高考生物选择题的常用解题方法--《中学生理科月刊》2003年24期
高考生物选择题的常用解题方法
【摘要】：正 选择题是一类客观性试题,由于其具有信息大、概念性强、知识覆盖面广、考核的角度和层次多,且评分较客观等优点,在各类高考试卷中已成为固定题型。一般在生物单科的高考试卷中,选择题占50分～70分,在理科综合能力测试卷中,生物选择题为30分左右,总体而言,选择题所占比例较大。 根据生物选择题的特点,解答生物选择题有如下几种常用方法。
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【关键词】：
【分类号】：G633.91【正文快照】：
选弹题是一类客观性试题,由于其具有信息量天、概念性强、知识覆盖面广、考核的角度和层次多,且评分较客邓等优点,在各类高考试卷中已成为固定题型。一般在生物单科的高考试卷中,选择题占50分一70分,在理科综合能力测试卷中,生物选择题为30分左右,总体而言,选择题所占比例较
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怎样答好高考生物非选择题
1．了解非选择题的特点
较选择题而言，非选择题更侧重于考查学生的分析、综合、推理、想象、迁移、创造和语言组织高等高层次的能力。
非选择题在考查学生学习过程（包括研究性学习、实验、实习、调查乃至小课题研究等）、科学素养（包括科学方法、科学思维的训练，科学思想、科学精神的培养，科学习惯、科学行为的习得）方面具有自身的优势和不可替代性。
2．掌握非选择题的解题程序
非选择题的解题程序一般为“三步曲”——审题、解析、书写与检验
（1）审题是指通过阅读弄清题意的过程：学生既要准确地挖掘已知的条件，又要分析出已知条件的内涵甚至是外延，明确题目中的关键词，尤其要善于从冗长的显性条件中提出隐性条件，排除干扰因素。
（2）解析则是审清题意：通过比较、归类、联想、发散、综合、推理、探索等环节，得出正确答案的过程。下面仅举一例说明。
（3）书写与检验：书写答案要工整清楚、规范科学。生物学专业用语（即术语）书写要精准，不能随意缩短简化，如将“减数分裂”写成“减裂”。另外，要避免出现语法和逻辑上的错误。还要审视解析过程中可能存在的错误，尽力找出思维的疏漏点及推理过程的失误点等等。
例1：经实验分析得知，衣藻中有84%的DNA在染色体上，14%的DNA在叶绿体中，2%的DNA在线粒体中；又实验分析得知，豌豆染色体的成分中DNA占36.5%，RNA占9.6%，蛋白质占48.9%。这些结果主要说明&&&&&&&&
【解析】由题意，重点考查点落在“染色体是DNA的主要载体”、“染色体的主要成分是DNA和蛋白质”两方面。倘若仅仅理解为：衣藻中DNA的含量，染色体上最多，其次是叶绿体，线粒体上则最少；染色体的成分除了DNA的蛋白质外，还有RNA。表面上似乎也符合科学道理，但深究一下，尤其是通过题干两部分的比照，这样的回答显然是牵强的，不到位。
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2016年高考理综生物试题(全国Ⅲ卷含答案)
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2016年高考理综生物试题(全国Ⅲ卷含答案)
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绝密★启封并使用完毕前试题类型：2016年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试（生物）
注意事项：&1.本试卷分第Ⅰ卷()和第Ⅱ卷(非)两部分。&2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试题相应的位置。&3.全部答案在答题卡上完成，答在本试题上无效。&4.考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。第Ⅰ卷（选择题共126分）本卷共21小题，每小题6分，共126分。可能用到的相对原子质量：
一、选择题：本大题共13小题，每小题6分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1. 下列有关细胞膜的叙述，正确的是A. 细胞膜两侧的离子浓度差是通过自由扩散实现的B. 细胞膜与线粒体膜、核膜中所含蛋白质的功能相同C. 分泌蛋白质分泌到细胞外的过程存在膜脂的流动现象D. 膜中的磷脂分子是由胆固醇、脂肪酸和磷酸组成的2. 在前人进行的下列研究中，采用的核心技术相同（或相似）的一组是①证明光合作用所释放的氧气来自于水②用紫外线等处理青霉菌选育高产青霉素菌株③用T2噬菌体侵染大肠杆菌证明DNA是遗传物质④用甲基绿和吡罗红对细胞染色，观察核酸的分布A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④3. 下列有关动物水盐平衡调节的叙述，错误的是A.细胞外液渗透压的改变可影响垂体释放抗利尿激素的量B. 肾小管通过主动运输吸收水的过程受抗利尿激素的调节C. 摄盐过多后饮水量的增加有利于维持细胞外液渗透压相对恒定D. 饮水增加导致尿生成增加有利于维持细胞外液渗透压相对恒定4.为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组，实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块，对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块，两组胚芽鞘下段的琼脂块均不含IAA。两组胚芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后，对照组胚芽鞘无弯曲生长，实验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所述。根据实验结果判断，下列叙述正确的是A. 胚芽鞘b侧的IAA含量与b＇侧的相等B. 胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同C. 胚芽鞘b＇侧细胞能运输IAA而c＇侧细胞不能D. 琼脂块d＇从a＇中获得的IAA量小于a＇的输出量5. 我国谚语中的“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了食物链的原理。若鹰迁入了蝉、螳螂和黄雀所在的树林中，捕食黄雀并栖息于林中。下列叙述正确的是A.鹰的迁入增加了该树林中蝉及其天敌的数量B. 该生态系统中细菌产生的能量可流向生产者C. 鹰的迁入增加了该生态系统能量消耗的环节D. 鹰的迁入增加了该生态系统能量流动的方向6. 用某种高等植物的纯合红花植株与纯合白花植株进行杂交，F1全部表现为红花。若F1自交，得到的F2植株中，红花为272株，白花为212株；若用纯合白花植株的花粉给F1红花植株授粉，得到的自带植株中，红花为101株，白花为302株。根据上述杂交实验结果推断，下列叙述正确的是A. F2中白花植株都是纯合体B. F2中红花植株的基因型有2种C. 控制红花与白花的基因在一对同源染色体上D. F2中白花植株的基因类型比红花植株的多第II卷（非选择题共174分）三、非选择题：包括必考题和选考题两部分。第22题~第32题为必考题，每个试题考生都必须做答。第33题~第40题为选考题，考生根据要求做答。（一）必考题（共129分）29.(10分)为了探究某地夏日晴天中午时气温和相对湿度对A品种小麦光合作用的影响，某研究小组将生长状态一致的A品种小麦植株分为5组，1组在田间生长作为对照组，另4组在人工气候室中生长作为实验组，并保持其光照和CO2浓度等条件与对照组相同，与中午12：30测定各组叶片的光合速率，各组实验处理及结果如表所示：&回答下列问题：（1）根据本实验结果，可以推测中午时对小麦光合作用速率影响较大的环境因素是；并可推测，（填“增加”或“降低”）麦田环境的相对湿度可降低小麦光合作用“午休”的程度。（2）在实验组中，若适当提高组的环境温度能提高小麦的光合率，其原因是。（3）小麦叶片气孔开放时，CO2进入叶肉细胞的过程（填“需要”或“不需要”）载体蛋白，（填“需要”或“不需要”）消耗ATP。
30.（9分）&
回答下列问题：（1）正常人在饥饿且无外源能源物质摄入的情况下，与其在进食后的情况相比，血液中胰高血糖素与胰岛素含量的比值，其原因是。（2）在饥饿条件下，一段时间内人体血浆中葡萄糖和酮体浓度变化的趋势如图所示。酮体是脂肪酸分解代谢的中间产物，其酸性较强。人在某些情况下不能进食时，需要注射葡萄糖溶液，据图分析，注射葡萄糖溶液除了可以满足能量需求外，还可以。31.（8分）冻原生态系统因其生物的生存条件十分严酷而独具特色，有人曾将该生态系统所处的地区称为“不毛之地”。回答下列问题：（1）由于温度的限制作用，冻原上物种的丰富度较低。丰富度是指。（2）与热带森林生态系统相比，通常冻原生态系统有利于土壤有机物质的积累，其原因是。（3）通常，生态系统的食物链不会很长，原因是。32.（12分）基因突变和染色体变异是真核生物可遗传变异的两种来源。回答下列问题：（1）基因突变和染色体变异所涉及到的碱基对的数目不同，前者所涉及的数目比后者。（2）在染色体数目变异中，既可发生以染色体组为单位的变异，也可发生以为单位的变异。（3）基因突变既可由显性基因突变为隐性基因（隐性突变），也可由隐性基因突变为显性基因（显性突变）。若某种自花受粉植物的AA和aa植株分别发生隐性突变和显性突变，且在子一代中都得到了基因型为Aa的个体，则最早在子代中能观察到该显性突变的性状；最早在子代中能观察到该隐性突变的性状；最早在子代中能分离得到显性突变纯合体；最早在子代中能分离得到隐性突变纯合体。
（二）选考题：共45分。请考生从给出的3道物理题、3道化学题、2道生物题中每科任选一题做答，并用2B铅笔在答题卡上把所选题目题号后的方框涂黑。注意所选题目的题号必须与所涂题目的题号一致，在答题卡选答区域指定位置答题。如果多做，则每学科按所做的第一题计分。39．[生物――选修1：生物技术实践]（15分）某同学用新鲜的泡菜滤液为实验材料纯化乳酸菌。分离纯化所用固体培养基中因含有碳酸钙而不透明，乳酸菌产生的乳酸菌能溶解培养基中的碳酸钙。回答下列问题：（1）分离纯化乳酸菌时，首先需要用_________________对泡菜滤液进行梯度稀释，进行梯度稀释的理由是_________________。（2）推测在分离纯化所用的培养基中加入碳酸钙的作用有_________________和_________________。分离纯化时应挑选出_________________的菌落作为候选菌。（3）乳酸菌在-20℃长期保存时，菌液中常需要加入一定量的_________________（填“蒸馏水”、“甘油”或“碳酸钙”）。40．[生物――选修3：现代生物科技专题]（15分）图（a）中的三个DNA片段上以此表示出了EcoRI、BamHI和Sau3AI三种限制性内切酶的识别序列与切割位点，图（b）为某种表达载体示意图（载体上的EcoRI、Sau3AI的切点是唯一的）。&
根据基因工程的有关知识，回答下列问题：（1）经BamHI酶切割得到的目的基因可以与上述表达载体被____________酶切后的产物连接，理由是____________。（2）若某人利用图（b）所示的表达载体获得了甲、乙、丙三种含有目的基因的重组子，如图（c）所示。这三种重组子中，不能在宿主细胞中表达目的基因产物的额____________，不能表达的原因是____________。&（3）DNA连接酶是将两个DNA片段连接起来的酶，常见的有____________和____________，其中既能连接黏性末端又能连接平末端的是____________。2016年普通高等学校招生全国统一考试（新课标3）生物答案1.C&&2.B&&3.B&&4.D &&5.C&&6.D29.（10分）（1）湿度（或答相对湿度）（1分）度条件下，相对湿度改变时光合速率变化较大（2分，其他合理答案可酌情给分）增加（1分）（2）四（1分）该实验组的环境温度未达到光合作用的最适温度（3分，其他合理答案可酌情给分）（3）不需要（1分）不需要（1分）30.（9分）（1）高（2分）在饥饿时，血糖浓度降低使胰高血糖素分泌量增加，胰岛素分泌量减少；在进食后则相反（3分）（2）避免因酮体浓度升高而引起的内环境pH下降（4分，其他合理答案可酌情给分）31.(8分)（1）群落中物种数目人多少（2分）（2）低温下，分解者的分解作用弱（3分）（3）能量在沿食物链的流动过程中是逐渐减小的（3分，其他合理答案可酌情给分）32.（12分，每空2分）（1）少（2）染色体（3）一二三二39.（15分）（1）无菌水（2分）泡菜滤液中菌的浓度高，直接培养很难分离得到单菌落（3分）（2）鉴别乳酸菌（3分）中和产生的乳酸（或酸）（3分）具有透明圈（2分）（3）甘油（2分）40.（15分）（1）Sau3AⅠ（2分）两种酶切割后产生的片段具有相同的黏性末端（2分）（2）甲和丙（2分）甲中目的基因插入在启动子的上游，丙中目的基因插入在终止子的下游，二者的目的基因均不能被转录（3分）（3）E．coliDNA连接酶（2分）&&& T4DNA连接酶（2分）& T4DNA连接酶（2分）文章来 源莲山课件 w ww.5 Y
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