对于绝大多数的课，A对应4个点，A-对应3.7个点，B+对应3.3个点，B是3个点。
每一门课有对应的学分。一般来说，美国高中一个一学年的课是一个学分(credit)，有些选修课(比如&怎么看电影&、&视频编辑&等)是半个学年的课，也就只有半个学分。只有最终成绩在D以上，此才能得到学分。四年高中毕业通常需要修满23-26个学分。
把一个学生所有课的点数乘以学分数，相加求平均，就得到这个学生的平均点数，就是GPA (Grade Point Average)。大部分高中里对于荣誉课的A会增加0.5，给4.5个点，AP水平课程的A会增加1，给5个点。
对中国学生来说，美国学校普遍采用的这种记成绩方法是一个不小的挑战。
首先，美国学校要求学生们不能把所有的希望寄托在期中考试和期末考试上，而是要保持每一天都得认真学习，认真对待每一次作业、每一次测验考试，几乎不可以有一天的松懈。
其次，学生们在在课堂上要积极参与，老师问的问题只要自己会，一定要举手积极回答，千万不要因为性格内敛而害羞，不好意思举手，甚至老师一提问就低头不敢看老师，更不能觉得自己会了就行了，对老师的提问不理不睬，让老师感到课堂上有你没有都一样。这些现象都是中国学生在中国课堂上很常见的。来了美国以后，学生们一定要尽快改掉这些习惯，遇到课堂讨论的时候，要积极参与，勇于说出自己的看法，成为一个课堂的积极组成部分，让老师看到你的努力。
美国的学校，不会向家长提供全班学生的排名或平均成绩，更不会泄漏其他学生的成绩，因为那是学生的个人隐私。每个学生只需要关注自己是否付出了足够的努力，得到了自己能取得的最好成绩。只有在高中毕业班里，学校会根据学生们从9年级到12年级上学期这三年半时间里的成绩，计算出毕业班学生的平均分，然后知道每个学生在毕业班里的总体排位。对于GPA排在前两名的学生，都会有极其特殊的荣誉。
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美国高中不得不知的校规(图)
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点击查看原图　　美国之所以令无数人向往，很重要的原因是它的自由。美国人崇尚自由—自由的言论环境，自由的学习习惯，自由的生活方式。如果把这种自由放在教育领域，那么这种自由意味着学生在美国读书，将拥有很多的自主性。在中国，是老师出题给学生做；而在美国，是学生自己找课题（project），自己完成独立研究，老师在这个过程中只是起辅导作用。然而，我们千万不要将这种自由误以为美国的学校对学生管理松散，会影响学生的成长。实际上在美国，特别是高中，每所学校都有非常严格的校规，上至学术诚信，下至穿着打扮，都给学生圈定了必须要遵守的范围。在这篇文章当中，让我们一起了解一下美国高中的几个主要校规。
　　学术诚信(Academic Honesty Policy)
　　美国学校对欺骗行为惩罚非常严厉，特别是初中和高中。亚裔父母非常了解“考试或作业不能抄袭”，但亚裔学生不太习惯的是其中一条—有些作业是需要小组合作完成的，但大多数家庭作业要求独立完成。如果看同学的或者允许同学看自己的作业，一律按作弊处理。初犯，作业为零分，需要参加周六学校(Saturday　School)，并通知家长；再犯，不但作业为零分，而且整个　Quarter (半学期)成绩为F，并通知家长；如果同一门课上有三次作弊行为，那整个学期成绩为F，并有可能停学5天，还记录在案，申请大学时需要如实上报。
　　每年都有亚裔学生，包括新移民和在这里成长的　ABC (American　Born　Chinese)，在同学要作业时想都没想就借给他（她）们看，被老师当场抓住时委屈万分，说不知道这是违规的。但　Academic
　　Honesty
　　Policy 在每年开学时随“紧急联络卡”(Emergency Card) 等表格和资料一起拿回家由家长和学生签字表示认同，签了字却没仔细看内容就怪不得学校照章办事了。
　　尊重他人(Respect for Others)
　　美国不论在学校还是职场都很重视人的隐私权，但一旦涉及对他人的攻击或威胁，则另当别论。初中和高中，孩子大了，对老师对同学开始有自己强烈的看法，再加上社交压力大，如何协调，处理冲突成为这个年龄阶段的首要任务之一，不当的方式常常在不知的情况下触犯校规。曾经有三位亚裔男生在Face-book 上攻击某老师，并骂他讲话做事像gay ；另有一位男生其实从未上过这位老师的课，但因为同伴压力也在上面添油加醋，甚至主动扬言要“收拾老师”。亚裔学生常常不了解的是，几乎每个美国高中都配有一名当地警员，网络霸凌(Cyber　Bully)是他们重点监管的工作之一。学生本来以为课后的言论不受学校管理，但因为涉及对老师的人身威胁，所以校长，警员请家长们到校开会通知情况，四位同学也都受到停课一到三天的警戒。
　　考勤制度(Tardy & Absence)
　　美国公立学校对出勤率非常重视。每个初中都安排一位专门负责考勤的秘书(atten-dance clerk)，到了高中更是增加到每个年级都有一位。他们对学生的了解，包括家庭情况，甚至超过老师和咨询员。每天，每一节课的出勤情况都详细记录，直接影响到学校从政府得到的资金。如果“缺席热线”(absence hotline)上没有家长留言而孩子不在教室，他们一定会在当天打电话到家里询问原因。
　　如果因为任何原因孩子会迟到，请父母一定打电话通知学校。迟到30分钟以上算旷课；迟到7次要和负责纪律的副校长开会，看是否有必要通知校区总管出勤率的委员会。因病，亲人葬礼，宗教节日等不能来上课属于“有因缺席”(excused ab-sence)，只要父母给学校的“缺席热线”留言，讲明原因和时间长短，或者孩子返校时给负责本年级出勤的秘书出示父母或大夫写的假条即可。不经父母同意缺勤3天或更长，按逃学处理。
　　满18岁的学生有充分自由，可以随时选择退学。但18岁前除非有特殊原因，无故旷课是违法的。曾几次听到高中校园管理员(campus
　　supervisor) 抱怨：难道成绩好就可以无视校规，经常迟到或旷课吗？原因是不少亚裔学生不了解按时上课的重要性。有几位学生甚至伪造父母笔迹写假条，其实秘书打个电话一核对就露馅了。好在学生多次迟到或旷课的情况下学校都会集合家长，老师和学生开会，认真找到根源：是课太难？家里有困难/变故？还是校园里有霸凌等等，对症下药，解决问题。
　　由此可见，美国虽然崇尚自由，但并不意味着疏于对学生的管理，相反，在学术诚实、尊重他人、生活习惯方面，很多规定都非常严格。因此，美国高中毕业的孩子，往往较国内高中毕业生具备更多的独立思考能力，更容易理解和包容他人，也初步具备了自己的人生观和价值观。
　　其他注意事项关于饮酒和吸烟
　　青少年饮酒和吸烟原本是一个老话题，但是我们仍旧提出来，是因为学生独自到达美国以后，由于脱离了家长的管束，再加上对家人的想念，往往容易开始饮酒或者吸烟。那么，美国对于青少年饮酒和吸烟的规定究竟是什么？在美国，饮酒和吸烟的规定分两种，一个是限制购买（pur－chase）的规定，一个是限制饮用/使用(consumption)的规定。我们先说饮酒。含有酒精的饮料在美国到处都可以买到。比较常见的杂货店（grocery　store）可以买到啤酒，专门卖酒的商店（liquor　store）可以买到酒精含量更高的伏特加等酒类。美国所有州对于酒类产品的购买规定非常统一，即禁止向21岁以下者出售含有酒精的饮品。购买时，店主都会要求出示带有照片且能证明你年龄的ID（学生证、驾照、护照等）才可以购买，无论是年近中年，还是已经白发苍苍，都必须向店主出示。店主如果向21岁以下的顾客出售酒类产品，将会遭受非常严厉的罚款。笔者当年在美国留学时，有一次想买些啤酒，但因忘带ID，就被店主无情地拒之门外，无论怎么解释自己的年龄，都只以见到ID为准。然而，对于饮酒的规定，州与州之间并不统一。在有些州，21岁以下的人在任何场合饮酒都是违法的；　有些允许21岁以下者饮酒，但必须在自己家中，或者有家庭成员陪伴；而有的州则对此沉默，没有相关规定。
　　接下来是吸烟，在美国任何未满18岁者购买香烟都是违法行为。在购买的时候，与酒类产品类似，无论年龄，都需要出示带有照片且能证明年龄的ID （学生证、驾照、护照等）。对于香烟的使用规定，各州的法律并不统一，但是保险起见，强烈建议18岁以下的未成年人不要在任何场合吸烟。
　　简言之，21岁以下远离酒精饮品，18岁以下不要触碰香烟。
　　最后，用一句话结束本文，即“自由的美国，不自由的高中校规”。　启德留学供稿
本文来源：山东商报
责任编辑：王晓易_NE0011
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哈佛教授讲真相 成功申请美国高中需要做哪些
　编辑：王楠
　　伟大华裔数学家、哈佛教授丘成桐先生可谓是时刻关注着中国的教育，尤其是中国中小学的教育，他多次来到中国，并且针对中美高中教育发表演讲，教授的演讲可以说是让我们申请美国高中的学子和家长们受益匪浅。下面，小编就为大家解读一下哈佛教授丘先生关于中美高中教育对比的演讲。
　　总结一下，丘教授关于中美高中教育对比主要说了以下几点：
　　1、中国高中生创新能力比美国高中生要差一些，并且中国高中生的基础知识相较于美国高中基本没有优势；
　　2、 和美国高中生比，中国高中生表达、推理能力都处在弱势地位；
　　3、 都说中国高中生要比美国高中生用功很多，但是真相是美国高中生用功并不比中国高中生差；
　　4、 中国家长在家教上往往也是输给美国家长，让中国高中生在起跑线上就没有打下良好基础；
　　5、 音体美对于中学生学问以及人格培养有着至关重要的作用，然而，中国高中阶段的教育比之美国高中却有故意忽略它们之嫌，让中国高中生在人格培养上大大落后于美国高中学子，这何尝不是类似丢了西瓜去捡芝麻？
　　6、 美国高中重视通才教育，不但激发学生兴趣，并且让学子们触类旁通，然而，中国高考制度却使学子们思维固化，并且让他们失去学习兴趣；
　　7、 中国高中应试教育忽略对人格培养，然而一个健康的人格却是学子们做好学问的基础保障，美国高中则不然，他们非常重视美国高中生人格培养；
　丘教授的演讲整体上就是上面几点，从此我们可以看出，我们学子貌似输的不是一点半点，而是输的“很惨”。
　　然而，学习永远不晚，丘教授的演讲也为我们申请美国高中学子打下预防针，如果我们能够按照丘教授的演讲去弥补自己不足，注意过失的地方，我们认为，美国高中申请的成功概率也会大大提高，那么，我们应该如何提高美国高中申请的成功概率呢？
　　通 过丘教授的演讲，我们会发现，美国高中招生官考核申请美国高中学子主要集中在以下几点：1)基础知识；2)创新能力；3)表达和推理能力；4)勤奋学习的 态度；5)良好的家教素养；6)音体美熏陶；7)通才的标准(就是知识面广)；8)完善的人格。但相对于美国高中生来说，这8点貌似都不是我们的强势所 在，那么我们应该如何去做呢？
　　所以，应该在以下几个方面下功夫：
　　1、 申请美国高中的学子们首先不要有急功近利心理，要静下心，踏踏实实，稳扎稳打，将自己基础知识打牢，当然，我们学习应该不只局限在需要考试那几个科目上， 而是应该养成博览群书的习惯，比如中国古诗文、书法、古典名着这些看似对于自己数学推理、物理练习并没有帮助，然而对于中学生人格培养有着重要的作用的知 识。一个健全的人格是我们数学、物理等等学问的培养基础。这样，拥有牢固基础知识的我们将首先征服美国高中招生官第一个考核指标――基础知识考核。
　　2、 申请美国高中学子们一定要培养自己的兴趣，兴趣是我们创新能力不竭的动力，所以，培养兴趣不但让我们从学习中获得乐趣，变得更加喜欢学习，从中国高中课堂 上被逼着学习那种状态挣脱出来，并且也让我们创新能力变得更上一层楼，同时，这也可以帮助我们在申请美国高中时达到美国高中招生官的第二个考核指标――创 新能力考核。
　　3、 中国高中的应试教育或多或少的使语文培养表达能力的作用有所降低，让数学培养学子推理能力的功能也凸显不明，并且把学子束缚在高考这个千军万马的独木桥 上，把学子培养成考试的机器，从而让学子们在富有情感的表达以及周密的推理上处于弱势地位，因此，这就要求我们申请美国高中学子们抛却以往固有的应试思 维，抱着一种纯粹做学问的态度去对待语文与数学，这样，何愁我们中国学子比不上美国高中学子，又何愁自己表达和推理能力不强，当然，这也帮助我们通过美国 高中招生官第三个考核指标――表达和推理能力考核。
　　4、申请美国高中学子们要抛却自己比别的国家学子们要苦、要累的思维，其实，我们 常常被美国高中学子们轻松的假象所迷惑，要知道，美国高中学子 们也是很拼的，并不像我们在欧美电视、电影中看到的一样哦。因此，对待学习，我们应该有的是不管下多大功夫，都要“征服”这些知识的决心，而不是脑海中时 常浮现“这做不完的试卷，这做不完的练习题，真TM要累死了”这种无聊的想法。当然，这也能够帮我们满足美国高中招生官第四个考核――让我们勤奋学习的态 度经得起美国招生官的考验。
　　5、 中国家长往往忽视对孩子家教素养的培养，并且也没能成功地和孩子们建立一种很好的沟通方式，所以，家长们要在家教和沟通方式上下功夫，家教上在培养孩子兴 趣、认真学习、踏实勤奋、谦虚好问等等这些良好的习惯上下功夫，沟通上家长要在平等沟通、彼此尊重、多些陪伴、多些倾听上下功夫。表示，如果 家长能够多一些时间关注孩子，那么中国学生良好的家教素养也会自然地表现出来，为通过美国高中招生官第五个考核打下良好的基础。
　6、 申请美国高中学子们要纠正自己对音体美的看法，很多家长或同学认为音体美对所谓的“学习”没用，甚至认为音体美不是知识，殊不知，音体美在培养我们人格、 品格整体素质上起着核心作用，所以，对待音体美，我们应有的态度是积极参与，从体育当中获得体能的提升，从音乐和美术中获得性情的陶冶，这些对人格的培养 都将成为我们学习所得，更是我们学习其他知识良好基础。而对于申请美国高中学子们来说，音体美熏陶正是美国高中考生官考核我们的第六个指标。
　　7、我们建议，中国高中生要从应试教育的框架挣扎出来，不要只将眼界局限在考试那几个学习科目上，我们应该养成一种博览群书的习惯，凡是知 识都要试着探 讨，凡是书本都要试着阅读，这样的潜移默化，我们慢慢就会养成触类旁通的能力，同时，我们的知识面将大大地拓展，当然，最终，我们也符合了美国高中招生官 第七个考核――通才教育考核。
　　8、 上文已经多次提到中国高中属于应试教育，这样的教育在学子人格的培养上是有一定的缺失的，因此，提醒学子们要注意到这一点，要在自己的学习生涯中，格外注 意自己人格的培养，为自己人格的培养另外开辟一篇天地，比如我们讲到的音体美、名着、书法、古诗文等等这些对于我们人格培养具有巨大作用，良好人格不但让 我们终生受益，也将帮助我们通过美国高中考核官第八个考核――完善的人格考核。
　　申请美国高中，我们学子虽然存在不足，然而，还是那句话，学习永远不晚，当我们试着去改变，奇迹就会发生，你的理想的美国高中就在不远处。
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这些年来，随着选择美国留学的家庭越来越多，低龄化留学也成为一种趋势。统计数据表明，中国留学发展呈现出明显的“低龄化”趋势：高中生已经成为继研究生、本科生之后的第三大出国留学人群。
留学低龄化的主要原因，在于国外教育和考试制度相对宽松，考核指标相对多元，更注重培养社会实践能力和社会参与等。另外，国外很多高中是世界名校的摇篮，每年为美国著名高等学府输送大量生源的中学被中国人称为“小常青藤”。再其次，迅速提高语言能力、培养独立生活能力等也是很多家长提早送孩子出国读书的原因之一。
那么，真正的美国高中是什么样子的呢？下文作者是来自某论坛问题“在美高当交换生是一种怎么样的体验”的答者，他将全面地向大家阐述在美国读高中的学习状态与生活！
我自己就是美国高中交换生，所以在这个话题上可以和大家聊聊、分享一些个人的经验。我交换的时间为10个月，而我属于英文比较好的人，150分的考试题基本每次都是130以上，偶尔140（因为字太丑）。但是来了以后才发现自己英语简直小学水平，所以如果要做交换生，还是需要好好练习英文。我的打算是这一年之后再自费留学一年，随后考大学，毕竟如果直接回国肯定很难跟上，而且由于我本来就打算在美国上大学，有交换经验是很好的。
我是日来到美国的，首先在美国纽约和世界各地的交换生一起观光并且培训了一天。我们住的地方是美国纽约州的一所大学，每天需要开车去纽约市学习游览，和我同寝的是一个来自德国的女生，人特别可爱。
当时去了纽约比较著名的景点：自由女神、华尔街、时代广场等，很遗憾没有参观到美国大都会博物馆。培训的内容就是学习如何让做交换生的这一年过得好，简单介绍了美国人的生活习惯以及发生紧急情况时的应对之策等。
来美国做交换生一般都选择住寄宿家庭，我的住家在明尼苏达，位于明尼阿波利斯的郊区，也可以说是卫星城。一般情况下，交换生不会去很大的城市，一般都是去卫星城或者是小镇，也因为小镇比较安全，这边的人们都很热情。而且如果是较大城市的话，充满来自世界各地的人，也会影响交换生进行文化交流。在我的寄宿家庭中有一个姐姐和一个妹妹，一个是sophomore（高二），另一个是senior（高四），我是junior（高三）。美国的高中是四年完成的，从9年级到12年级。我是在国内完成高一教育后来到美国进行交换的，所以在国内高中我是预备上高二，也就是11年级。
我来到住家的第一天就与大家一同去超市购物，买生活用品，我其实就买了牙刷和洗发水，他们则买了很多吃的和其他生活用品，总共256美金。我记得很清楚，当时这个价格让我很惊讶，后来注意到每次去超市基本都会花费大约200多刀。说实话，美国的浪费情况很严重，薯片都买party size（派对包装），我在国内根本没有见过那么大包的薯片。并且我发现他们吃东西每次也都会剩，或者咬一口就不吃了……
一般情况下，交换生都选择去公立学校，通常是100到1000人的学校。很幸运的是，我的学校有2100个学生，这已经算是非常大的学校了。我认识的有些交换生所在的学校初中加上高中一共才500个人。那种小型的学校与我们这种较大型的学校授课方式也有不同。
我们学校一学年分为3个trimester，英语数学这种课都是分为ABC三个部分，第一个trimester上A、第二个上B、第三个上C，以此类推。而像声乐，舞蹈，烹饪，急救这种课都是一个学期只能上一个trimester 的，不可以在一个学年选重复的，一周5天都是一模一样的课程表。我们每天上7节课，每节课50分钟，课间5分钟，经常要从地下一层跑到三楼，中间可能还需要上厕所。
语言类课程(除了英语)、艺术类课程以及生活实践类课程都不分年级，也就是说，除了英语都没有年级之分。但是必须至少选一门理科(数学物理化学微积分)，英语也是一门必修课。同时我所在的学校还有规定，在毕业之前必须学完数学中的代数2。如果想要顺利毕业，必须学够两年的外语(就是说除了英语必须再学一门语言，国际生和交换生是可以选择不学的)。这里也附上我第一个trimester 的课程表，注：由于我这里有中文课，我就选择了当中文助教。
分别说一下我的课程：第一节，中文课(助教)；第二节，11年级英语；第三节，3D艺术 (其实就是做一些模型，用水泥纸壳之类的东西做一些艺术品)；第四节，美国历史；第五节，物理；第六届，预微积分；第七节，法语。
我本来选的是Honor数学，也就是最难的数学，而且我们也没有AP。结果选的数学课还是太简单，就把它换成了预微积分，但还是很简单。我个人感觉现在学的是中国高一的内容，而且由于有计算器，所以其实很简单。
物理也差不多是中国高一内容，但是由于我自己高一物理成绩一般而且也不是很喜欢物理，所以就保持这样。另外每本书都1000多页，非常沉。是的你没看错，就是一千多页。书是借的，都要登记，一般情况下都扔在家里方便做作业的时候用。如果在学校的时候需要用的话，便可以拿教室的那本来用。
历史课就让我非常头疼了，细节内容非常多，并且动辄就要求阅读三四页的A4纸内容。别说是英文的了，中文都会很烦。别的同学一节课都可以做完的内容，我只能和老师申请回家去做。一节课的时间我也就只能完成三分之二，回家还得继续做半个小时。
有的时候作业就是给你24个主题，然后要求大家回家查资料，围绕选出的主题写出一个概论。主题中包括1860年总统选举，某某法案，某某妥协案，对于我来说需要查很多类似百度百科的内容，或者是网络图书馆的内容。这种时候常常是一看电脑就是三四个小时。
英文课对我来说其实还好，大概就是3周看完360多页的心理、大脑有轻微疾病的小说，每天记下各种笔记，包括其中的矛盾冲突，故事主线副线等等。虽然阅读量对于刚来美国的同学来说有点大，但是还算在能力范围之内的。
午餐可以自己带，也可以买，选择很多
主食(披萨、意大利面、面包加热狗、牛肉饭)，可以再拿一种水果或者蔬菜，也挺便宜的。零食(薯条，中国风炸春卷)每天也都有，但是相对来说比较贵。学校偶尔会在放假的前一天附送零食，比如薯片之类的。周五常常不用上课，我也不知道什么原因，有时是因为家长会，有时候是教职工活动或者是要组织活动庆祝某个事件。
再说说考试
美国高中基本上每周有两次小quiz，也就是小测验。这种测试一般考大概十五分钟之内。然后基本上三周或者一个月就有一次test，也就是稍微大型一点的考试。接着每个trimester 的末尾会有一次exam，这个就很重要了。无论是什么类型的考试，每次的成绩和表现都会被算入总成绩，因此每次考试都相当重要。
如果不愿意选择很水很简单的课，比如我选择了学法语，或者是学习微积分、物理以及各种文科，那么日子其实完全不比在中国接受教育轻松……目前我所有的课都是A，只有历史是B+。我所在的学校中最优成绩就是A，没有A+，而最差则是F也就是不及格。每节课的成绩要求和评估不同，比如历史的话总分成绩达到93%以上才是A，然后90-92是A-。而法语就是92%以上是A。一般的课程基本都是达到92或者93就可以拿到A。
课余生活很丰富，比如我个人就先后加入了网球队，数学队，yearbook (记录一年发生的各种大事，各种活动，包括每个社团的活动)。我自己是位于明州，由于地处五大湖区所以比较冷。像现在的季节已经非常冷了，所以网球训练已经结束了。
平时如果不下雨，每天都会安排1-2个小时的训练，有时会去别的学校或者别的学校来我们学校打比赛。因为这一赛季结束了，我就加入了数学队，其实就是做各种类型的竞赛题。题目的阅读会有点费劲，题干部分会想尽办法绕你。数学队是下周一正式活动，所以经常会参加各种竞赛。
Yearbook的活动基本上是每周一次或者两次，有时候也可以不去，只要问问负责人有什么需要去做的就行了。这么一来就可以同时加入其他社团。而且拿着yearbook的通行证很方便，在橄榄球比赛时，别的学生需要花钱买门票，而我直接使用pass就可以免费通过。我在组织中的职责一般是拍照以及排版。
说到这里也差不多啦。如果说遇到的困难呢，基本上就是语言文化上的障碍，但只要多多沟通，其实还是可以克服的。
美国学校赋予学生的一些东西，的确是国内所不能及的，难怪父母们会更愿意送孩子去留学。不过，既然选择留学美国，那么绿卡才是孩子真正最需要的！
绿卡读书优势一：高录取率
目前美国排名前20名的大学，供全部国际学生竞争的名额只有10%，其激烈程度可见一斑。而移民美国拥有了永久居民身份，孩子便可以跳出这仅占总名额10%却异常“惨烈”的白热化战场，享受与美国本土学生一样的平等竞争机会，从而使名校录取率大幅跃升。
绿卡读书优势二：学费
美国中小学全部实行义务教育，即零学费(贵族私立寄宿学校除外)。但是，美国公立中小学是不对国际学生开放的，留学生只能选择昂贵的私立中小学就读。移民美国之后，孩子就可以享受和当地学生同样的免费教育。
绿卡读书优势三：学生贷款&奖学金
国际留学生要和来自全世界的优秀学生竞争数量极为有限的奖学金，其难度可想而知。但对于拥有美国身份的学生来说，不仅可以享受多样化的奖学金、助学金，还可以便捷地申请学生贷款，为留学生活免除了不少后顾之忧。
绿卡读书优势四：在美国就业
根据美国法律的相关规定，在美国持F1学生签证的留学生们，于毕业后60天内必须离境美国。如果想要合法在美国长期工作、生活，就需要拿到美国身份，也就是绿卡。拥有美国绿卡，留学生毕业后可以不受身份和工作签证限制，优先享受世界500强企业、政府机构和非营利组织的实习、工作机会，自由择业，并获得与当地人同等的薪资福利。
香港上環干諾道中140-143號珠江船務大廈10樓(全層)
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