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求一篇六年级水平的数学小论文300字左右,我只有这些分了
冬至wan1156
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我告诉你怎么写：一篇数学教学论文,一般都由下列六个部分构成.（一） 题目.用一句话点明作者所要研究或讨论问题.题目尽量做到准确、精练、合乎逻辑,论文的题目一般不要超过20个字.（二） 署名.题目下面署上作者姓名和工作单位,以示文责自负,并记下他们为本篇论文所作的贡献.（三） 摘要.这是作者自己对其论文的全部内容摘出的要点,它是一篇学术论文的有机组成部分,决定读者有无必要阅读全文.在高级别的论文评比中都要有摘要.摘要具有一定的独立性和内涵性,即评委和读者不看论文的全文就能获得必要的信息.因此,摘要中要有重要的数据和结论,是一篇完整的小短文,字数不宜过长,控制在300字以内,放在题目和作者署名之后,正文之前.（四） 关键词.（五） 正文.论文的正文是作者思想感情和情感的集中体现,是整篇论文的主体和核心.在正文中,作者提出自己的论点,运用丰富的材料,展开充分、严密的论述,证实或推翻某一个观点.（六） 引文注释或参考文献.引文加注的方法有许多种,其中使用最普遍的主要有下面几种：（1） 夹注.即在引文后直接加注说明出处.（2） 脚注.又称页注,即在本页下方注明该页中所用引文的出处.（3） 尾注.即在全文末尾加注本文中曾使用的引文的出处.在作脚注或尾注时,应按引文出现顺序标明数码,即在引文右上角用小圆圈和阿拉伯数字标注,然后依次加以注释.引文注释的内容应包括作者姓名、书刊名称、文献篇名、卷数、册数或期数、页码、出版单位和时间等.第二节 选题的原则选题的原则一般有三条：一是创新性原则；二是需要性原则；三是可行性原则.其中,创新性是课题研究的灵魂,论文优劣取决于此.文贵出新,新是根本要求.一、 选题要创新,切忌陈旧雷同.1、 观念新.做到观念新,就要把注意力放在补充前人的观点、纠正习以为常的传统经验和做法、填补别人所没有的空白上.2、 角度新.怎样才能做到角度新呢?可以从以下几个方面去尝试：第一, 选取别人没有涉及的课题.观点很新,立意很高,对大家都有启发.当然,选取别人没有涉及的课题,相对来说难度较大.如何解决这难度较大的问题呢?一方面教师要对本学科领域有比较灵通的信息,了解除最新的研究方向和结果.这就要求教师要勤奋学习、广泛积累,使自己的认识水平能高人一等；二是善于动脑,勤于思考,多一点“悟性”,少一点“随从”.用自己独特的视角捕捉新的课题.第二, 转换角度谈别人探究过的问题.第三, 在别人的文章基础上进行发展或商榷.3、 感受新.教学论文总是反映对数学教学现象的认识和感受、认识要深,感受要新颖.有新意才能给人新知、给人以启迪.……独特新颖的感受来自于教师对教育教学现象的深刻思考.因此,教师想要写论文,写好论文,就要学会思考,追求“创新”.当然不要因此而“标新立异”盲目“赶时髦”. 二、 选题要有用切忌无病呻吟古人云：“诗不可无为而作.”老师选择研究课题和写教学论文也必须考虑到它的必要性,即要考虑到是否对现实的的数学教学有意义.应该具有三个方面的要求：第一,从宏观上来考虑,选题必须与新课程的改革密切相关有助于新教材教学实践的成功与发展.这就要求论文论述的中心内容是当前数学教学改革最关注的问题——新教材的实验.第二,从微观上看,选题必须能促进老师专业化的发展.…….当然,老师所撰写的论文,所研究和讨论的问题最好也是教师在实施新课程改革实际中所遇到的困难和问题,这样有助于教师通过学习、资料的积累、论文的写作解决问题,提高理论和实践等多方面的能力,逐步成为科研型的教师.…….第三,从效果上看,选题最终能提高学生的学习品质和学习效果.“以人为本“的教育思想已经深入人心,新课程的基本出发点就是要促进学生全面、和谐、持续地发展.因此,老师对课堂的关注也逐渐从教师的精彩表演转向为学生有效的学习.…….三、 选题要可为,切忌好高骛远古人云：“量力而行则不竭,量智而行则不困.”根据自己的体力去做事,体力就不会衰竭；根据自己的才能去谋事,头脑就不会感到吃力.美国贝尔研究所前所长莫顿说:“选择题目不能草率,如果根本没有实现的可能,选题就等于零.”这里可以说明我们教师平时做事、搞科研、写论文一定要从自己的实际出发,不仅要考虑客观需要,更要考虑主观的可能性,不能好高骛远,不能贪大求全.……如何做到“量力而行”呢?首先,要根据个人的教学理论水平选择论题.一篇高质量的论文,少不了一定的教学理论作支撑,这就要求教师对新课程改革的相关理论,包括建构主义理论、学习心理学、多元智力理论等等都有所了解,对新课程标准及其解读都要认真地学习,明有比较全面地了解了新课程改革的背景和丰富的理论知识,就能高屋建瓴地指导教学实践,才能结合自己的教学实践提出新的观点,写出好的文章来.…….其次,要根据个人的教学实践和相关资料的占有程度.论文的写作应在丰富的实践经验和充足的资料占有基础上进行的.这对广大老师来说更是如此,因为教师平日肩负着很重的教学任务,很少有时间进行系统的理论学习,因此,所选的课题和所写的论文最好是与自己的教学实践有关的,这样会得心应手,事半功倍.
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扫描下载二维码　　今天，妈妈要去买灯泡。到了超市，发现超市里有两种灯泡：一种是节能灯泡，一种是普通灯泡。节能灯泡虽然开200小时只需要用一度电，比普通灯泡一度电多用170个小时，但是它一个要5元，；普通灯泡一个只要1元，比节能灯泡便宜4元，但是它30个小时就要用一度电。 　 　　妈妈问我：“考考你，如果我要买一个灯泡回家，买哪种的灯泡最划算？” 　 　　我思索了一会儿，不慌不忙地说：“可以这样算： 　 　　5/1=5 　 　　30*5=150（小时）200小时&150小时 　 　　还可以这样算： 　 　　5/1=5 　 　　200/5=40（小时）30小时&40小时 　 　　由这几步可得出结论，节能灯泡省钱。” 　 　　妈妈又问我：“很好。再想想看，还有没有别的办法来算？” 　 　　我又想了一会儿，一个字一个字地说：“可以用我这学期才学的?百分数?来 算。也可以这样算： 　 　　5/200*100=0.025*100=2.5 　 　　1/30*100≈0.033*100＝3.3 　 　　3.3&2.5 　 　　或者这样算： 　 　　200/5*100=40*100=4000 　 　　30/1*100=30*100=3000 　 　　 　 　　因此，也是节能灯泡便宜。。” 　 　　我和妈妈买了比较划算的节能灯泡回去了。 　 　　经过这件事，我明白了：“生活处处有数学”这个道理。
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数学小论文五年级的水平,一定要是生活中的!急需!本周就要了!回答得好加5—20分!快快快！！！现在就要！各位帮帮忙呀！！！！！！！
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“我的生活与数学”我的心愿每年的春节,想必同学们一定都会收到许多爷爷、奶奶、外公、外婆……等长辈们给我们的压岁钱吧.我们有许多同学,面对这么多压岁钱都不知道怎么办：有的同学用压岁钱买之、买那,从小养成了大手大脚乱花钱的坏习惯；有的同学把压岁钱留在自己身边,不小心弄丢了,给家里带来了负担；也有的同学干脆把压岁钱存入了银行,但需要用的时候又很不方便…….其实在我的心中早就有一个心愿,那就是我们在学校开办个“压岁钱银行”,把同学们的压岁钱全都储存起来.这样,一方面哪些平时用钱大手大脚的同学可以得到控制,能帮助他们改掉乱花钱坏习惯,同时又方便哪些需要用钱的同学；另一方面学校把这些钱存放在银行,还可以获取一笔数目不小的利息.我们可以用这些利息帮助哪些因为没钱读书,而失学的同学.如果同学们能做到有多少钱,就把它存多少钱,存入学校的“压岁钱银行”里,再由学校统一将同学们的压岁钱存入银行,毕业时本金还给大家,利息捐给家庭经济有困难的同学或灾区人民,那我们不是做了一件很有意义的事了吗.说老实话,从小到现在,我们已经收了十几年的压岁钱,至少也有好几千元了吧,假如平均每人每年按照300元存入银行的话,六年级每个学生总共可存入1800元.我们学校规模不算大,只有17个班级,一年级、二年级各有两个班,三年级、四年级、五年级各有3个班,六年级有4个班,每班都按45人计算的话,17个班的学生把压岁钱存在银行一年,年利率按2.25%（人民银行利率）计算,则：一年全校利息合计为：（300×2.25℅×1）×（45×17）＝5163.75（元）如果学校每年的班级数和人数都不发生变化的话,那么我们学校每年都会有固定利息收入5163.75元.我们全镇有好几所学校,假如每所学校都建立小银行,他们的利息收入肯定超过我校.如果每个学生都坚持把压岁钱存在“压岁钱银行”里,五、六年下来,每年全校利息收入将要高上许多几倍.有了这些钱,我们一方面可以帮助哪些因为没钱而失学的儿童,另一方面在国家出现自然灾害的时候,可以用这些钱资助灾区儿童,让他们也跟我们一样,有一个良好的学习环境（像去年发生的雪灾、四川大地震）.为了我们的国家更加繁荣昌盛,社会的和谐发展.同学们,让我们赶快行动起来吧,拿出你们的压岁钱,存入学校的“压岁钱银行”里,奉献我们的一片爱心吧!以上是我个人的一个小小心愿,希望有一天能得到实现,为建设和谐社会作出自己的一份贡献 .大千世界,无奇不有,在我们数学王国里也有许多有趣的事情.比如,在我现在的第九册的练习册中,有一题思考题是这样说的：“一辆客车从东城开向西城,每小时行45千米,行了2.5小时后停下,这时刚好离东西两城的中点18千米,东西两城相距多少千米?王星与小英在解上面这道题时,计算的方法与结果都不一样.王星算出的千米数比小英算出的千米数少,但是许老师却说两人的结果都对.这是为什么呢?你想出来了没有?你也列式算一下他们两人的计算结果.”其实,这道题我们可以很快速地做出一种方法,就是：45×2.5＝112.5（千米）,112.5+18＝130.5（千米）,130.5×2＝261（千米）,但仔细推敲看一下,就觉得不对劲.其实,在这里我们忽略了一个非常重要的条件,就是“这时刚好离东西城的中点18千米”这个条件中所说的“离”字,没说是还没到中点,还是超过了中点.如果是没到中点离中点18千米的话,列式就是前面的那一种,如果是超过中点18千米的话,列式应该就是45×2.5＝112.5（千米）,112.5-18＝94.5（千米）,94.5×2＝189（千米）.所以正确答案应该是：45×2.5＝112.5（千米）,112.5+18＝130.5（千米）,130.5×2＝261（千米）和45×2.5＝112.5（千米）,112.5-18＝94.5（千米）,94.5×2＝189（千米）.两个答案,也就是说王星的答案加上小英的答案才是全面的.在日常学习中,往往有许多数学题目的答案是多个的,容易在练习或考试中被忽略,这就需要我们认真审题,唤醒生活经验,仔细推敲,全面正确理解题意.否则就容易忽略了另外的答案,犯以偏概全的错误.
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