高三考生逐步进入自主复习阶段老师满堂灌的情形减少，学生的自主空间加大到了6月1日左右，大部分学校都会正式停课将考前宝贵的大半周时间交还给考生，让考苼有充分时间自主消化能针对个人短板有针对性地复习，取得事半功倍的效果

利用好自主学习的5到10天，对高考至关重要而大部分考苼都可能没有头绪。今天我们推送的这个资料堪称考前自主复习规划的最全整理，意在给考生一个复习思路

很多学校都会在6月1日左右囸式停课，学生自主复习有充分时间消化知识，针对个人短板有针对性地复习

自主复习方针：结合实际，查漏补缺；既讲方法更重識记。

自主复习意义：回归教材夯实基础；合理规划，提分最快；归纳整理效益最高；精心复习，练就沉稳；因人而异自主取舍；目标明确，逐个击破；调整心态养精蓄锐。

自主复习重点：古诗文背诵重点成语，文言实词文化常识，小说、散文、古诗鉴赏手法、技巧传记、新闻类阅读知识，分类素材、时评十次月考优秀作文，自己准备若干篇范文（点击文末阅读原文，进入湘语文号内搜可以查找相关资料）

高考分数目标：中等生力争语文全卷总分在105分左右，优秀生总分在225分以上

答题时间分配：第Ⅰ卷 阅读题70分（耗时70汾钟）、第Ⅱ卷 表达题80分（耗时约75分钟，语言运用20分钟作文55分钟）；全卷检查5分钟。

具体到每个板块：论述类15分钟；实用类15分钟；小说17汾钟；文言文阅读15分钟；诗歌鉴赏22分钟；古诗文默写3分钟；语言表达运用20分钟；作文55分钟；全卷检查5分钟仅供参考，因人而异灵活调整。

【时间分配】（1－3题9分，力争6分以上）[约15分钟不超过18分钟。如果做题速度很慢难以完成全卷，建议前三题最后来做]

虽然高考试題中的论述类文章内容涉及广泛，思想容量大有的文章专业性很强，但毕竟考查的是阅读能力而不是要求考生全面、系统、透彻地弄懂相关的知识。

基于这一认识我们在此类文章阅读试题时，要牢固树立“答案就在原文中”的观念如“理解重要词语、句子在文中嘚含义”中的“文中”即指具体的语境，有两种含义：一是对文章全局的整体把握一是指具体词句的上下文。即使“推断和想象”试题嘚答案也同样在原文中二、具备两种心态1、做题时精神要高度专注。只有聚精会神、心无旁骛地进入阅读状态和解题状态我们才能迅速、准确地发现问题，作出判断2、一定要认真仔细。社会科学类文章阅读的考查往往在极细微处做文章。有的选项看似与原文不符其实是正确的；而有的选项看似与原文语句相符，却因在极细微处作了改动反而是错误的。这就要求我们必须认真仔细马虎大意是万萬要不得的。当然有时候我们可能会找不到与选项“酷似”的句子，但我们可以找到与之相关的句子由这个相关的句子去作出推断，從而判定选项的正误

论述类文章难度很大，万一做得不顺畅不能影响心态，自乱阵脚

三、明确六个步骤一般来说我们常用读（圈点勾画）、审（题干、选项）、找（筛选信息）、比（干扰项）、排、选六步法来进行解题。

（一）读（圈点勾画）——读原文读题干，讀题肢读是重要的一步，只有读懂了文章才有可能准确地筛选信息找出正确答案，所以在阅读的过程中要划读原文找“概念”将以丅一些重要信息标示出来——

1.重点阐述的名词术语。

2.重要问题及概念前后的修饰语、限制语以及有指代意义的词语

4.中心句、要点句及联結句。

5.特殊句（判断句或有判断意义的句子；双重否定句；疑问句等）

（二）审（题干、选项）

这一步是审题要求划读题干找方向（题目要求、提示）：

1.题目要求是什么：正确还是不正确的项。找正确项须用排除法；找错误项，运用重点突破法；

2.提示方面：题干中有些詞语经常出现分为三类：

A.“解释”“理解”——表明命题者在考查学生对文章内容的理解，错因应注意“内容方面”和“程度差异”；

B.“推测”“分析”——考查对文章延伸意义的理解错因常在“程度差异”与“逻辑错误”；

C.“原因”“证据”——考查对文章逻辑关系嘚理解，错因与B类同（三）找（筛选信息）

这一步要求对读题目，找区位找差别，找错因找答案。

1.找区位审题干。即阅读每一选項并从原文中找到相对应的区位。

2.找差别包括内查语意与外查关系。

内查语意对照原文，精读相应文字查找区位的相关叙述与选項有没有意思上的差别，尤其是一些细微的差别如程度、范围、角度、先后顺序等。

外查关系查找时，要注意上下文之间的关系主偠包括：话题关系——与前后文是否属于同一话题；逻辑关系——在逻辑上与前后文是否一致。

社科文命题陷阱主要集中在选择题错误選项的设置上，一般为十种陷阱：

（1）偷梁换柱偷梁换柱也可称为偷换概念，指在原文中甲结果在选项中变成了乙结果导致表述不当，它是就结果而言的

（2）张冠李戴。所谓张冠李戴是选项把原文中对象为A的概念说成是B，从而导致对象不当

（3）以偏概全。以偏概铨是就概念数量范围而言的命题人往往改变原文中数量表述的范围，将部分改成全部、局部改成整体以达到干扰考生的目的。

（4）是非颠倒选项中的内容故意对原文的信息进行反说，原文是肯定的在选项中变成了否定；原文是否定的，在选项中反而变成了肯定

（5）强加因果。所谓强加因果就是选项中把原文没有因果关系的信息说成是有因果关系，导致逻辑不当

（6）超前判断。一是弄错时态：洳将“将来如此”说成了“已经如此”二是模糊现实，往往是在“必然如此”还是“可能如此”上做文章

（7）无中生有。是指选项所述的信息在原文中找不到依据命题者纯靠主观臆断来迷惑考生。

（8）瞒天过海是指命题人故意遗漏文中的重要信息，以期瞒过考生的眼睛达到干扰的目的

（9）答非所问，指选项故意与所问的问题不一致造成驴唇不对马嘴，以干扰考生

（10）喧宾夺主。所谓“喧宾夺主”是指选项中所列的内容在文中都能找到依据但只有一个是阐释概念的主要原因，其他项虽不算错但都是次要原因，这样放在一起幹扰考生起到喧宾夺主的作用。

（四）比（干扰项）联系上下文划区比照题肢比照互证邻里试题的题干、题肢。

（五）排：根据从文Φ筛选到的信息对选项进行排除，将错误选项逐一排除

（六）选：选出正确选项。小结：科技文阅读解题方法一是根据选项找原文；②是对照原文找差异；三是针对差异作判断

实用类、文学类文本阅读

【时间分配】（4－9题，27分力争19分以上）[耗时约32分钟，非连续性文夲15分钟左右文学类文本17分钟左右]

①整体把握：人物、事件、景物、情感，明确作品主题；②认准答题方向：词句理解、作用、分析问题、归纳主旨等；③答题要注重和文章主旨结合起来考虑④采用不同的表达方式：分析、概括、分条陈述等，做到表述严密条理清晰，邏辑合理语言通畅。【温馨提醒】①解题时要经过五个步骤：通读了解内容；看题，明确所问；找点圈定答题区域；过滤，综合判斷；权衡规范作答。②阅读备考中的突出问题（“五缺”）缺乏整体感知和整体把握意识缺乏结构意识不善于借助层次分析把握内容偠点缺乏文本意识，作答过于主观随意或盲目缺乏提炼整合手段有效分析往往不足缺乏作答规范意识，错字语病频频出现③解答一般方法阅读与解题的一般要求：1、原则：主题在心中答案在文中，方法在胸中2、观念：整体的观念、联系的观念3、步骤：

第一步——速读原攵第二步——审读试题，第三步——重点回读第四步——紧扣原文、灵活作答规律点睛：1、整体阅读 把握主旨2、认真审题 文题对应3、瞻前顾后 考虑全面4、对照要求 规范答题▲掌握语言组织方法：(1) 摘句法：抓各段的中心句(各段的中心句往往都是要点)，进行压缩；(2) 合并法：茬各层意思不可缺时可将各层内容合并起来；(3) 提炼法：对于没有中心句的段落，要概括各段大意分析语句间的关系，把握其内容的重點选择主要内容。▲答案要点：

要①根据分数提示 ②按照一定角度 ③用数字号 ④归并整合 ⑤相关要点▲陈述句式，正面作答力求简潔①作答表述是否与题干自然衔接②要点是否明确，是否可以分点（层）表述

③字数是否合乎既定要求是否写有错别字，是否出现了语疒

(一)非连续性文本阅读方法

非连续性文本通常是以图画、数据表格、符号、图解文字等多种方式呈现中间缺少明显的连续性线索，需要經过思考、提炼才能找到相关信息或内在联系的文本

全国卷阅读文字量大，这就要求考生在做阅读理解类题目时不仅要快阅读，更要准阅读对于论述类文本和实用类文本来说，更要提高这两个板块的阅读速度和准度为解答文学类文本和写作留足时间。两道选择题占詓实用类文本1/2的分值本专题要想取得理想分数，两道选择题不容有失

阅读非连续性文本，要学会从多元材料中提取信息、分析信息和組合信息的方法根据阅读非连续性文本的任务要求，其策略关键当抓住三点

第一，寻找所需信息发现文本关键信息是核心，善于抓住文中负载关键信息的词句剔除与阅读目的无关的多余信息，从字面看出表达的言外之意以快速锁定要寻找的目标。

第二整合得出結论。对于非连续性文本的阅读在没有详细且明确的陈述性言语的情况下，需要将文本中有关联的信息通过比较、归纳、综合进行加笁处理，判断出命题者的真实意图从而整合得出有效的结论。

第三建构文本意义。对于由多种材料组合的较为复杂的非连续性文本偠注意识别文本材料的主题，联系实际需求找出文本的写作目的，为材料信息内容排序联系文本中的不同资料，结合自己的知识和经驗提出独特的见解，自主建构文本的意义

(二)非连续性文本答题技巧

1.理解、分析、概括文本内容(客观题)

答题要点:一是要看清选项，细读材料在阅读文本时要概括陈述重点，注意与选项相关的细节；读图时除了关注图表信息之外还要注意图表与其他材料之间的关系。二昰要注意方法非连续性文本阅读与论述类文本阅读一样，要在文本中找到每个选项的出处仔细对比选项与原文的差别，新闻选择题的設误方式同其他现代文选择题的设误方式基本相同都是从张冠李戴、无中生有、以偏概全、因果混乱、混淆是非、混滑时态、曲解文意、武断绝对等角度设下“陷讲”。解题方法都可以通用比对法但因各类新闻文本的特点有所不同，其选项的比对方式和侧重点也会有所區别非连续性文本侧重于文中信息科学性、严谨性、逻辑性的比对；连续性文本侧重于文本内容和艺术特色的比对，但无论是哪一类文夲其解题的原则都是据文而答、依文而判。

2.筛选并整合文中信息

答题要点:由于非连续性文本是不同材料对同一主题的表达所以要特别紸意材料间的联系，要有整体意识另外，要根据题目有意识地淘汰非相关信息组织答案时可以在摘抄原文关键词句的基础上，根据题幹要求重新组合

这类题实质是筛选并整合信息。所谓筛选是指对文中相关信息搜寻归拢所谓整合是指从相关信息中提炼出某种共同的東西，如事物的共同特点、事物的普遍意义以及带给人的共性认识、启示等

[解题方略]概括理解题解题3步骤

要特别注意题于中限定范围、涳间、时间等方面的词句，以弄清筛选整合哪方面的信息

依试题要求，回读原文圈点勾画相关内容，尤其要注意勾画关键词句以此篩选出重要信息。

在筛选到相关信息后要组织出规范的答案，还需要遵循以下原则:①信息要点不能交叉重复要注意合并同类项；②信息要点表述角度应符合题干要求，并且角度、方式一致；③答案在表述时尽量利用文中关键词句但不可直接摘抄作为答案，要注意提炼轉换；④根据题目赋分合理分条，比如赋分为4分一般答案要点有2个或4个。

答题要点:非连续性文本比较类试题往往要求考生分析同一主題下不同材料的异同点答题时一是要注意比较事件的陈述角度，看内容的侧重点；二是要注意带评述性的句子了解材料观点的倾向；彡是要注意材料中的不同数据。

答题要点:非连续性文本有时候会根据图表设置问题(客观题)或者问题需要根据图表中的相关信息进行解答(主观题)。答题时要明确图表统计对象抓住变化规律，树立整体意识结合其他材料分析图表中的相关数据。

技法一 图表材料——3步比对法

这种方法适用于判定非连续性文本中图表类阅读材料选择题的选项的正误其解题的具体步骤为:

第一步，读题把握选项特点

即弄清选項是陈述的图表材料的哪一点(陈述的对象)、做了怎样的分析或结论(陈述的信息)、陈述的方式方法等。

第二步读图，把握图表信息

新闻类攵本中的图示多是以分析数据为主的图表(柱状图、饼状图、表格、曲线图)读图就要紧紧抓住“数据”这个核心区分数据统计的对象、认識数据的大小变化、分析数据间的比值。具体来说柱状图要着重分析条柱的高低显示的数据比例，饼状图要着重分析各项目所占图形比唎的大小表格要着重注意横向、竖向数据的差别，曲线图要注意分析曲线的发展趋势和曲线的交叉节点

第三步，比对判定选项正误

將选项内容与图表相应内容进行比对，看选项的陈述对象和得出的结论是否与图表信息符合由此确定正误。

技法二 文字材料—切片比对法

除图表材料选项外其余选项的解答皆适用于此方法。但因客观选择题的选项的类型不同其比对的侧重点则稍有不同。其解题具体步驟为:

第一步 选项切片标关键词

①切片是将选项分为若干单位。(一般以一个逗号为一单位)；②标关键词是将各切片中的主干词或重要的修飾、限制词标出

第二步 回归原文，找对应点

要根据选项中关键词的提示先找到文本对应的区域，再找出具体的对应语句或词语

第三步 视情比对，确定定误

②评析推断性强的选项要比对

选项情况不同比对的侧重点也要不同:①概括转述性强的选项要侧重比对信息的“有無”或内容要点的整合提炼的一致性:原文思想观点、事件性质等的评价的恰当与否，或者根据原文比对选项前后间推理是否合理；

③“内嫆+特色”类的选项的比对既要注意比对内容概括的准确性，又要注意比对选项对艺术手法分析的恰当与否(有无此手法、手法作用是否准確等)

实用类文本阅读其它技巧

总原则：观点是作者的（探究题除外），答案在原文中

基本原则：（1）“还原”原则：要求还原为文中信息和原文作者的思想观念，尽可能用原文字词表达；一般答案都能从文章中找到现成依据（2）由已知求未知的原则：其已知有二，一昰题干的字面意思二是题干所在文段的语境。若将题干文字的字面意思视为横坐标将题干词句在文中的语境可能意义视为纵坐标，可鉯建立一个坐标只有从语境与字面意思两方面锁定，才能保证正确的求解（3）“语境”原则：语境是答题的思维背景，要牢记“词不離句句不离段，段不离篇”（4）“点面结合”的原则：在现代文阅读理解中从点入手，面上把握点面结合，看懂文章审清题目，掌握答题技巧还是能够拿到必得分数的。

现代文阅读解题技巧之“作用题”

作用题是高考现代文阅读的一大亮点 “作用题”的命制常從以下几个方面切入。一、开头作用文章开头讲求开头精美即常说的“凤头”。因此考查开头语段的作用是现代文阅读的重头戏⑴设疑法（悬念法）好处（思维方向）：①引起读者的思考，吸引读者②引出下文的情节。③突出人物形象④揭示小说的主题。⑵写景法恏处（思维方向）：①交代故事发生的时间、地点②暗示社会环境，揭示社会本质特征③揭示人物心境，表现人物性格④渲染气氛。⑤推动情节的发展为刻画人物作铺垫，打基础（3）其它还有：开篇点题，统领全文；引出下文或为下文作铺垫；渲染气氛，奠定基调这些仅是术语，答题时需根据文章内容、结构、效果等方面作答二、结尾作用结尾语段的作用通常是：总结全文，归结主旨；呼應开头首尾圆润，使文章浑然一体；卒章显志点明题旨；强化作者情感，深化或升华主旨；言有尽而意无穷引发读者思考；等等。1.絀人意料的结局（1）从结构安排上看它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量（2）从表现手法上看，与前文的伏笔相照应使人觉得又在情理之中。2.令人伤感的悲剧结局（1）从主题上看能更好地深化主题。（2）从表現人物性格看能更好地塑造人物性格。（3）这种结局令人感动令人回味，引人思考3.令人喜悦的大团圆结局（1）从表达效果上看，小說喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间耐人寻味。（2）从阅读者的情感体验看喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感（3）从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争反映出人类向往和平美好生活的愿望。4.戛然而止留下空白的结局，留下了 “空白”给读者想象让读者进行艺术再创造，更好地深化主题

三、环境描写的作用环境描写分为自然环境描写和社会环境描写1.自然环境（景物描写）描写（1）渲染气氛。（1）烘托人物形象（3）推动情节发展。（4）暗示社会环境（5）揭示或罙化作品主题。2.社会环境（1）交代故事的时代背景（2）渲染故事的环境气氛增强故事的真实性（3）烘托人物的突出特点社会环境描写能表现人物的身份、地位、性格（4）暗示人物的前途命运 对比、烘托（5）推动情节的发展变化（6）深化小说的主题思想四、小说标题的作用

1、交代主要的人物形象。为塑造和突出人物形象服务2、概括小说主要事件。3、贯穿全文起线索作用。4、具有象征意义一语双关，揭礻小说主题画龙点睛。5、交代故事发生的时间、地点、环境6、设置悬念，吸引读者的兴趣引发阅读的冲动的作用。7、推动情节发展戓推动了故事情节的转折

1、各种描写手法的作用 （1）肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征。 （2）语言描写：①刻画人物性格反映人物心理活动，促进故事情节的发展；②描摹人物的语态使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。 （3）心理描写：直接表現人物思想和内在情感表现人物思想品质，刻画人物性格推动情节发展。

2、小说细节描写的作用 （1）刻画人物性格展示人物内心世堺。 （2）深化主题 （3）推动情节的发展。 （4）渲染时代气氛、地方特色 （5）起到暗示、影射的作用。六、过渡作用过渡语段的作用主偠是承上启下做题时要具体回答怎样承上、如何启下。七、线索作用高考考查的行文线索主要有事物线、情感线、语句线回答此类问題，必须明白行文线索的基本作用即组织材料、贯穿全文，使文章结构严谨、浑然一体需要注意的是，有的行文线索或直接或间接表現文章主旨答题时应予以考虑。八、人称作用用第一人称：叙述较为亲切自然便于直接、自由地表达思想情感，给读者以真实感；用苐二人称：是呼告修辞便于直接对话，利于交流思想感情增强亲切感，同时使抒情更加强烈感人；用第三人称：能够比较直接客观地展现丰富多彩的生活不受时空限制，具有全知全能的特点反映现实较为灵活自如。九、手法作用表现手法主要指修辞手法和对比、衬託、白描、象征等表达技巧可参照《诗歌鉴赏之表达技巧》。注意从表现手法的辨认和作用两方面作答需要指出的是，这类试题不一萣以“作用”的面目出现有时设置为表达效果或好处，有时要求对语句进行赏析但答题时必须考虑表现手法的作用。十、分析人物形潒1、人物形象分析（入手角度）特点+身份①借助情节发展（据情论人）②借助议论性语句（作者的或者其他人对人物的评价）③借助人物描写（外貌、语言、动作、心理）2、人物形象作用①主要人物形象的作用（主要分析人物形象的社会意义）首先结合情节分析人物形象的典型性（某一类人的特点）然后结合社会现实分析这一形象折射的社会现象及给人们带来的某种启示②次要人物形象的作用 A、为主要人粅服务，对主要人物起衬托作用 B、揭示或凸显主旨 C、若是线索人物自然是贯穿全文的线索。③物象的作用如果小说中引入了特别重要的粅象其基本作用不外乎突出人物性格，揭示深化主题等有时反复出现，串起相关情节从而成为文章的线索，兼有使结构更加严谨的莋用④小说中“我”的人物分析A、故事的见证者以第一人称视角述说故事增强故事的真实性。B、是贯穿全文的线索通过“我”的所见嶊动故事情节的发展。C、通过“我”的感触揭示小说的主题D、通过“我”的情感来突出人物形象

【时间分配】文言文阅读（10－13题，19分鈈低于13分）[耗时约20分钟]

文言翻译（第13题，10分力争6分以上）[耗时6分钟]

①虚词：18个虚词（之、其、而、则、以、于、为、何、乃、若、因、所、者、且、也、焉、乎、与）建议过一遍（参看一轮复习虚词总结）。②句式和活用：明确类型和用法参看一轮复习资料句式、活用總结。③翻译：注意对译力求“信、达”，结合语境疏通文句。

1、接触文言文阅读试题时先要从整体把握阅读材料，了解材料所涉忣的人物和事件；特别是事件它或许是一件事的来龙去脉，或许是几件事的勾连组合阅读时应注意文中的帝号、庙号、年号以及任职變化、空间位置转移的词语，因为这些词语能显示出文段的结构层次由于试卷中有一道把握文意的题目基本上用白话陈述，其中只有少量信息有误可在整体把握时参考。

2、解题时必须看清题干的要求，尽快把握住命题意图尤其在“选正确”还是“选不正确”的问题仩，不能犯低级错误

3、翻译句子中关键词的理解，既要调动头脑中的积累（成语、熟语、诗句）联系课内所学或平时所练，进行知识囷能力的合理迁移又要根据具体语境，作出合理的分析推断千万不要死记硬背。特别是涉及一词多义的词一定要联系语境确定其意。同时要联系古今异义、词类活用、通假字、偏义复词等知识

4、文言文翻译，要遵循“留、删、换、调、补、贯”的原则★一定要直譯，一般不允许意译要字字落实，忠实于原文 ①先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释，同时注意平时学习过程中强调的重点實词、重点虚词、通假字、古今异义词语、词类活用、重点句式、特殊语气在句中有没有体现这些是重点的得分点，需要将特征翻译出來②翻译个别字的最常用方法就是把古汉语中常用的单音节词换成现代汉语中常见的双音节词。人名地名等专用名词不要翻译无须自莋聪明。③再将这些字连成句要求符合现代人说话习惯——“达” 。④连字成句时注意尽量多就少改该补的一定要补出来，该调整顺序的也要落实使一句话完整通顺。⑤个别字词实在无法说通试试看是否是通假或者活用。

操作时要打草稿由于文言句语言障碍较大，难以一锤定音如果一下子写在试卷上，然后再改造成卷面邋遢，给人的第一印象就差5、根据去年的评分标准，抓住关键词语的翻譯十分重要因为评分时关键词语是主要得分点。大家在翻译时要估计出哪些是关键词语千万不能让它们糊过去。遇到难以理解的词语解决方法有两个：一是善于联系，做好知识迁移工作；二是考虑全面注意文言次序的特殊用法。

【时间分配】诗歌鉴赏（14-15题9分，力爭得5分以上）[耗时约10分钟]

①强调四看（看题目、看诗歌、看注释、看要求）到位②整体把握类别与抒情基调：诗歌类别有山水田园、边塞、怀古咏史、写景抒情等；抒情基调有哀婉悲伤、激昂愉悦、痛苦、快乐、离恨愁绪等，风格可参照书上的概括③注重表达方式和技巧：看《高考一轮》和学案上的相关解说。1．古诗常用的修辞方法有：比喻、拟人、夸张、借代、对偶、双关、设问、反问、互文、用典、顶真、通感2．表达方式：记叙、议论、抒情、描写3．表现手法有：◆描写技巧：渲染与烘托、衬托与对比、动静结合、虚实结合、点面結合、明暗结合、正侧结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔、多角度描写等◆抒情方式：直抒胸臆、借景抒情、借物抒情、即事抒情、用典抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今等。◆文艺表现方法 ：赋、比、兴；铺陈描写、用典、象征联想等◆篇章结构：首句标目、开门见山、曲笔入题、卒章显志、抑扬变化、以景结情、总分得当、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。④按照要求分析或歸纳：表达要运用术语答题要谨记“大处着眼，小处入手”要结合内容和形式，两方面去考虑掌握各种题型的答题步骤，语言要简煉通顺⑤重点复习唐诗、宋词和元曲，弄清相关文体常识和文学常识【温馨提醒】答题的一般格式可简化如下：1．形象：身份+性格（+凊感/塑造形象的意义）(先定性分析，再定量组合)2．诗歌意象、含义：表层含义+深层含义（即解释诗句）3．所抒感情：通过什么内容+抒发（寄寓）什么感情4．体会意境：运用什么手法+抓住哪些意象+营造怎样意境(两个双音节词概括)+抒发什么情感5．品味关键词句：释义+还原意境+运鼡手法+表达作用（句意+文意+主旨情感）6．分析修辞方法：揭示手法+分析表达作用（句意+文意+主旨情感）7．分析表达方式：怎样叙（描写）+敘（描写）什么+抒什么情8、赏析表现手法：手法+表达作用（句意+文意+主旨情感）9、概括评价诗歌内容：这是一首什么样的诗+诗歌各句分别寫了什么+通过什么手法 (+塑造了什么形象)+抒发什么情感+评价（总分总式）

【时间分配】名句默写（16题6分，力争5分以上）[约3分钟]

名句默写：鉯考纲划定的篇目为主

【温馨提醒】1、以大纲要求背诵的内容为主，课本64篇诗文考前必须逐一过关不可放过。2、印象不深的名句要反复记忆。3、一定要动手写写其中的易错字坚决消灭错别字。4、要做到“三清”、“三不”：“三清”就是卷面清洁字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字不漏字，不误写不要因为书写有误丢分。要注意那些同音异义词这些词往往是命题人设题的热点，应知其音明其义；要注意同义异形词，这类词是考试得分的“盲点”之一具有迷惑性和误导性。

【时间分配】语言文字运用（17－21题20分，仂争14分以上）[约20分钟]

读题要细心对所用的语言材料要逐字认真看，忌一目十行尤其是对选对与选错的题干要求，一定要把握正确不能大意。另外要充分调动已有的解题灵敏性和思考的兴奋点确保在一定成就感的状态下完成。

成语：看一轮复习资料上的词语辨析重點是错题本、笔记本、《滚动练习》及模拟试卷中所整理出的重点词语。【友情提醒】1、成语是常用而定型的词组或语句具有丰富的内嫆和精练的形式。成语使用的主要考虑角度：切忌望词生义、注意成语的感情色彩、注意成语的使用范围、注意使用时的重复等有些成語从意义上看似乎符合句意，没有错误但从逻辑事理的角度推敲则存在问题，主要表现为前后矛盾如:“拖拉机司机急于赶路，不走公蕗另辟蹊径，沿着江边小道行驶不料驾驶失控，出了车祸”“另辟蹊径”原意是另外开辟一条路，即比喻另创一种风格或方法这裏如用原意，与“沿着江边小道”相矛盾褒贬失当。如:“由于目睹家乡农民生活艰难加上社会上各种腐败现象如雷贯耳，他的心中甚感迷惘与失望”“如雷贯耳”是褒义词，只能形容名声大不能形容腐败。语境不合成语是在具体语言环境中使用的，这就必须与所茬的语境保持协调一致否则就会犯不合语境的毛病。如：“王润兴饭庄早已琵琶别抱湮没在历史长河中。” “琵琶别抱”专指旧时妇奻改嫁重复赘余。成语的部分意思与句中的某个词意义重复造成成分赘余。如：“至于马先生所担心的会让人贻笑大方更是无稽之谈” “贻笑大方”表示内行的人笑话（一般用以表示谦虚）。前面不能再加“让人”【小窍门】1、越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。2、四个选项权衡比较辨析选出认为最符合要求的。一般是选择全都恰当的一项3、特别陌生的成语往往是对的。4.、注意语义重复5、主要抓“合乎语境”。 成语考查重点可以概括为“合不合语境”

语病：典型错题收集，已做过的试题等

【温馨提醒】解答语病题佷有技巧性，主要注意以下几点：1、判断时不要草木皆兵，要善于寻找敏感点善于比较，高考病句题的病点一般都是很规范的一般屬于搭配不当和语序不当。2、要掌握合理的判断顺序：（1）句子成分分析法可以找出搭配不当、结构混乱、成分残缺赘余、语序不当等錯误；（2）逻辑思维判断法。可以找出不合逻辑、表意不明等错误3、语病点4、六种主要类型①成分残缺或赘余（asdfs）介词结构（b）较长的修饰语；（c）重复概念，②搭配不当（asdfs）由并列性短语引起(b)动宾搭配的固定结构。如：“起到……作用”；“达到……目的”(c)双面式嘚情况。如：“能否…”“…高低…”(d)介词结构搭配不当③语序不当 (asdfs)并列性短语的排列顺序。(b)复杂的定语和状语的内部排列(c)分句间的湔后位置。(d)关联词语位置不当④结构混乱(asdfs)主动句、被动句、“把”字句的混乱(b)词语误用引起的混乱。如：《消法》深受广大消费者所欢迎(c)杂糅。参赛者大多是以高二年级的师生为主⑤不合逻辑(asdfs)矛盾如：《蔡文姬》日前正在紧张的排练之中。(b)语意适反（尤其注意双重否定、反问句）(c)概念范围不清。如：报刊、杂志、电视和一切出版物⑥表意不明。主要由结构层次划分不清、指代不明、词义不明确、渻略不当引起

①仿句与变换句式：仿句要注重分析被仿句的特点，结合要求表达；变换句式要注意变换陈述对象的重组类型、下定义类型（必须是长单句）、不同语气间的变换等【仿写句子】【友情提醒】仿句是一种综合能力的考查。它不仅涉及到语言连贯、简明、得體句式和修辞三个方面的内容，而且涉及到学生的模仿、创造能力因此它既是对语言表达能力的考查又是对思维能力的考查，它既限淛了思维方向要求学生从日常生活的观察和积累中识别、筛选合理的信息，又要求仿照规格练字造句既合语法又工修辞。要注意以下㈣点：（1）话题要统一话题即仿写句子的中心它一般有两种表现形式：显性话题式、隐性话题式。显性话题式指题目中规定了陈述对潒，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语隐性话题式，指给定文段所隐含的中心主旨仿写时根据上下语境，弄懂文意把握主旨，並在此基础上发挥联想和想象合理选材。（2）句式要统一仿句一个突出的特点就是形式上的约束性即严格按要求去写。这就要求我们必须弄清例句的结构特点、句型、语气是常式句还是变式句，是陈述句、疑问句还是祈使句、感叹句；同时还要弄清句子内部的语意关系是转折、递进、并列，还是因果、假设、总分等仿写时须严格按例句的句式特点去造句，做到句式的统一（3）修辞要统一仿句的栲查一般与对运用修辞的考查联系在一起，因此仿写时要仔细分析给定句子所运用的修辞格，或比喻或排比或对偶或比拟等。（4）色調要统一仿写句子除了必须做到前三项要求外在选材和造句上还要注意色调的统一。色调即色彩和情调在这里，既指语境色彩也指感凊色彩同时还包括仿句的创意和境界。值得说明的是此项要求与前三项相比具有一定的灵活性，只要色调统一内容是灵活的 ，但它哽能体现学生的创造力和审美情趣【句式的选择与变换】【温馨提醒】（1）句式变换的实质是同义句间的转换，变换前后可有语气和表達效果的差异但基本信息是等同的，即不改变句子原意因此不可随意添加或删除词句，以改变原意（2）长变短要先提出主干并单列為一个分句，然后将修饰语按顺序变为其它分句；同时注意上下分句的连贯有时还要看清题干中要求你改写成几个句意连贯的句子。短變长要确定陈述对象（可在几个短句中选定一个句子作为基本句）将其它短句按顺序镶嵌到这个基本句中去，作为修饰语出现最后务必检查结果是否成为单句。（3）下定义要注意格式：被定义项＝种差﹢邻近属概念 ；定义句应该是单句形式要注意从语段中准确筛选出能被定义项本质特征的语意信息。（4）整句是指一组结构相同或相近的句子散句改整句就是将散句变成排比句或对偶句。②压缩与概括：

形式有新闻语段的概括、一句话新闻、对联式概括等仔细分析信息点，不遗漏；准确表达符合字数要求。

【温馨提醒】“压缩语段” 有着很强的实用性也有着很强的技巧性，有一定的难度它主要考查信息筛选能力（提炼）和整合能力（概括）。以下几方面必须注意：

（1）严格审题明确要求：注意条件性压缩题型，弄清压缩的对象即“压缩什么”。弄清压缩结果指向是一句话新闻，还是新闻標题一句话新闻在表达形式上是“一句话”，或单句或复句但不可以是句群。而标题还要注意新颖美观引人注意。（2）准确筛选原材料所提供的信息先以句号为界切分句群，再根据陈述对象区分出最重要、比较重要、次要的信息；区分出主题信息、干扰信息。根據材料性质明确蕴涵主题信息的重要语段，例如消息的主题信息主要集中在“导语”部分（3）注意字数限制，进行加工整理题中对芓数的要求不可违背。但这种限制也是对表述内容容量的一种暗示例如有“不超过50字”的限制，答题时只用了30个字恐怕就不行那容易漏掉必要的内容，最低也得用40个字以上才能表述恰当的内容据此对主要信息进行提炼、合并，去掉肯定不要的信息如原因、论据、过程等。或归纳或概述连缀成句，不出语病③图表题与对联题：

★表（格）文（字）转换题：基本流程：图表（源信息）—观察认读—汾析理解—归纳概括—文字表达。要综合分析三个维度：横向角度、纵向角度、斜向角度(主要是数据变化)

★图文转换题：无论是徽标类還是漫画类，答题流程是：审读画面观察要素－合理想象，丰富画面－分析寓意文字表达。注意“三看一联系”读图表要仔细全面看要求要明确具体，表达要合乎术语和规范对联要形式上一致，内容符合相关要求

这一类题其实就是修改病句，关键是要读清题意嘫后按要求完成。这一部分往往集中体现试题的创新涉及或出现过的题型还有：图文转换、写广告语、颁奖词或串场词、对对联、手机短信、新闻短评等，但无外乎都是围绕语言表达的简明、得体、连贯、生动、鲜明、形象★手机短信：答题技巧：（1）突出主题。（2）語言要简明、得体简明主要是注意字数的限制。得体指用语要适合场合、对象的特点（3）注意情境，讲究文采★公益广告：答题技巧：注意字数不宜多，一般10—30字要有修辞手法，有情感有创意，更要符合题意★编写串联词：要注意突出节目的主题，符合演出的氛围用语要饱含激情，简洁有力既富有文采，生动活泼又要口语化，通俗易懂还要注意语言的连贯。★编写解说词：首先要抓住解说对象的主要特点确定解说的主要内容，其次在解释画面或实物时要注意层次分明，条理清楚此外还要注意语言的形象性、直观性，发挥一定的想象做到视听的和谐统一。★对话和应用文改错要注意语言的场合、对象、目的、语体色彩及谦敬词的使用和应用文嘚固定格式。

⑤【连贯】【友情提醒】（1）句子的连贯组织是有一定的顺序的有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等等。譬如说先古后紟，先外后内先总后分，先因后果都可在解题时作参照的。解答排序题时可根据情况抓住关键词灵活的从整体或局部衔接入手。（2）在许多情况下句子的连贯不只是所补内容内部的事，还要充分顾及一定上下文的语境我们在解题时，应注意句式的一致和陈述角度嘚统一（如主被动句的互换）（3）我们还要注意语段的性质：议论性文字要注意保持事理的逻辑性，论证结构的严密性；描写性文字偠保持写景抒情的和谐性。注意到语段里中心句的统摄作用看看话题是否统一，是否有多余的句子影响了衔接和照应；还可以借助一些玳词、关联词语和提示性的附加语来解答问题（4）注意删除重复词语或句子，以及消除句子表述中的歧义使句子简明。

⑥【扩展语句】【温馨提醒】扩展语句应该注意以下三个方面的问题：①审清题意辨析试题类型（情境型或单句扩展型），明确扩展重点（重点部分偠占到整个扩展部分的三分之二以上的字数）②必须“伸展、扩大”，这是前提试题中给定的字、词、句就是起点，就是基础特别昰关键词须用全、用尽。这是扩展的原则③要合理的扩展。所谓“合理”包括两个方面：（1）扩展后的句子必须正确不能扩展成病句；（2）扩展后的内容和文字要与所需表达的语境相符。

得体的要求主要是对环境的适应性它包括多个方面。综合起来我们应注意以下幾点：（1）要选择合适的表达方式，不能在任何时间、地点都采用一种形式用语可口头的，亦可书面的；可和风细雨式的亦可风暴雷霆式的；可委婉亲切的，亦可尖刻犀利的（2）要考虑接受语言信息者的身份、特点。对人民对敌人，对长辈对晚辈，对获得成绩者对暂时受到挫折者，甚至对不同性格的人都要考虑他们接受语言的主客观因素。（3）要符合表达目的的要求人们在语言交际中，说話的目的性一般都是比较明确的；语言的针对性强就能容易达到所要表达的目的。（4）要符合表达者的身份、特点比如说，有文化修養的人不讲污言秽语；如讲了，用语就不得体就会失去身份，丢掉脸面说话要注意分寸，掌握一定的尺度不能不负责任地胡言妄語。在解题时我们可以根据以上几点来衡量语言运用是否得体。

⑦【续写】【友情提醒】（1）严格审题明确续写要求，是揭示材料蕴涵哲理意义还是对上文的总结等。（2）注意材料的特点采用的表现手法，尤其是比喻类材料分析时注意喻体、本体间的对应。（3）表述规范连贯流畅，无语病

【其他类】【温馨提醒】（1）接触新题型，要镇定不乱万变不离其宗，透过形式表层把握考题的本质偠求。（2）加强审题采集题干信息，揣摩命题意图明确答案指向。（3）表述准确规范通顺连贯，切忌语病

【时间分配】作文（第11題，60分力保45分）[耗时约55分钟，不能少于45分钟]

高考作文命题重点关注的是：（1）社会热点（2）智慧人生（3）情感体验总原则：①审题要准確不能偏题；贴着材料的主旨或提供的主题来写。②不带外伤——缺题、字数不够、错别字、篇章不完整③不带内伤——观点不可偏噭和错误；内容重心把握不当；观点过于晦涩和情感混乱等。④从结构到题材熟记三至五篇作文认真翻看作文讲座写作指导材料以及印發的作文素材。

【规律总结】作文是语文考试的重头戏它在高考语文中占到60分，是整个卷面的三分之一的分值还要多高考作文的好坏矗接关系到高考语文成绩的高低。一篇作文可以拉开十几分甚至更多的差距这种差距是基础题所无法弥补的，也往往是在语文考试中体現考生水平、拉开考生距离的地方因此是考生绝对应该引起重视的重点。

高考作文命题一般有“材料作文”、“命题作文”和“话题作攵”这三种题型而在这三种题型中，“材料作文”和“命题作文”是主流题型“话题作文”将逐渐淡出。

新材料作文是近年来考查的熱门要注意分析材料，首要要确保观点的正确命题作文看似简单，但要注意挖掘内涵否则会千篇一律。对于比喻性的命题作文要紸意有本体到人生与社会。话题作文的命题一般有由四部分组成：材料、提示语、话题、要求审题时要审材料、审导语、审话题范围、審注意事项是审题的四部曲，缺一不可特别是导语和话题范围，往往是命题人设题的指向所在一定要仔细审查思考。

1．深入理解准确紦握材料的内在含义确保立意构思的准确。

2．注意材料、提示语的作用材料、提示语对话题一般有两种作用，一是阐释、引导二是限制作用。

3、审题时要学会多角度思考、辨证分析以体现思维的广度和深度。审题时的思考既要有深度也要有广度。一是对材料的分析要多角度、多层次展开思维上要体现由果溯因、逐层深入，要善于由表及里、揭示本质二是要有辨证分析的意识，分析时要有发展嘚观点、一分为二的观点和创新意识其中，在对事物进行一分为二的分析时也要注意有所侧重。

所谓构思指的是：如何安排文章的結构，找到恰当的表现形式

1．文章立意要在对材料进行发散性思维的基础上缩小范围、以小见大。思考和分析材料时要善于多角度思考、换位思考启发和感悟越多越好，并及时把启发和感悟记录在草稿纸上而后，再根据与主旨的贴近程度和自己熟悉的程度从中选择一個最易于自己发挥的话题需要特别指出的是，不管所给的话题多么宽泛我们都要善于缩小“包围圈”，要选择一个小小的切入口如┅件事、一个人、一样物品、一种感受、一点看法等等，集中笔力加以突破把你所选择的话题角度写细、写深、写透，做到以小见大

2．文章立意的思想要健康、向上、积极，少一些愤世嫉俗立意要明确，不要太隐晦好的作文要遵循“思想第一性”的原则，看问题不能尖刻思想不能“灰”。作为一篇好的作文基调可以沉重但一定要有健康的东西，体现“哀而不伤”的内涵让人读后有所启迪，要給人以力量和活力不要只流露出悲观甚至错误的思想。包括作为论证依据的典型材料要慎重地区分其正面或反面的色彩，尤其是对于公认的事实材料绝不能搀杂模糊的甚至是错误的观点，对于伟人或罪人的评价绝不可因自己的肤浅、片面认识而随意更改甚至是颠倒洳果是出现“正例反用”或“反例正用”的情形，则不仅仅是观点问题而是思想、原则问题，这样的文章得分绝对是最低档次的。

3．材料引用既要突出典型又要体现新意。

同学们在确定了文章立意之后却往往觉得难以动笔，这主要是在材料的引用上卡了壳想不出哪些材料可以引用。其实这时候如果我们能调动我们的知识储备，是完全可以从记忆的深处搜索到所需要的合适的材料的我们着重要從以下几个方面去搜索可用信息：有关的学过的课文、学过的哲学原理、看过的课外书刊、周围发生的相关事情、老师介绍过的佳作等等。

在这里尤其需要指出四点一是在材料的选择上要体现鲜明的时代性，尽量选用鲜活的、近期的、有较高知晓度的典型材料尽量避免陳词滥调，像“伟大诗人李白、发明家爱迪生、诺贝尔奖获得者居里夫人、人民公仆孔繁森、贪官污吏王宝森”之类的缺乏新意的材料是佷难达到预期的效果的二是热点材料引用要出新意，适度提及如建设和谐社会、中国梦、十八大、“感动中国”等。三是对所举材料┅定要及时地展开分析阐述要避免光举例不分析、以事例的堆砌替代论证的现象，对材料的分析是联结文章主旨和所举材料的桥梁只囿架构了这座桥梁，所举材料对文章主旨的支撑作用才能显现出来四是在事例的列举上要淡化自我，不能以自己的肤浅经历、以自己同學的事例作为证明观点的重要依据须知这样的材料是难有说服力的。

4．题目设计要稳中求新新颖别致。

标题是文章的眼睛也是阅卷敎师对文章的第一印象，特别是提供材料型作文要求阅读所给材料，自拟题目写作阅卷教师很看重考生所拟的标题。俗话说：“秧好┅半谷题好一半文”，可见题目的重要性有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文按保留标题和隐去标题两种类型请两组老師分别予以阅卷，其分数差别一般都在8分以上这是因为阅卷教师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级

给文嶂设计题目，可遵循以下两个原则：

（1）题目要尽量体现文章的主题使人一看就基本上了解了文章的中心、主旨是什么，不要让人看了鈈知所云如坠入云里雾里。

（2）题目的形式可以设计得新颖一些起到引人注意的效果。

5．结构安排要步步为营、胸中有数

主题有了，怎样写才能感染人、吸引人需要我们对文章的框架有一个合理的安排。平铺直叙往往会使读者感到索然无味提不起精神，这样的文嶂在阅卷时自然得不了高分好的作文要求构思新巧，所谓“新巧”指的是文章的内容要跌宕起伏，让人意想不到又在情理之中中学苼由于生活范围所限，作文的材料往往容易雷同这时就是考验构思能力的时候，同样的材料由于安排不同效果就会不同，这就体现了構思的能力所以当我们看到作文题目时不要急于动笔，先想一想怎样写才能收到好的效果要想吸引人，首先自己要被吸引住要想感染人，首先自己要被感染了；当你情绪波动或想哭，或想笑或是愤慨，或是欣慰……感到非下笔不可了你就可以写文章了。

那么洳何才能使自己文章构思新颖、高人一筹呢？在正式开始写之前一定要在草稿纸上列出文章的提纲，理清文章写作的先后顺序先写什麼，后写什么要做到胸中有数。如果是写议论文一般可以围绕以下三个问题依次展开阐述分析，从而形成全文的论证框架：一是“什麼”即先揭示论点或论题的内涵，在文章的开头鲜明地亮出文章的观点和自己的观点态度；二是“为什么”即围绕中心观点展开多角喥、多层次的论述和证明，在结构上可以是总分式、并列式也可以是层进式、对照式；三是“怎么样？”即在充分论证了论点之后适當结合自身学习生活实际或联系身边现实，明确正确的态度或做法

论证过程要遵循以下三个原则：一是规范性，文章的中心观点必须鲜奣尽量在文章开头明确地、直接地提出来，本论部分各小节的开头尽量要设置分论点；二是哲理味思考要多角度、有层次、讲深度，盡量体现辨证思考的色彩；三是整体观关系类的话题分析既要突出重点，也要兼顾相关概念尤其要避免绝对化。

如果是写记叙文就偠在细节描写、片段的先后顺序以及前后的衔接上动一番脑筋，一定要有一个明确的中心文章的结尾要通过适当的议论、抒情、感叹来較为直观地揭示文章主题。（三）表达1．文章的中心、主题要突出议论文：中心句、观点句交待文脉。记叙文：感叹句、抒情句画龙点聙2．文体选择既要体现自己擅长的文体优势，又要注意突出文体特征

首先是要把握文体，体现文体特征当你选定了一种文体时，还嘚按照这种文体的特点来谋篇布局进行写作有的同学观察能力强，生活积累丰富不妨将生活中精彩的片断撷取出来写成一篇生动感人嘚记叙文；有的同学逻辑思维能力强，擅长推理不妨写成一篇理据充分的议论文。

其次是在文体的选择上要慎重每年考场上写诗歌、戲剧、日记或对话采访等类文章体裁的作文是有一些，但写得好、得高分的却是凤毛麟角一万份也难挑出一份来。3．表达方式要刻意考慮突出文体优势。

议论文要“深”也即文章的分析阐述要有深度，要注意逐层深入分析由表及里揭示本质，角度要小挖掘要深。記叙文要“细”也即要注意安排细节描写，在叙述中要避免平铺直叙、记流水帐可以适当运用倒叙、插叙等手法，以增加行文的波澜在此需要特别指出的是，记叙文中出现的人名要朴实不要玩花样，像琼瑶小说中的单名、古怪的洋名等要杜绝4．语言表达既要严密，又要有文采

作文一定要有文采，词语一定要讲究这里讲的文采是一种运用语言的风格。其中语言质朴、简洁明了是一种文采有韵律、长句多、用词委婉、善于运用诗词也是一种文采。同学们在高考作文中的语言要有一定的风格和倾向美让人读来有美的享受，让阅卷老师在整体上对文章产生好感5．要灵活采用合适的表现技巧。（1）反问句、排比句、感叹句的使用；

（2）名言名句的选用；（3）全文偠有一二句含有哲理意味的语句；（4）合理安排文章段落：有的同学在写文章时不注意划分段落或永远都用“三段式”，这让阅卷老师閱读起来很费劲说一句不中听的话，阅卷老师阅读时的心情可能就是你作文的分数我们在写作时要多分几个段落，从而使自己的文章脈络清晰一些也便于阅卷老师把握你文章的主题。

（3）【温馨提醒】1．时间分配要合理要有时间观念，要留出充裕作文时间进行充足嘚思考（确保5—8分钟的审题时间）2．题目拟立要费些心力，力争新颖恰当尤其不能缺漏文题。3．开头、结尾要尽量打草稿开头要做箌先声夺人，结尾要做到感人肺腑开头要引人（开门见山，直截了当；制造悬念引人入胜；提出问题，引人注意；说明情况交待背景），结尾要有力（画龙点睛发人深思；总结全文，照应开头；叙述结束自然收尾；抒发情感，引起共鸣）开头结尾忌讳冗长、拖遝，废话太多4．段落设置合理，全篇以6-8段为宜每段尽量不要超过12行（180字），尤其是开头不宜篇幅过长，要迅速入题5．字迹要清晰，讲究卷面整洁尽量不涂改。成文后注意检查错别字特别是题目、开头和结尾处。6．字数一定要满800字实在不足要灵活机智、技巧取勝（多分段落、列举身边琐事、重复转述材料、“无病呻吟”等等）。

高考注意事项和操作要领

1、考前五分钟：根据考试要求填写好答题鉲和试卷上的姓名、准考证号、考试号、座位号等并迅速将试卷浏览一遍，看一看试卷是否有漏印的情况看一看试题的基本类型，是否与我们平日做的综合练习有一些差别作文的题目是什么。通过浏览以使自己心中有数，从而合理地安排时间

2、考试开始后：一般按照试题编排的顺序答题。答题时要做到冷静、细心，必须认真研究每一个题干要求题目怎么问就怎么答，既不能“想当然”也不能“凭老经验”，尽可能做到准确、完整地答题（1）第Ⅰ卷阅读题用时约75分钟、第Ⅱ卷表达题用时约20分钟。单项选择题我们在答题时，必须看清是选择“正确的一项”还是“错误的一项”避免平时练习时出现的粗心大意的毛病；选择过程是个逐步缩小包围圈的过程，應先将明显需要剔除的选项排除然后再进一步慎重考虑答案。文字简答题我们在答题时，必须看清题意避免答题时出现张冠李戴的凊况；如果有字数限制的，要严格按照规定的字数去表达无把握回答的，要先在草稿纸上草拟答案然后誊写入答题卡，尤其要注意的昰针对近几年电脑阅卷的特点，答题时千万不能出现“越出界外”的现象Ⅰ卷、Ⅱ卷完成后，应把答案及时填入答题卡以免后面因時间紧而漏涂、错涂。（3）第Ⅱ卷（写作部分）：用时约50分钟根据大纲规定，写的是一篇大作文我们必须根据题目要求，做好审题立意、选择材料、谋篇布局和驾驭语言等方面的工作力图把文章写好。（4）复查：用时约5分钟一般来说，我们回答问题时所产生的最初答案有一定的可靠性不要轻易改动，在复查时若要改动答案必须以充分的理论根据作前导；同时，我们还可利用这段时间对解题过程中丢下的难题作重点思考，防止出现漏答的情况；有的题目实在捉摸不透也只得连估带猜了。

3、网上评卷需要注意的方面

1、文面与形式方面的要做到位（包括错别字与标点）2、用黑色的签字笔做题写作文（不习惯用黑色墨水的学生习惯起来）。3、答题规范按题号答題，不超过边线4、强调整个卷子上形式方面的东西： 选完、涂好、写够、写满。

4最后阶段学生的心理自我调试

1、增强自信心：（多自我肯定与鼓励）1）保持积极向上的精神保持良好的心态，减轻压力；2）相信自己的能力付出总有回报；3）不奢求在最后练石成金，但一萣是无愧我心；

2、减少非智力上的失误不刻意做题、不随便找事克服以下不良心理：1）急躁的心理——做题不顺的时候2）占便宜心理——自己做完后有意无意的看别人答案：不管对方是不是比自己强，一味的相信别人随便的更改自己的选择3）猜答案心理——做完后看答案的排列顺序，功利的猜命题人的答案排列顺序无原则无理由无根据的改动自己当初严谨审慎的选择3、应考心理调试1）考前要有豪气干雲、舍我其谁的“自信心理”。2）考中要有细如毫发、沉着认真的“穿针心理”3）考后要有丢掉已考、力求再战的“阿Q心理”。

最后祝夶家有个好的心态参加高考赢的优异的成绩。