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游戏在中学英语教学中的运用
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游戏在中学英语教学中的运用：游戏教学法就是在教学中尽可能将枯燥的东西转变为学生易于接受的语言和生动有趣的游戏形式，为学生创造丰富的语言交际背景，使学生在玩中学，学中玩。游戏教学方法吸收了多方面外语教学法的合理成分，是可以在初中英语课堂中应用的教学方法，能培养学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯。
兴趣是学好语言的关键。激发学生学习英语的兴趣是初中阶段用于教学的一项重要任务。初中英语教学提出英语教学要着重培养学生运用语言、词汇、语法进行听、说、读、写的能力。九年义务教育初中英语教材为教学提供了一些饶有趣味的的游戏，如: 猜谜( 包括图迷、字谜、对话谜) 、接龙、猜人和物、触摸物品、猜名、绕口令、教学及拼写游戏等。英语教学游戏不是简单的为玩而玩。它直接为教学服务，寓知识于游戏中。学生在参与中不知不觉地复习和巩固了所学的知识。教学游戏是情景教学的一种形式，它能使游戏变得生动有趣，引人入胜，从而调动学生的学习热情，充分发挥其学习的自觉性和积极性。针对新教材的特点，在英语游戏设计中，可按教学步骤分为几大类型。以下笔者按照复习阶段、讲授新课阶段、巩固课堂内容阶段这三大部分，谈谈运用游戏进行英语教学的问题。 　　一、复习( revision) 阶段游戏的运用 　　1． 值日班长游戏: 在上课开始时的2 － 3 分钟里进行。这时可采用轮流值日制度来帮助学生进入角色。每个学生轮流上讲台，用英语汇报全班出席人数、星期几等。轮到值日的学生在前一天可进行准备，有的可备道具。教师也可待游戏结束对准备充分的学生进行表扬，以提高学生积极性。此项游戏有两个好处，能督促学生很快融入英语课的氛围中去，这对激发学生的学习动机有很重要的作用。另外能培养学生在短时间内对旧课知识进行高效的复习和回忆。 　　2． 接龙游戏: 此方法在复习上节课的基础知识要点时可采用，有助于教师自然地从旧课过渡到新课。教师可先自问自答，让学生听清楚句子操练要求，然后问A 学生一个问题，A 学生回答后再问B 学生，B 学生回答后再问C 学生。也可以在全班范围内随意找人提问，这样全班都带动起来，热闹有趣，教师也能从中了解学生掌握语法知识点的情况。比如，复习How many 句型。教师可先问: How many lights are there in the room ? A 学生回答There are six lights in the room。然后A 学生问B 学生: How many desks are there in the room ? B 学生回答后问C，C 再问D，可连续问许多人次，使大多数学生得到操练。 　　3． 小品表演: 按照上一堂的内容，设计一个题目及参赛人数，让学生课前做好准备。然后在上新课之前先请学生上台表演，他们丰富的表情及惟妙惟肖的演出往往引起哄堂大笑，并报之以热烈掌声。经常做此类游戏可使学生的口语生活化，学生在欢笑中巩固所学知识。如，笔者让6 个学生为一组准备一个小品: what do you do ? 第二天表演时，就可能有学生设计路上偶遇，甚至有的设计成英语driver，嘴里喊着嘟嘟上讲台，5 人坐车，相互介绍，效果很好。学生不知不觉在自己设计的情景中联系并运用了所学到的言语知识。 　　二、讲授新课( presentation) 阶段游戏的运用 　　1．趣味游戏: 在英语课堂教学中，教师应尽量采用生动的表情、夸张的动作、丰富的道具来吸引学生，并诱导学生在参与中掌握新的知识内容。比如初中一年级学生学习父、母、兄、弟等单词，要求一节课掌握，这对学生来说有些困难。教师可先准备几项颜色各异的帽子分别代表父母兄妹等单词，然后请几位学生带在头上，形象化地教单词;甚至可请学生带上帽子表演。学生看得很有味道，一节课下来基本都能记住所有单词。 　　2． 情景式游戏: 新课标教材的特点之一是情景课文很多，有介绍、购物、指路、借东西等等。目的是要求学生掌握大量的日常用语，并在接近生活的情景中学习英语。因此情景式游戏能使学生全身心的投入到一个浓厚的外语语言环境中，形成一个小小的外语学习圈。比如，在学习购物时，可把讲台当柜台，让学生分别扮演售货员和顾客。学生一边做着挑选物品、收钱、找钱等动作，一边进行对话联系。学生不但模仿语句，而且不断地进行句子替换和仿造，这就给学生运用英语进行交往打下了基础。 　　3． 饶口令游戏: 英语的绕口令游戏与汉语不同，可以侧重于语法教学，特别是一些容易混淆，比较难记的语法点，使学生简单好记，在琅琅上口的背诵中记住所要掌握的语法知识。比如动词的起始叫法，可用两句话: 我用am 你用are，其余全部用is。随着教材的加深，再添上: 单数is，复数are。学生人人会背也好记，做起作业来基本无差错。情态动词的否定，简略回答也容易混淆，可把它概括成三句话: can、can、can't，may、may、mustn't，must、mustneedn't。例: &Must I go now? &&No，youneedn't。&再比如名次以o 加结尾的词加es 时可说:黑人英雄吃西红柿和马铃薯，使学生牢记这四个单词加es 构成复数，类似绕口令很多，可自己编，也可以鼓励学生编，这对强化记忆可起到推动作用。 　　4． 启发式游戏: 启发的核心在于启迪学生思维，培养学生能力。陶行知先生指出: &所谓能力不是一会儿就能从无到有的。&他认为全面地锻炼习惯，达到习惯成自然的地步，才称有了能力。教师可引导学生围绕语言点开展一系列探索游戏，通过适时诱导，点拨思考方法，使学生获取知识和掌握技能。在启发过程中，无论是设疑、激趣，还是诱导、点拨，既要有针对性，又要有一定的难度，使不同层次学生都得到提高。比如教现在进行时态时，可用纸条写上各种动作( 跳跑放风筝打篮球等) ，然后请学生轮流上来抽纸条，按照纸条所写要求做动作，让下面学生猜，然后用现在进行时造句。例: &打篮球&，一个学生做打篮球动作，老师问: What'she doing? 学生答: She is playing basketball。学生在看、问、答中不知不觉就掌握了现在进行时的运用。 　　三、操练与巩固阶段的游戏运用 　　1． 边听边画游戏: 在教学there be 句型、方位介词等语言内容时，教师可采用此方法来引起学生兴趣，并借此机会检查学生的掌握情况。游戏时可请两位学生上黑板画，其余在下面画。比如根据下面这段文章可画出一篇简笔画: This is Li Ping'sbadroom． There is a picture on the wall． There aretwo trees in the picture． There is a table in thebadroom． There are apples and a banana on the table．There is a football under the table ． 此方法学生参与率很高，成功率也很高。2． 边听边译游戏: 罗伯特& W & 布莱尔( Robert &W& Blair) 认为应该把听放在口语输出之前。科学家尤金&A&奈达( Engere&A&Nina)也曾经说过，任何一个能听懂一种语言的一些内容的人总能说点什么，并且经过一些练习可以变为一个相当流利的说话人。所以这个游戏对学生的听力培养是很有用的。教师可采用讲一小段故事请学生翻译。然后再请学生讲几句请另外的学生译。任何一个学生在做此种游戏时都丝毫不敢思想开小差，听得很认真。这样逐渐培养学生即刻理解的能力，使学生的听力得以迅速提高。 　　3． 竞赛游戏: 竞赛游戏突出了学生的主体地位，融知识性、趣味性于一体。教师要设计各种竞赛方法，使每一个学生都有机会在他天赋所及的一切领域最充分地展示并发展自己的才能，竞赛可分小组赛、个人赛。在黑板上及时评分，可吸引学生的积极参与。比如在教英语星期一到星期日这7 个单词时，可设计一个速拼比赛，全班分4 大组，黑板上写上A、B、C、D 代表四大组，每组给100分，然后竞赛开始。先由A 组一个学生问B 组一个学生: What day is it today? B 组这个学生马上回答: Monday M － 0 － N － D － A － Y。然后这位B 组学生问C 组: What day is tomorrow? C 组同学回答后再问D 组，哪个组拼错就酌情扣分，场面紧张热烈，培养记忆单词效果很好。再比如拼单词比赛，分8 大组，每组一个纸条，上面用中文写上六个单词，全组轮流上黑板拼写，看哪个组拼写正确无误，并速度快。也可两人抢答赛，事后评比，给予鼓励。 　　总而言之，成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。由于初中生好奇心强，对游戏备感兴趣，教师可以通过游戏教学，唤起学生的学习兴趣，让学生以饱满的热情投入学习，使学生会学、爱学、能学、乐学，使学生在运用语言知识中享受到其中的乐趣，从而使学习趋于主动。通过对课堂游戏的运用，激发了学生学习英语的兴趣和积极性，培养了学生用英语表达思想和交际能力，加强了学生的参与意识，激发了学生的发散思维，同时培养了学生的竞争意识、创新精神和组织能力，使学生各方面的能力有了明显的提高。随着游戏理论和实践的不断丰富和发展，我国学者正自觉地把游戏运用于日常的教学当中，特别是语言的教学。到上世纪90 年代，全国的许多专家学者以及中小学教师在这方面都取得了可喜的成绩。游戏运用于教学中不仅具有广泛的实践性，还可以上升到理论高度上，打造出一种类型的教学模式，这样就丰富了教育理论，发展了教育科学。
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适合大学英语课堂游戏
who ithe spy? rules：
1. among seven people at present, six hold the same word or expression, and the rest one holda differ 2. in each round, evercontestant can onlsaone sentence to describe the word or expression he/ she hold(you cannot saout that word directly); you should trto give indicationto your comradebut n 3. after all the descriptionin each round, seven contestantshould vote for the alleged spwhom he/ the one getting the most votewill be o if two people get the some numberof votes, theshould depict the wor after the depiction, the rest five onevote again, and the one getting the
4. if the spcan survive without being found until there are onlthree people, then the otherwise the rest onewill be the winners.
谁是卧底 游戏规则：
1、在场7个人中6个人拿到相同的一个词 语，剩下的1个拿到与之相关的另一个 词语。 2、每人每轮只能说一句话描述自己拿到 的词语（不能直接说出来那个词语）， 既不能让卧底发现，也要给同胞以暗示。 3、每轮描述完毕，7人投票选出怀疑是卧 底的那个人，得票数最多的人出局；若 两个人一样多的话，待定的两个人分别 再一次描述自己拿到的词语，描述完毕 后其他5人重新投票，得票数最多的人 出局。 4、若有卧底撑到剩下最后三人，则卧底 获胜；反之，则大部队获胜。
extended family
nuclear family
basketball
round three
shoe polish
toothpaste
round four
hamburgers
round five
the legend of zhenhuan
dream of red mansions
round seven
round eight
round nine
calculator
super star
round eleven
time-travel drama
costume drama
round twelve
round thirteen
spring festival
christmaday
round fourteen
a lady’man
7 刘德华 反面
反面四号写张学友 其他写刘德华
适合大学英语课堂游戏(2)沙发
哪个词就在黑板上画与这个词字母数相同的横线，让学生自有举手报字母，答对了就添在相应的位置上，答错了就在黑板上画一笔，以此类推可以事先设计一个图形，比如简易的吊死的小人，这样，如果在有限的次数内没有猜全单词，小人就死了。
在次介绍几个游戏：
一、猜单词游戏，考脑子的推测能力。
画几个格子(你想让他们拼的那个单词有几个字母,就画几个) 让大家猜，一个人说出一个字母,无论在哪一个位置，单词里只要有这个字母,就算对，如matter，一个人说了个t则两个t都算对。
初中生嘛，单词可以难一点，或是某一个类型，如体育比赛类、食品类等等。
二、扩词游戏，增加对单词的敏感度。
先写一个单词，由这个单词联想到另外三个单词，再继续联想。在规定时间内，谁联想得多，谁就获胜。
三、划词游戏，活跃气氛，增加对英语的兴趣。
画一个5乘5的正方形，在每一个格子里写上一个单词，可以分类型。然后请一个人报那一类型的单词，报到一个则划掉一个，划掉的能连成一条线（横、竖、斜的都可以）就赶快站起来说“bingo”，谁先说谁就赢。要注意的是25个格子里的单词不能重复。
四、组词游戏，考对单词的敏感度，反应能力。
写几个字母（大写，更能考验反应能力），用这几个字母组成单词（不少于3个字母）可以是外国人的名字，可以是像isn't这样的缩写。说的越多越好。
五、单词接力游戏，培养反应能力。
说出一个单词，另外一个人以这单词的最后一个字母作为第一个字母说单词（如dog、garden、never、red等等）在规定时间内说不出，就被淘汰，看谁能坚持到最后。
六、simon say，考反应能力。
一个人发布命令，如&simon says,thumpup.&
&simon says, touch your head&, &simon says, point up.& etc.,其他人听到这些simon的指令要跟着做这些动作.如果她不说simon says,只是说&thumpup.而其他人把拇指竖起,那么这个人就出局了.谁能坚持到最后,谁就赢了这个游戏.
七、猜单词，表演能力，现场的心理素质
几对人比赛，裁判给个单词，让一个人用肢体语言描述，另外一个人猜出来。哪对人猜得多，哪对就胜利。
八、可以效仿一个中文游戏--主谓宾，增加气氛。
把同学分为三组,分别用英语写出主语、谓语、宾语，然后一个人随意抽出组句，经常会抽到些有趣的句子。希望本文适合大学英语课堂游戏能解决您的问题。请记住我们的网址：
适合大学英语课堂游戏(3)板凳
英语课堂小游戏
game 1: 上车目的:用&hi\hello.i'..&向别人问好,并介绍自己。方法：将学生分散在教室的各个角落，及车站站点，等待上车。老师做司机，到各个站点接学生上车。学生上车前必须向司机问好。（还可再加一个学生当固定售票员）知识点：t：bustop! hello! i'm david. s1: hi! i'm li lei. conductor: hi, li lei, here'your ticket. s1: thank you. t&s1&c:dudu...bustop!..
game 2:下车目的：练习用&goodbye.&&bye-bye.&向他人告别。方法： 老师做司机，孩子们先连成一队开车，然后依次在各个站点下车，下车前向司机告别。可与上车游戏结合起来做。
game 3：盼盼你好！目的：在恰当的语境中运用“good morning”&how are you?&进行问侯；用&i'm fine.thank you.&回答；并用&goodbye.&告别。方法：老师用手偶或化妆的方式，一陌生人的身份，在课间同学们玩耍时出现，并向他们问好，同时引导他们说出相应的回答。
game 4：友谊之圈目的：用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。方法：1. 大家一起面对面围成两个同心圆。 2. 一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反方向移动。歌曲结束， 或老师喊&stop!&时，每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。 3.当大家安静下来表示都做完以后，重新开始一首歌曲拍手转圈。 4. 游戏的乐趣在于，学生不知道自己下一个将会面对谁，也许是新的同学，也许就是刚才问候过的同学。
game 5：抛绣球目的：练习使用&what'your name?& &i'..&以及一些学过的问候语。道具：沙包方法：1.学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。 2. 谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。 3. 此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。
game 6：猜颜色目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。道具：用这五种颜色的彩纸，做五顶可以戴在手指上的小帽子。可以多准备几套作为给学生的奖品。方法：老师把手背在身后或用物品遮挡，然后任选一种颜色的小帽子戴在手指上。让学生猜测他戴的是哪种颜色的小帽子。奖励猜中的同学一定彩色小帽子。
game 7：找帽子目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。道具：彩纸做的红、黄、蓝、绿、黑五种颜色帽子各一顶（也可以是这五种颜色的其他物品，如水果、手偶、文具等）。方法：1.把五件不同颜色的物品放成一排。给学生几秒钟记住每个颜色物品所放的位置。 2. 点一位学生上来，蒙住她的眼睛，用英语告诉她&find the blue\....& 3. 学生根据自己的记忆，走向相应颜色的五品，并将它拿起。那对的学生得到一个小奖励。拿错的同学再试一下。如果还错的话，就换另一位同学。
game 8：传球数数目的：学习数字1～5的英文表达。（或其它数字）道具：一只皮球方法：1. 让学生站或坐成一圈。 2. 由拿球的人开始向任意一个学生传球，球出手后说出一个数字。 3. 接球的同学必须说出传球者所说的的数字的上一个或下一个数字。 4. 说对了继续游戏；说错了，罚唱一首英文歌或韵句。然后开始新一轮游戏。
game 9： 丢手绢之数数版目的：熟悉数字1～10的英文表达（或其他数字练习）方法： 1. 这是一个类似“丢手绢”的游戏。 2. 同学们围成一圈坐好，由老师先开始做示范。老师在圈外，边从1数到10边围着圈走。每数一个数字，就轻拍一位同学的肩膀。数到10后再从一开始。 3. 假如那一位同学的数字与前一位同学的数字不连贯，必须立刻站起来去追老师，并在老师跑到他的空位坐下前抓到老师。 4. 如果没有抓到，就由他取代老师的位置，重新开始数数，继续游戏。如果捉到了，还是由老师数数，知道他成功地逃脱一次才换人。
game 10：猜人数目的：熟悉数字1～5的英文表达方法： 1.选出一位同学站在前面，背对其余站成一排的同学。 2.老师暗示后排的其中几位同学，并给他们制订问候语。 3. 接到暗示的同学一起向前面的那位同学问候。对话结束后，后排的同学一起向前面那位同学提问：how many? 4. 前面的那位同学根据他听到的声音，判断刚才有几位同学和他打招呼，并说出英文数字。判断正确得一枚贴纸或其他奖励。判断失误继续猜，知道猜对为止。 5.可以让同学们自愿上来做，也可轮流做。
game 11：抢椅子目的：熟悉指令&stand up.&和&sit down.& 道具：椅子若干－
－比参加人数少一个方法：1.大家讲椅子摆成圆圈，一边围着椅子转，一边数数。
2.当老师喊&sit down&时，每个人都尽快抢一把椅子坐下。没有抢到椅子的被淘汰出局。 3.老师再喊&stand up.&。同学们都起立，老师拿走一把椅子，重新开始。坚持到最后的一位同学是获胜者。
game 12:***官盼盼目的：熟悉指令&point to...&(这个游戏可广泛用于练习祁使句和指令性语言的知识点。) 道具：相关的单词卡或物品方法：1.著名的***官simon游戏。老师用panpan says&point to...he &point to...&发指令。同学们只执行带有panpansays...的指令。 2. 如果指令前没有panpan says...而某位同学执行了那个指令，则那位同学出局。坚持到最后的同学为胜利者。
game 13：百宝箱目的：练习&what'this?&&it'a ...&体会this的距离感。道具：一只大布袋，或一个一面有洞的大箱子，一些与学习有关的手偶、文具等，如铅笔、书、钢笔、书包、玩具猫、狗、鸟。方法：1.把用于联系单词的各种物品放进布袋或纸箱。 2.每次请一位学生上来，让他将手伸进布袋或纸箱摸一样东西，注意不要让他看见里面的物品，但可以让其他学生看见，以增加游戏的趣味性。 3.老师或其他同学一起提问他：what'this? 伸手摸的同学根据触觉判断，用it'a ... 来回答。 4. 猜对的同学受奖励。
game 14:打板猜图目的：体会that的距离感。用what'that? it'a ...提问和回答。道具：1.所学单词的单词卡若干；每张单词卡上连一根线；沙包方法：把连着单词卡的线头贴在黑板上，这样卡片就可以挂在黑板上，并能够翻开正反面了。在距离黑板两三米的地方设一条界线。 2. 卡片挂号后，给学生几秒钟时间默记每张图的位置，然后将卡片反过来，背面向外。 3. 请一位学生上来，站在接线后拿沙包打卡片，然后用问其他同学what'that? 。同学们或猜或根据自己记忆判断，用it'a ...说出来。说对的同学得到一枚贴纸。然后换另一个学生来扔沙包。 4. 将猜对的卡片翻开，没有猜对的卡片再翻过
去，重复几次后，再交换图片的位置，避免学生都击打看过又翻过去的图片。
5. 这个游戏可以和what'this? 的游戏交替进行，让学生体会thi和that之间的距离感。
game 15: 生日聚会目的：在实际场景中运用happbirthday!here'your
present! i'..（年龄）等的表达方法。角色：一名过生日的同学；其他同学五至六名道具：请参加游戏的同学都带来一份小礼物（最好是糖果一类的），生日蛋糕有条件可以用真的，在黑板上或纸上画一个也可以。方法：1.挑选一名过生日的同学，可以由本周内过生日的同学来扮演；如果没有或多于一个，就用抽签的方式决定。 2. 过生日的同学选出来后，让其他参加游戏的同学依次将礼物送给过生日的同学。送的时候说：here'your present! happbirthday!
3. 大家一起拍手唱生日歌。在游戏当中，老师可以就一些放在桌子上的物品用what'this? 提问。并引导学生用it'a... 回答。 4.一起数蛋糕上的蜡烛数。如果是真蛋糕，就边插蜡烛边数；如果是画的就边画边数。数完蜡烛，让过生日的同学用i'm ...说出自己的年龄。 5.（把准备的小糖果和大家带来的礼物打开，一起开个聚餐会）。
game 16：职业演员目的：练习he\she ia doctor\ driver\ policeman\ nurse\ farmer\ teacher. 方法：1.学生在座位坐成一圈。 2.先由老师上前做示范，做一个动作表示某种职业。然后让学生举手猜他表演的是什么。 3.猜中的
同学代替老师的位置上前表演，其余同学猜，每次都由先猜对的同学上前表演。
4. 注意，下面的同学应用he\ she ia ...来猜。
game 17：找胳膊目的：区分he、she；熟悉身体各部位的表达方法。道具：男孩和女孩的大图片各一张，缩小复印或描画一份作为参考图。把大图身体各个部位剪下，放在一起；胶水或两面胶纸。方法：1.将缺少身体部位的男孩和女孩的大图贴在黑板上，在他们旁边分别贴上较小的参考图。 2. 请同学上来把男孩女孩身体各部位贴回去。 3.每次点1、2名同学，用英语find her\ hiseyes\...提示他们从剪下的纸片中找出正确的部位，并贴到图上，边贴边说：these are\thiihis\ her... 4. 可以将同学们分为两组进行。给他们记分，看哪个组贴得又快又准。
game 18：吹气球大赛目的：复习反义词big~small 道具：各色气球若干方法：
1.请两位同学上来，各发一只气球。让他们在规定时间内吹气球。每次的两位同学最好体型相差比较明显，这样吹出的气球也会相应比较明显。 2.时间到，停止吹气球。老师比较两个汽球大小，让学生用英文指出哪个大，哪个小。使他们对b和small 有比较感性的认识。 3.多找几个同学做这个练习。发气球时可以复习颜色的词汇。
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　　创造浸入式的环境对孩子的英语学习是非常重要的，考虑到孩子的心理特性和认知能力，将英语融入生活场景中，巧用一些英文游戏，和孩子互动起来，孩子很容易在快乐游戏中无意识的开始英语思维的启蒙。
　　游戏一：交通工具游戏类型：单词类，适合于中班游戏目标：
　　1、引导幼儿在游戏中学习单词： bus car rain planeboat2、能较好地遵守游戏的各项规则。
　　3、喜欢参与英语活动，能积极大胆的说英语。
　　游戏准备：
　　1、各种交通工具(bus car plane train boat)的玩具模型，图片，挂图，小动物(小兔、小猫、小狗、小羊、小牛)的房子和头饰。
　　2、幼儿对各种交通工具的名称已有初步的印象。
　　玩法：幼儿分四组，每组分别请一名幼儿戴上头饰操作相同的"交通工具"比赛谁先到达某个小动物的家。全体幼儿喊口令：BybusBy train 获胜的幼儿得到奖品。
　　师：Doyou like to play a game?(介绍游戏的玩法和规则)幼儿出活动室。《Row， row， row yourboat》
　　师：Let"s go by boat, OK? ?
　　游戏二：传悄悄话游戏类型：单词游戏，适合于中班游戏目的：
　　1.练习和巩固幼儿对英文句子的掌握。
　　2.培养幼儿的集体荣誉感。
　　游戏规则：
　　游戏开始后，方能同时开始往后传，声音应小。
　　游戏准备：音乐磁带(背景音乐)游戏玩法：
　　1.讲解："小朋友们，今天咱们来玩一个游戏，游戏的名称叫"传悄悄话"。每一组从第一位小朋友开始，一个一个往后传一句话，最后一个小朋友上来说出传给他的句子是什么，与第一个小朋友所传之话一样者为胜。看哪一组传得既快又正确确，即得第一名。"2.全班幼儿分成人数相等的四组。
　　3.教师对每组第一名幼儿耳语一句话，四名幼儿记住后，回到座位。
　　4."Thegame begins."每组幼儿分别往后传单词或句子，第一名幼儿告诉第二位，依次类推。
　　5.最后一位幼儿站起(standup)，大声说出本组所传单词或句子，如与卡片上相同为对，若时间又快，为第一名。
　　6.评出第二、三、四名。
　　游戏三：老狼，老狼，它是什么？
　　游戏类型：益智类，适合于中班Einlish Name：wolf wolf what"sit?
　　游戏目的：
　　1.通过游戏，幼儿能够很好的掌握单词。
　　2.提高幼儿对英语的兴趣。
　　游戏准备：单词卡游戏玩法：
　　教师扮演一只大灰狼，手里拿着单词卡，孩子们跟在教师的后边，问老狼老狼它是什么？教师出示单词卡，孩子们说出它是什么。当老师出示大灰狼的图片时，所有的孩子赶紧蹲下，没有蹲下的会被大灰狼吃掉的。
　　T:Let"s play a game "wolf wolf what"s it?" Are you ready?
　　C:Go.wolf wolf what"s it?
　　游戏四：猜词游戏游戏类别：益智类，适合于小班或中班游戏目标：
　　1.通过游戏激发幼儿对英语的兴趣，并能主动参与游戏。
　　2.能够更好的学习儿歌(新单词)，更牢固的复习儿歌(单词)。
　　游戏准备：眼罩，单词卡游戏玩法：教师用眼罩蒙上自己的眼睛，然后播放磁带，请助教老师带领全体幼儿围着教师转圈边走边儿歌，儿歌停止后教师要在身边任意摸到一个幼儿，用手摸其五官或衣服来判断幼儿名字。若教师猜不出可请幼儿大声说一遍儿歌，让老师凭声音猜测。猜中后，教师请被摸到的幼儿到中间来蒙住眼睛，继续游戏。
　　HeadLead teacher：Oh,I can"t see anyting。
　　Assistant teacher: Let"s walk around theteacher。
　　HeadLead teacher: Peek, peek.I see you. Oh, I caught you. But who areyou? Em…Here"s your nose, eyes. Are you Mary? Oh, no,Can you chantagain? I got it. You"re Ada. It"s your turn, Ada. I"ll cover youreres eyes。
　　游戏五：英语数数游戏类型：益智类，适合于中班游戏目标：练习用英语数数，复习学习过的人体器官的英文单词，锻炼幼儿的注意力，快速反应力。
　　游戏玩法：
　　首先告诉幼儿，老师说"one"时，小朋友手指头发并讲出hair。老师说："two"时，小朋友手指脸并说出face。老师说："three"时，小朋友手指耳朵并说出ears。老师说："four"时，小朋友手指眼睛并说出eyes。Five鼻子nose，Six嘴mouth，seven双肩shoulders，eihgt-腿leg，nine手hand，ten脚foot。经过反复练习，熟练以后可以让一名幼儿来数数，其余幼儿找出相应的器官，讲出英语单词，并且可以抢答。要求幼儿手口一致，教师数数时应由慢至快，并注意幼儿讲的是否正确。
　　游戏六：宝宝商店游戏种类：角色类，适合中班游戏目的：通过游戏增强幼儿学习英语的兴趣及记忆力。
　　游戏准备：苹果、香蕉、梨、桔子、西瓜、桃、葡萄等样品，娃娃两个。
　　游戏过程：
　　教师当售货员阿姨，幼儿当顾客。顾客来到宝宝商店，看见商店摆满了各种水果及玩具非常高兴，主动问好(Goodafternoon。)。售货员则回答(How do you do Goodafternoon。)。顾客说出要买的东西的名称。(apple，banana， pear，orange，water melon，peach，grape等)，买完东西后用英语致谢(Thank you)，售货员说不客气( Not at all、Good baybye)，游戏时，幼儿必须用学过的英语与老师对话，发音要准确，正确使用礼貌用语。
　　游戏七：This is myfamily(这是我家)游戏类别：角色类，适合于中班游戏目的：
　　1.通过操作纸偶帮助幼儿理解内容，学习、巩固儿歌。
　　2.激发孩子的学习兴趣，并大胆表达与表现。
　　游戏准备：自制小床(纸盒制作)纸偶五个太阳、月亮图片。
　　游戏玩法：
　　1.教师逐一出示纸偶与幼儿打招呼。
　　2.出示月亮图片，The moon is up，up，up ,What are they doing?教师将纸偶逐一放在床上练习句式Dady is going to sleep bed。
　　3.出示太阳图片The sun is up ，up，up ,What are they doing?教师将纸偶逐一拿起插在床边的纸制栏杆上练习Dady is getting up。通过操作摆弄引起学习兴趣。
　　游戏八：BabyBye游戏类型：音乐类，适合于中班游戏目标：
　　1.引导幼儿进一步理解本单元中心内容，如There he goes, on his toes。
　　2.在活动中培养幼儿对儿歌的旋律的敏感性，理解第二段儿歌，并尝试跟唱儿歌。
　　游戏玩法：
　　1.教师请助教老师手拿苍蝇拍闭上眼睛，教师头戴苍蝇头饰来扮演小苍蝇边唱歌边原地转圈做飞的动作，唱到There he goes, onhis toes时，教师要蹲下来用手指在地上爬，唱到right up to your nose, nose,nose时正好爬到配班教师的鼻尖上。此时配班老师就要睁开眼睛，起身用苍蝇拍追打教师扮演的小苍蝇。Look, I am a fly. Ilike flying. Baby bye …Nose, nose, nose. Oh! Oh!
　　2.教师分组邀请幼儿来扮演小苍蝇，重复游戏。如班内幼儿不多，可请全班幼儿一起参与。当陪伴教师拿着苍蝇拍开始追打苍蝇们时，教师提示幼儿安静地跑回座位。We are flies. Let is Let"s go up to the nose.Oh! Come back !Hurryup!Come back to our seat! Then we will be safe. Let"s fly isfiy!
　　3.游戏方法同上，教师唱第二段，歌曲结束时带领幼儿用手指爬到配班老师的脚上挠一挠。This time, how about we stopon the toes? Let is Let"s have a try。
　　游戏九：Hand Shoulders ,kneestoes游戏类型：音乐类，适合中班游戏目标：
　　1、Kidsenjoy to join the english the activity2.Kids can know the meaningof the song and sing with teacher。
　　游戏玩法：
　　a.Listen to the teacher carefully and touch hammer theflashcards.with a hammer。
　　b. T :"Touch your Head,shoulders…S : Use their fingers point to theirhead / shoulders/ knees/ toes。
　　singthe song together。
　　c.Review: Show the flashcards and review: Head,shoulders,knees?
　　游戏十：Clap YourHands游戏类型：热身类，适合于各年龄班游戏目标：幼儿会说儿歌，理解单词的意思幼儿对英语活动感兴趣游戏准备：会说hand clapshake roll rub等动词游戏玩法：
　　ClapYour Hands(1)Clap, clap, clap your hands as slowly as youcan。拍手，慢慢拍手Clap, clap clap your hands as quickly as youcan。拍手，快快拍手(2)Shake，shake ,shake your hands as slowly /quickly asyou can摇手，慢慢摇手，摇手，快快摇手(3)Roll ,roll ,roll your hands asslowly/quickly as you can转手，慢慢/快转手，转手，快快转手(4)Rub,rub,rub your handsas slowly/quickly as you can搓手(5)Wiggle your fingers ……挥舞手指(6)Poundyour fists……拍拳头都要有快慢之分，分清slowly和quickly的意思。
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