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初一下 生物复习提纲!详细
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在网上找的,希望能够帮到你~! 义务教育阶段生物课程的内容标准是（标准》的重要组成部分,包括10个一级主题： 1．科学探究 2．生物体的结构层次 3．生物与环境 4．生物圈中的绿色植物 5．生物圈中的人 6．动物的运动和行为 7．生物的生殖、发育与遗传 8．生物的多样性 9．生物技术 10．健康地生活 一、科学探究 1、理解科学探究 （1）体验到科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径之一. （2）意识到提出问题是科学探究的基础,解决科学问题常常需要作出假设. （3）意识到科学探究可以通过观察、实验、调查等多种途径来获得事实和证据. （4）意识到科学探究既需要观察、实验、调查,又需要进行推理和判断. （5）体会到科学探究需要正确地表达、需要与人交流和合作. 2、发展科学探究能力 二、生物体的结构层次 1．细胞是生命活动的基本单位 说明显微镜的基本构造和作用. 使用显微镜和模仿制作临时装片. 阐明细胞是生命活动的基本结构功能单位. 说明单细胞生物可以独立完成生命活动. 区别动、植物细胞结构的主要不同点. 描述细胞核在生物遗传中的重要功能. 2．细胞分裂、分化形成组织 描述细胞分裂的基本过程. 概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的. 识别人体的几种基本组织. 识别植物的几种主要组织. 3．多细胞生物体的结构层次 描述绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体的结构层次. 描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体的结构层次. (1)细胞的基本结构是： 、 和 . (2)动植物细胞结构上有哪些主要的区别? 三、生物与环境 1．生物的生存依赖一定的环境 举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件. 举例说明生物和生物之间有密切的联系. 2．生物与环境组成生态系统 概述生态系统的组成. 列举不同的生态系统. 描述生态系统中的食物链和食物网. 解释某些有害物质会通过食物链不断积累. 阐明生态系统的自我调节能力是有限的. 3．生物圈是人类与其他生物的共同家园 阐明生物圈是最大的生态系统. 确立保护生物圈的意识. 分析和讨论生物圈中的生物因素和非生物因素、食物链和食物网以及能量流动、物质循环的情况. 四、生物圈中的绿色植物 1．绿色开花植物的一生 描述种子萌发的条件和过程. 描述芽的发育和根的生长过程. 概述开花和结果的过程. 2．绿色植物的生活需要水和无机盐 说明绿色植物的生活需要水和无机盐. 描述绿色植物的蒸腾作用. 3．绿色植物的光合作用和呼吸作用 阐明绿色植物的光合作用. 举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用. 描述绿色植物的呼吸作用. 探究光合作用的条件、原料和产物. 生产中利用植物光合作用和呼吸作用原理的有关措施. 4．绿色植物对生物圈有重大作用 概述绿色植物为所有生物提供食物和能量. 说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡. 描述绿色植物在生物圈水循环中的作用. 五、生物圈中的人 1．人的食物来源于环境 说出人体需要的主要营养物质. 描述人体消化系统的组成. 概述食物的消化和营养物质的吸收过程. 设计一份营养合理的食谱. 关注食品安全. 探究发生在口腔内的化学消化. 2．人体生命活动的能量供给 描述人体血液循环系统的组成. 概述血液循环. 描述人体呼吸系统的组成. 概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程. 说明能量来自细胞中有机物的氧化分解. 3．人体代谢废物的排出 描述人体泌尿系统的组成. 概述尿液的形成和排出过程. 描述其他排泄途径 4．人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动 描述人体神经系统的组成. 概述人体神经调节的基本方式. 概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息. 举例说明人体的激素参与生命活动调节. 5．人是生物圈中的一员 概述人类的起源和进化. 举例说明人对生物圈的影响. 六、动物的运动和行为 1.动物的运动 列举动物多种多样的运动形式. 说明动物的运动依赖于一定的结构. 观察某种脊椎动物的肌肉、骨骼、关节的基本结构. 2.动物的行为 区别动物的先天性行为和学习行为. 举例说出动物的社会行为. 七、生物的生殖、发育与遗传 1．人的生殖和发育 概述男性生殖系统的结构和功能. 概述女性生殖系统的结构和功能. 描述受精过程. 描述胚胎发育过程. 2．动物的生殖和发育 举例说出昆虫的生殖和发育过程. 描述两栖动物的生殖和发育过程. 描述鸟的生殖和发育过程. 3．植物的生殖 说明DNA是主要的遗传物质. 描述染色体、DNA和基因的关系. 举例说出生物的性状是由基因控制的. 解释人的性别决定. 认同优生优育. 举例说出生物的变异. 举例说出遗传育种在实践上的应用. 八、生物的多样性 1．生物的多样性 尝试根据一定的特征对生物进行分类. 描述病毒和细菌的主要特征以及它们与人类生活的关系. 描述真菌的主要特征及其与人类生活的关系. 概述植物（如藻类植物、蕨类植物、种子植物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系. 概述无脊椎动物类群（如环节动物、节肢动物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系. 概述脊椎动物类群（如鱼类、鸟类、哺乳类等）的主要特征以及它们与人类生活的关系. 关注我国特有的珍稀动植物. 说明保护生物多样性的重要意义. 2．生命的起源和生物进化 描述生命起源的过程. 概述生物进化的主要历程. 形成生物进化的基本观点. 九、生物技术 1．日常生活中的生物技术 举例说出发酵技术在食品制作中的作用. 说明食品的腐败原因. 运用食品保鲜的一般方法. 2．现代生物技术 举例说出克隆技术的应用. 举例说出转基因技术的应用. 关注生物技术的发展对人类未来的影先响. 十、健康地生活 1．健康地度过青春期 描述青春期的发育特点. 养成青春期的卫生保健习惯. 2．传染病和免疫 说明传染病的病因、传播途径和预防措施. 列举常见的寄生虫病、细菌性传染病（包括淋病）、病毒性传染病（包括艾滋病）. 描述人体的兔疫功能. 区别人体的特异性兔疫和非特异性兔疫. 说明计划免疫的意义. 3．威胁人体健康的当代主要疾病 关注心血管疾病的危害. 关注癌症的危害. 4．酗酒.吸烟和吸毒的危害 说明酗酒对人体健康的危害. 说明吸烟对人体健康的危害. 拒绝毒品 5．医药常识 说出一些常用药物的名称和作用. 概述安全用药的常识. 运用一些急救的方法.
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扫描下载二维码请你根据日常观察和了解，列举两例说明生物学与人类有哪些密切关系．【考点】；．【分析】细菌都是单细，细菌的胞没有成形的细胞，只有DN中的区域．【解答】解：氮醋杆菌属于，细菌没有成形的核，属于原核生物．分裂；分解；有机物呼吸；物；固氮醋菌属细，生殖方式为分生殖．细菌、真菌细中有叶绿体，不能进行合作用此营养方式是养．可把动植物遗体有物分成二氧化碳、水和无盐这些物能植物吸收和利用，进行光合用，制造有机，此细菌真是生态系中的者．可见，细菌真菌对于自然中二氧化碳等质的循环起着重要的作．/空格空格 故答案为：转基因技术（基因工）．【点评】此是综性的解答题，解答此题要知识面熟练，平知识的积累．声明：本试题解析著作权属菁优网所有，未经书面同意，不得复制发布。答题：1830850老师　难度：0.65真题：2组卷：0
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北京师范大学巩义实验学校周炎生物学1.生物课前准备：课本、练习册、黑笔、红笔；2.速记：“生物的特征”“生物的归类方法”提问。生物课前三分钟我国的珍稀动物大熊猫，为世界各国人民所喜爱。你知道野外生活的大熊猫主要分布在哪些地区吗？这些地区的环境有哪些适于大熊猫生活的特点？四川、陕西、甘肃周边地区湿度大、食物和水源丰富、隐蔽条件良好想一想，议一议义务教育教科书生物学七年级上册第一节生物与环境的关系第二章了解生物圈2.1.举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件；2.举例说明生物和生物之间有密切联系；3.举例说出生物能够适应和影响环境；4.尝试设计并进行对照试验。重点：1.生物与环境的相互影响；2.探究非生物因素对某种动物的影响。难点：1.对照试验的设计；2.探究活动的组织和实施自学指导一：自学课本P12，自主解决问题。（1min)1.什么是生态因素？2.环境中的生态因素有哪些？1.生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。2.环境中的生态因素：非生物因素――光、温度、水等；生物因素――影响某种生物生活的其他生物。想一想：1.影响小麦生活的非生物因素和生物因素有哪些？2.小麦的正常生长需要怎样的环境条件？1.影响小麦生活的非生物因素和生物因素有哪些？光温度水空气土壤等蛇、鼠、七星瓢虫、蚜虫、蜘蛛、蚯蚓、杂草2.小麦的正常生长需要怎样的环境条件？阳光，空气，水，营养物质，适宜的温度，一定的生存空间。自学指导二：自学课本P13“非生物因素对生物的影响”部分，然后小组讨论解决问题，小组代表发言。（2min)举例说明水、温度、光等非生物因素对生物的影响。阔叶林针叶林（1）温度对生物的影响阔叶林往往分布在海拔较低的地方，针叶林往往分布在海拔较高的地方。温度还影响动物的体形：寒则耳小；热则尖嘴猴鳃。动物的冬眠也是受温度的影响，如蛇、青蛙、熊的冬眠。（2）阳光对生物的影响植物的垂直分布；（3）水对生物的影响沙漠上到处都是不毛之地，只有靠近水源的地方出现绿洲。（4）空气对生物的影响大雨过后，蚯蚓爬出地面活动。1.探究实验的基本步骤：（1）提出问题；（2）作出假设(要有根据）；（3）制定计划（难点）；（4）实施计划；（5）得出结论；（6）表达交流。制定计划（难点）：注意：实验方案的设计要紧紧围绕提出的问题和假设来进行。（1）根据本实验提出的问题和假设，需要在设计实验时，给鼠妇提供哪两种环境，来观察鼠妇对环境的选择？阴暗和明亮（2）除光照外，还有哪些因素也可能对鼠妇的生活有影响？为了确保实验结果只是由光照不同而引起的，应该怎么设计方案？使这两种环境除光照外，湿度、温度等其他条件都相同。（3）那么什么是这个实验中的变量？光照（4）什么是对照试验？在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。自学指导四：自学课本P16“生物因素对生物的影响”部分，然后小组讨论解决问题，小组代表发言。（2min)举例说明生物之间存在着怎样的关系。种内互助(合作)种内斗争寄生竞争捕食互利共生种内关系种间关系生物因素自学指导五：自学课本P16“生物对环境的适应和影响”部分，然后小组讨论解决问题，小组代表发言。（2min)举例说明生物是怎样适应环境的？又是怎样影响环境的？保护色：动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色。警戒色：是指某些有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳色彩和斑纹竹节虫的拟态生物与环境是一个不可分割的整体；生物的生活受环境的影响,生物又能适应环境并能影响、改变环境,它们是相互作用不可分割的统一整体。一、环境的概念二、生态因素非生物因素：阳光、水、温度、土壤等。生物因素种内关系：互助、竞争种间关系：捕食、竞争、寄生、互利共生三、生物对环境的适应和影响必做题：1.基础训练课堂练习一、二：1、2、3、4.2.背诵：生物的生活环境、生态因素及分类、对照试验、生物与生物之间的关系、举例说明生物对环境的适应和影响。选做题：基础训练课堂练习二：5学习延伸：1、2种内互助(合作)同种生物或个体之间的相互协作的关系种内斗争：同种生物间为争夺实物、配偶、栖息地而斗争两只公羚羊在斗争寄生：蛔虫、绦虫、血吸虫等寄生在人体和其他动物的体内，虱寄生在人体和其他动物的体内，菟丝子寄生在豆科等植物上。竞争关系：不同种或同种生物之间为争夺食物、资源、生存空间等而发生的关系。螳螂捕蝉捕食：一种生物以另一种生物为食的现象。互利共生北京师范大学巩义实验学校周炎生物学义务教育教科书生物学七年级上册第一节生物与环境的关系第二章了解生物圈（第2课时）2.科学探究的基本方法：观察法调查法实验法（对照实验）观察法：1.要有明确的目的；2.要全面、细致和实事求是，记录；3.长时间的观察要有计划和耐心；4.积极思考，与人交流。常用工具：放大镜、显微镜、望远镜、照相机、录像机、录音机。调查的一般方法：1.明确调查目的和对象；2.制定合理的调查方案；3.选取一部分调查对象做样本；4.记录调查过程；5.整理和分析调查结果。自学指导三：自学课本P14――P16“探究”部分，自主解决问题：1.总结探究实验的基本步骤；2.解决讨论部分的问题。然后小组讨论交流意见。（8min)一.环境中的生态因素；1.生物的生活环境2.生态因素二.非生物因素对生物的影响；1.探究实验的基本步骤2.对照试验三.生物因素对生物的影响；四.生物对环境的适应和影响；从身边的生物当中选择一种，小组设计一个非生物因素对生物影响的实验。（注意科学严谨性）2.是合作关系海葵除了依附岩礁之外，还会依附在寄居蟹的螺壳上。当寄居蟹长大要迁入另一个较大的新螺壳时，海葵也会主动地移到新壳上。这样海葵和寄居蟹双方都得到好处。由于寄居蟹喜好在海中四处游荡，使得原本不移动的海葵随着寄居蟹的走动，扩大了觅食的领域。对寄居蟹来说，一则可用海葵来伪装，二则由于海葵能分泌毒液，可杀死寄居蟹的天敌，因此保障了寄居蟹的安全。
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