把句子补充句子冬天到了的更具体、生动、形象

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2012-01-31 04:53 标签： 补充句子冬天到了
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＞＞＞把下面的句子补充完整，要求生动、形象、贴切。1．山洪咆哮着，像..
把下面的句子补充完整，要求生动、形象、贴切。&1．山洪咆哮着，像(&&&&&&&&&&&&& &&)，从山谷里狂奔而来，势不可当。2．水渐渐窜上来，放肆地(&&&&&&&&&& &&&&)。3．木桥开始发抖，开始(&&&&&&&&&&&&&&&&)。&4．老汉清瘦的脸上淌着雨水，他不说话，盯着乱哄哄的人们，他像(&&&&&&&&&&& &&)。
题型：写句子难度：中档来源：同步题
1．一匹受惊的野马2．舔着人们的腰&&3．痛苦地呻吟4．一座山(答案不唯一)
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据魔方格专家权威分析，试题“把下面的句子补充完整，要求生动、形象、贴切。1．山洪咆哮着，像..”主要考查你对&&补充句子，修辞方法&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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补充句子修辞方法
补充句子:词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表达一个完整意思的话，这就是句子。为了把意思表达完整，句子必须具备一些基本成分，基本成分齐全的句子，叫做完整句。补充句子要遵循原则:1、话题要一致，上下文衔接得体； 2、结构、句式要一致； 3、注意修辞、手法等的运用。 句子的基本成分句子的基本成分 就是构成句子所必须具备的词和词组。一个完整句的组成，通常有以下三种情况：(1)“谁(什么)”+“做什么(怎么样)”的句子。这种句子由两部分组成，前半部分说的是“谁”或“什么”，可以是人也可以是物。后半部分说的是“做什么”或者“怎么样”，也就是他(它)干了什么或怎么样了。这两部分构成了一个完整的句子，缺一不可。如：　　同学们 学习 。 小鸟 唱歌 。　　(谁) (做什么) (什么)(做什么)(2)“谁(什么)”+“是什么”的句子。这种句子也是由两部分组成，前半部分说的是“谁”或“什么”，可以是人也可以是物，后半部分告诉别人前面所说的“他”或“什么”是什么。如：　　李洋 是学生。这座楼房 是工人宿舍。　　(谁)(是什么) (什么) (是什么)(3)“谁(什么)”+“做”+“谁(什么)”的句子。这种句子由三部分组成，第一部分说的是“谁”或“什么”，第二部分是“谁”或“什么”所发出的动作行为，第三部分是这个动作行为所涉及到的人或物。如：　　小明 复习 功课。王强 帮助 同学。　　(谁) (做) (什么)(谁) (做) (谁)补充句子技巧：我们说完整话，写完整句必须注意两点：(1)平时我们所用的句子一般都不会只由基本成分组成，句子成分多时容易造成遗漏，这时一定要先确定好句子的基本成分，然后再增添附加成分。这样就不会丢三落四了。如：天花板上挂着吊灯。先确定了基本成分，再增添附加成分：大厅的天花板上挂着五盏水晶玻璃大吊灯。(2)句子写完以后，要多读几遍，看看它属于哪种类型，基本成分是否齐全；这样就能保证我们所写的句子都是完整句。小学阶段的比喻手法:1、比喻：描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方，这种修辞叫做比喻。常用的比喻词有：像、好像、仿佛、犹如、似的等。例如：弯弯的月亮像小船一样。其中月亮是本体，小船是喻体，像是比喻词。 2、拟人：根据想象把物当做人写或把人当做物写。例如：一路上，花儿一直对我微笑。 3、夸张：为了表达上的需要，故意言过其实，对客观的人、事物尽力做扩大或缩小的描述，这种修辞叫夸张。例如：这间小屋连个人都站不下。 4、对偶：结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相联的两个短语或句子对称地排列，这种修辞叫对偶。例如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 5、排比：是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强语势、强调内容、加重感情的修辞方式。例如：在这里我见了最蓝的天空、最白的云朵、最伟大的奇观…… 6、反问：就是为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意思。常用肯定语气表否定，否定语气表肯定。例如：难道这不是伟大的奇观吗？ 7、设问：是明知故问、自问自答，或提出问不需回答的修辞方式。设问的基本特点是“无疑而问”，目的是引人注意，引发思考。例如：对面走来的是谁？正是我们敬爱的班主任老师。 8、反语:实际上要表达的意思和字面上的意思完全相反,用以加强幽默讽刺的表达效果。例如:"友邦人士"从此可以不必"惊诧莫名",只请放心来瓜分就是了。9&、引用:把别人的话或大家熟悉的成语典故等有选择地组织到自己的文章里。10、借代。不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代,如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等。例如：不拿群众一针一线。(一针一线代群众的一切财产)11、对比：把两种事物或同一事物的两个方面并举出来,相对比较描述。12、顶真：用上一句的结尾的词语做下一句的起头。13、通感：五官功能能出现互相补充，互相转化的彼此沟通现象。不同修辞手法的作用:比喻 ：能将表达的内容说得生动具体形象，拟人：使具体事物人格化，语言生动形象。 夸张：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。 排比 ：增强语言气势，加强表达效果。 对偶 ：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。& 反复 ：为了强调某个意思，某种感情。 设问 ：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。 反问 ：用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定。 引用 ：引用现成的话来提高语言表达效果。 借代 ：用相关的事物代替所要表达的事物。反语 ：用与本意相反的词语或句子表达本意，按说反话的方式加强表达效果。
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把下面句子换种说法，使句子更生动形象。
（4）八月十五的月亮挂在空中。快点快点！，最好10分钟之内，妈妈很开心（1) 我的心情很沉重。
（2）听到孩子考试得了第一名！。（3）大雪从天上纷纷扬扬地飘落下来
（3）鹅毛大雪带着闪烁的晶莹的从天上纷纷扬扬地飘落了下来，感觉她很开心，妈妈一下子兴奋了起来。（2）听到孩子参加全省数学选拔赛的考试得了第一名（1）我的心情因你的痛苦而变得很沉重。（4）八月十五的一轮耀眼的月亮挂在清澈的夜空中
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妈妈开心得“咯咯咯”地笑个不停。
（2）听到孩子考试得了第一名。（3）鹅毛般的大雪从天上纷纷扬扬地飘落下来。（4）八月十五的月亮像一面硕大的镜子挂在空中1) 我的心情象灌满了铅一样地沉重
（1》我的心情就像压着万斤巨石，无比的沉重。（2）听到孩子考试得了第一名，妈妈就像中了百万大奖一样，既兴奋，又开心。（3）大雪从天上轻轻的地飘落下来，如鹅毛般洁白，如柳絮般轻盈。（4）八月十五的月亮格外的圆，它高挂在空中，像一个洁白的盘子，不带一点尘埃和污垢。纯手打，求采纳
我的心里好像盛着一片海，压得我喘不过起来。妈妈之所以很开心是因为她听到孩子考试得了第一名。雪花纷纷扬扬地洒下来，像极了一片片洁白的鹅毛。一个银盘挂在天上，原来是十五的月亮啊。
（1) 我的心情很沉重。
（2）听到孩子考试得了第一名，妈妈很开心。（3）大雪从天上纷纷扬扬地飘落下来。（4）八月十五的月亮挂在空中。
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出门在外也不愁3．C解析：应当是要掌握时机，尽早做准备。
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【高三语文】17．对下面这段文字提供的信息进行筛选、整合，给“微商”下定义，不超过50字。（5分）
在越来越发达的网络系统的影响下，人们的商品交易模式也越来越丰富了，而微商便是其中的一种。在日益流行的微博或微信平台里，人们不仅可以发表文字，上传图片，分享心情，还能发送商品信息，然后利用网络支付功能，销售自己的商品，达成交易的目的。这种商品交易模式方便快捷，得到了许多年轻人的认可。
【高三语文】15．依次填入下面一段文字横线处的语句，前后衔接最为恰当的一组是　（3分）　
， 。 ， 。 。 ，他们的统治永远无异于一个野蛮阶段。有着复杂的典章制度、从本能状态进入能够未雨绸缪的理性状态的文明，属于文化的高级阶段。
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A．②③①⑤④⑥ B．②①④③⑤⑥ C．④①②③⑥⑤ D．④③①②⑥⑤
【高三语文】8.依次填入下列各句横线上的成语，与句意最贴切的一组是
①玉器厂展品室陈列着鸟兽、花卉、人物等各种玉雕展品，神态各异，栩栩如生，真是
②货柜上摆满了具有传统特色的珠宝、翡翠、玉雕、字画，品种齐全，真是 。
③汽车向神农架山区奔驰，只见奇峰异岭扑面而来，令人 。
④故宫博物院的珍宝馆里，陈列着各种奇珍异宝、古玩文物，令人 。
A．琳琅满目 美不胜收
目不暇接 应接不暇
B．琳琅满目 美不胜收
应接不暇 目不暇接
C．美不胜收 琳琅满目
目不暇接 应接不暇
D．美不胜收
琳琅满目 应接不暇 目不暇接
【高三语文】7．依次填入下列句中横线上的成语，与句意最贴切的一组是( )
（1）环境污染日趋严重，人类这种 的行为如不停止，将自毁自己的生存空
（2）某公司非法占地，终于 ：所建37幢别墅式建筑被主管部门勒令全部拆除。
（3）制造1．20京广铁路爆炸案的罪犯终于 ，被逮捕归案。
（4）他不在村里安心劳动，却跑到城市来乞讨，自找苦吃，真是 。
A．玩火自焚 自作自受
作茧自缚 自食其果
B．作茧自缚 自食其果
玩火自焚 自作自受
C．玩火自焚 自食其果
作茧自缚 自作自受
D．作茧自缚 自作自受
玩火自焚 自食其果
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